giao an van 9 HK II

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (875.52 KB, 149 trang )

(1)+TuÇn 19 Bµi 18 V¨n b¶n. Bàn về đọc sách (TrÝch) Chu Quang TiÒm. TiÕt 91, 92:. Ngµy so¹n: 05 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 16 /01 /2008 9C:16,21 /01 /2008 §äc hiÓu v¨n b¶n. A – môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc sự cần thiết của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn qua viÖc lÜnh héi v¨n nghÞ luËn qua viÖc lÜnh héi bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm. - Giáo dục cho học sinh lòng biết ơn, trân trọng yêu quý đối với sách , ng ời thầy và sự ham đọc, học ... B – chuẩn bị đồ dùng dạy học:. GV : C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: vë so¹n, sgk, vë ghi, b¶ng phô C – c¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò. 5p KiÓm tra vë so¹n cña hs II. Bµi míi. 1) Giíi thiÖu bµi: Là học sinh các em phải thờng xuyên đọc sách nhng đã bao giờ các em suy nghĩ về công dụng của sách về phơng pháp đọc sách nh thế nào cho tốt cha ? Để giúp các em hiểu hơn về vấn đề này. Để đọc sách cho có hiệu quả hơn chúng ta hãy gặp gỡ học giả Chu Quang Tiềm qua văn bản “ Bàn về đọc sách ” . 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động : * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu chú thích văn bản: 15p Hoạt động của Thầy Bíc 1: - HD đọc, đọc mẫu ? §äc v¨n b¶n trÝch ? Bíc 2: ? §äc chó thÝch ? ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Chu Quang TiÒm ? ? Dùa vµo chó thÝch h·y nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch ?. Bíc 3:. Hoạt động của Trò - Nghe. - 2 hs đọc. - Nx. Nội dung cần đạt I - §äc, chó thÝch: 1. §äc. 2. Chó thÝch - §äc chó thÝch a. T¸c gi¶: - Tr¶ lêi nh÷ng nÐt - Chu Quang TiÒm (1897 - 1986) lµ nhµ chÝnh vÒ t¸c gi¶ mÜ häc vµ lý luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc thÕ kØ XX. - Bæ sung b. T¸c phÈm: - Nªu xuÊt xø cña VB - VB đợc trích trong danh nhân Trung Quốc bàn về việc đọc sách viết năm 1995. ®©y lµ nh÷ng lêi bµn rÊt t©m huyÕt mµ «ng muèn truyÒn l¹i kinh nghiÖm vÒ đọc sách mà ông đã tích lũy đợc cho thế hÖ sau. Do dÞch gi¶ TrÇn §×nh Sö dÞch. c. Gi¶i nghÜa tõ khã ..

(2) - Gọi hs đọc các chú - Đọc các chú thích thÝch sgk sgk Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản: 60p Hoạt động của Thầy Bíc 1: - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm bµn c¸c c©u hái: ?1 Qua tªn cña v¨n bản “ Bàn về đọc sách ” , hãy xác định thÓ lo¹i, ph¬ng thøc biểu đạt của VB ? ?2 Kiểu văn bản đã qui định cách trình bày ý kiÕn cña t¸c gi¶ theo h×nh thøc nµo? ?3 Nªu bè côc cña v¨n b¶n ? vµ nªu néi dung cña tõng phÇn ? ? NhËn xÐt vÒ bè côc của VB, đặc điểm lí lẽ, dÉn chøng vµ vai trß cña t¸c gi¶ trong VB?. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt II - T×m hiÓu v¨n b¶n: - Th¶o luËn nhãm bµn 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: 7p, ghi giÊy nh¸p: - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn + thÓ lo¹i - PTB§: nghÞ luËn + PTB§ - Tr×nh bµy ý kiÕn theo hÖ thèng luËn + C¸ch tr×nh bµy ý ®iÓm, luËn cø, lËp luËn kiÕn - Bè côc : 3 phÇn. + Bè côc + §Çu -> “ ph¸t hiÖn thÕ giíi míi ” : TÇm - 1 nhãm tr¶ lêi quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách. - c¸c nhãm bæ sung + Tiếp theo đến “ lực lợng ” : cái hại khi s¸ch vë nhiÒu + Còn lại: phơng pháp đọc sách. - Bè côc chÆt chÏ, hîp lÝ. - HÖ thèng lÝ lÏ, dÉn chøng giµu cã, - ®a ý kiÕn phong phú, đợc phân tích sâu sắc và có hÖ thèng. - Bæ sung, nhËn xÐt - Tác giả đã dùng sự hiểu biết của 1 nhà khoa học nhiều kinh nghiệm để thuyết phục ngời nghe, ngời đọc. 2. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: a. TÇm quan träng vµ ý nghÜa cña viÖc đọc sách. - §äc phÇn ®Çu VB - Đọc sách vẫn là con đờng quan trọng cña häc vÊn => §©y lµ luËn ®iÓm cña phÇn nµy. - Dùa vµo phÇn 1 t×m chi tiÕt thÓ hiÖn. Chèt råi chuyÓn. - Bíc 2: ? §äc phÇn ®Çu cña VB? ? Trên con đờng học vấn của mỗi ngời, đọc s¸ch cã tÇm quan träng ntn? ? Vậy tác giả đã làm rõ luận điểm đó bằng - Trao đổi bàn tìm nh÷ng lÝ lÏ nµo? nh÷ng lÝ lÏ gi¶i thÝch cho luận điểm đó - Bæ sung. ? Tác giả đã dùng phép nghị luận nào để trình bày rõ điều đó?. - Tác giả đã giải thích rằng: + Häc vÊn lµ thµnh tùu do toµn nh©n lo¹i tích lũy ngày đêm mà có; các thành tựu đó sở dĩ không bị vùi lấp đi, đều là do s¸ch vë ghi chÐp, lu truyÒn l¹i. + S¸ch lµ kho tµng quÝ b¸u cÊt gi÷ di s¶n tinh thÇn nh©n lo¹i; lµ c¸i mèc trªn con đờng tiến hóa học thuật của nhân loại. + Nếu muốn tiến lên thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt đợc trong qu¸ khø µm ®iÓm xuÊt ph¸t. + Đọc sách sẽ có đợc thành quả nhân loại trong quá khứ. “ Có đợc sự chuẩn bị nh thÕ…. thÕ giíi míi.” - PhÐp nghÞ luËn: ph©n tÝch vµ tæng hîp: - Suy nghÜ, t×m ra phÐp nªu luËn ®iÓm, dïng lÝ lÏ ph©n tÝch, gi¶i lËp luËn cña t¸c gi¶ thÝch cÆn kÏ tõng khÝa c¹nh b»ng giäng trò chuyện, tâm tình( đọc sách, học vấn), råi tæng hîp l¹i b»ng 1 lêi bµn giµu h/¶: “ Có đợc sự chuẩn bị nh thế…. thế giới míi. ”. ? Qua đó nhận thức đợc gì về tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc s¸ch ? - Tù béc lé - Chèt chuyÓn tiÕt 92.

(3) ? §äc ®o¹n tiÕp? ? LÏ thêng, s¸ch vë tÝch lũy càng nhiều thì đọc s¸ch cµng dÔ. Song, t¸c gi¶ l¹i nãi “ s¸ch vë tÝch lòy cµng nhiÒu, th× việc đọc sách cũng ngµy cµng kh«ng dÔ”. Tác giả đã luận giải điều đó ntn?. b. Cái khó khăn trong việc đọc sách khi s¸ch vë ngµy cµng nhiÒu hiÖn nay: - Tác giả đã truyền cho chúng ta bài học quÝ b¸u: s¸ch nhiÒu cã thÓ “ lµm trë ng¹i cho nghiªn cøu häc vÊn ” bëi nã cã Ýt nhÊt 2 c¸i h¹i thêng gÆp: + s¸ch nhiÒu khiÕn ngêi ta kh«ng chuyªn s©u + S¸ch nhiÒu dÔ khiÕn ngêi ta l¹c híng.. ? Theo QT ngoµi viÖc tiÕp thu néi dung s¸ch việc đọc sách còn giúp ta rÌn luyÖn nh÷ng vÊn - Theo dâi vµ chØ ra ®iÒu mµ t¸c gi¶ muèn đề gì ? göi g¾m. - Néi dung kh«ng t¸ch rêi lËp luËn thÊu tình đạt lí, các ý kiến xác đáng . - Tr×nh bµy b»ng c¸ch ph©n tÝch cô thÓ b»ng giäng trß truyÖn t©m t×nh th©n ¸i.... - §äc ®o¹n 2 sgk - TiÕp tôc theo dâi đoạn 2 để tìm ra cách luËn gi¶i cña t¸c gi¶ về vấn đề: sách vở tÝch lòy cµng nhiÒu, th× việc đọc sách cũng ngµy cµng kh«ng dÔ”. ChØ ra 2 c¸i h¹i cña - C¸ch tr×nh bµy: ? H·y chØ ra c¸ch tr×nh -s¸ch + ë c¸i h¹i thø nhÊt: so s¸nh b»ng lèi bµy cña t¸c gi¶ khi luËn viết rất sinh động cách đọc sách của các giải về 2 cái hại đó? học giả Trung Hoa cổ đại “ miệng đọc - Nhận xét về cách tâm ghi, nghiền ngẫm đến thuộc lòng, trình bày 2 cái hại đó thấm vào xơng tủy ” với cách đọc của cña t¸c gi¶ häc gi¶ trÎ ngµy nay “ liÕc qua ” , tuy nhiều nhng đọng lại thì rất ít, rồi dùng c¸h nãi vÝ von rÊt cô thÓ, thó vÞ “ gièng nh ¨n uèng…®au d¹ dµy…”. Chốt: Do cách diễn đạt + ë c¸i h¹i thø 2: tr×nh bµy gi¶n dÞ: giµu h/¶ nh vËy nªn bµi “ NhiÒu ngêi….quan träng, c¬ b¶n.”. nghÞ luËn nµy cã tÝnh Dùng h/ả để so sánh nhấn mạnh ý muốn thuyÕt phôc vµ hÊp dÉn nãi: “ChiÕm lÜnh häc vÊn….lùc lîng. ” . cao. ? Bản thân em khi đọc sách đã gặp những khó kh¨n g× ? => §Ó kh¾c phôc nh÷ng khã kh¨n trªn - Tù béc lé tõ kinh tác giả đã giới thiệu ph- nghiệm bản thân ơng pháp đọc sách nh c. Phơng pháp đọc sách. thÕ nµo ta t×m hiÓu - Đọc sách không cần đọc nhiều, quan ®o¹n cuèi. trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kÜ ? §äc phÇn 3? - Sách đọc nên chia làm mấy loại, một ? Tác giả đã truyền cho loại là sách đọc để có kiến thức phổ ta nh÷ng kinh nghiÖm - §äc phÇn 3 sgk thông, một loại là đọc để trau dồi học gì trong cách đọc sách? vÊn chuyªn s©u - Tìm ra những kinh - Trên đời không có học vấn nào là cô B»ng c¸ch nµo? nghiệm đọc sách mà lập, tách rời các học vấn khác… khong tác giả muốn gửi đến biết rộng thì không thể chuyên. nơi ngời đọc - cả 3 phơng pháp đọc sách trên lại đợc t¸c gi¶ ph©n tÝch, gi¶i thÝch rÊt cÆn kÏ, râ rµng: + chọn cho tinh, đọc cho kĩ là ntn: phải chọn sách có giá trị mà đọc, đọc kĩ, đọc đến thuộc lòng…. + về đọc sách để có kiến thức phổ thông thì nên đọc ntn + đối với sách đoc để trau dồi học vấn chuyên môn nên đọc ntn. - §ã cßn lµ chuyÖn rÌn luyÖn tÝnh c¸ch, chuyÖn häc lµm ngêi..

(4) ? Qua viÖc t×m hiÓu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ? - TÝch hîp c¸c phÐp ph©n tÝch tæng hîp s¾p häc ? Qua bµi viÕt cña Chu Quang TiÒm em häc tập đợc gì khi viết văn nghÞ luËn . - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk. - Thuyết phục ngời đọc bằng cách viết - Tr×nh bµy bµi häc rót giµu h×nh ¶nh so s¸nh ... ra từ cách lập luận của - Viết văn nghị luận sâu sắc, sinh động, t¸c gi¶ giµu tÝnh thuyÕt phôc.. */ Ghi nhí sgk - Rót ra bµi häc cho b¶n th©n khi viÕt v¨n nghÞ luËn. - 2 hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 8p Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung cần đạt ?Từ lời bàn về đọc sách IV - LuyÖn tËp: cña CQT, em thu hoạch đợc gì về phơng - Tự do bộc lộ pháp đọc sách cho riªng b¶n th©n? - Chèt, nhÊn m¹nh 4. Híng dÉn vÒ nhµ 2p - Nắm đợc nội dung bài học. -Viết bản thu hoạch về kinh nghiệm đọc sách. - So¹n bµi míi : TiÕng nãi cña v¨n nghÖ TiÕt 93:. Ngµy so¹n: 06 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 21 /01 /2008 9C: 21 /01 /2008. Khëi ng÷ A – môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Häc sinh nhËn biÕt khëi ng÷, ph©n biÖt khëi ng÷ víi chñ ng÷ cña c©u. - Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó (cần hỏi thăm dò nh sau: “ Cái gì là đối tợng đợc nói đến trong câu này ? ” - Biết đặt những câu có khởi ngữ. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: b¶ng phô C – c¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò. 5p Xác định thành phần của các câu sau: 1. Tôi / đọc quyển sách này rồi CN VN 2. Quyển sách này, tôi / đọc rồi. TPP CN VN 3. Bµi míi. a) Giíi thiÖu bµi:.

(5) VËy thµnh phÇn phô thø 2 lµ khëi ng÷. , thÕ nµo lµ khëi ng÷, chøc n¨ng vai trß cña nã trong c©u lµ néi dung bµi häc h«m nay. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức học sinh tìm hiểu đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu. 15p Hoạt động của Thầy Bíc 1 treo b¶ng phô ghi c¸c vÝ dô trong SGK. ? §äc c¸c vÝ dô ë b¶ng phô ? ? Lên bảng xác định thµnh phÇn chñ - vÞ cña c©u ? - NhËn xÐt. Hoạt động của Trò - Theo dâi b¶ng phô - đọc bảng phụ. Nội dung cần đạt I - §Æc ®iÓm vÒ c«ng dông cña khëi ng÷. 1. VÝ dô: a. Cßn anh, anh / kh«ng gh×m næi xóc động. CN VN - Lên bảng xác định thµnh phÇn chñ – vÞ b. Giµu, t«i / còng giµu råi. cña c©u. CN VN - NhËn xÐt, bæ sung c. VÒ c¸c thÓ v¨n trong lÜnh vùc v¨n nghÖ, chóng ta / cã thÓ tin ë tiÕng ta, kh«ng sî nã CN. VN. thiếu giàu và đẹp. - §øng tríc chñ ng÷.. ? Nªu vÞ trÝ cña c¸c tõ in ®Ëm trong c©u? ? PhÇn in ®Ëm cã quan hÖ nh thÕ nµo víi vÞ ng÷ ? ? Đâu là đề tài đợc nói đến trong các câu này? Nó đợc thể hiện ở phần nµo ?. - ChØ ra vÞ trÝ cña phÇn in ®Ëm trong c¸c c©u - Kh«ng cã quan hÖ chñ - vÞ víi vÞ ng÷. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Chỉ ra đề tài trong các - Đề tài trong mỗi câu: c©u C©u a lµ “ anh ” - Tr¶ lêi nhanh C©u b lµ “ giµu ” C©u c lµ “ C¸c thÓ thøc trong lÜnh vùc v¨n nghÖ. -> Đều đợc đề cập ở phần in đậm. - Khởi ngữ là thành phần câu đứng trớc ? Vậy phần in đậm ở - Trình bày khái niệm chủ ngữ để nêu lên đề tài đợc nói đến trong c©u. câu đó là khởi ngữ. Qua khởi ngữ đó em hiểu thế nào là khëi ng÷ ? - Tríc khëi ng÷ thêng cã thÓ cã thªm ? ë c¸c vÝ dô trªn thêng - Tr¶ lêi nhanh các quan hệ từ: về, với, đối với. có các từ ngữ nào đứng tríc khëi ng÷ ? ? §äc ghi nhí trong SGK ? 2. Ghi nhí: sgk §äc ghi nhí. ? Cho 1 vÝ dô vÒ khëi ng÷ ? HoÆc t×m trong các văn bản đã học ? - lÊy vÝ dô. - Gióp hs ph©n biÖt víi c¸c thµnh phÇn phô kh¸c: TN, BN,… Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 23p Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Bíc 1 ? Đọc và nêu yêu cầu - Đọc đề bài. Nội dung cần đạt II - LuyÖn tËp Bµi 1: T×m khëi ng÷ ë c¸c c©u.

(6) cña bµi tËp 1 ? - Gäi mçi häc sinh lµm mét phÇn vµ gäi nhËn xÐt ? - NhËn xÐt tæng hîp. Bíc 2: ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2 ? Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng viÕt mçi häc sinh mét phÇn ? Gäi nhËn xÐt. - Gi¸o viªn ch÷a bµi. Bíc 3 - Cho häc sinh lµm bµi viÕt ®o¹n v¨n c¸ nh©n.10p - Nx, cho ®iÓm. a) §iÒu nµy. - Mçi hs lªn b¶ng lµm 1 b) §èi víi chóng m×nh phÇn. c) Mét m×nh. - NhËn xÐt chÐo. d) Lµm khÝ tîng 2. §èi víi nhau. Bµi 2. ChuyÓn c¸c tõ in ®Ëm thµnh khëi ng÷ - Đọc yêu cầu đề bài a. Lµm bµi, anh Êy cÈn thËn l¾m. - Lªn b¶ng lµm b. HiÓu th× t«i hiÓu råi, nhng gi¶i th× t«i cha giải đợc. - Nx.. Bµi 3. - lµm viÖc viÕt ®o¹n v¨n c¸ nh©n - 2 em lªn b¶ng viÕt, đọc - Nx 4. Híng dÉn vÒ nhµ 2p - Nắm đợc nội dung của bài (đặc điểm, công dụng của khởi ngữ). - Lµm nh÷ng bµi tËp trong vë bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp.. TiÕt 94:. Ngµy so¹n: 07 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 21 /01 /2008 9C: 22 /01 /2008 PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp A – môc tiªu bµi häc: - Gióp häc sinh hiÓu vÒ c¸c phÐp lËp luËn, ph©n tÝch, tæng hîp trong tËp lµm v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn kü n¨ng vËn dông c¸c phÐp lËp luËn ph©n tÝch, tæng hîp trong tËp lµm v¨n nghÞ luËn. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, giÊy trong HS: giÊy trong, bót d¹ C c¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò. 5p 3. Bµi míi. a) Giíi thiÖu bµi: Mét c«ng viÖc rÊt quen thuéc vµ cÇn thiÕt trong c¸c giê gi¶ng v¨n vµ trong c¸c bµi v¨n nghị luận đó là phép phân tích và tổng hợp . Vậy để các em hiểu rõ hơn chúng ta hãy vào bµi h«m nay. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức hớng học sinh tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp. 20p Hoạt động của Thầy Bíc 1: - Gọi hs đọc văn bản “ Trang phôc ” trong. Hoạt động của Trò. - §äc v¨n b¶n sgk. Nội dung cần đạt I - T×m hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp. §o¹n v¨n b¶n: Trang phôc 1. PhÐp ph©n tÝch:.

(7) SGK ? ? Bài văn đã trình bày về vấn đề gì ? - Tổ chức hs trao đổi 6 nhãm: ? Tác giả đã làm sáng vấn đề đó bằng những luËn ®iÓm nµo? Vµ ë mçi luËn ®iÓm Êy t¸c gi¶ l¹i lµm s¸ng râ b»ng nh÷ng dÉn chøng nµo? - NhËn xÐt, chèt trªn m¸y chiÕu. ? V× sao “ Kh«ng ai ” lµm c¸c ®iÒu phi lÝ nh t¸c gi¶ nªu ra ? ? Việc không làm đó cho ta thÊy nh÷ng quy t¾c nµo trong ¨n mÆc cña con ngêi ? ? VËy viÖc lËp luËn nh trªn lµ phÐp ph©n tÝch qua đó em hiểu nh thế nµo lµ phÐp ph©n tÝch ? - TÝch hîp víi viÖc t×m hiÓu bµi ë c¸c tiÕt gi¶ng v¨n tríc. Bíc 2 ? C©u “¨n mÆc … x· héi” cã ph¶i lµ c©u tæng hợp các ý đã phân tích ë trªn kh«ng ? Nã cã thâu tóm đợc các ý trong tõng dÉn chøng cô thÓ nªu trªn kh«ng ? ? Tõ tæng hîp c¸c quy t¾c ¨n mÆc trªn bµi viÕt đã mở rộng sang vần để ăn mặc đẹp nh thế nµo ?. ? Qua việc đọc văn bản trªn em thÊy phÇn tæng hîp thêng cã vÞ trÝ ë phÇn nµo cña v¨n b¶n ? ? Qua đó em hiểu nh thÕ nµo lµ phÐp tæng hîp ? - TÝch hîp víi gi¶ng v¨n. - Chỉ ra vấn đề đợc bàn tíi trong VB - Trao đổi 6 nhóm, ghi giÊy trong, tr×nh bµy trong 7p: + HÖ thèng luËn ®iÓm + HÖ thèng dÉn chøng - Nx chÐo - Theo dâi m¸y chiÕu. - Tr¶ lêi c¸ nh©n dùa vµo lËp luËn cña t¸c gi¶. - Trao đổi trả lời. Vấn đề: Văn hóa trong trang phục, vấn đề các qui tắc ngầm của văn hóa buộc mäi ngêi ph¶i tu©n theo. - Tác giả đã làm sáng tỏ vấn đề bằng 3 luËn ®iÓm: 1/ ¡n mÆc ph¶i chØnh tÒ: “ Cã lÏ kh«ng ai… mäi ngêi. – 2/ ¡n mÆc ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh riªng, chung: + c« g¸i mét m×nh trong hang s©u… + anh thanh niªn ®i t¸t níc… + đi đám cới không ai… + đi đám ma không ai… 3/ Ăn mặc phải phù hợp với đạo đức: + giản dị hòa mình vào cộng đồng + ngêi cã v¨n hãa, biÕt øng xö - Vì điều đó không phù hợp với văn hãa trang phôc, v× cã sù giµng buéc v« h×nh ë bªn trong “ qui t¾c trang phôc – – qui t¾c ngÇm ph¶i tu©n thñ – v¨n hãa x· héi - Cho thÊy 2 quy t¾c “ ¨n cho m×nh mÆc cho ngêi ” vµ “ y phôc xøng k× đức–.. => Lµ phÐp lËp luËn tr×nh bµy tõng - Rút ra kết luận về phép bộ phận, phơng diện của 1 vấn đề ph©n tÝch nh»m chØ ra néi dung cña sù vËt hiÖn tîng.. 2. PhÐp tæng hîp: - Trao đổi nhóm bàn trả - Chính là ý tổng hợp cho các ý đã ph©n tÝch ë trªn lêi. - Nó đã thâu tóm đợc các ý trong từng - Nx . dÉn chøng nªu trªn. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp: có phù hợp thì mới đẹp, sự phù hợp với m«i trêng víi hiÓu biÕt, phï hîp víi đạo đức.. - Thờng đặt ở cuối đoạn hay cuối bài ở - ChØ ra vÞ trÝ th«ng thêng phÇn kÕt luËn cña mét phÇn hoÆc toµn cña phÇn tæng hîp bé v¨n b¶n. - Rót ra kÕt luËn vÒ phÐp => Lµ phÐp lËp luËn rót ra c¸c tæng hîp chung từ nhiều điều đã phân tích.

(8) Bíc 3 ? Ph©n tÝch vµ tæng hîp cã vai trß nh thÕ nµo - Trao đổi, trả lời chỉ ra đối với bài văn nghị vai trß cña ph©n tÝch luËn trªn ? tæng hîp trong bµi v¨n nghÞ luËn. ? Qua đó hãy nêu vai trß cña phÐp ph©n tÝch, tæng hîp nãi chung trong v¨n b¶n NL ? ? §äc ghi nhí trong SGK.. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. 3. Vai trß cña phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp - Gióp ta hiÓu néi dung v¨n b¶n trªn. - Phép phân tích giúp cho vấn đề đợc cô thÓ chi tiÕt, râ rµng - PhÐp tæng hîp gióp kh¸i qu¸t, th©u tóm toàn bộ vấn đề đã trình bày - Phép phân tích, tổng hợp để làm rõ ý nghÜa cña mét sù vËt, hiÖn tîng nµo đó. - Đây là 2 vấn đề đối lập nhng không thÓ t¸ch rêi. Ph©n tÝch råi ph¶i tæng hîp míi cã ý nghÜa vµ ngîc l¹i ph¶i dùa trªn c¬ së cña ph©n tÝch míi cã tæng hîp. * Ghi nhí SGK. - §äc ghi nhí sgk Hoạt động 2: Tổ chức hớng dẫn học sinh luyện tập. 18p Hoạt động của Thầy Bíc 1 - Gọi hs đọc yêu cầu bµi 1, 2, 3 - Tæ chøc hs lµm viÖc 3 nhãm: N1: bµi1; N2: bµi2; N3: bµi 3. Hoạt động của Trò. - §äc yªu cÇu bµi 1, 2, 3. -Lµm viÖc nhãm theo bµn, ghi trªn giÊy trong, tr×nh bµy (7p): N1: bµi1: “Häc vÊn kh«ng chØ….. häc vÊn.” N2: bµi2: Ph©n tÝch lÝ do phải chọn sách mà đọc: N3: bµi 3: TÇm quan trọng của đọc sách: - 1 nhãm tr×nh bµy - Tæ chøc ch÷a chÐo. - Nx, chèt trªn m¸y - NhËn xÐt chÐo chiÕu.. - Gọi hs đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu, bµi 4. Nội dung cần đạt II - LuyÖn tËp: Bµi 1. “Häc vÊn kh«ng chØ….. häc vÊn.” - Häc vÊn lµ viÖc cña toµn nh©n lo¹i - Häc vÊn cña nh©n lo¹i do s¸ch vë ghi chÐp l¹i - S¸ch lµ kho tµng quÝ b¸u… - NÕu…th×…l¹c hËu. (V× häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü ...v× s¸ch ghi chÐp ... lµ kho tµng ...) Bµi 2: Ph©n tÝch lÝ do ph¶i chän s¸ch mà đọc: - Do s¸nh nhiÒu, chÊt lîng kh¸c nhau nên phải chọn sách tốt mà đọc mới có Ých. - Do søc ngêi cã h¹n, kh«ng chän ¸ch mà đọc sẽ lãng phí sức mình. - Sách có loại chuyên môn, có loại thờng thức chúng liên quan đến nhau, nhà chuyên môn cũng cần đọc sách thêng thøc. Bài 3: Tầm quan trọng của đọc sách: + Không đọc thì không có điểm xuất ph¸t cao. + Là con đờng ngắn nhất tiếp cận tri thøc. + Không chọn lọc sách thì đời ngời ngắn ngủi không thể đọc xuể, đọc kh«ng cã hiÖu qu¶ + Đọc ít mà kĩ quan trọng hơn đọc nhiÒu mµ qua loa, kh«ng cã Ých lîi g×. Bµi 4: - PhÐp ph©n tÝch cßn cã vai trß rÊt quan träng trong lËp luËn v× cã sù.

(9) ?H·y nªu ý kiÕn cña em? - ®a ý kiÕn.. phân tích lợi, hại, đúng, sai thì mới rút ra đợc những kết luận có sức thuyết phôc. 4. Híng dÉn vÒ nhµ 2p - Nắm đợc nội dung bài học. - Lµm c¸c bµi tËp vµo VBT. - ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp. TiÕt 95:. Ngµy so¹n: 07 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 22 /01 /2008 9C: 23 /01 /2008 LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp A – môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh + Cñng cè l¹i kiÕn thøc vÒ phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp + RÌn kü n¨ng ph©n tÝch vµ tæng hîp trong lËp luËn cho häc sinh. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: phiÕu häc tËp, b¶ng phô HS: b¶ng phô, vë bµi tËp C – c¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò. 5p ? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch, tæng hîp vµ vai trß cña nã trong v¨n b¶n nghÞ luËn ? 3. Bµi míi. a) Giíi thiÖu bµi: Các em đã học về phép lập luận phân tích, tổng hợp để củng cố và nhất là rèn kỹ n¨ng sö dông phÐp ph©n tÝch, tæng hîp cho c¸c em khi lµm v¨n nghÞ luËn, chóng ta h·y vµo bµi h«m nay. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của Thầy Bíc 1: 10p ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1 ? ? §äc ®o¹n v¨n b¶n a ? ? ChØ ra c¸c phÐp lËp luận đã đợc sử dụng trong ®o¹n v¨n b¶n ? ? NhËn xÐt. - Tæng hîp. Hoạt động của Trò. - Đọc yêu cầu đề bµi - §äc ®o¹n v¨n a - Trao đổi theo bàn, ®a ý kiÕn - Nx, bæ sung.. ? §äc ®o¹n v¨n b ? - §äc ®o¹n v¨n b ? Chỉ ra phép lập luận - Trao đổi theo bàn,. Nội dung cần đạt Bài 1. Xác định phép lập luận đợc vận dông trong c¸c ®o¹n v¨n: a- §o¹n v¨n cña Xu©n DiÖu. VËn dông phÐp lËp luËn ph©n tÝch: - Tõ c¸i “ hay c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi ”, tác giả đã chỉ ra từng cái hay cụ thể hợp thµnh c¸i hay c¶ bµi: + C¸i hay ë c¸c ®iÖu xanh. + ở những cử động + ë c¸c vÇn th¬. + ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp b- §o¹n v¨n cña NguyÔn H¬ng. VËn dông phÐp lËp luËn ph©n tÝch:.

(10) nào đợc sử dụng trong đa ý kiến ®o¹n trÝch ? - Nx, bæ sung. ? NhËn xÐt ? - Chèt råi chuyÓn. Bíc 2: 13p ? §äc vµ nªu yªu cÇu c¸c bµi tËp 2, 3 ? - Tæ chøc cho häc sinh hoạt động theo nhóm: 2 nhãm Nhãm 1: Lµm bµi 2. Nhãm 2: Lµm bµi 3. - Gọi đại diện 2 nhóm lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶. - Gäi häc sinh díi líp nx. - Tổng hợp đánh giá kết qu¶ råi chuyÓn.. Bíc 3: 15p - Gọi hs đọc yêu cầu đề bµi - Tæ chøc hs viÕt theo yªu cÇu cña nhãm nhng lµm viÖc c¸ nh©n - Gäi 2 hs lªn b¶ng viÕt, đọc. - Gäi c¸c hs kh¸c nx. - Gọi hs dới lớp đọc bài, nx. - Nx, đánh giá chung.. - §äc yªucÇu bµi 2, 3 - Chia nhãm, æn định nhóm, thảo luËn, ghi b¶ng phô (5p), tr×nh bµy. - §¹i diÖn 2 nhãm lªn tr×nh bµy - Nx, bæ sung chÐo.. - Đọc yêu cầu đề bµi - ViÕt bµi c¸ nh©n theo yªu cÇu cña nhãm (5p) - 2 hs lªn b¶ng viÕt, đọc. - Nx. - HS dới lớp đọc bài - Nx.. - §o¹n nhá më ®Çu nªu c¸c quan niÖm mấu chốt của sự thành đạt. - §o¹n nhá tiÕp theo ph©n tÝch tõng quan niệm đúng sai thế nào và kết lại ở việc ph©n tÝch b¶n th©n chñ quan cña mçi ngêi. Bài 2: Phân tích bản chất của lối học đối phã - Học đối phó: Không lấy việc học làm mục đích. - Học đối phó là học bị động, cốt đối phó víi thÇy c« vµ thi cö. - Do bị động nên không hứng thú, chán, kh«ng hiÖu qu¶, chÊt lîng thÊp. - Lµ häc h×nh thøc, kh«ng ®i s©u vµo thùc chÊt kiÕn thøc cña bµi häc. - Học đối phó thì dù bằng cấp ntn thì đầu ãc còng rçng tuÕch. Bµi 3: Ph©n tÝch c¸c lÝ do khiÕn mäi ngêi phải đọc sách: - Sách vở đúc kết tri thức của nhân loại - Muốn tiến bộ, phát triển thì phải đọc sách để tiếp thu tri thức. - Đọc sách không cần số lợng mà đọc lấy chất lợng: đọc kĩ hiểu sâu, đọc quyển nào chắc quyển đấy. - §äc s¸ch chuyªn m«n kÕt hîp víi s¸ch thờng thức để có kiến thức rộng giúp hiểu biÕt chuyªn m«n tèt h¬n. Bµi 4: ViÕt ®o¹n v¨n tæng hîp N1: Tóm lại, muốn đọc sách có hiệu quả ph¶i chän nh÷ng s¸ch quan träng nhÊt mµ đọc cho kĩ, đồng thời cũng cần chú trọng đọc rộng thích đáng để hỗ trợ cho việc nghiªn cøu chuyªn s©u. N2: Học đối phó là lối học bị động, hình thức, không lấy việc học làm mục đích. Lối học đó chẳng những làm cho ngời học mệt mái mµ cßn kh«ng t¹o ra hiÖu qu¶, t¹o ra đợc những nhân tài cho đất nớc.. 4. Híng dÉn vÒ nhµ 2p - Lµm c¸c bµi tËp cña nhãm kia. - Ôn tập để nắm kỹ về cách sử dụng phân tích, tổng hợp. - Chuẩn bị bài mới: Nghị luận về một sự việc hiện tợng đời sống.. TuÇn 20. Bµi 19 V¨n b¶n. TiÕng nãi cña v¨n nghÖ TiÕt 96, 97:. - nguyÔn §×nh Thi -. Ngµy so¹n: 08 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 23 /01 /2008.

(11) §äc hiÓu v¨n b¶n. 9C: 23, 28 / 01 /2008. A môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nội dung của văn nghệ và sức mạnh kì diệu của nó đối với đời sống con ngời. - HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi nghÞ luËn qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh cña NguyÔn §×nh Thi. - RÌn cho häc sinh kü n¨ng viÕt bµi nghÞ luËn. - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu v¨n nghÖ... B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: b¶ng phô, phÊn… C – c¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò. 5p ? Phát biểu điều mà em thấm thía nhất khi học bài “ Bàn về đọc sách ” 3. Bµi míi. a) Giíi thiÖu bµi: - M«n Ng÷ v¨n mµ chóng ta häc còng lµ mét bé m«n cña v¨n nghÖ, vËy v¨n nghÖ cã vai trò và ý nghĩa nh thế nào với đời sống con ngời, chúng ta hãy vào bài học hôm nay. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức, hớng dẫn học sinh tìm chú thích: 20p Hoạt động của Thầy Bíc 1: -HD hs đọc, đọc mẫu Bíc 2: ? §äc chó thÝch * ? ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh Thi ? ? Tr×nh bµy nh÷ng s¸ng t¸c cña NguyÔn §×nh Thi mµ em biÕt ?. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt I - §äc, chó thÝch: 1. §äc:. - Nghe, đọc. 2. Chó thÝch: - §äc chó thÝch * a/ T¸c gi¶: - Tãm lîc nh÷ng nÐt - NguyÔn §×nh Thi (1924 - 2003) quª ë chÝnh vÒ t¸c gi¶ Hµ Néi tham gia c¸ch m¹ng tõ sím vµ gi÷ nhiÒu chøc vô quan träng cña §¶ng, Nhµ níc vµ héi v¨n häc nghÖ thuËt. - Ông hoạt động văn nghệ khá đa dạng: V¨n, th¬, nh¹c, kÞch ... - Tù béc lé b/ T¸c phÈm: - VB đợc viết năm 1948 in trong “ Mấy - Nªu xuÊt xø t¸c phÈm ? Nªu xuÊt xø cña v¨n vấn đề văn học– b¶n? - Đây là văn bản lí luận sâu sắc đợc thể hiÖn qua nh÷ng rung c¶m ch©n thµnh cña tr¸i tim nghÖ sÜ. c. Gi¶i nghÜa tõ khã: - Chó thÝch 1, 3, 4, 5, 6, 8, 11. - Yêu cầu hs chú ý - Theo dõi, đọc sgk c¸c chó thÝch: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 11 Hoạt động 2: Tổ chức hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. 57p Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt II - T×m hiÓu v¨n b¶n:.

(12) Bíc 1: 15p - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm bµn c©u hái: ? Hãy xác định thể lo¹i, PTB§ cña VB? ? Văn bản trên đợc chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn ? ? Thö tãm t¾t hÖ thèng các luận điểm đợc đa ra ë ®©y ?. - Trao đổi nhóm bàn 5p, - 1 nhãm tr×nh bµy tr¶ lêi. - C¸c nhãm kh¸c cïng bæ sung. - Tõng hs tãm t¾t luËn ®iÓm - NhËn xÐt, bæ sung. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn ®iÓm? chèt råi chuyÓn Bíc 2: 42p - Gọi hs đọc đoạn đầu cña VB. ? H·y chØ ra luËn ®iÓm cña ®o¹n v¨n?. - Nªu nhËn xÐt vÒ mqh gi÷a c¸c luËn ®iÓm. ? §Ó minh chøng cho luËn ®iÓm Êy, t¸c gi¶ đã đa ra và phân tích b»ng nh÷ng dÉn chøng v¨n häc nµo? Nªu t¸c dông cña nh÷ng dÉn chøng Êy?. - Trao đổi, đa ý kiến, nx: + Nh÷ng dÉn chøng t¸c gi¶ ®a ra vµ ph©n tÝch + nªu t¸c dông. - §äc ®o¹n ®Çu v¨n b¶n - Nªu luËn ®iÓm cña VB. 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t v¨n b¶n: - ThÓ lo¹i: nghÞ luËn - PTB§: nghÞ luËn - Bố cục: Văn bản trên đợc chia làm 3 phÇn: + PhÇn 1: Tõ ®Çu -> “ t©m hån ” : Tr×nh bµy néi dung ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn cña v¨n nghÖ. Cïng víi thùc t¹i kh¸ch quan néi dung cña v¨n nghÖ cßn lµ nhËn thøc míi mÎ, lµ tÊt c¶ t tëng, t×nh c¶m cña c¸ nh©n nghÖ sÜ. Mçi t¸c phÈm v¨n nghÖ lín lµ 1 cách sống của tâm hồn, từ đó làm “thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ” + PhÇn 2: tiÕp theo -> :t×nh c¶m– gi¶i thích tại sao con ngời cần đến tiếng nói cña v¨n nghÖ. Tiếng nói của văn nghệ rất cần thiết đối với đời sống con ngời nhất là trong hoàn cảnh chiến đấu, sản xuất vô cùng gian khæ cña d©n téc ta trong nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn. + Phần 3: Còn lại-> con đờng văn nghệ đến với ngời đọc và khả năng kì diệu cña nã. V¨n nghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m hãa, søc mạnh lôi cuốn của nó thật kì diệu bởi đó là tiếng nói của tình cảm, tác động tới mçi con ngêi qua nh÷ng rung c¶m s©u xa tù tr¸i tim. - C¸c luËn ®iÓm cã mèi liªn kÕt chÆt chÏ, m¹ch l¹c, c¸c luËn ®iÓm võa cã sù giải thích cho nhau vừa đợc nối tiếp tự nhiªn theo híng ngµy cµng ph©n tÝch sâu sức mạnh đặc trng của văn nghệ. 2. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: a/ Néi dung ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn cña v¨n nghÖ (chøc n¨ng thÈm mÜ) - LuËn ®iÓm: V¨n nghÖ kh«ng chØ ph¶n ¸nh hiÖn thùc kh¸ch quan mµ cßn thÓ hiÖn t tëng, t×nh c¶m cña ngêi nghÖ sÜ; thể hiện đời sống tinh thần của cá nhân ngêi s¸ng t¸c => v¨n nghÖ kh«ng chØ ph¶n ¸nh hiÖn thùc kh¸ch quan mµ cßn biÓu hiÖn c¸i chñ quan cña ngêi s¸ng t¸c. - Tác giả đã chứng minh luận điểm trên b»ng 2 dÉn chøng tiªu biÓu víi 2 t¸c gi¶ vĩ đại của dân tộc và thế giới. Cách nêu dÉn chøng rÊt cô thÓ kÌm lêi b×nh + 2 câu thơ tả cảnh mùa xuân tơi đẹp trong “ TruyÖn KiÒu ” : \ Hai c©u th¬ lµm ta… \ C¶m thÊy trong lßng ta… \ §ã chÝnh lµ lêi nh¾n, lêi göi… + Cái chết thảm khốc của An-na Ca-rênhi-na (L.Xtôi) đã làm cho ngời đọc bâng.

(13) khu©ng, th¬ng c¶m kh«ng quªn… - Bëi v× t¸c phÈm nghÖ thuËt kh«ng chØ đem đến cho ngời đọc sự hiểu biết về thùc t¹i mµ quan träng h¬n lµ lµm cho - Đọc đoạn văn theo yêu con ngời có những rung động, vấn vơng, say sa, vui buån, yªu ghÐt, m¬ méng… cÇu qua tõng c©u th¬, tõng trang s¸ch, trong ChuyÓn tiÕt 97 tõng h/¶ thiªn nhiªn, nÐt mÆt, khãe m¾t, - Th¶o luËn 6 nhãm, ghi nô cêi…vèn rÊt quen thuéc mµ vÉn chøa bao nhiªu ®iÒu míi l¹, tiÒm Èn lµm ta b¶ng phô, ngạc nhiên. Quen mà lạ là đặc điểm nội - 1 nhãm tr×nh bµy (6p). dung cña v¨n nghÖ. - Nx, bæ sung.. - Yêu cầu hs đọc nhẩm ®o¹n v¨n: “ Lêi göi cña nghÖ thuËt… mét c¸ch sèng cña t©m hån– - Nªu c©u hái th¶o luËn (PHT): V× sao t¸c gi¶ viÕt lêi göi cña nghÖ sÜ cho nhân loại, cho đời sau phøc t¹p h¬n, phong phó vµ s©u s¾c h¬n nh÷ng bµi häc luân lí, triết lí đời thờng, lêi khuyªn xö thÕ dï lµ triÕt lÝ næi tiÕng s©u s¾c ch¼ng h¹n triÕt lÝ duy tâm tài mệnh tơng đố hay t©m lµ gèc, t©m tù lßng ta…? ? Néi dung cña v¨n nghÖ kh¸c g× so víi - Nªu ý hiÓu c¸c bé m«n khoa häc kh¸c ? - Chèt råi chuyÓn. - đọc đoạn 2 - nªu vai trß cña v¨n - Gọi hs đọc đoạn 2 nghÖ ? V¨n nghÖ cã vai trß nh thế nào đối với - Nhận xét, bổ sung. cuéc sèng cña con ngêi ? - tù béc lé ? NÕu kh«ng cã v¨n nghệ, đời sống con ngêi sÏ ra sao ? ? Cho vÝ dô ?. - Gọi hs đọc đoạn 3 ? Søc m¹nh cña v¨n nghệ đợc bắt nguồn từ ®©u ? ? §Ó lÝ gi¶i cho søc m¹nh vµ nguån gèc ấy tác giả đã lập luận nh thÕ nµo ?. - đọc đoạn văn bản 3 - Nªu nguån gèc cña v¨n nghÖ - Trao đổi chỉ ra cách lập luËn cña t¸c gi¶ vÒ nguån gèc cña v¨n nghÖ - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - ND v¨n nghÖ cßn lµ rung c¶m vµ nhËn thøc trong tõng ngêi. Nã më réng ph¸t huy v« tËn qua tõng thÕ hÖ ngêi tiÕp nhËn. - VN tËp trung kh¸m ph¸, thÓ hiÖn chiÒu s©u tÝnh c¸ch, sè phËn con ngêi, thÕ giíi => néi dung mang tÝnh h×nh tîng cô thể, sinh động, là đời sống tinh thần, t×nh c¶m cña con ngêi qua c¸i nh×n vµ t×nh c¶m cña t¸c gi¶. b/ Søc m¹nh vµ ý nghÜa k× diÖu cña v¨n nghÖ: - VN giúp cho chúng ta đợc sống đầy đủ hơn, phong phú hơn đối với cuộc đời vµ víi chÝnh m×nh. - Nh÷ng khi con ngêi bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc sèng tiÕng nãi VN lµ sîi d©y buéc chặt họ với cuộc sống đời thờng bên ngoµi víi tÊt c¶ nh÷ng sù sèng, ho¹t động, vui buồn gần gũi. - V¨n nghÖ gãp phÇn lµm t¬i m¸t sinh hoạt khắc khổ hàng ngày, giữ cho “ đời cø t¬i– t¸c phÈm v¨n nghÖ hay gióp cho con ngời vui lên, biết rung cảm và ớc mơ trong cuộc đời còn đầy vất vả cùc nhäc. 3. Con đờng riêng của văn nghệ đến với ngời đọc: - B¾t nguån tõ néi dung cña nã vµ con đờng mà nó đến với ngời đọc, ngời nghe. - Tác giả đã lập luận: + NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m. Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình yêu ghÐt, niÒm vui buån cña con ngêi trong đời sống….T tởng nghệ thuật không kh« khan, trõu tîng mµ l¾ng s©u, thÊm thÝa vµo nh÷ng c¶mxóc, nçi niÒm => lay động cảm xúc, đi vào nhận thức, tâm.

(14) hån ta qua t×nh c¶m… + v¨n nghÖ gãp phÇn gióp mäi ngêi tù nhËn thøc m×nh, tù x©y dùng m×nh. Nh vËy v¨n nghÖ thùc hiÖn c¸c chøc n¨ng cña nã 1 c¸ch tù nhiªn, l©u bÒn vµ hiÖu qu¶.. -Con đờng văn nghệ đến với ngời đọc là con đờng độc đáo và đó còng lµ søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ.. - Trao đổi, đa ý kiến ? Qua ph©n tÝch c¸c luËn ®iÓm trªn c¸c em - Nx, bæ sung cảm nhận đợc gì về c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn cña t¸c gi¶ ? - Chèt trªn b¶ng phô. - Bè côc: chÆt chÏ, hîp lÝ, c¸ch dÉn d¾t tù nhiªn -C¸ch viÕt giµu h/¶, cã nhiÒu dÉn chøng về văn thơ, về đời sống thực để khẳng định thuyết phục các ý kiến, nhận định, để tăng thêm sức hấp dẫn cho tác phÈm. - Giäng v¨n to¸t lªn lßng ch©n thµnh, niÒm say sa, nhiÖt høng d©ng trµo ë ®o¹n cuèi. *Ghi nhí: sgk. - §äc ghi nhí sgk. ? §äc ghi nhí ? Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 6p Hoạt động của Thầy ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp phÇn luyÖn tËp. -Tæ chøc cho häc sinh luyÖn tËp theo nhãm: Mçi nhãm chän 1 v¨n b¶n vµ ph©n tÝch ý nghĩa, tác động của t¸c phÈm Êy. Hoạt động của Trò - §äc yªu cÇu. Nội dung cần đạt III - LuyÖn tËp:. - Lµm viÖc theo nhãm, trao đổi, ghibảng phụ, tr×nh bµy. - Nx.. 4. Híng dÉn vÒ nhµ. 2p - Nắm đợc nội dung bài học. - Lµm bµi tËp ë vë bµi tËp Ng÷ v¨n. - §äc vµ so¹n v¨n b¶n: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi. TiÕt 98:. Ngµy so¹n: 10 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 28 /01 /2008 9C: 28 /01 /2008 C¸c thµnh phÇn biÖt lËp. A – môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - NhËn biÕt 2 thµnh phÇn biÖt lËpL T×nh th¸i, c¶m th¸n. - Nắm đợc công dụng của mỗi thành phần trong câu. - Biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô ghi c¸c vÝ dô. HS: b¶ng phô, giÊy nh¸p C – C¸C B¦Íc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò. ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ khëi ng÷ ? cho vÝ vô ?.

(15) 3. Bµi míi. a) Giíi thiÖu bµi: Hôm trớc các em đã tìm hiểu và khởi ngữ. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một số kiến thøc míi vÒ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp víi nßng cèt c©u. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu về thành phần tình thái. Hoạt động của Thầy ? §äc c¸c vÝ dô a, b trong SGK (b¶ng phô) ? Ph©n tÝch thµnh phÇn c©u ë c¸c vÝ dô ? ? C¸c thµnh phÇn in ®Ëm thÓ hiÖn ®iÒu g× của ngời nói đối với sự viÖc nªu ë trong c©u? ? NÕu kh«ng cã c¸c tõ ngữ in đậm đó thì nghĩa c¬ b¶n cña c©u cã kh¸c ®i kh«ng ? v× sao?. Hoạt động của Trò - §äc VD sgk - Lªn b¶ng ph©n tÝch - Trao đổi nhóm bàn, tr¶ lêi - Nx. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Nội dung cần đạt I - Thµnh phÇn t×nh th¸i. 1.VÝ dô: sgk - Chắc, có lẽ: thể hiện nhận định, thái độ của ngời nói đối với sự việc đợc nói trong c©u. Chắc: thái độ tin cậy cao Có lẽ: thái độ tin cậy thấp => thµnh phÇn t×nh th¸i cña c©u. - Th× sù viÖc nãi trong c©u vÉn kh«ng cã gì thay đổi vì các từ ngữ ấy chỉ thể hiện thái độ, nhận định của ngời nói đối với sự việc đợc nói đến trong câu chứ kh«ng ph¶i lµ th«ng tin sù viÖc trong c©u. 2. NhËn xÐt: ghi nhí: sgk - TPTT đợc dùng để thể hiện cách nhìn của ngời nói đối với sự việc đợc nói đến trong c©u VD:. ? VËy bé phËn in ®Ëm đợc gọi là thành phần - Trả lời cá nhân tình thái. Qua đó em hiÓu nh thÕ nµo vÒ thµnh phÇn t×nh th¸i ? ? §äc ghi nhí trong - §äc ghi nhí sgk SGK ? - Cho VD. - LÊy vÝ dô vµ yªu cÇu häc sinh cho vÝ dô * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thành phần cảm thán. Hoạt động của Thầy ? §äc c¸c vÝ dô a, b trong SGK ? Chó ý c¸c tõ in ®Ëm (b¶ng phô) ? Ph©n tÝch thµnh phÇn c©u. ? C¸c tõ in ®Ëm cã chØ sù vËt hay sù viÖc g× kh«ng? ? Nhê nh÷ng tõ ng÷ nµo trong câu mà ta hiểu đợc tại sao ngời nói kªu :trêi ¬i , å ? ?VËy c¸c tõ in ®Ëm dùng để làm gì ? ? Vậy những từ đó là thµnh phÇn c¶m th¸n qua đó em hiểu thế nào lµ phÇn c¶m th¸n. ? §äc ghi nhí trong SGK ? ? TPCT cã ¶nh hëng g×. Hoạt động của Trò - §äc VD sgk. Nội dung cần đạt II - Thµnh phÇn c¶m th¸n 1. VÝ dô: sgk. - Lªn b¶ng ph©n tÝch - Tr¶ lêi c¸ nh©n - c¸c tõ: å, trêi ¬i: kh«ng chØ sù vËt hay sù viÖc, chØ nªu c¶m xóc. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Tr¶ lêi nhanh. - §äc ghi nhí sgk - Tr¶ lêi nhanh. - Nhê nh÷ng phÇn c©u tiÕp theo sau nh÷ng tõ nµy. - ThÓ hiÖn nçi lßng, c¶m xóc, t©m tr¹ng của ngời nói với sự việc đợc nói đến trong c©u. 2. NhËn xÐt: ghi nhí: sgk - TPCT để bộc lộ tâm lý của ngời nói (vui, buån, mõng, giËn ...).

(16) đến nghĩa của câu ?. - Trao đổi, đa ý kiến. ? VËy c¶ phÇn t×nh th¸i và cảm thán đều đợc - Cho VD gäi lµ thµnh phÇn g× ? V× sao ? ? Cho vÝ dô vÒ thµnh phÇn c¶m th¸n ?. - Kh«ng ¶nh hëng - Đều gọi là thành phần biệt lập (độc lập) không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu mà chỉ dùng để diễn đạt cảm xúc, thái độ, cách đánh giá của ngời nói đối với sự việc ở trong câu hay đối với ngời nghe nên đợc gọi lµ thµnh phÇn biÖt lËp VD:. * Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập. Hoạt động của Thầy ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi 1 ? ? Gäi 4 häc sinh mçi häc sinh lµm 1 phÇn vµ gäi nhËn xÐt - Tổng hợp, đánh giá, cho ®iÓm. - Gọi hs đọc bài 2, 3 - Tæ chøc cho häc sinh lµm bµi theo nhãm bµi 2, vµ 3. Mçi nhãm lµm 1 bµi råi gäi tr×nh bµy.. Hoạt động của Trò - §äc yªu cÇu bµi 1 - Lªn b¶ng lµm - Nx. Nội dung cần đạt III - LuyÖn tËp. Bµi 1: a. Cã lÏ - t×nh th¸i. b. Chao ¬i - c¶m th¸n. c. H×nh nh - t×nh th¸i d. ch¶ nhÏ - tÝnh th¸i. Bµi 2: - Dêng nh, ch¾c lµ, cã vÎ nh cã lÏ. - Ch¾c ch¾n, ch¾c h¼n. Bµi 3: H×nh nh -> ch¾c -> ch¾c ch¾n Bµi 4: ViÕt ®o¹n v¨n. - §äc bµi 2, 3 - Chia nhãm bµn: bµn ch½n lµm bµi 2, bµn lÎ lµm bµi 3 - Tr¶ lêi -Thêi gian cßn l¹i cho - Nx häc sinh viÕt ®o¹n ë bµi - 2 em lªn b¶ng viÕt tËp 4. - ë díi líp viÕt vµo vë, - Gọi 2 học sinh lên đọc b¶ng viÕt - Nx. cßn l¹i lµm vµo vë nh¸p råi tr×nh bµy miÖng. Gäi nhËn xÐt vµ tæng hîp kÕt qu¶. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học. - Lµm míi c¸c bµi tËp cßn l¹i. - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi míi. TiÕt 99:. Ngµy so¹n: 11 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 28 /01 /2008 9C: 29 /01 /2008 NGhị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. a- môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : - Hiểu một hình thức nghị luận phổ biến trong đời sống nghị luận về một sự việc, hiện t ợng đời sống. - RÌn kü n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn cho häc sinh. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: b¶ng phô.

(17) C – c¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò. 5p ? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch, tæng hîp ? Lµm bµi tËp 4 ? II. Bµi míi. 1) Giíi thiÖu bµi: Nghị luận rất cần thiết và phổ biến trong đời sống hàng ngày xung quanh ta. Nghị luËn cã thÓ bµn b¹c vÒ c¸c sù viÖc, hiÖn tîng x¶y ra hµng ngµy xung quanh ta. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sèng. 18p Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò ? §äc v¨n b¶n “ BÖnh lÒ - §äc VB mÒ– trong SGK ?. Nội dung cần đạt I - T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét sù việc, hiện tợng trong đời sống.. - Tổ chức hs thảo luận - ổn định nhóm (6 nhãm c¸c c©u hái: (PHT) nhãm), nhËn phiÕu häc tËp, th¶o luËn, ghi 1/ V¨n b¶n bµn luËn vÒ b¶ng phô (7p), tr×nh hiÖn tîng g× ? bµy. 2/ Nªu râ nh÷ng biÓu hiÖn - Nx, bæ sung của hiện tợng đó?. 1. V¨n b¶n: ”BÖnh lÒ mÒ.”. 3/ Nguyªn nh©n cña hiÖn tợng đó là do đâu? Những t¸c h¹i do bÖnh lÒ mÒ mang l¹i lµ g× ? 4/ Bài viết đã đánh giá hiện tợng đó ra sao ? 5/ Cách trình bày hiện tợng trong VB có nêu đợc vấn đề của bệnh lề mề kh«ng? Bè côc bµi viÕt cã m¹ch l¹c vµ chÆt chÏ kh«ng? V× sao ? - Tæ chøc hs tr×nh bµy kÕt qu¶, nx - Chèt: C¸ch lµm trªn cña t¸c gi¶ chÝnh lµ nghÞ luËn về 1 vấn đề đang cần đợc khắc phục trong đời sống. 1/ Vấn đề nghị luận: Bệnh lề mề trong đời sống 2/ BiÓu hiÖn: Sai hÑn, ®i chËm, kh«ng coi träng ... 3/ Nguyªn nh©n: - Coi thêng viÖc chung, thiÕu tù träng, thiÕu t«n träng ngêi kh¸c, Ých kØ, v« tr¸ch nhiÖm víi c«ng viÖc chung… T¸c h¹i: - Không bàn bạc đợc công việc 1 cách ®Çu ®u«i - Lµm phiÒn mäi ngêi, lµm mÊt th× giê, làm nảy sinh cách đối phó, tạo thói quen thiÕu v¨n hãa. 4/ Đánh giá: đó là hiện tợng xấu, cần kiên quyết chữa vì cuộc sống hiện đại, văn minh đòi hỏi mọi ngời cần nhanh chãng… 5/ C¸ch tr×nh bµy hiÖn tîng trong VB: - Đã nêu rõ đợc vấn đề, làm cho mọi ngời cùng nhận ra hiện tợng đó và tự kh¾c phôc. - Bè côc chÆt chÏ m¹ch l¹c: Tõ nªu hiÖn tîng-> ph©n tÝch c¸c nguyªn nh©n, t¸c h¹i cña c¨n bÖnh -> nªu c¸c gi¶i ph¸p kh¾c phôc.. ? Qua đó em hiểu nh thế nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng cã ý - Tr¶ lêi c¸ nh©n nghĩa trong đời sống xã.

(18) héi ? ?Yªu cÇu vÒ néi dung cña bài NL đó là gì ?. 2. Ghi nhí: sgk. ? Về hình thức bài NL đòi - Trả lời cá nhân hái nh thÕ nµo ? ? §äc ghi nhí SGK ?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - §äc ghi nhí sgk * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyện tập. 20p Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt. II - LuyÖn tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi - Häc sinh lªn b¶ng Bµi 1: tËp 1 ? viÕt. + Hiện tợng đốt pháo. ? Gọi học sinh lên bảng - Bày tỏ thái độ với + Lêi häc. viết các vấn đề và bày tỏ vấn đề thái độ với các vấn đề + Ch¬i ®iÖn tö đó ? + Nãi tôc ... - Nx. + Coi cãp trong thi cö + Tinh thÇn t¬ng trî häc sinh nghÌo vît khã - Đua đòi, ỷ lại. Bµi 2: ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña - §äc yªu cÇu bµi tËp 2 ? ? §©y cã ph¶i lµ ho¹t động đáng viết không ? vì - Trao đổi, lí giải 5p sao ? - Dµnh 5 phót cho häc sinh th¶o luËn råi gäi tr×nh bµy. - Tổng hợp đánh giá.. - Đây là vấn đền đáng viết vì nó là một vấn đề đáng báo động hiện nay-> ảnh hởng đến tơng lai đất nớc + Nó lien quan đến sức khỏe của mỗi ngời, đến cộng đồng, đến nòi giống dân téc + Nó liên qua đến vấn đề bảo vệ môi trờng + Nã g©y tèn kÐm tiÒn b¹c….. III. Híng dÉn vÒ nhµ 2p - Nắm đợc nội dung bài học. - Làm nốt các bài tập còn lại, viết bài cho đề ở bài 2. - Chuẩn bị bài: Cách làm bài nghị luận về 1 hiện tợng đời sống. TiÕt 100:. Ngµy so¹n: 11 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 29 /01 /2008 9C: 30 /01 /2008 cách làm bài nghị luận về sự việc hiện tợng đời sống a – môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh - Biết cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. - RÌn kü n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, phiÕu häc tËp.

(19) HS: b¶ng phô *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò. 5p ? Tr×nh bµy néi dung ghi nhí trong SGK bµi tríc ? II. Bµi míi. 1) Giíi thiÖu bµi: Tiết trớc các em đã đợc tìm hiểu về bài nghị luận về một sự việc hiện tợng đời sống, vËy c¸ch lµm bµi nghÞ luËn nµy ra sao, chóng ta h·y vµo bµi h«m nay. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 8p Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò ? Đọc các đề bài trong - Đọc đề bài sgk SGK ? ? Các đề bài trên có điểm - Trao đổi bàn, trả giống nhau đó là những lời ®iÓm nµo ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ các phần nêu vấn đề của các đề trên ?. Nội dung cần đạt I - §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét sè sù viÖc, hiện tợng đời sống. - Các đề bài: sgk * Gièng nhau: - Có phần nêu các vấn đề (các sự việc, hiÖn tîng ...) vµ cã phÇn mÖnh lÖnh (nªu nh÷ng suy nghÜ , nhËn xÐt, ý kiÕn - Trả lời cá nhân thái độ của mình). nªu nhËn xÐt vÒ c¸c - Cã sù viÖc tèt cã sù viÖc xÊu. đề - Có đề cung cấp dới dạng truyện kể, chi tiết. Có đề chỉ gọi tên ngời làm phải trình bày mô tả sự việc đó. - Tù béc lé. ? Dựa vào các đề trên hãy ra một số đề bài tơng tù ? ? NhËn xÐt? - Tổng hợp đánh giá. * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 20p Hoạt động của Thầy ? Đọc đề bài trong SGK ? ? Muốn làm đợc bài nghị luËn cÇn ph¶i tr¶i qua c¸c bíc nµo ? ? §Ò bµi trªn thuéc lo¹i g×? Nªu sù viÖc hiÖn tîng g× ? §Ò yªu cÇu lµm g× ? ? CÇn t×m ý nh thÕ nµo ? ? NghÜa lµ ai ? Lµm viÖc g× ? nh÷ng viÖc lµm cña nghÜa chøng tá em lµ ngêi nh thÕ nµo ? ? V× sao thµnh ®oµn l¹i phát động phong trào học tËp b¹n NghÜa ? Nh÷ng viÖc lµm cña NghÜa cã khã kh«ng? NÕu mäi häc sinh làm đợc nh Nghĩa thì. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt II - C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù việc, hoạt động đời sống. - Đọc đề bài sgk - Tìm hiểu đề, tìm ý-> lập dàn ý -> viết - Trả lời nhanh nêu bài-> đọc lại bài và sửa chữa. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý . c¸c bíc lµm bµi a/ Tìm hiểu đề: - Thể loại đề: nghị luận về 1 svht đời - Trao đổi bàn, trả sống. lêi - Nªu hiÖn tîng ngêi tèt viÖc tèt: tÊm g¬ng b¹n Ph¹m v¨n NghÜa ham häc, - Nªu c¸c c©u hái vµ ch¨m lµm, s¸ng t¹o. tr¶ lêi. - §Ò yªu cÇu nªu suy nghÜ cña m×nh vÒ hiÖn tîng Êy. b/ T×m ý: - tr¶ lêi tõng ý. - Nghĩa là ngời biết thơng mẹ, giúp đỡ mẹ trong việc đồng áng. - Tr¶ lêi tõng ý. - NghÜa lµ ngêi biÕt kÕt hîp häc vµ hµnh. - NghÜa cßn lµ ngêi s¸ng t¹o, lµm c¸i têi cho mẹ kéo nớc đỡ mệt. - Häc tËp NghÜa lµ häc yªu cha mÑ, häc.

(20) đời sống sẽ nh thế nào ?. ? §äc phÇn dµn bµi trong SGK ? ? Từ các ý tìm đợc trên hãy đa ra dàn ý của đề bµi trªn ? - Gọi nhận xét, đánh giá. ? Khi đã có dàn ý chi tiết th× viÕt bµi nh thÕ nµo ? ? Cho häc sinh viÕt theo nhãm. ? Khi viÕt song bµi ta cÇn lµm g× ? ? Khi söa ch÷a cÇn chó ý nh÷ng g× ? ? Qua viÖc t×m hiÓu c¸ch viÕt trªn em rót ra kÕt luËn g× vÒ c¸ch viÕt bµi ? ? §äc ghi nhí SGK ?. lao động, học cách kết hợp học và hành, häc s¸ng t¹o, lµm nh÷ng viÖc nhá mµ ý nghÜa lín. - V× NghÜa lµ tÊm g¬ng ngêi tèt viÖc tèt víi nh÷ng viÖc lµm b×nh dÞ nhng cã ý nghÜa. 2. LËp dµn bµi: - §äc sgk - LËp dµn ý theo nhãm vµo b¶ng phô, tr×nh bµy - Nx, bæ sung. 3. ViÕt bµi: - Mçi nhãm viÕt mét phÇn nhá cña c¸ nh©n - §äc. Nx. - Tr¶ lêi nhanh 4. §äc l¹i bµi vµ söa ch÷a. - Lỗi: chính tả, câu, diễn đạt,… - Nªu nh÷ng lçi hay m¾c trong bµi lµm *) Ghi nhí: sgk. - §äc ghi nhí sgk * Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập. 10p. Hoạt động của Thầy ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi luyÖn tËp ? ? Xác định yêu cầu của đề bµi ? ? T×m ý ? ? LËp dµn ý. (Gi¸o viªn gäi 2 häc sinh lªn b¶ng viÕt dµn ý, häc sinh bªn díi lµm ra giÊy nh¸p vµ tr×nh bµy miÖng) - Gäi nhËn xÐt. - Tổng hợp đánh giá.. Hoạt động của Trò - §äc yªu cÇu. Nội dung cần đạt III - LuyÖn tËp. - Yªu cÇu: Nªu nh÷ng nhËn xÐt, suy nghÜ về con ngời và thái độ học tập của nhân - Tr¶ lêi nhanh vËt. - Trao đổi nhóm bàn - Tìm ý: Nguyễn Hiền xuất thân nh thế vµ lµm nµo / + ViÖc häc tËp ra sao ? - 2 hs lªn b¶ng lµm + Thi cö nh thÕ nµo ? vµ c¸ch c xö. - Nx.. III. Híng dÉn vÒ nhµ 2p - Tập viết thành một bài văn hoàn chỉnh các đề bài. - Nắm đợc nội dung ghi nhớ. - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau viÕt bµi.. Bµi 21 TiÕt 101:. A –môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh:. Ngµy so¹n: 13 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 30 /01 /2008 9C: 30 /01 /2008 Chơng trình địa phơng (PhÇn tËp lµm v¨n).

(21) - Tập suy nghĩ về một hiện tợng thực tế địa phơng. - Viết một bài văn trình bày vấn đề đó với suy nghĩ, kiến nghị của mình dới dạng các hình thøc thÝch hîp: Tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn, thuyÕt minh. - RÌn kü n¨ng viÕt bµi. - Gi¸o dôc tinh thÇn bµi trõ c¸c tÖ n¹n x· héi. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Tìm hiểu các vấn đề, sự việc ở địa phơng. C – c¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò. ? Nêu cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng, đời sống. II. Bµi míi. 1) Giíi thiÖu bµi: Các em đã học cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống, vậy ở địa phơng em có những vấn đề bức xúc gì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu và tập viết bài.2b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu nhiệm vụ, yêu cầu của chơng trình. Hoạt động của Thầy ? §äc yªu cÇu SGK ? ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ yêu cầu đó ? Để thực hiện đợc yêu cầu trên cÇn lµm nh thÕ nµo ? ? Nêu các vấn đề, hiện tîng, sù viÖc (cã vÊn đề) ở địa phơng em. ? Em hiÓu g× vÒ c¸c sù việc đó.. Hoạt động của Trò - §äc yªu cÇu sgk - Tr¶ lêi c¸ nh©n. -Nªu c¸c sù viÖc c¶ nh÷ng sù viÖc tèt lÉn xÊu.. -Tr×nh bµy c¸c hiÓu biÕt cña m×nh vÒ c¸c sù viÖc trªn. ? Lùa chän mét sù viÖc, - Tù lùa chän hiÖn tîng mµ em c¶m thÊy bøc xóc nhÊt, hiÓu biết nhiều nhất để viết ? ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi - Nh¾c l¹i bµi tríc nghÞ luËn vÒ mét sù việc, hoạt động đời sèng (thÝch hîp) ? §äc c¸c ý trong phÇn - §äc sgk 2 SGK ? ? Nêu các nhận định cña em vÒ sù viÖc, hiÖn - Nªu c¸c dÉn chøng tợng đó ? (c¸c sè liÖu, ngêi thùc, viÖc thùc. - Nêu các nhận định: §óng, sai theo lËp tr×nh tiÕn bé. ? CÇn tr×nh bµy cã h×nh - Cã bè côc râ rµng thøc nh thÕ nµo ? * Hoạt động 2: Dặn dò và quy định thời hạn nộp. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò ? Khi lµm bµi cÇn chó ý - Tr¶ lêi c¸ nh©n nh÷ng ®iÒu g× ? - Tr¶ lêi nhanh ? V× sao ph¶i viÕt nh vËy ? - ®a ý kiÕn. Nội dung cần đạt I - Yªu cÇu vÒ nhiÖm vô cña ch¬ng tr×nh. 1. Yªu cÇu. - VËn dông c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng tËp lµm v¨n (PhÇn nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống) để tìm hiểu, suy nghĩ vµ viÕt bµi nªu ý kiÕn riªng vÒ mét sù việc, hiện tợng nào đó ở địa phơng mình. 2. C¸ch lµm - Nªu c¸c sù viÖc , hiÖn tîng. - Chän. - Nhận định chỗ đúng sai - Bày tỏ thái độ.. Nội dung cần đạt II - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý. - Không đợc ghi tên thật, tên cơ quan đơn vÞ cô thÓ nh÷ng ngêi cã liªn quan -> sÏ biÕn bµi tËp lµm v¨n thµnh mét bµi phãng.

(22) ? VÒ néi dung cÇn lu ý nh÷ng g× ? - Qui định thời gian nộp bµi: líp trëng thu bµi vµo bµi häc thø 24 nép cho gv. - §Õn bµi 28 sÏ tæ chøc ph¸t biÓu.. sù . - Tình hình, ý kiến và nhận định của cá nh©n ph¶i râ rµng, cô thÓ, cã lËp luËn, thuyÕt minh, thuyÕt phôc. III. Híng dÉn vÒ nhµ - ViÕt bµi vµ nép vµo bµi 24 - So¹n, chuÈn bÞ viÕt bµi TLV sè 5.. TiÕt 102:. Ngµy so¹n: 13 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 30 /01 /2008 9C: 12 /02 /2008. đọc hiểu Văn bản ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi -Vò khoanA – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : - Nhận thức đợc những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách và thói quen của con ngời Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khác phục điểm yếu, hình thành những đức tính và thói quen tốt khi đất nớc đi vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong thế kỷ mới. - Nắm đợc trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận của tác giả. - Rèn kỹ năng đọc kiểu văn bản nghị luận xã hội. - Gi¸o dôc cho häc sinh chuÈn bÞ hµnh trang vµo t¬ng lai. B – chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: sgk, b¶ng phô HS: sgk, b¶ng phô, vë ghi C – c¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò. 5p ? Tr×nh bµy tiÕng nãi cña v¨n nghÖ ? II. Bµi míi. 1) Giíi thiÖu bµi: Đất nớc ta đang trên đà đổi mới công nghiệp hoá và hiện đại hoá để thích ứng cho quá tr×nh nµy vµ chuÈn bÞ thËt tèt hµnh trang vµo t¬ng lai chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích. 10p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I - §äc, chó thÝch: Bíc 1 - Nghe HD, đọc mẫu 1. §äc, - HD đọc: rõ ràng, rành m¹ch, thuyÕt phôc - §äc mÉu - 2, 3 học sinh đọc. ? §äc v¨n b¶n ? Bíc 2 2. Chó thÝch: ? §äc chó thÝch vµ tr×nh - Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n a. T¸c gi¶: bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ dùa vµo chó - Nhà hoạt động chính trị hiện là Phó cña em vÒ t¸c gi¶ Vò thÝch thñ tíng chÝnh phñ. Khoan ? b. T¸c phÈm: ? Nªu xuÊt xø cña v¨n - TiÕp tôc nªu xuÊt xø - Rót trong “ Mét gãc nh×n cña tri b¶n. t¸c phÈm thøc–. TËp 1. c. Tõ khã: sgk.

(23) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu VB. 29p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bíc 1: 9p ? Hãy xác định kiểu loại cña VB? ? Văn bản đợc chia làm mÊy phÇn ? (mÊy luËn ®iÓm). Nªu néi dung tõng phÇn ? ? Hãy xác định bố cục v¨n b¶n theo bè côc cña 1 bµi v¨n nghÞ luËn? - NhËn xÐt, chèt.. Bíc 2: 17p ? §äc c©u v¨n nªu vÊn đề? Nhận xét cách nêu vấn đề của tác giả? ? Việc đặt vấn đề trong thêi ®iÓm thÕ kØ míi, thiªn niªn kØ míi cã ý nghÜa g×? ? Luận cứ đầu tiên đợc triÓn khai lµ g×? Ngêi viết đã triển khai nó ntn? (T¹i sao sù chuÈn bÞ vÒ con ngêi lµ quan träng nhÊt?). - Th¶o luËn nhãm bµn 5p - 1 nhãm tr×nh bµy KiÓu lo¹i VB Bè côc a/ Më bµi b/ Th©n bµi c/ KÕt bµi - C¸c nhãm kh¸c bæ sung. - §äc c©u v¨n - Nªu nx c¸ch nªu vÊn đề của tác giả - §¸nh gi¸ ý nghÜa cña vấn đề.. - Nªu luËn cø ®Çu tiªn - Ph¸t hiÖn nhãm bµn tr¶ lêi vµo giÊy nh¸p. - NX. ? LuËn cø tiÕp th« lµ g×? Luận cứ này đợc triển khai b»ng nh÷ng ý nµo?. - TiÕp tôc nªu luËn cø tiÕp theo - Tr×nh bµy c¸ch triÓn khai luËn cø nµy. ? Em có đồng ý nh vậy kh«ng? Cho vÝ dô cô thÓ? D2: tÊt c¶ nh÷ng luËn. - Tù bé lé. Nội dung cần đạt II. T×m hiÓu v¨n b¶n 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t v¨n b¶n: - Kiểu loại VB: nghị luận về 1 vấn đề XH – GD. - Bè côc: 4 phÇn. + ChuÈn bÞ hµnh trang quan träng nhÊt lµ con ngêi. + Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay vµ nh÷ng nhiệm vụ, mục tiêu nặng nề của đất nớc. + Nh÷ng ®iÓm m¹nh yÕu cña con ngêi ViÖt Nam + Việc làm đầu tiên quyết định của thế hÖ trÎ. - Bè côc chÆt chÏ, l«gÝc a/ Më bµi (NV§): c©u ®Çu VB – luËn ®iÓm chÝnh: chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi b/ Th©n bµi (GQV§): tõ “ TÕt n¨m nay… đố kị nhau”, nêu 2 luận điểm nhá: - §ßi hái cña thÕ kØ míi (chuÈn bÞ c¸I g×? v× sao ph¶I chuÈn bÞ?) - Nh÷ng ®iÓm m¹nh yÕu cña con ngêi ViÖt Nam. c/ KÕt bµi (KTV§): cßn l¹i: viÖc lµm quyết định đầu tiên của thế hệ trẻ VN. 2. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: a. Nêu vấn đề: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi - Vấn đề đợc nêu một cách trực tiếp, ngắn gọn, rõ ràng: chỉ rõ đối tợng, nội đung, mục đích, thời điểm=> đó là vấn đề của toàn dân, của cả đất nớc. 2. Giải quyết vấn đề: a) ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi th× quan träng nhÊt lµ sù chuÈn bÞ cña b¶n th©n con ngêi. + Từ cổ chí kim con ngời là động lực ph¸t triÓn cña lich sö. + Trong thêi k× nÒn KT tri thøc ph¸t triÓn m¹nh mÏ th× vai trß cña con ngêi cµng næi tréi. b) Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay vµ nh÷ng mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề của đất nớc. - Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay lµ 1 thÕ kØ khoa häc kÜ thuËt c«ng nghÖ ph¸t triÓn nh huyÒn tho¹i, cæ tÝch, sù giao thoa héi nhËp ngµy cµng s©u réng gi÷a c¸c nÒn KT. - Nớc ta đồng thời phảI giải quyết 3 nhiÖm vô: + Thoát ra khỏi đói nghèo, lạc hậu. + Công nghiệp hoá, hiện đại hóa. + TiÕp cËn nÒn kinh tÕ tri thøc..

(24) cứ đó là những nguyên nhân dẫn đên luận cứ thø 3 (LuËn cø träng t©m) cña bµi viÕt. §ã lµ chØ râ c¸I m¹nh, c¸i yÕu cña con ngêi VN tríc m¾t líp trÎ. ? T¸c gi¶ nªu vµ ph©n tÝch nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña con ngêi VN ntn? - Tæ chøc cho hs ho¹t động nhóm: 2 nhóm. Nhãm 1: th¶o luËn, t×m hiÓu nh÷ng ®iÓm m¹nh. Nhãm 2: th¶o luËn, t×m hiÓu nh÷ng ®iÓm yÕu.. - Theo dâi ®o¹n v¨n mang luËn cø 3 - Th¶o luËn ph¸t biÓu = ghi b¶ng 2 nhóm cử đại diện trình bµy, nhËn xÐt vµ cho vÝ dô chøng minh cho tõng ý. - NX. ? C¸ch lËp luËn tr×nh bµy ®iÓm m¹nh, ®iÓm - Trao đổi và nhận xét yÕu cña con ngêi VN cã c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ gì đặc biệt?. ? Em nhËn thÊy b¶n th©n m×nh cã nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu nµo? Cã gièng nh÷ng ®iÓm t¸c gi¶ nãi hay thªm nh÷ng ®iÓm kh¸c? Vµ thö nªu ph¬ng híng kh¾c phôc? ? Tr×nh bµy mÆt m¹nh, mÆt yÕu cña con ngêi VN, tác giả đã có thái độ ntn?. c) Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña con ngời VN cần đợc nhận rõ trớc khi bíc vµo nÒn kinh tÕ míi trong thÕ kØ míi. §iÓm m¹nh §iÓm yÕu - Th«ng minh, - ThiÕu kiÕn thøc nh¹y bÐn víi c¸i c¬ b¶n, kÐm míi. kn¨ng thùc hµnh. - CÇn cï, s¸ng - Thiếu đức tính tỉ t¹o mØ, kh«ng coi - Cã tinh thÇn träng nghiªm đoàn kết, đùm ngÆt qui tr×nh bäc, nhÊt lµ c«ng nghÖ, cha trong công cuộc quen với cờng độ chiến đấu chống khẩn trơng. ngo¹i x©m. - Thơng đố kị - B¶n tÝnh thÝch nhau trong lµm øng nhanh. ¨n vµ trong cuéc sèng hµng ngµy. - cã nhiÒu h¹n chÕ trong thãi quen vµ nÕp nghÜ k× thÞ kinh doanh, quen víi bao cÊp, thãi quen sïng ngo¹i hoÆc bµi ngo¹i qu¸ møc, thãi “ kh«n vÆt ” Ýt gi÷ “ ch÷ tÝn–. - T¸c gi¶ kh«ng chia thµnh 2 phÇn râ rÖt mµ nªu tõng ®iÓm m¹nh ®i liÒn víi cáI yếu. Đồng thời đối chiếu với yêu cÇu cô thÓ trong c«ng cuéc x©y dung và phát triển đất nớc hnay => vđề nhẹ nhàng mà ngời đọc thấm thía.. - Tù bé lé. - Nêu thái độ của tác giả. ? Chñ ý cña t¸c gi¶ ë ®©y lµ g×?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. ? Sau khi đã trình bày các luận cứ tác giả đã chèt l¹i lµ g×? ? T¸c gi¶ nªu l¹i môc. - §äc phÇn kÕt thóc vÊn đề. - Thái độ của tác giả: Tôn trọng sự thực, nhìn nhận vđề 1 cách kq, toàn diện, không thiên lệch, khẳng định, tr©n träng nh÷ng phÈm chÊt tèt, th¼ng th¾n phª ph¸n, chØ ra nh÷ng mÆt h¹n chế. Không rơi vào đề cao hay miệt thị d©n téc. - Chó ý: khuyªn mäi ngêi nhËn ra nh÷ng h¹n chÕ nhanh chãng kh¾c phôc h¹n chÕ, ph¸t huy mÆt m¹nh trong hoµn míi. 3. Kết thúc vấn đề: - Bèi c¶nh vµo thêi k× míi mçi ngêi VN cÇn ph¸t huy ®iÓm m¹nh, kh¾c phôc.

(25) đích và sự cần thiết của kh©u ®Çu tiªn cã ý nghĩa quyết định khi bớc vào thế kỉ mới là gì? V× sao? ? Liªn hÖ phÐp tæng hîp ë TLV (tÝch hîp) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ trong VB? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ đặc điểm trong ngôn ng÷ cña VB? Trong VB t¸c gi¶ sö dông rÊt nhiÒu thµnh ng÷. §ã lµ nh÷ng thµnh ng÷ nµo? Nªu t¸c dông? ? Qua v¨n b¶n trªn em học đợc gì về việc viết v¨n nghÞ luËn ë TLV (TÝch hîp)? ? §äc ghi nhí?. -Ph¸t biÓu, bæ sung - Th¶o luËn, tr¶ lêi. - đánh giá cách lập luận cña t¸c gi¶. - §äc ghi nhí SGK. ®iÓm yÕu, rÌn thãi quen tèt. - M§: s¸nh vai c¸c cêng quèc n¨m ch©u - Con đờng: lấp đầy điểm mạnh, vứt bỏ ®iÓm yÕu. - Khâu đầu tiên đột phá: làm cho lớp trÎ nhËn râ…. * C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - HÖ thèng luËn cø chÆt chÏ, bè côc râ rµng. - Sö dông thÝch hîp nh÷ng thµnh ng÷, tôc ng÷ - Cô thÓ, dÔ hiÓu, ý vÞ, s©u s¾c, sinh động, ngắn gọn… - C¸ch nãi gi¶n dÞ, thiÕt thùc, dùa trªn c¬ së thùc tiÕn => ai còng cã thÓ c¶m nhËn 1 c¸ch dÔ dµng ®iÒu t¸c gi¶ muèn nãi.. * Ghi nhí SGK.. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện lập: 3p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ? T×m mét vµi VD vÒ - Tr¶ lêi tù do III. LuyÖn tËp: nh÷ng thãi quen xÊu, nh÷ng ®iÓm yÕu cña hs nªu nguyªn nh©n? C¸ch kh¾c phôc? III. Híng dÉn vÒ nhµ: 1p - Liªn hÖ b¶n th©n sau khi häc song VB. - So¹n: “ Chã sãi vµ cõu non trong th¬ ngô ng«n La Ph«ng Ten ”. TiÕt 103 Ngµy so¹n:31 /01 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 12 /02 /2008 9C: 19 /02 /2008 C¸c thµnh phÇn biÖn lËp (tiÕp theo) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nhận biết 2 thành phần biệt lập: gọi - đáp và phụ chú. - Năm đợc công dụng riêng của mỗi thành phần trong câu. - Biết đặt câu có thành phần gọi - đáp thành phần phụ chú. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: C¸c b¶ng phô ghi vÝ dô. HS: SGK, b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i? Cho vÝ dô? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Có rất nhiều các thành phần biệt lập với nòng cốt câu, tiết trớc các em đã đợc học thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n, h«m nay chóng ta tiÕp tôc häc c¸c thµnh phÇn tiÕp theo. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thành phần gọi - đáp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 I - Thành phần gọi - đáp: ? §äc c¸c vÝ dô trong - §äc VD sgk 1. VÝ dô: sgk sgk? Chó ý c¸c tõ in ®Ëm. ? Xác định thành phần - Lên bảng xác định cña c©u? (Nßng cèt - NhËn xÐt.

(26) c©u) ? C¸c tõ in ®Ëm ë vÝ dô a, b dùng để làm gì? Nh÷ng tõ ng÷ Êy cã tham gia vµo viÖc t¹o nghÜa cña c©u kh«ng? T¹i sao? ? Trong nh÷ng tõ ng÷ ấy, từ nào dùng để tạo lËp cuéc tho¹i, tõ nµo dùng để duy trì cuộc tho¹i? ? VËy nh÷ng tõ “ th a «ng ” , “ nµy ” gäi lµ phần gọi – đáp, em hiÓu thÕ nµo lµ phÇn gọi - đáp và tác dụng cña nã? Cho vÝ dô?. - Trao đổi trả lời - Bæ sung, nhËn xÐt. - Tiếp tục trao đổi, trả lời. - Dùng để gọi - đáp: từ “ này ” dùng để gọi, cụm từ “ th a ông– dùng để đáp. - Kh«ng thuéc nßng cèt c©u. (Kh«ng tham gia diễn đạt nghĩa sự việc của c©u) v× nÕu bá c¸c tõ ng÷ nµy còng không ảnh hởng đến nghĩa của câu. - Từ “ này ” dùng để tạo lập cuộc thoại më ®Çu cuéc giao tiÕp, côm tõ “ th a ông– dùng để duy trì cuộc thoại thể hiện sự hợp tác trong đối thoại.. - Tr¶ lêi rót ra kh¸i niÖm về thành phần gọi đáp - Cho VD - §äc ghi nhí. 2. Ghi nhí: sgk. Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thành phần phụ chú. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt II - Thµnh phÇn phô chó: ? §äc c¸c vÝ dô trong - §äc VD sgk 1. VÝ dô: sgk sgk.Chó ý nh÷ng tõ in ®Ëm? ? NÕu lîc bá c¸c tõ in - Trao đổi nhóm bàn, - C¸c c©u vÉn nguyªn vÑn, kh«ng thay ®Ëm,nghÜa sù viÖc cña tr¶ lêi đổi => là thành phần biệt lập mỗi câu có thay đổi - Những từ ngữ này đợc viết thêm vào kh«ng, v× sao? để rõ nghĩa hơn cho 1 bộ phận nào đó trong c©u. ? ë c©u a c¸c tõ ng÷ in - Trao đổi nhóm bàn, - Tõ in ®Ëm trong a chó thÝch thªm cho ®Ëm cã t¸c dông g×? tr¶ lêi đứa con gái đầu lòng. - Côm C – V trong b gi¶i thÝch thªm cho suy nghĩ của nhân vật tôi (có thể đúng, gần đúng hay không đúng so với nhân vËt L·o H¹c). ? VËy nh÷ng tõ in ®Ëm - Tr¶ lêi nhanh - Đợc dùng để bổ sung một số chi tiết đó là thành phần phụ cho néi dung chÝnh cña c©u. chú. Qua đó em hiểu thế nµo lµ phÇn phô chó còng nh t¸c dông vµ - §äc ghi nhí, cho vÝ 2. Ghi nhí: sgk h×nh thøc thÓ hiÖn cña dô. nã? Cho vÝ dô? Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Gọi hs đọc bài 1 - Gäi 4 hs lªn b¶ng mçi hs lµm 1 ý - NX. - §äc bµi 1 - 4 hs lªn b¶ng lµm, ë díilµm vµo VBT - NX. - Gọi hs đọc bài 2 và trả lêi nhanh. - §äc bµi 2 - Tr¶ lêi nhanh. - Gọi hs đọc bài 3. Tổ chøc hs lµm viÖc nhãm vµo b¶ng phô. - Tæ chøc ch÷a, nx, cho ®iÓm.. - §äc bµi 3 - Lµm viÖc theo nhãm, ghi vµo b¶ng phô - C¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt chÐo. Nội dung cần đạt III - LuyÖn tËp. Bµi 1: a/ Từ dùng để gọi: mày b/ Từ dùng để đáp: vâng c/ Quan hÖ: trªn díi d/ Th©n mËt: hµng xãm l¸ng giÒng gÇn gòi. Bµi 2: - Cùm từ để gọi: bầu ơi - §èi tîng híng tíi cña sù gäi: tÊt c¶ các thành viên trong cộng đồng ngới ViÖt. Bµi 3: Cụm từ đợc giải TPPC thÝch - KÓ c¶ anh - Mäi ngêi - C¸c thÇy… - Nh÷ng ngêi… - Ngêi mÑ cöa - Nh÷ng ngêi… - Nµy thÕ kØ míi - Líp trÎ.

(27) - Cã ai ngê - Th¬ng qu¸ ®i th«i. - Gäi hs tr¶ lêi nhanh. - Tr¶ lêi c¸ nh©n.. - Gäi 1 hs lªn b¶ng viÕt - Tæ chøc ch÷a. - Gọi 2 hs dới lớp đọc, nx.. - 1 hs lªn b¶ng viÕt, đọc, nx - Viết bài, đọc.. - T«i (ng¹c nhiªn) - T×nh c¶m tr×u mÕn cña nh©n vËt tr÷ t×nh víi c« bÐ nhµ bªn.. Bµi 4: Các TPPC ở bài 3 liên quan đến nh÷ng tõ ng÷ mµ nã cã nhiÖm vô gi¶i thÝch hay cung cÊp th«ng tin phô vÒ thái độ, suy nghĩ, tình cảm của các nh©n vËt víi nhau. Bµi 5:. III. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc lãng kh¸i niÖm ë ghi nhí, cho VD. - Hoàn thiện các bài tập vào VBT đặc biệt là bài 5. - So¹n bµi tiÕp theo. - ¤n luyÖn chuÈn bÞ viÕt bµi sè 5. TiÕt 104, 105: Ngµy so¹n: 03 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 19 /02 /2008 9C: 13 /02 /2008 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5 – nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc hiÖn tợng đời sống. A – Môc tiªu bµi häc: - Kiểm trả kỹ năng làm bài nghị luận về một sự việc hiện tợng của đời sống xã hội. - Rèn kỹ năng viết bài văn nghị luận về một sự việc hiện tợng của đời sống xã hội. - Th«ng qua néi dung bµi viÕt gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu th¬ng con ngêi vµ tinh thÇn bµi trõ c¸c trß ch¬i thiÕu lµnh m¹nh. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án biểu điểm. - HS: ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng lµm bµi v¨n nghÞ luËn. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: II. Kiểm tra đánh giá 1) giíi thiÖu bµi: Các em đã đợc học các kiến thức, kỹ năng về văn nghị luận xã hội. Để đánh giá kết qu¶ häc tËp cña c¸c em h«m nay chóng ta sÏ viÕt bµi lµm v¨n sè 5 vÒ v¨n nghÞ luËn x· héi. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động đánh giá: (copy phần đề trang 33, 34, 35.) I.Tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm) Câu 1: Văn bản “ Tiếng nói của văn nghệ ” sử dụng ph ơng thức biểu đạt giống văn bản nµo? A. Lµng C. Bàn về đọc sách B. ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh D. Những đứa trẻ Câu 2: ý nào nói không đúng về tác giả Nguyễn Đình Thi? A. Sinh n¨m 1924 vµ mÊt n¨m 2003 B. Tõng lµm tæng th kÝ héi nhµ v¨n ViÖt Nam C. Từng là đạo diễn điện ảnh nổi tiếng D. §îc trao gi¶i thëng Hå ChÝ Minh vÒ v¨n häc nghÖ thuËt. §äc ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái. NghÖ thuËt nãi nhiÒu víi t tëng n÷a, nghÖ thuËt kh«ng thÓ nµo thiÕu t tëng. Kh«ng t tëng, con ngêi cã thÓ nµo cßn lµ con ngêi. Nh÷ng trong nghÖ thuËt, t tëng tõ ngay cuéc sèng h»ng ngµy n¶y ra, vµ thÊm trong tÊt c¶ cuéc sèng. T tëng nghÖ thuËt kh«ng bao giê lµ trÝ thức trừu tợng một mình trên cao. Một câu thơ, một trang truyện, một vở kich, cho đến một bức tranh, một bản đàn, ngay khi làm chúng ta rung động trong cảm xúc, có bao giờ để trí.

(28) ãc chóng ta n»m lêi yªn mét chç […]. C¸i t tëng trong nghÖ thuËt lµ mét t tëng n¸u m×nh, yªn lÆng. Vµ c¸i yªn lÆng cña mét c©u th¬ l¾ng s©u xuèng t tëng. Mét bµi th¬ hay kh«ng bao giờ ta đọc qua một lần mà bỏ xuống đợc. Ta sẽ dừng tay trên trang giấy đáng lẽ lật đi, và đọc lại bài thơ. Tất cả tâm hồn chúng ta đọc, không phải chỉ có tri thức. Và khác với cách đọc riêng bằng trí thức, lần đọc thứ hai chậm hơn, đòi hỏi nhiều cố gắng hơn, nhiều chỗ chúng ta dừng lại hơn. Cho đến một câu thơ kia, ngời đọc nghe thì thầm mãi trong lòng, mắt kh«ng rêi trang giÊy. C©u 3: §o¹n v¨n trªn bµn vÒ néi dung g×? A. C¸i hay cña mét bµi th¬ C. T tëng trong th¬ B. Cách đọc một bài thơ D. T tëng trong nghÖ thuËt Câu 4: Câu văn nào sau đây nêu ý chủ đạo đoạn văn? A. NghÖ thuËt nãi nhiÒu víi t tëng n÷a, nghÖ thuËt kh«ng thÓ nµo thiÕu t tëng B. T tëng cña nghÖ thuËt kh«ng bao giê lµ trÝ thøc trõu tîng mét m×nh trªn cao. C. Nh÷ng trong nghÖ thuËt, t tëng tõ ngay cuéc sèng h»ng ngµy n¶y ra, vµ thÊm trong tÊt c¶ cuéc sèng. D. Cho đến một câu thơ kia, ngời đọc nghe thì thầm mãi trong lòng, mắt không rời trang giÊy. C©u 5: Qua ®o¹n v¨n trªn, t¸c gi¶ nªu ra ý kiÕn, quan ®iÓm g×? A. NghÖ thuËt vµ t tëng lu«n cã mèi quan hÖ g¾n bã víi nhau. B. T tëng cña nghÖ thuËt n¶y sinh tõ cuéc sèng vµ l¾ng s©u trong c¶m xóc, rung động của ngời đọc. C. Nghệ thuật có những khả năng thật kì diệu đối với con ngời. D. Mỗi con ngời có một con đờng riêng để đến với nghệ thuật. Câu 6: Trong đoạn văn trên, tác giả đã sử dụng phép lập luận chính nào? A. Chøng minh C. Ph©n tÝch B. Gi¶i thÝch D. Tæng hîp C©u 7: §Æc s¾c vÒ lËp luËn cña ®o¹n v¨n trªn lµ g×? A. C¸ch dÉn d¾t tù nhiªn, uyÓn chuyÓn. C. C©u v¨n giµu h×nh ¶nh. B. Ph©n tÝch cô thÓ, chÆt chÏ D. Gåm c¶ 3 ý trªn. Câu 8: Câu văn “ Cái t tởng trong nghệ thuật là một t tởng náu mình, yên lặng– đã sử dụng phÐp tu tõ g×? A. So s¸nh C. Ho¸n dô B. Nh©n hãa D. LiÖt kª C©u 9: Dßng nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ yªu cÇu chÝnh cña bµi nghÞ luËn x· héi? A. Nêu rõ vấn đề nghị luận C. VËn dông c¸c phÐp lËp luËn phï hîp. B. Đa ra những lí lẽ, dẫn chứng xác đáng. D. Lêi v¨n gîi c¶m, trau truèt C©u 10: Nèi cét A víi yªu cÇu phï hîp ë cét B. A B 1. Më bµi a. Đối chiếu, so sánh để làm nổi bật vấn đề 2. Th©n bµi b. Giới thiệu sự việc, hiện tợng có vấn đề 3. KÕt bµi c. Khẳng định, phủ định nêu bài học d. Phân tích các mặt, đánh giá, nhận định Câu 11: Trong các đề bài sau, đề nào không thuộc đề nghị luận về một sự việc, hiện t ợng đời sống? A. Suy nghÜ vÒ tÊm g¬ng cña mét häc sinh nghÌo vît khã. B. Suy nghÜ cña em vÒ nh÷ng con ngêi kh«ng chÞu thua sè phËn. C. Suy nghÜ cña em vÒ c©u ca dao “ NhiÔu ®iÒu phñ lÊy gi¸ g ¬ng – Ngêi trong mét níc ph¶i th¬ng nhau cïng–. D. Suy nghÜ cña em vÒ “ BÖnh ng«i sao ” cña mét sè nh©n vËt næi tiÕng hiÖn nay. II: Tù luËn: (7®iÓm).

(29) Một hiện tợng khá phổ biến hiện nay là vứt rác ra đờng hoặc những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiếng, ngời ta cũng tiện tay vứt rác xuống … Em hay đặt 1 nhan đề để gọi ra hiện tợng ấy và viết bài văn nêu suy nghĩ của mình. đáp án – biểu điểm I: Trắc nghiệm: (3điểm), mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm, riêng câu 10 đợc 0,5 điểm. C©u 1 2 đáp C C ¸n C©u 10: 1b , 2a,d , 3c. 3 D. 4 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 B. 9 D. 11 C. II: Tù luËn. (7®iÓm) - Bài viết phải đảm bảo bố cục, có luận điểm,luận cứ, luận chứng rõ ràng liên kết chặt chẽ. - Nhan đề phù hợp nội dung. - Bµi viÕt m¹ch l¹c, cã søc thuyÕt phôc cao - Chữ viết, diễn đạt sạch sẽ. Dµn bµi: 1. Më bµi: - Nêu vấn đề: hiện tợng vứt rác bừa bãi hiện nay khá phổ biến => Gây ô nhiễm môi trờng, mất vẻ đẹp cảnh quan => là hiện tợng cần nghiêm khắc lên án. 2. Th©n bµi: - BiÓu hiÖn cña hiÖn tîng vøt r¸c bõa b·i - Nguyªn nh©n cña hiÖn tîng Êy - T¸c h¹i cña nã ra sao? - Gi¶i ph¸p lµ g×? 3. KÕt bµi: - Nªu suy nghÜ vµ viÖc lµm cña b¶n th©n vÒ hiÖn tîng Êy. *Lu ý: Bài viết của học sinh phải có những dẫn chứng cụ thể, sinh động, những lập luận chÆt chÏ cã c¸c thao t¸c ph©n tÝch tæng hîp, c¸c luËn ®iÓm, luËn cø râ rµng. Bè côc m¹ch lạc. Bài viết sáng sủa sạch đẹp, không sai chính tả, sâu sắc mới đợc điểm tối đa. III. Híng dÉn vÒ nhµ - Thu bµi - So¹n v¨n b¶n Chã sãi vµ cõu non trong th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng Ten. TuÇn 22 Bµi 21 V¨n b¶n. Chã sãi vµ cõu non trong th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng Ten. - Hi-p«-lÝt-ten -. TiÕt 106, 107: Ngµy so¹n: 05 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 12, 13 /02 /008 9C: 18, 19 /02 /2008 §äc hiÓu v¨n b¶n A – Môc tiªu bµi häc: Giúp hs hiểu đợc: Tác giả bài nghị luận văn chơng đã dùng biện pháp so sánh hình tợng con cu và chó sãi trong th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng Ten víi nh÷ng dßng viÕt vÒ 2 con vËt Êy cña nhµ khoa học Buy-Phông nhằm nổi bật đặc trng của sáng tác nghệ thuật. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: C¸c tõ liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng phô, phiÕu häc tËp. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: ? Con ngới VN đã chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới nh thế nào? Bản thân em có những ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu nµo? Nªu ph¬ng híng kh¾c phôc. II. Bµi míi:.

(30) 1) Giíi thiÖu bµi: Các em đã đợc học và làm quen với những nhân vật nh chó sói, cừu trong thơ ngụ ng«n cña La Ph«ng Ten. Tuy nhiªn díi gãc nh×n cña nhµ khoa häc Buy-Ph«ng chã sãi vµ cõu non cho ta 1 c¶m nhËn míi ®Çy s©u s¾c vµ thó vÞ. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho hs đọc và tìm hiểu chú thích văn bản: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I - §äc, chó thÝch: 1/ §äc HD đọc: chú ý giọng - Nghe híng dÉn đọc: trích lời thơ, trích lời dÉn ®o¹n v¨n nghiªn cøu cña Buy-Ph«ng, lêi bµn cña t¸c gi¶. - §äc mÉu ®o¹n 1 - Nghe đọc - Gọi hs đọc, nx - §äc 2 lÇn - NhËn xÐt 2/ Chó thÝch ? §äc chó thÝch trong - §äc chó thÝch, tr¶ lêi a/ T¸c gi¶: sgk, nªu nh÷ng hiÓu biÕt - Lªn b¶ng ®iÒn tªn 3 - Hi-p«-lÝt-ten (1828 – 1893) lµ triÕt gia, vÒ t¸c gi¶ Hi-p«-lÝt-ten? t¸c gi¶: sö gia, nhµ nghiªn cøu v¨n häc Ph¸p, - Treo b¶ng phô yªu cÇu A. La Ph«ng Ten viÖn sÜ viÖn hµn l©m Ph¸p. ¤ng lµ t¸c gi¶ hs lªn ®iÒn tªn 3 t¸c gi¶: B. Hi-p«-lÝt-ten cña c«ng tr×nh nghiªn cøu v¨n häc næi La Ph«ng Ten,BuyC. Buy-Ph«ng tiªng “ La Ph«ng Ten vµ th¬ ngô ng«n Ph«ng,Hi-p«-lÝt-ten vµo - Tr¶ lêi nhanh cña «ng–. phÇn giíi thiÖu t¬ng øng - Ghi nhanh b¶ng phô A. Nhµ th¬ Ph¸p thÕ kØ 19, t¸c gi¶ bµi vÒ 3 t¸c gi¶: c¸ nh©n, tr×nh bµy th¬ ngô ng«n “chã sãi vµ cõu non”. B. TriÕt gia, nhµ nghiªn cøu v¨n häc cña Ph¸p thÕ kØ 19, t¸c gi¶ c«ng tr×nh nghiªn cøu v¨n häc: “La Ph«ng Ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng”. C. Nhµ v¹n vËt häc thÕ kØ 18, t¸c gi¶ c«ng tr×nh: “V¹n vËt häc”. b/ T¸c phÈm: ? Nêu đôi điều về tác - Theo dâi chó thÝch, tr¶ - §©y lµ c«ng tr×nh gåm 3 phÇn, mçi phÈm? lêi phÇn gåm nhiÒu ch¬ng. - §o¹n trÝch thuéc ch¬ng II phÇn thø 2 cña c«ng tr×nh nghiªn cøu vÒ La Ph«ng Ten c/ Chó thÝch: - Yªu cÇu hs theo dâi 14 - Theo dâi chó thÝch ct sgk sgk Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn bản. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt II - T×m hiÓu v¨n b¶n: Bíc 1 1/ T×m hiÓu kh¸i qu¸t : ? Hãy xác định thể loại - Trao đổi nhóm bàn, - ThÓ lo¹i: cña 3 VB: V¹n vËt häc, ghi b¶n phô, tr¶ lêi + V¹n vËt häc: sinh häc Chã sãi vµ cõu non, La - NhËn xÐt, bæ sung + Chã sãi vµ cõu non: th¬ ngô ng«n Ph«ng Ten vµ th¬ ngô + La Ph«ng Ten vµ th¬ ngô ng«n cña ng«n cña «ng? «ng: nghÞ luËn v¨n häc. ? Hãy xác định bố cục - Bè côc: 2 phÇn cña ®o¹n trÝch? + Tõ ®Çu => nh thÕ: h×nh tîng cõu díi ngßi bót cña La Ph«ng Ten vµ BuyPh«ng + PhÇn cßn l¹i: h×nh tîng chã sãi díi ngßi bót cña La Ph«ng Ten vµ BuyPh«ng ? Nhận xét về bố cục cụ - Tiếp tục trao đổi, nhận - Nghệ thuật chủ yếu là so sánh bằng thÓ cña tõng phÇn vµ xÐt vÒ nghÖ thuËt lËp nh÷ng dÉn chøng cô thÓ theo tr×nh tù 3 biÖn ph¸p nghÖ thuËt luËn, tr×nh tù lËp luËn bíc: chÝnh ë ®©y lµ g×? cña VB + Díi ngßi bót cña La Ph«ng Ten – - Chèt, chuyÓn. - NhËn xÐt bæ sung dÉn nguyªn v¨n – nhËn xÐt + Díi ngßi bót cña Buy-Ph«ng – dÉn nguyªn v¨n..

(31) + Díi ngßi bót cña La Ph«ng Ten – lêi nhËn xÐt cña t¸c gi¶. - DÉn ra nh÷ng dßng viÕt vÒ 2 con vËt Êy cña nhµ khoa häc Buy-Ph«ng vµ nhµ th¬ La Ph«ng Ten. Bíc 2 2/ T×m hiÓu chi tiÕt ? §Ó lµm næi bËt c¸c - Tr¶ lêi nhanh: t¸c gi¶ a. H×nh tîng con cõu: h×nh tîng con cõu vµ đã lập luận bằng so Buy-Ph«ng La Ph«ng-ten chã sãi díi ngßi bót sánh đối chiếu cái nhìn - Loµi vËt ®Çn - Còng cã nh÷ng nghÖ thuËt cña nhµ th¬ cña nhµ khoa häc vµ độn, sợ hãi, đặc tính ấy ngô ng«n t¸c gi¶ Hi-p«nhµ v¨n nhót nh¸t, - Ngoµi ra, cõu cßn lít-ten đã lập luận bằng kh«ng biÕt lµ con vËt téi nghiÖp, c¸ch nµo? trốn tránh sự đáng thơng, tốt - Gọi hs đọc phần VB 1 - §äc phÇn VB1 nguy hiÓm. bông, giµu t×nh c¶m. ? Nhà thơ L và nhà khoa - Trao đổi, ghi bảng - Giµu t×nh mÉu tö, học B đã nhận xét ntn về phụ, tìm những chi tiết đức hi sinh => bài cùng 1 đối tợng là con thÓ hiÖn c¸i nh×n cña häc ngô ng«n cho cõu? Em cã nx g× vÒ 2 nhµ KH B vµ nhµ v¨n L con ngêi. lêi nx Êy? về hình tợng con cừu đã => Lời miêu => Miªu t¶, nx chÝnh - Chèt: Nhµ khoa häc đợc tác giả đa ra làm t¶ chÝnh x¸c xác đồng thời thông căn cứ vào đặc trng vốn dẫn chứng dùa trªn qua c¶m nhËn chñ cã cña loµi cõu cßn nhµ - tr×nh bµy. nh÷ng nghiªn quan mµ nh©n c¸ch th¬ víi ngßi bót phãng - Nx chÐo cøu khoa hoá đối tợng: có suy kho¸ng, vËn dông thÓ häc. nghÜ, nãi n¨ng, t×nh thơ ngụ ngôn đã nhân c¶m nh con ngêi, c¸ch ho¸ chó cõu… lµm cho chó cõu trë nên sinh động và gửi g¾m ý nghÜa gi¸o ? Em cã nx g× vÒ c¸ch dôc cao. lËp luËn cña t¸c gi¶? -Tiếp tục trao đổi nhận - LËp luËn cña t¸c gi¶ chÆt chÏ cã kÌm xÐt vÒ lËp luËn cña t¸c dÉn chøng minh ho¹. - Gọi hs đọc pần VB còn giả lai - §äc phÇn VB cßn l¹i 2/ H×nh tîng chã sãi: ? Díi ngßi bót cña BuyBuy-Ph«ng La Ph«ng Ten Ph«ng con chã sãi hiÖn - Trao đổi, ghi bảng - Lµ tªn b¹o - Lµ 1 tÝnh c¸ch ra ntn? Thái độ của tác phô, tr×nh bµy. chóa kh¸t m¸u, phức tạp độc ác gi¶ ra sao? La Ph«ng - NxÐt chÐo đáng ghét, sống mà khổ sở, trộm Ten t¶ chã sãi cã g× g©y h¹i, chÕt v« cíp mµ bÊt gièng vµ kh¸c v¬i Buydông, bÈn thØu, h¹nh, vông vÒ, Ph«ng? h«i h¸m, h háng: g· v« l¹i thêng quen sèng c« xuyên đói meo, độc, bộ mặt lấm bị ăn đòn. lÐt… - Dùng vë hµi - Dùng vë kÞch kÞch vÒ sù ngu ? Theo em Buy-Ph«ng về sự độc ác. ngèc. đã tả 2 con vật bằng ph- - Suy nghĩ đa ý kiến 3/ §Æc trng cña nghÖ thuËt: ¬ng ph¸p nµo? T¹i sao - Bæ sung => Nhµ khoa häc: t¶ chÝnh x¸c, kh¸ch ông không nói đến sự quan dùa trªn nh÷ng nghiªn cøu khoa th©n th¬ng cña loµi cõu học nêu lên những đặc tính cơ bản của vµ nçi bÊt h¹nh cña loµi đối tợng. sói? Nhằm mục đích gì? => Nhµ th¬: t¶ kÕt hîp víi quan s¸t ? Cßn La Ph«ng Ten t¶ tinh tÕ, nh¹y c¶m, trÝ tëng tîng phong 2 con vËt b»ng c¸ch phú, nhân cách hoá sinh động, đặt 2 nào? Nhằm mục đích gì? - Trao đổi, trả lời con vËt vµo hoµn c¶nh cô thÓ - Bæ sung => ta hiÓu thªm c¸i thiÖn c¸i ¸c, gi÷ ? Tõ VB “ Chã sãi vµ yÕu vµ m¹nh, bµy tá sù c¶m th«ng, cõu trong th¬ ngô ng«n lßng yªu th¬ng con ngêi bÞ ¸p bøc La Ph«ng Ten, em rót ra trong x· héi loµi ngêi. đợc đặc trng gì của hình - Trao đổi trả lời - Nhµ th¬ trong s¸ng t¹o h×nh tîng tîng nghÖ thuËt? nghệ thuật thờng tái hiện đối tợng bằng cái nhìn, cảm nhận riêng của ngời nghệ sĩ. Qua đó để bày tỏ, gửi gắm ? H·y nhËn xÐt vÒ c¸ch một điều gì đó với con ngời và cuộc lËp luËn, m¹ch lËp luËn đời. cña Hi-p«-lÝt-ten, nªu t¸c 4/ NghÖ thuËt nghÞ luËn cña Hi-p«dông? - Trao đổi, nhận xét lÝt-ten:.

(32) - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - §äc ghi nhí sgk. - Ph©n tÝch, so s¸nh, chøng minh lµm cho luận điểm đợc nổi bật, sáng tỏ, sống động, có sức thuyết phục. - M¹ch lËp luËn triÓn khai theo tr×nh tõ 3 bíc: tõng con vËt hiÖn ra díi ngßi bót cña Buy-Ph«ng, La Ph«ng Ten, nx cña Hi-p«-lÝt-ten. Ghi nhí: sgk. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện tập: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung cÇn ®Ët - Gọi hs đọc bài đọc - §äc, ®a ý kiÕn IV - LuyÖn tËp: thªm vµ nªu nhËn xÐt, so s¸nh víi VB. - NxÐt, chèt III. Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học - Lµm c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi.. TiÕt 108:. Ngµy so¹n: 10 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 19 /02 /2008 9C: 20 /02 /2008 Nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lý A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Hiểu đợc thế nào là nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lý. - Có kỹ năng làm bài văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng đạo lý. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, giÊy trong HS: giÊy trong, bót d¹ C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Nêu cách làm bài văn nghị luận về 1 sự việc, hiện tợng đời sống. II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: ở các bài trớc các em đã làm quen với bài văn nghị luận về 1 sự việc, hiên tợng của đời sống. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về 1 dạng bài nghị luận khác. Đó là nghị luận về 1 vấn đề t tởng đạo lý. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìmhiểu bài nghị luậnv ề 1 vấn đề t tởng, đạo lí. 20p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 I - Tìm hiểu bài nghị luận về t tởng đạo lÝ. ? §äc v¨n b¶n “ Tri - §äc VB sgk 1. V¨n b¶n “Tri thøc lµ søc m¹nh” thøc lµ søc m¹nh– - Bµn vÒ gi¸ trÞ cña khoa häc vµ ngêi trÝ trong sgk. - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu thức. Thái độ đối với trí thức và việc học ? V¨n b¶n trªn bµn vÒ vấn đề của VB tri thøc. vấn đề gì? - Trao đổi nhóm, ghi - Bè côc: ? V¨n b¶n trªn cã bè giÊy trong, tr×nh bµy. + MB: Đoạn 1: nêu vấn đề côc ntn? ChØ ra néi - NxÐt chÐo + TB: (Đoạn 2, 3) Giải quyết vấn đề dung cña tõng phÇn? b»ng 2 luËn ®iÓm: nªu 2 vÝ dô chøng ? Nªu mèi quan hÖ cña minh. tõng phÇn? \ Tri thøc lµ søc m¹nh: tri thøc cã thÓ cøu ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ 1 máy khỏi số phận đống phế liệu: dẫn bè côc cña v¨n b¶n? chøng cô thÓ tõ cuéc sèng thùc (§2) - NxÐt chèt trªn m¸y \ Tri thøc lµ søc m¹nh cña c¸ch m¹ng: chiÕu. b»ng nh÷ng dÉn chøng cô thÓ (B¸c Hå.

(33) ? Bµi v¨n cã mÊy luËn ®iÓm, chØ ra nh÷ng c©u chứa các luận điểm đó vµ nxÐt vÒ c¸ch triÓn khai c¸c luËn ®iÓm cña t¸c gi¶? ? Văn bản trên đã sử dông c¸c phÐp lËp luËn nào để diễn đạt nội dung đó? Cách lập luận đó có thuyết phục kh«ng? V× Sao? Bíc 2 ? Văn bản trê đợc coi là v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ 1 vấn đề t tởng đạo lí vậy em hiÓu nh thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ 1 vấn đề t tởng đạo lí? ? Yªu cÇu vÒ néi dung cña v¨n b¶n nµy ntn? ? Bµi nghÞ luËn yªu cÇu vÒ bè côc ntn?. - Trao đổi nhóm, trả lêi, - nxÐt chÐo. - Tr¶ lêi c¸ nh©n chØ ra các phép lập luận đợc sö dông trong VB. - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu kh¸i niÖm. thu phôc c¸c trÝ thøc VN danh tiÕng ®i theo kh¸ng chiÕn…; gãp phÇn t¨ng s¶n lîng n«ng nghiÖp…=> nãi lªn vai trß to lín cña nh÷ng ngêi trÝ thøc VN trong 2 cuéc kh¸ng chiÕn vµ trong c«ng cuéc xây dựng đất nớc…(Đ3). + KB: (§o¹n cuèi) phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn kh«ng biÕt quý träng tri thøc vµ sö dụng không đúng chỗ. - C¸c c©u v¨n mang luËn ®iÓm: c¸c c©u më bµi, c©u më vµ kÕt ®o¹n 2, c©u më ®o¹n 3. c©u më vµ kÕt ®o¹n cuèi. - Cách lập luận đã diễn đạt đợc rõ ràng, m¹ch l¹c, døt kho¸t ý cña ngêi viÕt. - PhÐp lËp luËn chñ yÕu trong v¨n b¶n lµ chøng minh:dïng c¸c dÉn chøng thùc tÕ để nêu 1 vấn đề t tởng, phê phán t tởng kh«ng biÕt träng tri thc, dïng sai môc đích để thuyết phục ngời đọc/nghe về søc m¹nh vµ vai trß cña tri thøc. 2. KÕt luËn: a/ Kh¸i niÖm: - Là bàn về 1 vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng đạo đức, lối sống… của con ngời.. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Trao đổi, đa ra ý kiÕn. - Tù béc lé. ? Bài nghị luận về t tởng đạo lí có gì khác so víi nghÞ luËn vÒ 1 sù viÖc hiÖn tîng ®/s? - Chèt trªn m¸y chiÕu. ? Trong các văn bản đã häc VB nµo lµ nghÞ luËn về t tơng đạo lí? - §äc ghi nhí sgk (TÝch hîp v¨n) ? §äc ghi nhí sgk.. - Lµm s¸ng tá néi dung b»ng nghÞ luËn giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiÕu, ph©n tÝch, tæng hîp chØ chç đúng/sai, nêu khẳng định của ngời viết. b/ Bè côc: - Có bố cục 3 phần, có luận điểm đúng đắn, lời văn rõ ràng, sinh động. c/ Ph©n biÖt: - NL về 1 sự việc, hiện tợng đời sống: từ sự việc, hiện tợng thực tế trong đời songs mà nêu ra những vấn đề t tởng. - NL về t tởng đạo lí: bắt nguồn từ 1 t tởng đạo lí dùng giải thích, chứng minh làm sáng tỏ các t tởng, đạo lí quan trọng. *) Ghi nhí: sgk. Hoạt động 2: Tổ chức, hớng dẫn học sinh luyện tập: 18p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 II - LuyÖn tËp. ? §äc VB “ Thêi gian lµ - §oc VB sgk - VB “Thêi gian lµ vµng’ vµng– trong sgk. ? VB trªn thuéc lo¹i - Tr¶ lêi c¸ nh©n - VB thuộc loại nghị luận về vấn đề t tnghị luận nào? ởng đạo lí: nghị luận về vấn đề giá trị của Bíc 2 thêi gian. - Tæ chøc cho hs ho¹t Hoạt động theo nhóm: Nhóm 1: Các luận điểm chính. động nhóm: 2 nhóm Nhãm 1: c¸c luËn - Thêi gian lµ sù sèng + Mçi nhãm th¶o luËn ®iÓm chÝnh - Thêi gian lµ th¾ng lîi mét c©u hái (b, c) trong Nhãm 2: phÐp lËp luËn - Thêi gian lµ tiÒn b¹c sgk. trong bµi - Thêi gian lµ tri thøc - Dµnh 5 phót cho c¸c - Trao đổi, ghi giấy Nhãm 2: PhÐp lËp luËn trong bµi chñ yÕu nhãm th¶o luËn vµ gäi trong, tr×nh bµy. lµ ph©n tÝch, chøng minh c¸c luËn ®iÓm c¸c nhßm tr×nh bµy kÕt - NxÐt cheo. triÓn khai theo lêi ph©n tÝch nh÷ng biÓu qu¶, gäi nxÐt. hiÖn chøng tá thêi gian lµ vµng, sau cã - Tổng hợp đánh giá kết dÉn chøng => gi¶n dÞ, dÔ hiÓu vµ ®Çy qu¶. søc thuyÕt phôc..

(34) - Chèt bµi cñng cè. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Học thuộc lòng ghi nhơ, nắm đợc nội dung bài học. - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp ng÷ v¨n. - ChuÈn bÞ bµi míi: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n ë bµi 21. TiÕt 109:. Ngµy so¹n: 12 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 19 /02 /2008 9C: 20 /02 /2008 Liªn kÕt c©u vµ lªn kÕt ®o¹n v¨n A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - NhËn biÕt liªn kÕt néi dung vµ liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ ®o¹n v¨n. - NhËn biÕt mét sè biÖn ph¸p liªn kÕt thêng dïng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. - Nâng cao hiểu biết, kỹ năng sử dụng phép liên kết đã học từ bậc tiểu học. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: ôn lại các phép liên kết câu và liên kết đoạn đã học, bảng phụ. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Em hiểu gì về văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí? Cho ví dụ? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Muốn viết đợc một bài văn tốt, trôi chảy, liền mạch thì cần phải biết liên kết câu và liên kÕt ®o¹n v¨n. VËy liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n lµ g×? Chóng ta h·y vµo bµi h«m nay. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho hs tìm hiểu khái niệm liên kết. 20p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I - Kh¸i niÖm liªn kÕt: Bíc 1 1. §o¹n v¨n (trÝch tõ VB “ TiÕng nãi ? §äc ®o¹n v¨n trong - §äc ®o¹n v¨n sgk cña v¨n nghÖ–) sgk. sgk. - Vấn đề: bàn về cách ngời nghệ sĩ ? Đoạn văn trên bàn về - Nêu vấn đề bàn luận ph¶n ¸nh thùc t¹i (Th«ng qua suy nghÜ, vấn đề gì? cña ®o¹n v¨n vµ mqh t×nh c¶m cña c¸ nh©n ngêi nghÖ sÜ). ? Chủ đề ấy có quan của vấn đề với chủ đề Đây là một bộ phận ghép vào chủ đề hệ ntn với chủ đề cña VB chung: “ TiÕng nãi cña v¨n nghÖ ” . chung cña v¨n b¶n? - Néi dung chÝnh cña mçi c©u: - Tæ chøc hs th¶o luËn - Trao đổi nhóm, ghi + C1: t¸c phÈm NT ph¶n ¸nh thùc t¹i nhãm: b¶ng phô 5p + C2: Khi ph¶n ¸nh thùc t¹i nghÖ sÜ ? Néi dung chÝnh cña - 1 nhãm tr×nh bµy, c¸c muèn nãi lªn ®iÒu míi mÎ. mçi c©u trong ®o¹n v¨n nhãm nx, bæ sung + C3: C¸i míi mÎ lµ lêi cña nghÖ sÜ. trªn lµ g×? - Nội dung của mỗi câu ấy đều hớng ? Nh÷ng néi dung Êy cã vào chủ đề của đoạn văn (Theo một quan hÖ víi nhau ntn? tr×nh tù hîp logic). NxÐt vÒ tr×nh tõ s¾p xÕp - Tr×nh tù s¾p xÕp c¸c c©u lµ hîp lÝ: t¸c c¸c c©u trong ®o¹n phÈm nghÖ thuËt lµ g×? => Ph¶n ¸nh v¨n? thực tại ntn? => phản ánh nh thế để làm g×? - Mèi quan hÖ chÆt chÏ vÒ néi dung giữa các câu trong đoạn văn đợc thể hiÖn: ? Mối quan hệ chặt chẽ - TIếp tục trao đổi nhóm + Sự lặp các từ: tác phẩm => Phép lặp vÒ néi dung c¸c c©u , ghi b¶ng phô 5p tõ ng÷ trong đoạn văn đợc thể - 1nhóm trình bày + Dïng c¸c tõ cïng trêng liªn tëng: t¸c hiÖn b»ng nh÷ng biÖn - C¸c nhãm nx, bæ sung phÈm, nghÖ sÜ => sö dông c¸c tõ cïng ph¸p nµo? trêng liªn tëng. + Thay thÕ tõ nghÖ sÜ b»ng tõ anh, c¸i - Chèt kiÕn thøc đã có rồi bằng những vật liệu mợn ngoài thùc t¹i => phÐp thÕ. + Dùng quan hệ từ nhng để nối các câu => phÐp nèi. 2. KÕt luËn: - Liªn kÕt vÒ néi dung Bíc 2 - Ph¸t biÓu kh¸i niÖm - Liªn kÕt vÒ h×nh thøc ? ViÖc viÕt ®o¹n v¨n liªn kÕt, liªn kÕt néi *) Ghi nhí: sgk.

(35) nh trªn cã sù liªn kÕt. Vậy qua đó em hiểu ntn lµ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n? ? Cho vÝ dô trong ®o¹n văn bản đã đọc? (Tích hîp). ? Việc nắm đợc liên kết c©u, ®o¹n cã t¸c dông g× cho em khi viÕt bµi TLV? ? §äc ghi nhí SGK.. dung, liªn kÕt h×nh thøc - T×m VD - Tù béc lé. - §äc ghi nhí sgk. Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyện tập 18p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? §äc ®o¹n v¨n trong - §äc ®o¹n v¨n phÇn luyÖn tËp. ? Chủ đề của đoạn văn - Trả lời cá nhân là gì? Thuộc VB nào đã häc? (TÝch hîp víi v¨n) ? Nội dung các câu văn - Trao đổi, trả lời trong ®o¹n phôc vô chñ đề ấy ntn? Nêu 1 trờng hợp cụ thể để thấy trình tù s¾p xÕp c¸c c©u trong ®o¹n v¨n lµ hîp lÝ? ? C¸c c©u trong ®o¹n - Trao đổi, ghi bảng văn đợc liên kết với phô, tr×nh bµy. nhau b»ng nh÷ng phÐp - NxÐt chÐo liªn kÕt nµo? ChØ ra c¸c phép liên kết đó? - GV tổng hợp, đánh gi¸ - GV chèt cñng cè bµi.. Nội dung cần đạt II - LuyÖn tËp. - §o¹n v¨n trÝch “ ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi– - Chủ đề: “ Khẳng định điểm mạnh, ®iÓm yÕu cña con ngêi VN vÒ n¨ng lùc trÝ tuÖ. - Nội dung các câu đều tập trung vào chủ đề đó. Trình tự sắp xếp các câu hîp lÝ. + C1: MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ VN + C2 Khẳng định tính u việt của những điểm mạnh đó trong sự phát triển chung. + C3: Nh÷ng ®iÓm h¹n chÕ + C4: Khẳng định nvụ cấp bách: lấp ®Çy nh÷ng lç hæng - C¸c phÐp liªn kÕt: + Phép thế đồng nghĩa: Nối câu 2 với c©u 1 b»ng côm tõ: “ B¶n chÊt trêi phó Êy’. + PhÐp nèi: Nèi c©u 2 víi c©u 3 b»ng qht “ nh ng– + PhÐp lÆp: “ Lç hæng ” lÆp ë c©u 4, c©u 5. + PhÐp lÆp: “ th«ng minh ” c©u 1, c©u 5. III. Híng dÉn vÒ nhµ:1p - Nắm đợc nội dung bài học. Học thuộc ghi nhớ. - Lµm bµi tËp ë vë bµi tËp Ng÷ v¨n. - §äc vµ chuÈn bÞ bµo míi: LuyÖn tËp vÒ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n.. TiÕt 110: Ngµy so¹n: 13 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 20 /02 /2008 9C: 25 /02 /2008 Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n (luyÖn tËp) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Nhận diện đợc các phép liên kết câu và liên kết đoạn. - Cñng cè cho hs c¸c kiÕn thøc vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n. - RÌn cho hs kü n¨ng liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Nªu kh¸i niÖm vÒ liªn kÕt vµ c¸c phÐp liªn kÕt? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi:.

(36) - Tiết trớc các em đã học về liên kết câu và liên kết đoạn trong VB. Để củng cố và rèn kü n¨ng cho c¸c em vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Học sinh vận dụng kiến thức về liên kết câu và liên kết đoạn đã học để giải quyết các yªu cÇu cña bµi häc trong sgk. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1: 7p Bµi tËp1: T×m c¸c phÐp liªn kÕt c©u vµ ? §äc vµ nªu yªu cÇu - Đọc yêu cầu đề bài. ®o¹n cña bµi tËp 1. a/ - Tæ chøc cho hs lµm - Th¶o luËn nhãm, ghi - Liªn kÕt c©u: lÆp tõ vùng: Trêng häc – bµi theo 3 nhãm vµo b¶ng phô, tr×nh bµy. trêng häc. b¶ng phô. - Liªn kÕt ®o¹n: phÐp thÕ: “ nh thÕ– - Gäi c¸c nhãm tr×nh - NxÐt chÐo. thay thÕ c©u cuèi ®o¹n tríc bµy gäi nxÐt? b/ - Chèt råi chuyÓn - V¨n nghÖ – v¨n nghÖ (lÆp – liªn kÕt c©u) - Sù sèng – Sù sèng (lÆp – LK®o¹n) - v¨n nghÖ – v¨n nghÖ ( lÆp – LK ®o¹n). c/ - Thêi gian – Thêi gian – Thêi gian, con ngêi – Con ngêi – con ngêi (lÆp – lk c©u). d/ YÕu ®uèi – m¹nh, hiÒn lµnh - ¸c (tr¸i Bíc 2: 5p nghÜa – lk c©u). ? §äc vµ nªu yªu cÇu - Đọc đề bài Bµi tËp 2: CÆp tõ tr¸i nghÜa: cña bµi tËp 2. - Thêi gian vËt lÝ – Thêi gian t©m lÝ -Cho c¶ líp th¶o luËn - Th¶o luËn nhãm bµn - V« h×nh – h÷u h×nh nhãm bµn(3p) vµ tr×nh - Lªn b¶ng lµm. - Gi¸ l¹nh – nãng báng bµy kÕt qu¶ trªn b¶ng. - NhËn xÐt, bæ sung - Th¼ng t¾p – h×nh trßn - Chèt råi chuyÓn. - Đều đặn – lúc nhanh lúc chậm. Bíc 3: 7p Bµi tËp 3: ? §äc vµ nªu yªu cÇu - Đọc đề bài, cùng trao a/ Lỗi liên kết nội dung: các câu không cña bµi tËp 3. đổi phát hiện lỗi và sửa phục vụ chủ đề chung của cả đoạn. ? Lµm bµi tËp 3. - Tr×nh bµy. chữa: thêm 1 số từ, câu để tạo liên kết: - NxÐt Cắm đi 1 mình trong đêm, trận địa - GV chèt råi chuyÓn. đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên 1 dßng s«ng. Anh chît nhí håi ®Çu mïa lạc 2 bố con anh cùng viết đơn xin ra trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chÆng cuèi. b/ Lçi liªn kÕt néi dung: TrËt tù sù viÖc nªu trong c¸c c©u kh«ng hîp lÝ. Ch÷a: Thªm tr¹ng ng÷ chØ thêi gian vµo C2: Trong suèt 2 n¨m Êy Bíc 4: 8p Bµi tËp 4: Lçi liªn kÕt. ? §äc vµ nªu yªu cÇu - Đọc đề bài a/ Lçi dïng tõ ë c©u 2 vµ c©u 3 kh«ng bµi tËp 4. - Th¶o luËn nhãm, tr×nh thèng nhÊt. - Tæ chøc hs lµm bµi bµy - Sửa: Thay đại từ “ nó ” bằng “ chúng ” theo nhãm, mçi nhãm 1 - nxÐt chÐo b/ Lçi: tõ “ v¨n phßng ” vµ “ héi trêng– phÇn. kh«ng cïng nghÜa víi nhau trong trêng - C¸c nhãm b¸o c¸o hîp nµy. kÕt qu¶. - Söa: Thay tõ “ héi trêng– b»ng tõ - Chèt råi chuyÓn. “ v¨n phßng ” . Bíc 5: 12p Bµi tËp 5: ViÕt ®o¹n v¨n: ? §äc vµ nªu yÒu cÇu - ViÕt bµi c¸ nh©n theo + Nhóm 1: Viết 2 đoạn văn đề tài về bµi tËp 5 đề của nhóm nghị luận về 1 vấn đề, sự việc, hiện t- Tổ chức hs viế bài - 2 hs lªn b¶ng viÕt ợng trong đời sống: Tệ nạn xã hội (tích theo nhãm, mçi nhãm 1 - NxÐt hîp TLV). đề tài. + Nhóm 2: Viết 2 đoạn văn đề tài về t t- Gọi 2 hs lên bảng viết ởng, đạo lí (Tích hợp TLV) về t tởng: cßn l¹i viÕt vµ tr×nh bµy “ học để ngày mai lập nghiệp ” . miÖng. - Gäi nhËn xÐt. - Tổng hợp, đánh giá. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 1p.

(37) - Ôn lại các kiến thức để nắm chắc hơn. - Tập viết các đoạn để liên kết - ChuÈn bÞ bµi míi.. Bµi 22 V¨n b¶n. Con cß. - ChÕ lan viªn -. TiÕt 111, 112: Ngµy so¹n: 15 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 25 /02 /2008 9C: 25,26 /02 /2008 §äc hiÓu v¨n b¶n A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những câu hát ru xa để ngợi ca tình mẹ và những lời ru. - Thấy đợc sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể th¬, giäng ®iÖu cña bµi th¬. - Rèn luyện kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ, đặc điểm và những hình tợng thơ đợc sáng t¹o b»ng liªn tëng, tëng tîng. - Gi¸o dôc cho hs long yªu d©n ca vµ t×nh mÑ bao la qua lêi ru cã c¸nh cß bay l¶ bay la. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: c¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: b¶ng phô, sgk C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Em c¶m nhËn ntn vÒ h×nh tîng chã sãi vµ cõu non trong th¬ ngô ngon cña La Ph«ng Ten qua ngßi bót cña t¸c gi¶ Hi-p«-lÝt-ten? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Trong cuộc đời mỗi con ngời hành trang luôn mang nặng cánh cò trong lời ru ngọt ngào của mẹ. Xúc động biết ơn trớc tình cảm dạt dào đó nhà thơ Chê Lan Viên đã viết lên v¨n b¶n “ Con cß ” ®Çy tha thiÕt mµ h«m nay chóng ta sÏ ® îc häc. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho hs đọc và tìm hiểu chú thích:10p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 I - §äc vµ chó thÝch HD đọc: giọng thủ thỉ - Nghe 1. §äc: t©m t×nh nh lêi ru, chó ý ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷, c©u c¶m… - §äc mÉu - §äc v¨n b¶n ? §äc hoÆc ng©m v¨n b¶n. ? NxÐt, nªu c¶m nhËn - Tù béc lé ban ®Çu cña em? Bíc 2 2. Chó thÝch: ? §äc chó thÝch vµ tr×nh - Tr¶ lêi c¸ nh©n dùa vµo a. T¸c gi¶: (1920 – 1989) bµy nh÷ng hiÓu biÕt chó thÝch sgk - Tªn thËt : Phan Ngäc Hoan, cña em vÒ nhµ th¬ ChÕ - Quª: Qu¶ng TrÞ Lan Viªn? - ChÕ Lan Viªn næi tiÕng tõ phong trµo - Lu ý vÒ phong c¸ch - Nghe th¬ míi vµ lµ 1 nhµ th¬ xuÊt s¾c cña th¬ CLV: cã nhiÒu s¸ng thơ ca VN thế kỷ XX với những đóng t¹o nghÖ thuËt x©y gãp v« cïng to lín.. dùng h×nh ¶nh th¬: - Phong c¸ch th¬:giµu tÝnh triÕt lÝ (trÝ phong phó, ®a d¹ng, tuÖ), suy tëng vµ sù t×m tßi s¸ng t¹o rÊt kÕt hîp gi÷a thùc vµ ¶o hiện đại. nhiÒu liªn tëng bÊt ngê - Các chặng đờng thơ “ Điêu tàn ” thó vÞ. (1937), “ Göi c¸c anh ” (1955), “ ¸nh ? Nêu các chặng đờng - Nêu các chặng đờng s¸ng vµ phï sa– (1955 – 1960), th¬ (C¸c t¸c phÈm næi th¬ cña t¸c gi¶ “ Hoa ngµy thêng – chim b¸o b·o–.

(38) tiÕng cua t¸c gi¶)?. ? Bài thơ ra đời trong hoµn c¶nh nµo? - Yªu cÇu hs theo dâi c¸c chó thÝch sgk. - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu hoàn cảnh ra đời của bài th¬ - Theo dõi sgk, đọc. Hoạt động 2: Tổ chức cho hs tìm hiểu văn bản: 65p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bíc 1: 15p ? H×nh tîng bao trïm toµn bµi th¬ lµ g×?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n x¸c định hình tợng bao chùm bµi th¬ ? Hãy xđ PTBĐ, thể thơ - Xác định nhanh cña VB?. ? Nªu bè côc vµ chØ ra néi dung tõng phÇn?. - Trao đổi nhóm bàn - Tr×nh bµy - NhËn xÐt. ? Bµi th¬ ph¸t triÓn h×nh - TIÕp tôc suy nghÜ, trao tîng con cß trong ca đổi, trả lời dao. Qua h×nh tîng con - NhËn xÐt cß t¸c gi¶ muèn nãi tíi ®iÒu g×? - NxÐt, chèt trªn b¶ng phô. Bíc 2: 50p - Gọi hs đọc Đ1 ? H×nh ¶nh con cß xuÊt hiÖn g¾n víi thêi ®iÓm nµo cña mçi con ngêi? ? Em hiÓu ý nghÜa 4 c©u ®Çu ntn? T¹i sao t¸c gi¶ viÕt:… “Trong lêi mÑ h¸t, cã c¸nh cß ®ang bay–? - Y/c hs đọc đoạn tiếp theo “Con cß … x¸o m¨ng–. ? Trong ®o¹n th¬ nh÷ng c©u ca dao nµo có h/a con cò đợc tác gi¶ vËn dông? NxÐt c¸ch vËn dông cña t¸c gi¶? ? Nh÷ng c©u cd gîi cho em ®iÒu g× vÒ cuéc sèng, con ngêi xa? (Ph©n tÝch ý nghÜa biÓu tîng cña con cß trong các câu ca dao đó?). - Đọc Đ1, đọc diễn cảm 4 c©u ®Çu. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Gi¶i thÝch, ph¸t biÓu. - §äc ®o¹n tiÕp - Theo dâi ®o¹n th¬ vµ chú thích đọc những câu ca dao đợc tác giả vận dông - NhËn xÐt c¸ch vËn dụng đó - Tr¶ lêi c¸ nh©n c¶m nhËn vÒ cuéc sèng, con ngêi xa, chØ ra ý nghÜa biÓu tîng. (1967), “ Những bài thơ đánh giặc ” (1972), “ §èi tho¹i míi ” (1973), “ Ngày vĩ đại ” (1975), “ Hái theo mùa ” (1977) và “ Hoa trên đá ” (1984), “ Ta göi cho m×nh ” (1986). b. T¸c phÈm: - S¸ng t¸c n¨m 1962 trong tËp “ Hoa ngµy thêng – Chim b¸o b·o–. c. Gi¶i nghÜa tõ khã: sgk. Nội dung cần đạt II - T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: a/ H×nh tîng nghÖ thuËt: con cß trong mqh với cuộc đời con ngời b/ PTB§: BC, TS, NL c/ ThÓ th¬: tù do víi c¸c c©u dµi ng¾n kh¸c nhau theo m¹ch c¶m xóc. Sè tiÕng trong mçi c©u th¬ còng kh«ng cè định. d/ Bè côc: 3 ®o¹n: + §1: H/a con cß (suy ngÉm) qua lêi ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ. + §2: H/a con cß ®i vµo tiÒm thøc tuæi th¬ trë nªn gÇn gòi vµ theo cïng con ngời trên mọi chặng đờng đời. + §3: Tõ h/a con cß, suy ngÉm vµ triÕt lí về ý nghĩa của lời ru và lòng mẹ đối với cuộc đời mỗi ngời. e/ §¹i ý: Qua h×nh tîng con cß t¸c gi¶ ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa lời ru đối với cuộc đời con ngời.. 2. T×m hiÓu chi tiÕt: a. H/a con cò qua lời ru của mẹ đến víi tuæi Êu th¬ - Khi mới ra đời con cò đã xuất hiện trong lêi ru cña mÑ dï trÎ cha hiÓu. - Lêi vµo bµi tù nhiªn giíi thiÖu h/a con cß xuÊt hiÖn qua lêi ru cñamÑ tõ thuë trong n«i. - T¸c gi¶ thÓ hiÖn ý: lêi ru cña mÑ g¾n liÒn víi c¸nh cß ®ang bay. - Những câu ca dao có h/a con cò đợc t¸c gi¶ vËn dông: “Con cò bay… ra cánh đồng” “Con cò mày đi ăn đêm…”. - C¸ch vËn dông: s¸ng t¹o kh«ng trÝch nguyªn v¨n, chØ trÝch vµi ch÷ nh»m gîi nhí nh÷ng c©u th¬ Êy, råi ®a vµo m¹ch th¬, m¹ch c¶m xóc cña m×nh trong lêi ru cña mÑ. - C©u: “Con cß bay l¶…” gîi t¶ kh«ng gian cuộc sống êm đềm, bình lặng, nhÞp nhµng ë lµng quª x· héi VN xa. - Câu “con cò may đi ăn đêm…”: h/a con ngời lao động – ngời mẹ vất vả nhäc nh»n, lam lò kiÕm sèng nu«i con..

(39) - §äc thªm 1 sè c©u cd “ con cß ” - Ph¸t phiÕu häc tËp y/c hs th¶o luËn 6 nhãm:5p a. H×nh ¶nh con cß qua lêi ru cña mÑ trong ®o¹n nµy cã ý nghÜa nh thế nào đối với đứa trÎ? b. Trong ®o¹n th¬, cã nh÷ng chç t¸c gi¶ sd biÖn ph¸p nghÖ thuËt so sánh đối chiếu xa víi nay. Em h·y chØ ra vµ ph©n tÝch dông ý nghÖ thuËt cña t¸c gi¶? - §o¹n th¬ t¹m khÐp l¹i v¬i cuéc sèng b×nh yªn: Ngñ yªn! Ngñ yªn!.... - §äc nh÷ng c©u ca dao vÒ con cß - Nhận PHT, ổn định 6 nhãm - Th¶o luËn nhãm 5p, - 1 nhãm tr×nh bµy ý kiÕn. - C¸c nhãm nxÐt. Bíc 2 - Y/c hs đọc Đ2 - §äc to §2 ? H/a con cß trong đoạn này đợc phát triển ntn trong mèi quan hÖ víi em bÐ? Víi t×nh mÑ? ? Cuộc đời mỗi con ngời trải qua tuổi nằm nôi đến tuổi tới trờng và đến khi trởng thành đều g¾n liÒn víi h/a c¸nh cß tr¾ng. §iÒu nµy cã ý nghÜa g×? NxÐt vÒ sù liªn tëng, tëng tîng cña t¸c gi¶? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng h×nh tîng cß trong ®o¹n 2? B: C¸nh cß vµ tuæi th¬, cánh cò và cuộc đời mçi con ngêi, c¸nh cß vµ t×nh mÑ ë ®©y cã cù hoµ quyÖn khã ph©n biÖt. C¸nh cß tr¾ng phau trong s¹ch dÞu dµng, ªm ¶, bay l¶ cø nh thế gắn với cuộc đời con ngêi trªn mçi bíc đờng lớn khôn, trởng thµnh. Bíc 3 - Y/ c hs đọc Đ3 ? C¸ch thÓ hiÖn h/a con cß trong ®o¹n 3 cã g× kh¸c so víi ®o¹n trªn? (hình tợng con cò đợc thÓ hiÖn ë ®©y nh thÕ nµo?) ? Qua h×nh ¶nh cß ta hiÓu vÒ lßng mÑ nh thÕ nào? Từ đó tác giả đã kh¸i qu¸t lªn ®iÒu g×?. - Theo dâi ®a ý kiÕn - NxÐt bæ sung. - Trao đổi bàn, đa ý kiến. - NhËn xÐt c¸ch x©y dùng h×nh tîng con cß - Nghe.. - §äc diÔn c¶m - Theo dâi ®a nhËn xÐt ý nghÜa biÓu tîng cña con cß. - Qui luËt cña t×nh mÑ. a/ - Con cò đến với tâm hồn trẻ 1 cách v« thøc Tuy cha hiÓu néi dung cña nh÷ng c©u ca dao trong lêi ru cña mÑ nhng nh÷ng ®iÖu hån d©n téc cø thÊm dÇn vµo t©m hån em bÐ 1 c¸ch v« thøc b»ng ©m ®iÖu lêi ru dÞu dµng, ngät ngµo, ng©n nga cña mÑ, cña t×nh mÑ bao la, b»ng t×nh yªu vµ sù chë che cña mÑ hiÒn. b/ - PhÐp so s¸nh: xa: cß ph¶i lÆn léi kiếm ăn >< nay con đã có mẹ nuôi dỡng, bế bồng, chơi rồi lại ngủ, đợc mẹ chë che Td cña phÐp so s¸nh vµ dông ý cña t¸c gi¶: t¹o ra nh÷ng m¶nh s¸ng tèi đối lập giữa xa và nay => nâng cao ý nghÜa cña lêi ru. 2. H/a con cß vµ lêi ru cña mÑ trªn những chặng đờng đời của mỗi con ngêi. - Trong ®o¹n 2 h/a con cß tõ trong tiÒm thøc lêi ru ®i vµo tiÒm thøc tuæi th¬ n»m n«i, trë nªn gÇn gòi, th©n thiÕt với tuổi đến trờng và theo con ngời suốt cả cuộc đời, trên mỗi chặng đờng đời. H/a con cò tiếp tục sống trong tâm thøc con ngêi. - H/a con cß mang ý nghÜa biÓu tîng vÒ lßng mÑ vÒ sù chë che, bao dung, dìu dắt nâng đỡ dịu dàng, bền bỉ của mẹ hiền: từ giấc ngủ trong nôi đến tuổi đến trờng, lúc trởng thành. - Cách liên tởng thật kì lạ đến ngỡ ngµng mµ vÉn th©n quen. - XD h×nh ¶nh cß b»n sù liªn tëng, tëng tîng phong phó c¸nh cß nh bay ra từ những câu ca dao để sống trong t©m hån con ngêi theo cïng vµ n©ng đỡ con ngời trong mỗi chặng đờng.. 3. Suy ngÉm triÕt lÝ vÒ ý nghÜa cña lêi ru vµ t×nh mÑ: - H/a con cß ë ®©y nghiªng vÒ biÓu tîng cho tÊm lßng ngêi mÑ, lóc nµo cũng ở bên con cho đến suốt cuộc đời: “Dï ë… m·i yªu con”. - ë ®o¹n trªn con cß lµ b¹n, lµ anh, lµ chÞ cña bÐ, ë ®o¹n nµy con cß lµ mÑ cả đời đắm đuối vì con. - Qui luËt cña t×nh mÑ: Tõ sù thÊu hiÓu lßng mÑ nhµ th¬ kh¸i qu¸t 1 quy luËt cña t×nh c¶m cã ý nghÜa bÒn v÷ng réng lín, s©u s¾c: + ”Con dï lín… vÉn theo con”: c©u.

(40) ? Cã ý kiÕn cho r»ng ®©y lµ ®o¹n th¬ giµu tÝnh triÕt lÝ ý kiÕn cña em ntn? (? ChØ ra nh÷ng c©u th¬, h/a th¬ mang tÝnh triÕt lÝ s©u s¾c ®Ëm chÊt trÝ tuÖ trong ®o¹n th¬? ? Nhà thơ đã khái quát quy luËt g× vÒ t×nh mÑ?? H·y viÕt ®o¹n v¨n b×nh cho nh÷ng câu thơ đó? Gîi ý: nh÷ng c©u theo thÓ hiÖn ®iÒu g×? B»ng biÖn ph¸p NT g×? TÝnh kq, triết lí đợc thể hiện ë chç nµo?) ?4 c©u cuèi gîi cho em liªn tëng g×? ? §o¹n cuèi "Mét con cß th«i ... qua n«i" lµ ®o¹n cã ý nghÜa kh¸i quát? Em có đồng ý vËy kh«ng? V× sao? ? Nh÷ng c©u th¬ cuèi cho em c¶m nhËn g×?. - §äc nh÷ng c©u th¬ mang ý nghÜa triÕt lÝ. trên là sự khẳng định, câu dới là sự nhÊn m¹nh t×nh mÑ bao la kh«ng bao giê v¬i c¹n + “Mét con cß th«i… vç c¸nh qua n«i” "Con dï lín ... lßng mÑ vÉn theo con". - Suy nghÜ ®a ý kiÕn - Tự viết - đọc – nx - ViÕt ®o¹n v¨n b×nh - §äc - NhËn xÐt. - Nhà thơ đã kq mọi quy luật của tình c¶m cã ý nghÜa bÒn v÷ng, s©u s¾c, réng lín => ®©y lµ c¸ch thêng gÆp trong thơ CLV và cũng là 1 đặc điểm trong nhµ th¬.. - §äc 4 c©u cuèi. ? Nxét về những đặc s¾c nghÖ thuËt cña bµi th¬: h×nh tîng th¬, thÓ th¬, nhÞp th¬, c©u th¬, t¸c dông? - NxÐt chèt ý nghÜa gi¸ trÞ cña h/a biÓu tîng.. - 4 C©u th¬ cuèi cïng trë l¹i ©m hëng lêi ru víi ®iÖp ng÷: ngñ ®i, ngñ ®i më ®Çu vµ h/a con cß, c¸nh cß vç qua n«i đúc kết ý nghĩa phong phú và sâu th¼m. - Phần cuối đúc kết ý nghĩa phong phú cña h×nh tîng con cß, con cß còng lµ mẹ, cũng là cuộc đời, cũng là câu hát ®Ëm hån d©n téc nu«i dìng ta vµ t×nh cảm đó là mãi mãi trờng tồn... - Sù lÆp l¹i cña c©u h¸t nh 1 quy luËt lặp lại của đời ngời lại vừa là biểu tợng réng lín h¬n "C¶ s¾c trêi"  lµ tÊt c¶. - H×nh tîng th¬: S¸ng t¹o h×nh ¶nh quen thuéc cô thÓ nhng ®Çy ý nghÜa biÓu tîng vµ chÊt chøa gi¸ trÞ biÓu cảm: con cò: h/ả quen thuộc đợc khai th¸c biÓu tîng b»ng liªn tëng, tëng tîng s¸ng t¹o. - ThÓ th¬: tù do  béc lé c¶m xóc 1 c¸ch linh ho¹t nhiÒu chç lÆp l¹i  gîi âm điệu lời ru. Giọng thơ êm ái, đều đặn nhẹ nhàng mà thấm thía. - NhÞp ®iÖu: nhÑ nhµng, thñ thØ, t©m t×nh. * Ghi nhí sgk. - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk. - §äc ghi nhí sgk. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập: 8p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Gọi hs đọc câu hỏi - Tæ chøc hs th¶o luËn ghi b¶ng phô - Gäi hs tr×nh bµy - NhËn xÐt. - §äc c©u hái sgk - Th¶o luËn 6 nhãm 6p - Tr¶ lêi - NhËn xÐt. Nội dung cần đạt VI - LuyÖn tËp. + ë bµi "Khóc h¸t ru .... lng mÑ" NguyÔn Khoa §iÒm võa trß chuyÖn víi đối tợng với giọng điệu gần nh lời ru võa cã nh÷ng lêi ru trùc tiÕp cña mÑ. Khóc ca biÓu hiÖn sù thèng nhÊt gi÷a t×nh yªu con víi t×nh yªu c¸ch m¹ng, yêu nớc và ý chí chiến đấu. + "Con cß" cña ChÕ Lan Viªn gîi l¹i.

(41) - §a bµi tËp tr¾c nghiÖm: b¶ng phô. ®iÖu h¸t ru t¸c gi¶ muèn nãi vÒ ý nghÜa của lời ru và gợi ca tình mẹ đối với đời sèng mçi con ngêi. - Theo dâi tr¶ lêi miÖng III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Häc thuéc lßng bµi th¬. Ph©n tÝch h/a biÓu tîng. - So¹n “ Mïa xu©n nho nhá ” , “ ViÕng l¨ng B¸c ”.. TiÕt 113: Ngµy so¹n: 02 /02 /2009 Ngµy d¹y: 9B: 12 /02 /2009 9D: 12 /02 /2009 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 5 A – Môc tiªu bµi häc: - Nh»m cñng cè l¹i 1 lÇn n÷a c¸c kiÕn thøc vÒ c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ 1 sù viÖc, hiÖn tợng của đời sống. - Nhằm thông báo kquả đã đạt đợc đến hs. Qua nhận xét của giáo viên hs nắm đợc những u điểm và những hạn chế của mình để rút kinh nghiệm trong những bài sau. - Rèn kỹ năng phát hiện, chữa lỗi, kỹ năng tự đánh giá. - Thông qua nội dung bài viết và biểu điểm đánh giá giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trờng xanh sạch đẹp tức là bảo vệ sự sống của trái đất… B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học:.

(42) GV: b¶ng phô ghi bµi cña hs, bµi kiÓm tra cña hs, mét sè bµi v¨n mÉu. HS: Vë ghi. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: ? Em hiểu gì về bài văn nghi luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Các em đã làm bài viết số 3 về văn nghị luận. Để thông báo kết quả của bài kiểm tra đến với các em cũng nh qua lời nhận xét các em rút kinh nghiệm bài viết chúng ta hãy vào bµi h«m nay. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho hs xác định yêu cầu của đề và phơng hớng giải quyết. 10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trß. ? Nhắc lại đề bài? ? Xđịnh y/c từng phần của đề?. - Nêu đề bài - Xđịnh y/c từng phần của đề bài. ? Nªu ph¬ng híng lµm bµi? - Bæ sung vµ ®a ra biÓu điểm đánh giá từng phÇn - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn. - §a híng gi¶i quyÕt - N¾m biÓu ®iÓm để đối chiếu với bài viết để tự đánh giá.. Nội dung cần đạt I - Yêu cầu của đề bài và hớng giải quyết. 1/ Yêu cầu của đề bài: Gåm 2 phÇn: tr¾c nghiÖm vµ tù luËn - Y/c phÇn tr¾c nghiÖm gåm 12 c©u. - Y/c phÇn tù luËn: gåm 2 c©u: C©u 1: + ThÓ lo¹i: nghÞ luËn + Hình thức: đoạn văn từ 6 đến 8 câu trình bµy theo c¸ch qui n¹p. + Néi dung: tù chän + Cã sö dông vµ g¹ch ch©n thµnh phÇn phô chó vµ khëi ng÷. C©u 2: + ThÓ lo¹i: nghÞ luËn +ND: Suy nghÜ vÒ viÖc vøt r¸c bõa b·i g©y « nhiễm môi trờng và đây là vấn đề nan giải hiÖn nay. 2/ C¸ch gi¶i quyÕt 3/ §¸p ¸n biÓu ®iÓm. Hoạt động 2: Tổ chức nhân xét bài làm của hs 15p Hoạt động của thầy Hoạt động của Nội dung cần đạt trß II - NhËn xÐt - Gi¸o viªn gäi hs nxÐt - NhËn xÐt bµi lµm 1/ ¦u ®iÓm: bµi viÕt cña m×nh vµ bæ cña c¸ nh©n - Đại đa số các bài làm đúng y/c của đề bài sung thªm chi tiÕt u nhvÒ mÆt thÓ lo¹i vµ néi dung. îc ®iÓm. - Mét sè bµi viÕt cã nhËn thøc s©u réng bµn - NhËn xÐt nh÷ng u nh- - Nghe b¹c kü lìng vÒ sù viÖc: îc diÓm trong bµi lµm - Mét sè bµi tr«i ch¶y, bè côc râ rµng cña hs - Một số bài trình bày sạch đẹp, không sai chÝnh t¶, liªn kÕt chÆt chÏ. 2/ H¹n chÕ: - Một số em viết đoạn văn cha đủ số câu, cha đúng kiểu qui nạp, cha xác định và sử dụng đợc thành phần khởi ngữ và phụ chú, vài em còn cha đúng thể loại nghị luận - Một số bài do nhận thức không đây đủ về y/c của bài nên còn lan man cha đủ sức thuyÕt phôc, chung chung, chØ lý thuyÕt su«ng cßn thiÕu nh÷ng dÉn chøng cô thÓ: - NhiÒu bµi cßn s¬ sµi, thiÕu ý, cha bµn b¹c cụ thể vấn đề. - Mét sè bµi kü n¨ng ph©n tÝch, tæng hîp cßn yÕu. - Mét sè bµi cßn thiÕu tÝnh liªn kÕt, rêi r¹c, lñng cñng. - NhiÒu bµi viÕt cÈu th¶, sai chÝnh t¶, g¹ch xo¸ nhiÒu..

(43) - Bè côc kh«ng râ rµng, c¸c ý cßn liÒn vµo nhau, lÉn vao nhau. Hoạt động 3: Tổ chức cho hs phát hiện và chữa lỗi. 18p Hoạt động của thầy - Gi¸o viªn tr¶ bµi cho hs vµ th«ng b¸o kÕt qu¶ chung cña c¶ líp. Hoạt động của Nội dung cần đạt trß - NhËn bµi, tù söa III - Ch÷a lçi ch÷a bµi cña m×nh 1/ NxÐt: 2/ Ch÷a lçi - Nghe 4. Th«ng b¸o kÕt qu¶:. - §äc bµi mÉu III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Xem l¹i bµi cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm. - Chuẩn bị bài mới: cách làm bài văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo đức.. TiÕt 114:. Ngµy so¹n: 21 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 26 /02 /2008 9C: 27 /02 /2008 Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Nắm đợc cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí - Rèn kỹ năng làm văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: §äc vµ nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ, giÊy nh¸p. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Thế nào là bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: ở bài trớc các em đã đợc tìm hiểu về bài văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí. Vậy c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn nµy ntn? Chóng ta h·y vµo bµi h«m nay. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho hs tìm hiểu đề bài nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí. 10p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I. Đề bài nghị luận về 1 vấn đề t tởng, Bíc 1 đạo lí. ? Đọc các đề trong - Đọc đề bài sgk 1/ Các dạng đề bài: sgk sgk? ? Các đề bài trên có - Trao đổi nhóm bàn chỉ - Giống nhau: đa những t tởng đạo lí, ®iÓm g× gièng vµ kh¸c ra ®iÓm gièng vµ kh¸c nh÷ng quan ®iÓm, quan niÖm. nhau? nhau của các đề - Khác nhau: đề 1, 3, 10 có mệnh lệnh - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu ý còn các đề còn lại là đề mở không có hiÓu mÖnh lÖnh. ? Những đề không có - Trao đổi, trả lời - Cần hiểu đây là đề nghị luận là bàn mÖnh lÖnh cÇn hiÓu nh bạc, nhận định, đánh giá, bày tỏ ý kiến thÕ nµo? đúng sai, xấu tốt, lợi hại… có lập luận thuyết phục có nhận định đánh giá. Bíc 2 2/ Cách ra đề: ? Dựa vào các đề bài - Tự ra đề và nhận xét VD: - Tri thøc lµ vèn quý, ¨n vãc häc trong sgk h·y tù ra 1 đề của bạn. hay… bµi? - Suy nghÜ vÒ t×nh b¹n… - Gäi c¸c hs kh¸c nxÐt. - Tổng hợp đánh giá Hoạt động 2: Tổ chức cho hs tìm hiểu cách làm bài nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí. 28p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1: II. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét vÊn.

(44) ? Đọc đề bài trong sgk ?Nªu c¸c bíc lµm bµi v¨n nghÞ luËn?. - Đọc đề bài - X® c¸c bíc lµm bµi v¨n nghÞ luËn: 4 bíc. ? Xác định y/c của đề bµi? (thÓ lo¹i? Néi dung?). - Trao đổi nhóm bàn, tr¶ lêi - NxÐt. ? Cần có tri thức gì để lµm bµi?. - Trao đổi nhóm, trả lời. Bíc 2 ? §Ó t×m ý cho bµi v¨n chóng ta cÇn lµm g×?. ? Em hãy thử đặt câu hái? - Bæ sung, ®iÒu chØnh ? H·y chØ ra nghÜa ®en cña c©u tôc ng÷?. - Trả lời cá nhân: đặt ra nh÷ng c©u hái liªn quan đến nội dung ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ vµ tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái Êy - §Æt c¸c c©u hái - Trao đổi nhóm bàn, ghi giÊy, tr¶ lêi. - NxÐt chÐo. ? NghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ lµ g×? (níc ë ®©y tîng trng cho ®iÒu g×? Nguån lµ nh÷ng ai?). Tiếp tục trao đổi nhóm bµn, ghi giÊy, tr¶ lêi. - NxÐt chÐo. ? V× sao uèng níc ph¶i nhớ đến nguồn?. - LÝ gi¶i c¸ nh©n. ? Bài học đạo lí đợc đúc kết từ câu tục ngữ lµ g×?. - §a ra ý kiÕn, bæ sung. - §a ý kiÕn bæ sung. ? C©u tôc ng÷ cã ý nghĩa ntn trong đời. đề t tởng, đạo lí. Đề bài: Suy nghĩ về đạo lí: “Uống nớc nhí nguån”. 1/ Tìm hiểu đề, tìm ý. a. Tìm hiểu đề: - Thể loại: nghị luận về t tởng, đạo lí. - Néi dung: nªu suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷: “ uèng níc nhí nguån” - Thùc chÊt lµ thÓ hiÖn sù hiÓu biÕt, đánh giá ý nghĩa và bài học về đạo lí rút ra tõ c©u tôc ng÷ mét c¸ch thuyÕt phôc: b»ng c¸c phÐp lËp luËn: gi¶i thÝch, chøng minh, ph©n tÝch,…. - Tri thøc vÒ c©u tôc ng÷: + Hiểu đợc nghĩa đen, nghĩa bóng của c©u tôc ng÷ + Hiểu biết, đánh giá ý nghĩa của lòng biết ơn, thái độ trân trọng với những ngời đã tạo ra thành quả. - Tri thøc vÒ tôc ng÷ VN vµ tri thøc vÒ đời sống. b. T×m ý: - Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: nghÜa ®en, nghÜa bãng. - Khẳng định đợc bài học đạo lí, ý nghĩa đạo lí của câu tục ngữ ấy.. *) NghÜa ®en: + Níc: sù vËt tù nhiªn, thÓ láng, mÒm, mát, cơ động trong mọi địa hình, có vai trò quan trọng trong đời sống. + Nguån: N¬i b¾t ®Çu cña mäi dßng ch¶y (níc). => uống nớc phải nhớ đến nguồn, phải biết bảo vệ nguồn nớc để có nớc sạch đủ dùng cho cuộc sống. *) NghÜa bãng: + Nớc: thành quả mà con ngời đợc hởng thụ: giá trị vật chất (cơm ăn, áo mÆc…), gi¸ trÞ tinh thÇn (NÒn v¨n ho¸, truyền thống, đạo lí…). + Nguån: tæ tiªn, cha «ng, nh÷ng thÕ hÖ đi trớc…, những ngời đã tạo ra thành qu¶ b»ng må h«i, x¬ng m¸u… => Ngời đợc hởng thành qủa phải biết ghi nhớ công ơn những ngời đã tạo ra thµnh qu¶ Êy, ph¶i biÕt tr©n träng gi÷ g×n thµnh qu¶ Êy - V× tÊt c¶ nh÷ng thµnh qu¶ h«m nay chúng ta đợc hởng là do công sức của bao thế hệ tạo ra thậm chí phải đánh đổi bằng xơng máu. *) Bài học đạo lí: - Nh÷ng ngêi h«m nay ph¶i biÕt ¬n những ngời đi trớc đã tạo ra thành quả cho ta hëng h«m nay. §ã lµ l¬ng t©m, tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi. - Nhí ¬n lµ tr©n träng, gi÷ g×n vµ b¶o vÖ và phát huy những thành quả đó. Đồng thêi ph¶ kh«ng ngõng nç lùc s¸ng t¹o ra thµnh qu¶. *) ý nghĩa đạo lí: - §©y lµ 1 trong nh÷ng nh©n tè t¹o nªn.

(45) sèng cña con ngêi?. søc m¹nh tinh thÇn cho d©n téc, lµ 1 trong những nguyên tắc đối nhân xử thế mang vẻ đẹp văn hoá dân tộc. Đó là 1 truyền thống đạo lí của dân tộc. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lập dàn bài chi tiết cho đề trên dựa vào bài hôm nay và dàn ý sgk.. TiÕt 115. Ngµy so¹n: 22 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 27 /02 /2008 9C: 03 /03 /2008 Cách làm bài văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí (tiÕp) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Ôn luyện về văn nghị luận và cách làm bài nghị luận về 1 vấn đề t tởng, đạo lí. - Rèn kỹ năng lập dàn bài chi tiết và viết từng phần cho bài văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng đạo lí. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, bµi v¨n mÉu HS: đọc và lập dàn ý chi tiết, bảng phụ của nhóm. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò:5p KT viÖc chuÈn bÞ cña hs ë nhµ. II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: ở bài trớc các em đã đợc tìm hiểu đề, tìm ý cho 1 đề văn nghị luận về 1 vấn đề t tởng đạo lí. Vậy hôm nay chúng tiếp tục lập dàn bài chi tiết và viết bài cho đề văn nghị luận ấy… 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs lập dàn ý chi tiết và viết bài từng phần cho đề văn nghị luận về t tởng, đạo lí. 20p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 3 2/ LËp dµn ý: - Gọi hs đọc dàn ý đại - §äc dµn ý sgk a. Më bµi: c¬ng trong sgk - Giới thiệu câu tục ngữ và nội dung đạo ? Dựa vào những ý tìm - Tiến hành lập dàn bài lí: Đạo lí làm ngời, đạo lí cho toàn xã hội đợc trên và dàn ý đại c- theo phần công việc b. Th©n bµi: ¬ng trong sgk vµ phÇn cña nhãm, ghi vµo - Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: chuÈn bÞ ë nhµ h·y lËp b¶ng phô trong 7p, tr×nh + Níc lµ g×? Nguån lµ g×? dµn ý chi tiÕt theo bµy. + Uèng níc cã nghÜa lµ g×? Cô thÓ nhãm? - Các nhóm cùng nx bổ những nội dung đó. Mçi nhãm lËp dµn ý 1 sung x©y dùng dµn bµi + Nhí nguån ë ®©y lµ thÕ nµo? Nh÷ng phÇn, ghi vµo b¶ng phô chung. néi dung cña nhí nguån lµ ntn? Nhãm 1: MB - Nhận định đánh giá: Nhãm 2: TB: gi¶i thÝch + Câu tục ngữ nói nên đạo lí làm ngời c©u tôc ng÷ + Truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Nhóm 3: TB: nhận định + NÒn t¶ng tù duy tr× vµ ph¸t triÓn XH đánh giá + Nh¾c nhë nh÷ng ngêi v« ¬n Nhãm 4: KÕt bµi + KhÝch lÖ mäi ngêi sèng cèng hiÕn. - Gi¸o viªn tæ chøc c. Kªt bµi: nxÐt, tæng hîp, x©y - Thể hiện 1 nét đẹp truyền thống của dùng dµn ý chung hoµn con ngêi VN. chØnh. 3/ ViÕt bµi: Bíc 4 ? Khi cã dµn ý ta cÇn - §äc sgk viÕt bµi ntn? - HD hs viÕt bµi - Nghe HD ? Mçi nhãm h·y viÕt - ViÕt bµi trong 10p ®o¹n v¨n nghÞ luËn c¸ - §äc nhân cho đề theo phần - Nxét việc đã đợc phân công 4/ §äc bµi vµ söa lçi: ë phÇn lËp dµn ý? - Gọi hs đọc, nx *) Ghi nhí:SGK ? Qua đó em rút ra kết - Trả lời theo ghi nhớ. luËn g× vÒ c¸ch lµm bµi? - §äc bµi v¨n mÉu..

(46) Hoạt động 2: Hớng dẫn hs luyện tập: 18p Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò - Yªu cÇu HS t×m hiÓu đề và tìm ý: + §Ò yªu cÇu g×? VÒ vấn đề gì? Với yêu cầu đó ta cần tìm những ý c¬ b¶n nµo? - Yªu cÇu HS x©y dùng dµn bµi chi tiÕt trªn c¬ sở các ý tìm đợc.. - GV nhËn xÐt, söa ch÷a .. - HS th¶o luËn ghi ý kiÕn cña nhãm vµo b¶ng phô. - HS lËp dµn ý chi tiÕt theo bè côc vµ nhiÖm vô cña tõng phÇn.. Nội dung cần đạt III. LuyÖn tËp §Ò bµi:T×m ý vµ lËp dµn bµi chi tiÕt cho đề văn sau: “Tinh thần tự học” - Dµn ý chi tiÕt: 1.Më bµi: + Nêu vai trò của việc tự học đối với con ngêi. 2.Th©n bµi: *Gi¶i thÝch: a. Häc lµ g×? - Là hoạt động thu nhận kiến thức và h×nh thµnh kÜ n¨ng cña mét chñ thÓ häc tập nào đó.Hoạt động học có thể diễn ra díi 2 h×nh thøc: + Häc díi sù híng dÉn cña thÇy, c« gi¸o. +Tù häc: dùa trªn c¬ së cña nh÷ng kiÕn thức và kĩ năng đã đợc học ở trờng. b.Tinh thÇn tù häc lµ g×? - Lµ cã ý thøc tù häc, ý thøc Êy dÇn dÇn trở thành một nhu cầu thờng trực đối với chñ thÓ häc tËp. - Lµ cã ý chÝ vît qua mäi khã kh¨n, trë ngại để tự học một cách có hiệu quả. - Lµ cã ph¬ng ph¸p tù häc phï hîp víi trình độ của bản thân, hoàn cảnh sống cô thÓ, c¸c ®iÒu kiÖn vËt chÊt cô thÓ. - Lµ lu«n khiªm tèn häc hái ë b¹n bÌ vµ nh÷ng ngêi kh¸c. 3. KÕt bµi: - Khẳng định vai trò của tự học và tinh thÇn tù häc trong viÖc ph¸t triÓn vµ hoµn thiÖn nh©n c¸ch cña mçi con ngêi.. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Viết bài hoàn chỉnh cho đề trên vào giấy giờ sau nộp. - Lập dàn ý cho đề 7/sgk. TuÇn 24 Bµi 23 V¨n b¶n. Mïa xu©n nho nhá TiÕt 116:. - thanh h¶i Ngµy so¹n: 23 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 03 /03 /2008 9C: 03 /03 /2008 đọc hiểu văn bản. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Cảm nhận đợc những xúc cảm của tác giả trớc mùa xuân của thiên nhiên đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một “ mùa xuân nho nhỏ ” dâng hiến cho cuộc đời. Từ đó mở rộng nh÷ng suy nghÜ vÒ ý nghÜa, gi¸ trÞ cña cuéc sèng cña mçi c¸ nh©n lµ sèng cã Ých, cã cèng hiến cho cuộc đời chung. - Rèn kỹ năng cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ trong mạch vận động của tứ thơ. - Gi¸o dôc cho hs tinh thÇn cèng hiÕn. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: c¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: b¶ng phô, sgk C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh con cß cña ChÕ Lan Viªn? II. Bµi míi:.

(47) 1) Giíi thiÖu bµi: Chủ đề mùa xuân là chủ đề muôn thuở hấp dẫn với những nhà thơ hiện đại, đã có rất nhiÒu nh÷ng s¸ng t¸c rÊt thµnh c«ng vÒ mïa xu©n: “ Mïa xu©n chÝn ” cña Hµn MÆc Tö, “ Mïa xu©n xanh ” cña NguyÔn BÝnh, “ Mïa xu©n míi ” cña Tè H÷u vµ ta kh«ng thÓ kh«ng nhắc tới “ Mùa xuân nho nhỏ ” của Thanh Hải đã đ ợc nhạc sĩ Trần Hoàn phổ nhạc thành bài hát mà mỗi khi Tết đến xuân về ta đều đợc nghe. Ta hãy cùng lắng động ít phút với bài hát này. Vậy nhà thơ muốn nói cùng ngời đọc điều gì khi mùa xuân mới đang về còn mình thì lại sắp sửa vĩnh biệt tất cả các mùa xuân của cuộc đời. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tổ chức cho hs đọc và tìm hiểu chú thích.8p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I. §äc vµ chó thÝch Bíc 1: 1/ §äc: - HD đọc VB - Nghe - §äc mÉu ? §äc v¨n b¶n. - §äc VB, ? Nªu c¶m nhËn cña - Nªu c¶m nhËn ban em vÒ bµi th¬? ®Çu cña c¸ nh©n. Bíc 2 2/ Chó thÝch: ? §äc chó thÝch * tr×nh - Tr¶ lêi c¸ nh©n dùa a/ T¸c gi¶: bµy nh÷ng hiÓu biÕt chó thÝch sgk - Thanh H¶i (1930 – 1950) quª ë HuÕ, cña em vÒ t¸c gi¶ lµ c©y bót tiªu biÓu cña miÒn Trung thêi Thanh H¶i? kú chèng Mü. - Tham gia 2 cuéc k/c chèng Ph¸p vµ Mü ë quª h¬ng. - Lµ 1 trong nh÷ng c©y bót cã c«ng x©y dùng nÒn v¨n häc c¸ch m¹ng VN tõ nh÷ng ngµy ®Çu. - Phong c¸ch th¬: tha thiÕt, tr×u mÕn ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng - Tr¶ lêi c¸ nh©n b/ T¸c phÈm: t¸c v¨n b¶n? - Sáng tác 11-1980 lúc tác giả trên gi- Gọi hs đọc chú thích - §äc chó thÝch sgk êng bÖnh vµ s¾p mÊt. sgk c/ Gi¶i nghÜa tõ khã: sgk Hoạt động 2: Tổ chức cho hs tìm hiểu văn bản.25p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bíc 1 - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm c©u hái: ? H·y x® thÓ th¬, nhÞp th¬, m¹ch c¶m xóc vµ nªu bè côc cña bµi th¬? - NxÐt, chèt trªn b¶ng phô.. - Th¶o luËn nhãm, ghi giÊy, tr¶ lêi. - NxÐt.. Bíc 2 ? §äc vµ nªu c¶m nhËn - §äc khæ th¬ ®Çu vÒ khæ thë ®Çu? - Nªu c¶m nhËn cña b¶n th©n vÒ khæ th¬ ? T×m nh÷ng chi tiÕt - T×m chi tiÕt, tr¶ lêi c¸ ph¸c ho¹ mïa xu©n nh©n cña thiªn nhiªn? ? Ph©n tÝch nh÷ng gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña khæ th¬? (ý nghÜa biÓu hiÖn cña tõ “ mäc ” , vµ hoµ s¾c “ xanh ” “ tÝm. - Trao đổi nhóm bàn, tr¶ lêi - Bæ sung. Nội dung cần đạt II.T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ T×m hiÓu kh¸i qu¸t v¨n b¶n: - ThÓ th¬: 5 tiÕng, nhÞp 3/2, 2/3 kh«ng đều, theo mạch cảm xúc. - M¹ch c¶m xóc: say sa, tr×u mÕn tríc mùa xuân của đất nớc, tha thiết nghĩ suy, íc nguyÖn d©ng hiÕn mïa xu©n nho nhá cña m×nh vµo mïa xu©n lín của đất nớc. - Bè côc: + Khæ ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xu©n cña thiªn nhiªn. + Khổ 2, 3: mùa xuân đất nớc + Khæ 4, 5: Suy nghÜ vµ íc nguyÖn cña nhà thơ trớc mùa xuân đất nớc + Khổ cuối: lời ngợi ca quê hơng đất nớc qua điệu dân ca xứ Huế. 2/ T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: a/ Mùa xuân của thiên nhiên của đất trêi. - Dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm biÕc, tiÕng chim chiÒn chiÖn hãt vang trêi, giät s¬ng long lanh => chi tiÕt t¹o h×nh. - NT đảo trật tự cú pháp: “ mọc ” : đợc đặt ở đầu câu tạo cảm giác đột ngột, bÊt ngê, míi l¹ lµm cho h/a, c¶nh vËt trở nên sống động. - Sự hoà sắc tạo nên sự tơi đẹp của mïa xu©n.

(48) biÕc– trong viÖc t¶ mïa xu©n? “ Tõng giät long lanh– ë ®©y lµ giät g×? TiÕng chim chiÒn chiÖn gîi c¶m nhËn g× vÒ mïa xu©n? CÊu t¹o ngữ pháp có gì đặc biÖt? ? Qua đó em cảm nhận - Trình bày cảm nhận vÒ bøc tranh mïa xu©n c¸ nh©n ë ®©y ntn? ? C¶m xóc cña t¸c gi¶ - Tr¶ lêi c¸ nh©n tríc c¶nh xu©n thiªn nhiên ntn? Cảm xúc đó đợc biểu hiện ntn? - B×nh ? §äc 2 khæ th¬ tiÕp vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ 2 khæ th¬ nµy? ? Mùa xuân đất nớc đợc tác giả cảm nhận qua nh÷ng h/a nµo? V× sao tác giả lại nhắc đến 2 đối tợng này?. - §äc khæ 2, 3. ? Mùa xuân ở đây đợc hiªu ntn? Em hiÓu g× vÒ h/a Êy?. - Trao đổi trả lời - Trao đổi đa ra ý kiến. ? §äc khæ th¬ 3 vµ nhËn xÐt vÒ nhÞp th¬? NhÞp th¬ cã thÓ hiÖn ®iÒu g×?. - §äc, nªu c¶m nhËn. ? §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ khæ 4, 5? ? T×m vµ ph©n tÝch c¸c gi¸ trÞ nghÖ thuËt ë 2 khæ th¬ nµy?. - §äc, nªu c¶m nhËn. ? Tríc mïa xu©n cña đất trời, đất nớc nhà thơ cã suy nghÜ vµ íc väng g×? ? V× sao ®ang xng “ t«i ” t¸c gi¶ l¹i chuyÓn sng xng “ ta ” ? - §Æc biÖt h/a “ mét nèt trÇm xao xuyÕn– lµ 1 sang t¹o hay thÓ hiÖn sù hoµ nhËp vµ l¾ng s©u. Liªn hÖ th¬ Tè H÷u. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch hß cña t¸c gi¶ trong nh÷ng khæ th¬. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Theo dâi chØ ra h×nh ¶nh - LÝ gi¶i. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - T×m c¸c biÖn ph¸p NT - Ph©n tÝch t¸c dông cña biÖn ph¸p NT Êy. - LÝ gi¶i t¸c dông gi¸ trÞ của cách thay đổi từ ng÷ xng h«. - §äc tù béc lé. - “ Giät long lanh ” : giät s¬ng hay chÝnh tiếng chim chiền chiện đợc tác giả cảm nhËn r¬i tõ trªn bÇu trêi hoµ vµo s¾c xuân => ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - Sd nh÷ng tõ ng÷ gîi c¶m gi¸c, mµu sắc âm thanh, đảo trật tự cú pháp. - C¶ kh«ng gian cao réng mµu s¾c t¬i th¾m hµi hµo vÒ ©m thanh, c¶nh vËt t¹o nên 1 bức tranh mùa xuân tơi đẹp, đầy søc sèng. - Sự cảm nhận tinh tế (chuyển đổi cảm gi¸c): “ Giät s¬ng long lanh… t«i høng”: Giọt âm thanh tiếng chim đợc tác giả cảm nhận => niềm say sa, ngây ngất trớc vẻ đẹp của tự nhiên, đất trời lúc sang xu©n (§ãn nhËn c¶ b»ng thÝnh gi¸c, thÞ gi¸c vµ xóc gi¸c). 2/ Mùa xuân của đất nớc, của cách m¹ng. - H/a “ ng êi cÇm sóng ” , “ ng êi ra đồng–: những ngời lính chiến đấu và những ngời nông dân lao động trên ruộng đồng. - V× lµ 2 lùc lîng chÝnh x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc => gîi kh«ng khÝ khÈn tr¬ng, hào hùng của mùa xuân đất nớc trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ. - Lµ léc biÕc, lµ n¬ng m¹: h/a quen khi tả mùa xuân mà mới bởi nó gắn với ngời cầm súng, ngời ra đồng. Mùa xuân của đất trời đọng lại trong h/a lộc non đã theo con ngời VN trong lao động, trong chiến đấu che chở và giúp họ hay chÝnh hä lµ mïa xu©n lµm nªn mïa cho đất nớc. - Sức sống của mùa xuân đất nớc thể hiÖn träng nhÞp ®iÖu hèi h¶, khÈn tr¬ng, n¸o nøc, ©m thanh x«n xao trong nh÷ng tõ t¶ c¶m xóc trùc tiÕp: hèi h¶, x«n xao, trong h/a so sánh kì vĩ “ đất nớc nh vì sao’ (là nhịp điệu của lịch sử, thời đại kh«ng nghØ, kh«ng ngõng). 3/ Suy nghÜ vµ íc nguyÖn cña nhµ th¬. - NT: ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷ (ta, ta lµm) => nh lêi t©m niÖm nguyÖn íc tù nguyÖn d©ng hiÕn cña t¸c gi¶: lµ tiÕng chim, lµ nhµnh hoa, lµ nèt nh¹c trÇm… Dï nhá bé nhng cũng góp phần nhỏ bé của đời mình vào tạo nên mùa xuân lớn của đất nớc dù là tuổi 20 hay đã tóc bạc=> sự cèng hiÕn hÕt m×nh. - Tõ “ t«i ” (riªng) chuyÓn sang “ ta ” (chung) võa lµ mong íc riªng cô thÓ võa lµ mong muèn chung, íc väng kh¸i qu¸t. - Mong muèn hoµ c¸i t«i vµo c¸i ta => niÒm thµnh kÝnh.. - Lµ 1 khóc d©n ca xø HuÕ: linh hån ©m nh¹c d©n gian xø HuÕ: ©m thanh trÎ trung của mùa xuân đất nớc, xao xuyến lßng ngêi..

(49) cuèi? Vµ sù lÆp l¹i nh÷ng h/a th¬ ë khæ ®Çu? ? §äc vµ nªu c¶m nhËn - Nªu c¶m nhËn vÒ khæ cuèi? ? Nêu những nét đặc - Tr¶ lêi c¸ nh©n s¾c vÒ NT cña bµi th¬, qua đó thể hiện nội dung g×?. => ThÓ hiÖn: niÒm l¹c quan, niÒm yªu mến gắn bó thiết tha với cuộc đời với mùa xuân đất nớc. - ThÓ th¬ 5 ch÷ mang ©m hëng d©n ca. - NhiÒu h/a gi¶n dÞ, biÓu trng kh¸i qu¸t. - CÊu tõ chÆt chÏ ph¸t triÓn m¹ch th¬ hîp lÝ. => Ca ngîi mïa xu©n thiªn nhiªn, đấtnc và sự cống hiến mùa xuân nho nhá cña m«i trêng. *) Ghi nhí sgk. ? §äc ghi nhí trong sgk. - §äc ghi nhí Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập 5p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Cho hs lµm bµi tËp ë III. LuyÖn tËp: nhµ, chØ gäi 1 vµi hs ph¸t biÓu lêi b×nh tríc líp. Cho hs hat bµi “ mïa xu©n nho nhá ” . III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Nắm đợc giá trị của bài thơ - Lµm c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: §äc, so¹n v¨n b¶n “ ViÕng l¨ng B¸c ”.. TiÕt 117:. Ngµy so¹n: 25 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 03 /03 /2008 9C: 04 /03 /2008 §äc hiÓu v¨n b¶n. ViÕng l¨ng B¸c. - ViÔn ph¬ng A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính vừa tự hào vùa đau xót của tác giả từ miền Nam mới đợc giải phóng ra viêng Lăng Bác. - Thấy đợc những đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: Giọng điệu trang trọng và tha thiết phù hîp víi t©m tr¹ng vµ c¶m xóc, nhiÒu h/a Èn dô cã gi¸ trÞ xóc tÝch vµ gîi c¶m. Lêi th¬ dung dÞ mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, giÊy tr¾ng, bót d¹. HS: M¸y chiÕu C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? §äc thuéc lßng vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬ “Mïa xu©n nho nhá ’ cña Thanh H¶i? Bài thơ cho em hiểu gì về mùa xuân của quê hơng đất nớc, hiểu gì về tác giả? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Đề tài Bác Hồ đã trở thành phổ biến đối với thơ ca VN hiện đại. Tổ Hữu nhiều lần viết về Bác rất hay, từ trong k/c chống Pháp đã đến thăm nhà Bác, khi Bác qua đời lại dắt em vào cõi Bác xa để theo chân Bác. Minh Huệ dựng lại 1 đêm Bác không ngủ ở chiến trờng ViÖt B¾c c¸ch ®©y h¬n nöa thÕ kØ. ChÕ Lan Viªn viÕt “ Hoa tr íc l¨ng Ngêi–, Thanh Høa tõ MN viết “ Cháu nhớ Bác Hồ ” . Còn Viễn Phơng xúc động kể lại lần đầu từ MN ra viếng lăng B¸c víi “ ViÕng l¨ng B¸c ” . 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích văn bản. 8p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I. §äc, chó thÝch:.

(50) Bíc 1 - Hớng dẫn hs đọc: giäng thµnh kÝnh, xóc động, lắng sâu, tha thiÕt - Nxét, đọc mẫu Bíc 2: - Y/c hs theo dâi ct sgk. 1/ §äc: - Nghe HD đọc - Nghe đọc mẫu - 2 hs đọc - NxÐt. 2/ Chó thÝch: sgk - Theo dâi chó thÝch sgk - Dùa vµo ct * sgk tr¶ lêi a/ T¸c gi¶: ? §äc chó thÝch vµ nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c - ViÔn Ph¬ng sinh n¨m 1928 ë An nh÷ng hiÓu biÕt cña em gi¶ Giang, ông tham gia hoạt động trong vÒ t¸c gi¶ ViÔn Ph¬ng ? k/c chèng Ph¸p, MÜ ë Nam bé. Lµ c©y bót lín nhÊt cña v¨n nghÖ gi¶i phãng. ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng - Nªu hoµn c¶nh s¸ng b/ Bµi th¬: t¸c bµi th¬? t¸c bµi th¬ - S¸ng t¸c n¨m 1976 trong tËp “ Nh mấy mùa xuân– khi đất nớc mới giải - Yªu cÇu hs theo dâi ct - Theo dâi ct sgk phãng t¸c gi¶ ra th¨m l¨ng B¸c. sgk c/ Gi¶i nghÜa tõ khã: Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản. 25p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bíc 1 ? Đọc bài thơ em nhận - Trao đổi đa ý kiến thÊy c¶m høng bao - Nx. chïm bµi th¬ lµ g×? ? Trên cơ sở đó hãy xác định giọng điệu và mạch vận động của t©m tr¹ng nhµ th¬?. - TiÕp tôc ®a ý kiÕn - Nx, bæ sung. ? Từ đó hãy xđ thể loại, PTB§, bè côc bµi th¬? - NxÐt, chèt b»ng chiÕu đáp án.. - Trao đổi bàn, trả lời - NhËn xÐt, bæ sung. Bíc 2 - Y/c hs đọc khổ 1. - §äc khæ 1. ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c©u th¬ ®Çu?. - Suy nghÜ ®a ý kiÕn. ? C¶m xóc ®Çu tiªn Êy đợc thể hiện qua cách xng h« ntn? C¸ch xng hô đó có dụng ý gì? ? Thùc tÕ ViÔn Ph¬ng ra viÕng B¸c nhng sao ë c©u 1 l¹i viÕt lµ th¨m B¸c?. - Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi.. ? Qua c¸ch xng h« vµ. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Nội dung cần đạt II. T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - Cảm hứng bao chùm: niềm xúc động thiªng liªng, thµnh kÝnh, lßng biÕt ¬n vµ tù hµo pha lÉn sãt ®au cña t¸c gi¶ tõ MN lÇn ®Çu tiªn ra viÕng l¨ng B¸c - Giäng ®iÖu: thµnh kÝnh, trang nghiªm, suy t, trÇm l¾ng, xãt ®au pha lÉn tù hµo - Mạch vận động của tâm trạng nhà thơ: theo tr×nh tù cuéc vµo l¨ng viÕng B¸c - ThÓ th¬: 8 ch÷, 4 c©u/khæ - PTB§: BC + TS + MT - Bố cục: theo mạch vận động của tâm tr¹ng t¸c gi¶ ë c¸c chÆng vµo viÕng l¨ng B¸c. + Khæ 1: c¶m xóc vÒ c¶nh bªn ngoµi l¨ng lóc s¸ng sím + khæ 2: c¶m xóc tríc c¶nh dßng ngêi xÕp hµng vµo l¨ng viÕng B¸c. + Khæ 3: c¶m xóc khi vµo trong l¨ng, khi đứng trớc Bác. + Khæ 4: íc nguyÖn ch©n thµnh, tha thiÕt khi s¾p ph¶i trë vÒ MN. - Bố cục đơn giản,TN, hợp lí. 2. T×m hiÓu chi tiÕt: a/ Khæ 1: C¶m xóc cña nhµ th¬ tríc khung c¶nh quanh l¨ng B¸c. - C1: lµ mét lêi giíi thiÖu, th«ng b¸o, kÓ gợi tâm trạng xúc động bồi hồi của ngời con tõ MN lÇn ®Çu ra th¨m B¸c, th¨m thủ đô. - C¸ch xng h«: con: ®Ëm p/c MN còng gîi thªm sù th©n mËt, gÇn gòi, c¶m động, và kính trọng nh ngời con đối với cha. - Viếng: chia buồn với ngời thân ngời đã mÊt. - Nhan đề dùng “ viếng ” : khẳng định sự thật Bác đã qua đời. - C1 dïng “ th¨m ” : nãi gi¶m, B¸c nh vÉn cßn sèng m·i trong lßng NDMN, NDVN. - T¸c gi¶ c¶m thÊy nh B¸c vÉn cßn sèng mµ t¸c gi¶ lµ ngêi con vÒ th¨m.

(51) dïng tõ nh vËy cho em thÊy t×nh c¶m cña t¸c giả đối với Bác ntn? ? H/a đầu tiên đợc tác gi¶ quan s¸t, c¶m nhËn vµ Ên tîng lµ g×? H/a hµng tre trong s¬ng sím gîi lªn ®iÒu g×? ? H/a nµy cã hoµn toµn gièng h/a “ hµng tre xanh xanh VN– ë c©u 3 kh«ng? ? Thành ngữ nào đợc sd trong c©u 4? ý nghÜa? BiÖn ph¸p tu tõ nào đã đợc sd? ? §äc nh÷ng c©u th¬, v¨n cã h/a c©y tre? - NxÐt, chèt: tõ h/a nh÷ng c©y tre mµ nghÜ tới đất nớc và con ngời VN, tíi B¸c lµ suy nghÜ rÊt l«gic: c©y tre – VN – Bác Hồ đã trở thành nh÷ng biÓu tîng quen thuéc cña NDVN, NDTG. - Y/c hs đọc khổ 2 - Gợi dẫn: Khổ thơ đợc t¹o nªn bëi 2 cÆp c©u víi nh÷ng h/¶ thùc vµ h/ả ẩn dụ sóng đôi ? Chó ý 2 h/a mÆt trêi trong 2 c©u ®Çu, h·y ph©n tÝch sù kh¸c nhau giữa 2 h/a đó? Biện pháp NT nào đã đợc sd? Td? - C©u trªn lµ 1 h/¶ thùc c©u díi lµ h/¶ Èn dô vừa nói lên sự vĩ đại cña B¸c võa thÓ hiÖn sù t«n kÝnh cña ND cña nhµ th¬ víi B¸c.. - Nªu c¶m nhËn vÒ t×nh cha sau bao ngµy mong mái. c¶m cña t¸c gi¶ víi B¸c - T/c: tha thiÕt, thµnh kÝnh, thiªng liªng. - H/a ®Çu tiªn t¸c gi¶ c¶m nhËn: h/a hµng tre b¸t ng¸t th¼ng hµng trong s- §äc 3 c©u tiÕp theo vµ ¬ng sím 2 bªn l¨ng B => h/a hµng tre nªu: h/¶ hµng tre b¸t b¸t ng¸t, mê ¶o, dµi réng trong s¬ng ng¸t trong s¬ng sím sím. - Liªn tëng suy nghÜ, - 2 c©u tiÕp: h/a tre lµ Èn dô cho con ngph¸t biÓu êi, DTVN bÊt khuÊt kiªn cêng. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - TN: bão táp ma sa: gợi liên tởng đến những khó khăn, gian khổ, cay đắng mà ND ta đã vợt qua trong k/c. - §øng th¼ng hµng: tinh thÇn ®oµn kÕt - Tr¶ lêi c¸ nh©n đấu tranh chiến đấu không bao giờ khuÊt phôc. - “Tre xanh….” “Tre xung phong….’ - §äc c¸c c©u th¬, v¨n B: Rõ ràng nhà thơ đã đến rất sóm để đã học xÕp hµng víi t©m tr¹ng n¸o nøc – c¸i - Nghe GV b×nh náo nức của một con ngời MN đã bao năm khao khát, đợi chờ, mong ngóng đợc có một ngày ra thăm Bác - Lêi th¬ gi¶n dÞ, trong s¸ng, c©u th¬ cảm thán, giọng điệu tha thiết đã thể hiện rõ nỗi xúc động của nhà thơ.. - §äc khæ 2 - Nghe. b/ Khæ 2: c¶m xóc cña nhµ th¬ tríc c¶nh dßng ngêi xÕp hµng vµo l¨ng viÕng B¸c.. - Mặt trời… trên lăng: vật thể TN đã đợc nh©n ho¸ nh ngêi chøng kiÕn vÜnh viÔn - Theo dâi 2 c©u ®Çu “thÊy– ht k× diÖu nµy: mÆt trêi k× diÖu - Trao đổi bàn, phân kh¸c. tÝch h/¶ mÆt trêi trong 2 - MÆt trêi trong l¨ng: h/a Èn dô chØ B¸c c©u th¬ ®a ý kiÕn, chØ ra Hå ®ang n»m trong l¨ng ®ang táa ¸nh biÖn ph¸p NT x©y dùng s¸ng cho NDVN h/¶ mÆt trêi - §©y lµ sù so s¸nh s¸ng t¹o vµ rÊt míi mÎ cña ViÔn Ph¬ng. Cïng víi tõ “ ngµy ngày– đã góp phần vĩnh viễn hoá hình tîng B¸c Hå trong lßng mäi ngêi, gi÷a TN, vò trô mÆt trêi kh¸c: Ngîi ca c«ng lao vĩ đại của Ngời với đất nớc với DTVN. - H/a: ®oµn ngêi xÕp hµng vµo l¨ng ? H/a tiÕp theo g©y Ên viÕng B¸c lµ h/¶ thùc cßn h/¶ “ KÕt tîng lµ h/a g×? - §äc diÔn c¶m 2 c©u trµng hoa d©ng b¶y m¬i chÝn mïa ? H/a dßng ngêi ®i sau ®a ý kiÕn xu©n– => H/a Èn dô => T×nh c¶m v« trong th¬ng nhí vµ - Thảo luận trao đổi, trả tận của nhân dân đã kết thành tràng dßng ngêi kÕt trµng lêi hoa kÝnh d©ng B¸c: lµ ng«n ng÷ Èn dô hoa d©ng 79 mïa xu©n - NhËn xÐt, bæ sung mới mẻ, sáng tạo, sâu sắc và xúc động. đẹp và hay ở chỗ nào? c/ Khæ 3: c¶m xóc cña t¸c gi¶ khi vµo - Y/c hs đọc khổ 3 sgk trong lăng, khi đứng trớc Bác. - §äc khæ 3 sgk - VÒ kh«ng gian, vÞ trÝ, thêi ®iÓm, ®iÓm ? VÒ kh«ng gian, vÞ trÝ, nh×n ë khæ 3 kh¸c lµ: ®iÓm nh×n vµ thêi gian ë - ®a ý kiÕn nhËn xÐt vÒ + K1: ë ngoµi l¨ng B nh×n bao qu¸t khæ 3 kh¸c g× khæ 1, 2 ? kh«ng gian, vÞ trÝ, ®iÓm trong buæi sím: nh×n vµ thêi gian ë khæ + K2: NhËp vµo dßng ngêi xÕp hµng 3 trong l¨ng viÕng B¸c trong lóc mÆt trêi lªn: + K3: Trong l¨ng quan s¸t vµ suy nghÜ. - Thêi gian vµ kh«ng gian nh ngng kÕt→ khung c¶mh thanh tÜnh, s¸ng trong. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ - Nhịp thơ đều đặn cảm xúc, h/ả sáng nhÞp th¬ vµ h×nh ¶nh.

(52) cña khæ th¬ thø 3? ? H/a B¸c trong l¨ng nằm yên nghỉ đợc nhà th¬ c¶m nhËn ntn? H/¶ đó gợi điều gì về B? - Hai c©u th¬ võa miªu t¶ c¶nh thùc võa göi g¾m lßng kÝnh yªu v« h¹n cña nhµ th¬ víi B.. - Tr¶ lêi c¸c nh©n - §äc 2 c©u th¬ nªu cảm nhận về vẻ đẹp cña B¸c. ? Tríc h/¶ Êy nçi niÒm xúc động của tác giả đợc thể hiện ntn? Em - Tiếp tục đọc 2 câu c¶m nhËn g× vÒ 2 c©u sau vµ nªu nçi niÒm th¬ Êy? Cã g× m©u cña t¸c gi¶ thuÉn trong c©u 3 vµ 4? ? Cã g× kh¸c nhau gi÷a c¸c h/a so s¸nh, Èn dô Êy? ? Tríc h×nh ¶nh B¸c t©m tr¹ng cña nhµ th¬ nh thÕ nµo?. - Y/c hs đọc k4 - Thêi gian kh«ng cho phÐp nhµ th¬ lu l¹i bªn B¸c kÝnh yªu. Ngµy mai nhµ th¬ ph¶i trë vÒ Nam, điều đó càng làm cho niềm xúc động m¹nh h¬n. ? Tríc khi ra vÒ t¸c gi¶ đã có những cảm xúc g×? ? ¦íc nguyÖn cña nhµ th¬ khi s¾p vÒ MN lµ g×? NguyÖn väng ho¸ thân đó nói lên điều gì? §iÖp ng÷ “ Muèn lµm ” cã td g×?. ? H/a c©y tre ë ®©y cã g× kh¸c víi khæ ®Çu? - - H/ả cây tre đợc nhắc l¹i khiÕn bµi th¬ cã kÕt cÊu khÐp kÝn - ®Çu cuèi t¬ng øng. ? Bài thơ có đặc sắc gì vÒ NT? (Giäng ®iÖu, thÓ th¬, h/a, biÖn ph¸p NT). - Nªu c¶m nhËn. - §äc khæ 4 - Nghe gîi dÉn. - Nªu c¶m xóc cña t¸c gi¶ - Trao đổi cùng lí giải - Bæ sung. - §a ý kiÕn c¸ nh©n. - NhËn xÐt vÒ NT cña bµi th¬. ? Ph¸t biÓu ng¾n ngän chủ đề của bài thơ? - Nêu chủ đề - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - §äc nghi nhí SGK Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập.5p. t¹o - ë trªn t¸c gi¶ sö dông h/a Èn dô mÆt trời để chỉ Bác, ở đây lại sử dụng hình ¶nh vÇng tr¨ng s¸ng dÞu hiÒn -> B¸c nằm yên nghỉ đời đời trong lăng yên tÜnh, trang nghiªm trong ¸nh s¸ng dÞu nhÑ, trong trÎo nh vÇng tr¨ng trong sáng dụi hiền -> gợi nghĩ đến tâm hồn cao đẹp sáng trong của Bác và những vÇn th¬ trµn ®Çy tr¨ng cña Ngêi. - Tâm trạng xúc động của tác giả đợc thể hiện bằng h/ả ẩn dụ thật đẹp thật s©u xa: “VÉn biÕt …. trong tim” - B¸c lµ trêi xanh cña d©n téc VN, B¸c còn sống mãi với NDVN, Ngời đã hoá thân thành thiên nhiên đất nớc “ Bác sống nh trời đất của ta– - H/a trêi xanh tîng trng cho sù vÜnh h»ng, v« tËn cña tªn tuæi vµ sù nghiÖp HCM. - Vô cùng xúc động – vẫn biết Bác sèng m·i dï tin lµ nh thÕ nhng kh«ng thể không đau sót trớc sự ra đi của Ngời. Câu thơ cảm thán đã thể hiện đợc cụ thÓ t©m tr¹ng ®au sãt cña t¸c gi¶. d/ Khæ 4: íc nguyÖn ch©n thµnh, tha thiÕt cña nhµ th¬ khi s¾p ph¶i trë vÒ MN.. - Nhà thơ xúc động, không nén đợc dßng níc m¾t “ mai vÒ MN th¬ng trµo … kh«n ngu«i.” - Từ đó bật lên nguyện vọng mãnh liệt thÓ hiÖn trong ®iÖp ng÷ “ Muèn lµm ” , c¸c h×nh ¶nh liªn tiÕp, nhÞp ®iÖu dån dËp → nh íc muèn cßn m·i kh«ng ngu«i → T©m tr¹ng lu luyÕn, bÞn rÞn kh«ng muèn trë vÒ miÒn Nam muèn ë m·i bªn B¸c, ch¨m sãc B¸c => tÊm lßng thuû chung cña con d©n MN, NDVN víi B¸c. - H/a c©y tre – H/a Èn dô bæ sung ý nghÜa trung hiÕu nhËp vµo hµng tre bªn lăng Bác -> tô đậm ấn tợng tốt đẹp trong lßng nhµ th¬. - Giäng ®iÖu phï hîp: Trang nghiªm thµnh kÝnh, tha thiÕt. - ThÓ th¬: 8 ch÷. - H×nh ¶nh th¬ nhiÒu s¸ng t¹o: Èn dô, giµu søc biÓu tîng, h×nh ¶nh chän läc, ®iÖp tõ, so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸… - Bài thơ thể hiện niềm xúc đông tràn ®Çy vµ lín lao, t×nh c¶m thµnh kÝnh s©u sắc và cảm động của tác giả - đồng bào MN khi viÕng l¨ng B¸c. * Ghi nhí: sgk.

(53) Hoạt động của thầy ? Cho häc sinh h¸t bµi thơ đã phổ nhạc? ? Ph¸t biÓu lê b×nh sau khi đọc xong. Hoạt động của trò - H¸t - Tù béc lé. Nội dung cần đạt IV. LuyÖn tËp:. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - §äc thuéc lßng bµi th¬. Gi¸ trÞ ND, NT. - So¹n: “ Sang Thu ” TiÕt upload.123doc.net: 02 /2008. Ngµy so¹n: 27 /. Ngµy d¹y: 9B: 04 /03 /2008 9C: 05 /03 /2008 NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (HoÆc ®o¹n trÝch) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HiÓu râ thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) nhËn diÖn chÝnh x¸c 1 bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). - Nắm vững các yêu cầu đối với 1 bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có c¬ së tiÕp thu, rÌn luyÖn tèt vÒ kiÓu bµi nµy ë c¸c tiÕt tiÕp theo. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: §äc l¹i VB: LÆng lÏ Sapa cña NguyÓn Thµnh Long; Nghiªn cøu tríc bµi míi. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Nêu cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí? II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: Văn nghị luận rất phong phú, ngoàI những dạng bài các em đã học, hôm nay chóng ta l¹i t×m hiÓu mét d¹ng bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động day học: Hoạt động1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trÝch) 25p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I - T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c Bíc 1 phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) ? §äc v¨n b¶n trong - §äc VB SGK 1. V¨n b¶n: sgk SGK a) Vấn đề nghị luận ? Văn bản đó nghị luận - Trả lời cá nhân - Những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, về vấn đề gì? Hãy đặt - trao đổi nhóm bàn, trả đáng yêu của nhân vật anh thanh niên một nhan đề thích hợp lêi, làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu cho v¨n b¶n? - nx chÐo. trong truyÖn ng¾n “ LÆng lÏ Sapa ” cña NguyÔn Thµnh Long. - Nhan đề: + H×nh ¶nh anh thanh niªn trong “ LÆng lÏ Sapa– cña NguyÔn Thµnh Long, + Một vẻ đẹp nơi Sapa lặng lẽ, + Sapa kh«ng lÆng lÏ, + Xao xuyÕn Sapa… ? H·y chØ ra vµ nhËn - Trao đổi nhóm bàn chỉ b) Các luận điểm và việc triển khai xÐt vÒ c¸ch nªu luËn ra c¸c luËn ®iÓm vµ c¸c c¸c luËn ®iÓm ®iÓm cña ngêi viÕt? c©u v¨n mang luËn - 5 luËn ®iÓm: ThÓ hiÖn ë nh÷ng c©u ®iÓm mang chủ đề của mỗi đoạn: - Tr×nh bµy + Câu nêu vấn đề mở bài: Dù đợc miêu - NhËn xÐt t¶ ntn… phai mê + C©u 1 (®o¹n 2): Tríc tiªn…cña m×nh + C©u 2 (®o¹n 3): Nh÷ng anh thanh niên… chu đáo + C©u 1 (®o¹n 4): C«ng viÖc vÊt v¶ … khiªm tèn + Câu cuối “ Cuộc sống .. hết ” cô đúc vấn đè nghị luận. - Các luận điể đều đợc nêu ra rõ ràng, ng¾n gän, gîi sù chó ý. - Từng luận điểm đợc phân tích, chứng ? §Ó triÓn khai vµ - Tr¶ lêi c¸ nh©n chØ ra minh mét c¸ch thuyÕt phôc b»ng nh÷ng.

(54) khẳng định các luận điểm trên ngời viết đã lËp luËn nh thÕ nµo? H·y ph©n tÝch mét luËn điểm để làm rõ? ? Để có đợc luận điểm đó ngời viết đã căn cứ vµo ®©u? ? NhËn xÐt vÒ bè côc cña v¨n b¶n?. c¸ch lËp luËn cña t¸c dÉn chøng cô thÓ trong t¸c phÈm. gi¶ b»ng c¸ch ph©n tÝch 1 luËn ®iÓm - Tr¶ lêi c¸ nh©n chØ ra căn cứ tác giả đã sử dụng để nghị luận - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Bíc 2 ? Tõ viÖc t×m hiÓu v¨n - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu b¶n trªn em hiÓu nh thÕ kh¸i niÖm cña kiÓu bµi nµo lµ v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch)? ? Những căn cứ để nghị luËn? - Tr¶ lêi c¸ nh©n ? rót ra kÕt luËn vÒ c¸ch triÓn khai c¸c luËn ®iÓm? ? NhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn vÒ h×nh thøc, bè côc cña bµi v¨n. ? §äc ghi nhí SGK. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Tr¶ lêi c¸ nh©n. → C¨n cø vµo ý nghÜa cña cèt truyÖn, tÝnh c¸ch, sè phËn nh©n vËt, nghÖ thuËt trong t¸c phÈm… c) Bè côc, h×nh thøc v¨n b¶n - BµI v¨n dÉn d¾t tù nhiªn, bbã côc chÆt chẽ: từ nêu vấn đè ngời viết đi vào tác phân tích, diễn giả rồi khẳng địng, nâng cao vấn đè nghị luận. 2. KÕt luËn * Ghi nhí (SGK) - Là trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghÖ thuËt cña mét t¸c phÈm cô thÓ. - Căn cứ để nghị luận: Cốt truyện, tính c¸ch, sè phËn nh©n vËt, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm. - Các luậm điểm phảI đợc triển khai rõ ràng đúng đắn, lập luận phải thuyết phôc. - Bè côc cÇn m¹ch l¹c, chÆt chÏ, lêi v¨n chuẩn xác, sinh động, gợi cảm.. - §äc ghi nhí SGK Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyện tập: 13p Hoạt động của thầy ? §äc ®o¹n v¨n ë phÇn luyÖn tËp? ? Vấn đề nghị luận của ®o¹n v¨n lµ g×?. Hoạt động của trò - §äc ®o¹n v¨n. Nội dung cần đạt II – LuyÖn tËp * §o¹n v¨n. - §o¹n v¨n nghÞ luËn vÒ nh©n vËt L·o H¹c - Vấn đề NL: Tình thế lựa chọn nghiệt ngã của nhân vật Lão Hạc và vẻ đẹp nh©n vËt nµy. ? §o¹n v¨n nªu lªn - Nªu nh÷ng ý chÝnh - Nh÷ng ý chÝnh: nh÷ng ý kiÕn chÝnh cña ®o¹n + §Êu tranh gi÷a sèng vµ chÕt nµo? + Sù chuÈn bÞ cho C¸i chÕt. ? C©u v¨n mang L§ lµ - ChØ ra c©u v¨n mang - C©u v¨n mang L§: Tõ viÖc miªu t¶… c©u nµo? L§ ngay tõ ®Çu. ? C¸c ý kiÕn Êy gióp ta - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt - B»ng nh÷ng ph©n tÝch cô thÓ néi t©m hiÓu thªm g× vÒ nh©n vÒ nv tõ ®o¹n v¨n. và hành động của nhân vật Lão Hạc, vËt L·o H¹c? bài viết đã làm sáng tỏ một nhân cách đáng kính trọng, một tấm lòng hy sinh cao quý. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Nắm đợc nội dung bài học - Lµm c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp Ng÷ v¨n - §äc nghiªn cøu tríc bµi míi: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). TiÕt 119:. - Trao đổi nhóm, trả lời c©u hái SGK, tr×nh bµy - NX chÐo.. Ngµy so¹n: 28 /02 /2008.

(55) Ngµy d¹y: 9B: 04 /03 /2008 9C: 05 /03 /2008 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Biết cách viết bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho đúng các êu cầu đã häc ë tiÕt tríc. - RÌn luyÖn kü n¨ng thùc hiÖn c¸c bíc khi lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) c¸ch tæ chøc, triÓn khai c¸c luËn ®iÓm. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: Làm trớc các bớc làm bài nghị luận cho đề ở phần II trong SHK, đọc lại văn b¶n “ Lµng cña Kim L©n.. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Em hiÓu g× vÒ v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: Tiết trớc chúng ta đã tìm hiểu về văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để giúp các em làm tốt thể loại văn nghị luận này. Hôm nay chúng ta học cách làm nghị luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động1: Tổ chức hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoÆc ®o¹n trÝch) 7p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 I - §Ò bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm ? Đọc các đề bài trong - Đọc SGK truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) SGK 1/. §Ò 1: NL vÒ th©n phËn ngêi phô n÷ ? Các đề bài nêu ra - Trao đổi nhóm bàn, trong XH cò những vấn đề nghị luận đa ý kiến chỉ ra các 2/. §Ò 2: NL vÒ diÔn biÕn cèt truyÖn nµo vÒ t¸c phÈm vấn đề NL trong mỗi 3/. §Ò 3: NL vÒ th©n phËn KiÒu truyÖn? đề 4/. Đề 4: NL về đời sống tình cảm trong ? Các đề suy nghĩ đòi - Trao đổi nhóm bàn, chiÕn tranh hái lµm bµi ph¶i nh thÕ tr¶ lêi, nx chÐo. - Đa ra những hiểu biết về đối tợng từ đó nµo? rút ra những nhận xét, đánh giá về đối t? Các đề yêu cầu phân îng trªn c¬ së t¸c phÈm tích đòi hỏi phảI làm bài - Phân tích làm rõ đối tợng ở từng khía nh thÕ nµo? cạnh, từng bộ phận để từ đó rút ra nhận xét, đánh giá về đối tợng trên cơ sở tác phÈm ? Đây có phảI là 2 kiểu - Đa ý kiến khẳng định - Đây không phảI là 2 kiểu bài khác nhau đề khác nhau không? vì mµ lµ 2 d¹ng cña nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm sao? truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch. Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu: Các bớc làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoÆc ®o¹n trÝch) 15p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt II - C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) ? Đọc đề bài và nêu - §äc SGK, tr¶ lêi §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai c¸c bíc khi lµm bµi? 1/. Tìm hiểu đề và tìm ý. ? §äc phÇn 1 trong - §äc SGK phÇn t×m - Xác định yêu cầu của đề bài. SGK? hiểu đề, tìm ý ? Để tìm hiểu đề và tìm - Trả lời cá nhân - §Æt c¸c c©u hái vµ tr¶ lêi cho c¸c c©u ý cho bµi v¨n ta cÇn hỏi đó có liên quan đến vấn đề. lµm g×? ? «ng Hai lµ ngêi ntn? T×nh c¶m cña «ng ? hãy thử đặt các câu - Nhiều hs đặt câu hỏi Hai với làng với nớc với kháng chiến ra hái vµ tr¶ lêi? vµ tr¶ lêi sao? đợc thể hiện ntn? ? Sö dông nh÷ng chi tiÕt nµo trong VB để CM làm rõ…. ? §äc phÇn lµm dµn - §äc SGK 2/. LËp dµn bµi bµi? a) Më bµi: ? Më bµi yªu cÇu néi - Tr¶ lêi chØ ra yªu cÇu - Gií thiÖu t¸c phÈm vµ nh©n vËt dung g×? cña më bµi b) Th©n bµi:.

(56) ? Thân bài đợc triển khai nh thÕ nµo? Gåm mÊy luËn ®iÓm?. - TiÕp tôc chØ ra c¸c luËn ®iÓm cÇn cã. ? PhÇn kÕt bµi cÇn nªu nh÷ng n«I dung g×?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. ? §äc phÇn viÕt bµi - §äc SGK trong SGK? ? Cã mÊy c¸ch më bµi? - Tr¶ lêi c¸ nh©n ? Yªu cÇu khi viÕt bµi cÇn ph¶i nh thÕ nµo?. ? §äc phÇn 4 trong SGK? ? Phần đọc lại và sửa ch÷a cã t¸c dông g×? ? Qua viÖc t×m hiÓu trªn em rót ra kÕt luËn g×? ? §äc ghi nhí SGK?. - T×nh yªu lµng, t×nh yªu níc: sö dông c¸c dÉn chøng vµ lý lÏ chøng minh. - NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt: T¸c gi¶ sö dông c¸c dÉn chøng vµ lý lÏ chøng minh. c) KÕt bµi: - Nhận xét kháI quát khẳng định lại vấn đề. 3/. ViÕt bµi - Bài văn cần có những cảm nhận đánh giá về đặc điểm nổi bật của nhân vật về đặc sắc trong cách thể hiện của nhà văn, các luận điểm của bài văn phảI đợc phân tÝch, chøng minh b»ng nh÷ng dÉn chøng cụ thể, sinh động trong tác phẩm 4/. §äc vµ söa lçi: - KiÓm tra l¹i vµ söa. - §äc SGK - Nªu t¸c dông cña bíc 4 - Tr¶ lêi c¸ nh©n * Ghi nhí: SGK - §äc ghi nhí SGK. Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập: 16p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Đọc đề bài phần luyÖn tËp? ? Xác định yêu cầu của đề bài? ? H·y tiÕn hµnh kiÓm tra c¸c bíc? - Cho häc sinh viÕt më bµi vµ 1 ®o¹n th©n bµi theo nhãm, mçi nhãm viÕt 1 ®o¹n.. Nội dung cần đạt III – LuyÖn tËp:. - Đọc đề bài - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Viết, đọc, nx chéo.. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Viết thành văn bản ở đề bài phần luyện tập. - Nắm đợc nội dung đã học - ChuÈn bÞ ë nhµ ë bµi luyÖn tËp lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) TiÕt 120:. Ngµy so¹n: 29 /02 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 05 /03 /2008 9C: 10 /03 /2008 LuyÖn tËp lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cñng cè tri thøc vÒ yªu cÇu, c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). đã học ở tiết trớc. - Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo thêm kỹ năng tìm ý, lập ý, kỹ n¨ng viÕt 1 bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: M¸y chiÕu HS: Ôn lại các bớc làm bài nghị luận, đọc lại truyện :Chiếc lợc ngà–, giấy trong, bót d¹ C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: ? Nªu c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch)? II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi:.

(57) ở những tiết trớc các em đã học cách làm bài nghị về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Để giúp các em củng cố và làm quen với việc làm bài nghị luận đó hôm nay chúng ta häc tiÕt luyÖn tËp 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động1: Tổ chức cho học sinh luyện tập. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bíc 1 ? Đọc và xác định yêu cầu của đề bài ? Cần chú ý đến các từ nào trong đề để định hớng đúng phơng hớng lµm bµi? - Gọi học sinh đọc SGK ? H·y lÇn lît tr¶ lêi cho các câu hỏi đó?. - Tæ chøc cho häc sinh hoạt động theo nhóm lËp dµn ý - Tæ chøc ch÷a, ®a ra dµn bµi tham kh¶o. - Giao cho mçi nhãm viÕt 1 ®o¹n. GV dµnh 20’ cho c¸c nhãm viÕt vµ tr×nh bµy, gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt chÐo. - Tổng hợp đánh giá kết qu¶.. Nội dung cần đạt I - LuyÖn tËp lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) - §äc, tr¶ lêi c¸ nh©n 1. Tìm hiểu đề bài, tìm ý a) Tìm hiểu đề: -Tr¶ lêi c¸ nh©n - Tõ: C¶m nhËn ®o¹n trÝch “ ChiÕc lùoc ngµ– - Kiểu đề: NL về 1 đoạn truyện Vđề NL: Đoạn trích “ Chiếc lợc ngà– Cách NL: Nhận xét, đánh giá nội dung, nghÖ thuËt ®o¹n truyÖn. - §äc SGK b) T×m ý: Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK - Tr¶ lêi c©u hái 1/ BÐ Thu: - TiÕp tôc bæ sung, - Thái độ, tình cảm trong 2 ngày đầu ®iÒu chØnh - Thái độ, tình cảm trong 2 ngày đêm liên tiÕp - Thái độ, tình cảm trong giờ phút chia tay 2/ ¤ng s¸u: - Trong đợt nghỉ phép: + Hôt hÉng, buån + Kiªn nhÉn, vç vÒ + BÊt lùc, buån + Hạnh phúc tột đỉnh - Sau đợt nghỉ phép: + Say sa, tØ mÈn lµm c©y lîc ngµ + Khi trót h¬I thë cuèi cïng. c) Nhận xét, đánh giá: - Về nội dung: Tình cảm gia đình, tình phô tö thiªng liªng trong chiÕn tranh. - VÒ nghÖ thuËt: Cèt truyÖn, ng«I kÓ, nh©n vËt, ng«n ng÷… - ổn định nhóm, thảo 2. LËp dµn bµi: luËn, dùng dµn bµi, * Më bµi: Giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n vµ tr×nh bµy, nhËn xÐt ®o¹n trÝch chÐo. - Nªu c¶m nhËn chung kh¸i qu¸t (TryÖn ngắn hay xúc động..) * Th©n bµi: 1/ T×nh cha con s©u nÆng a) Khi «ng S¸u vÒ th¨m nhµ - Kh¸t khao gÆp con cña «ng S¸u - Sù ¬ng ng¹nh kh«ng nhËn cha cña bÐ Thu. - khi nhËn ra cha t×nh c¶m cha con bét ph¸t s©u s¾c. b) Khi ë khu c¨n cø. - Hành động và t/c của ông Sáu T×nh c¶m Ðo le trong chiÕn tranh 2/ NghÖ thuËt t¹o t×nh huèng truyÖn vµ x©y dùng nh©n vËt. * Kết bài: Khănge định lại giá trị đoạn trÝch. 3. ViÕt bµi: - ViÕt ®o¹n v¨n c¸ ? Nhãm 1: ViÕt më bµi nh©n theo yªu cÇu cña ? Nhãm 2: ViÕt ®o¹n 1 th©n bµi nhãm. ? Nhãm 3: ViÕt ®o¹n 2 th©n bµi - §äc, nhËn xÐt chÐo ? Nhãm 4: ViÕt ®o¹n 3 th©n bµi ? Nhãm 1: ViÕt ®o¹n kÕt bµi 4. §äc vµ söa lçi:.

(58) Hoạt động 2: Tổ chức hớng dẫn học sinh Viết bài ở nhà bài tập làm văn số 6 – Văn nghị luËn v¨n häc: Mục tiêu: Nhằm đánh giá học sinh ở các phơng diện sau: + BiÕt c¸ch vËn dông kiÕn thøc vµ kü n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc đoạn trích) đã đợc học ở tiết trớc. + BiÕt c¸ch vËn dông mét c¸ch linh ho¹t, nhuÇn nhuyÔn c¸c thao t¸c ph©n tÝch, g¶I thÝch, chøng minh, b×nh luËn…. Lµm tèt bµi nghÞ luËn. + Cã kü n¨ng lµm bµi TËp lµm v¨n nãi chung. - Giáo viên phát đề cho hs về nhà §Ò bµi: TruyÖn ng¾n "Lµng" cña Kim L©n gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g× vÒ nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam thêi kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p qua nh©n vËt «ng Hai ? III. Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm bµi vµ nép vµo thø …... - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi : NghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬.. TuÇn 25. bµi 24 V¨n b¶n. Sang thu TiÕt 121:. - H÷u thØnh Ngµy so¹n: 06 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 10 /03 /2008 9C:10 /03 /2008 đọc hiểu văn bản. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Phân tích đợc những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ cuèi h¹ sang thu. - RÌn luyÖn thªm n¨ng lùc c¶m thô th¬ ca. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Viếng lăng Bác ”? Phân tích 1 h/a ẩn dụ em tâm đắc trong bài th¬? II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: Th¬ viÕt vÒ mïa thu rÊt nhiÒu. Th¬ viÕt vÒ mïa h¹ Ýt h¬n vµ th¬ viÕt vÒ thêi ®iÓm giao thêi gi÷a mïa h¹ sang thu l¹i cµng Ýt. Bµi “ Sang thu ” cña nhµ th¬ H÷u ThØnh lµ một trong số rất ít ấy. Vậy TN MB sang thu đợc cảm nhận nh thế nào ta cùng vào bài th¬ 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động1: Hớng dẫn hs đọc và hiểu chú thích. 7p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I- §äc, chó thÝch - Hớng dẫn đọc: Giọng - Nghe 1. §äc: nhÑ, chËm, khoan thai, - §äc 3 lÇn trÇm l¾ng, suy t. - NxÐt - §äc mÉu. - Gọi 2 hs đọc - NhËn xÐt ? Nªu hiÓu biÕt vÒ t¸c 2. Chó thÝch: gi¶? - Dùa vµ chó thÝch SGK a. T¸c gi¶ MR: Tõ mét ngêi lÝnh nªu - Tên đầy đủ: Nguyễn Hữu Thỉnh, sinh cña binh chñng t¨ng n¨m 1942 thiÕt gi¸p «ng trë thµnh - Lµ mét nhµ th¬ mÆc ¸o lÝnh nhµ th¬. ¤ng cã nhiÒu - Lµ líp nhµ th¬ trëng thµnh trong bµi th¬ hay viÕt vÒ ngêi kh¸ng chiÕn chèng MÜ. mÑ, ngêi chÞ ë lµng quª - P/c thơ: thơ ông thiên về vẻ đẹp tĩnh vµ viÕt vÒ mïa thu. lặng, thanh bình của thiên nhiên, đất n? Bài thơ ra đời trong íc vµ cuéc sèng. hoµn C¶mh nµo? b. Bµi th¬:.

(59) - Yªu cÇu tù t×m hiÓu c¸c ct sgk. - Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬. - S¸ng t¸c cuèi n¨m 1977, in lÇn ®Çu tiªn trªn b¸o v¨n nghÖ.. - Theo dâi sgk. c. Chó thÝch: sgk. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu văn bản. 27p Hoạt động của thầy Bíc 1: 2p ? Hãy xác định thể thơ, PTB§, bè côc bµi th¬? Nx, chèt: c¶ bµi th¬ lµ nh÷ng quan s¸t, c¶m nhËn cña t¸c gi¶ vÒ TN vµo thu, tõng khæ th¬ nối tiếp nhau đều nh vËy nªn kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i chia ®o¹n ta ®i t×m hiÓu tõng khæ. Bíc 2: 25p - Y/c hs đọc khổ 1 ? Bài thơ đợc mở đầu b»ng tõ “ bçng ” cã t¸c dông g×? (diÔn t¶ tr¹ng th¸i nµo cña sù c¶m nhËn?) ? Mùa thu về đợc tác gi¶ c¶m nhËn qua sù biến đổi nào của TN? ? Em hiÓu “ giã se ” lµ thÕ nµo? tõ “ ph¶ ” cã thÓ thay b»ng tõ nµo? Dïng tõ “ ph¶ ” cã g× hay? ? Tõ “ chïng ch×nh ” cã thÓ thay b»ng tõ nµo? nhng víi tõ “ chïng ch×nh– h/a th¬ trë nªn ntn trong viÖc biÓu hiÖn TN? ? Em nhËn thÊy g× tõ phót giao mïa Êy cña TN? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù c¶m nhËn Êy cña t¸c gi¶? ? Ta còng hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña t¸c gi¶ qua sù c¶m nhËn vÒ TN ë nh÷ng c©u th¬ nµy?. - Gîi dÉn: Tõ nh÷ng c¶m nhËn ban ®Çu Êy, c¶m xóc cña t¸c gi¶ khi mùa thu đến nh tràn ra. Hoạt động của trò - Trao đổi bàn, trả lời.. - §äc diÔn c¶m khæ 1 - Trao đổi trả lời. - Trao đổi theo dõi sgk t×m chi tiÕt - Nªu ý hiÓu vÒ “ giã se– - Trao đổi: + Gi¶i thÝch tõ “ ph¶ ” chän tõ thay thÕ + Nªu c¸i hay cña viÖc dïng tõ “ ph¶ ” - Trao đổi, trả lời chỉ ra c¸ch thÓ hiÖn gîi sù sống động cho đối tợng cña tõ nµy.. Nội dung cần đạt II- T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - ThÓ th¬: 5 ch÷, 3 khæ, 4 c©u/ khæ - PTB§: BC, TS, MT - Bè côc: Kh«ng nªn chia mµ t×m hiÓu theo tõng khæ. 2. T×m hiÓu chi tiÕt a. Khæ 1: - Më ®Çu b»ng tõ “bçng”: §ét ngét, bÊt ngê nhËn ra tÝn hiÖu TN khi mïa thu vÒ víi: + H¬ng æi thoang tho¶ng -> khøu gi¸c + Gió mát mùa hè đã chuyển sang se l¹nh -> xóc gi¸c + sơng đã bao bọc xóm làng -> thị giác - Giã se:: Giã h¬i l¹nh, kh« - Tõ “ ph¶ ” thay b»ng tõ: thæi, ®a, bay, lan.. - Cái hay của từ “ phả ” : tạo sự đột ngét, bÊt ngê - Tõ “ chïng ch×nh ” cã thÓ thay b»ng từ: đủng đỉnh, lừng thừng, dềnh dàng.. - Từ “ chùng chình ” : tác giả đã nhân ho¸ lµn s¬ng: duyªn d¸ng, uyÓn chuyÓn, yÓu ®iÖu => nhën nh¬, quÊn quýt bên ngõ xóm, đờng làng. => đất trời sang thu thật nhẹ nhàng và còng thËt râ rÖt. - nªu c¶m nhËn => sù c¶m nhËn tinh tÕ b»ng nhiÒu gi¸c quan - NhËn xÐt vÒ sù c¶m nhËn cña t¸c gi¶ - Tiếp tục đánh giá về t×nh c¶m cña t¸c gi¶. => t×nh yªu tha thiÕt, s©u lÆng vµ g¾n bó với thiên nhiên, với quê hơng đất nớc B: Cảm nhận thu đến của HT không có l¸ rông nh th¬ xa còng kh«ng cã mµu vµng nh th¬ míi mµ b»ng nh÷ng c¶m nhËn rÊt riªng, rÊt míi: tõ c¶m nhËn ban đầu bằng khứ giác, đến xúc giác råi thÞ gi¸c vµ cuèi cïng c¶m nhËn b»ng lí trí “ Hình nh thu đã về–. Và tất cả nh cha thật rõ ràng hay vì quá đột ngột tác giả cha nhận ra đợc hết. Từ “ hình nh– thể hiện điều đó. ChØ con ngêi thùc sù yªu thiªn nhiªn, yªu lµng quª vµ g¾n bã víi quª h¬ng đất nớc mới có đợc sự cảm nhận tinh tế đến vậy. - Cảm xúc của HT khi thu đến thật nhẹ nhµng, b©ng khu©ng kh¸c víi c¶m xóc.

(60) hoµ vµo c¶nh vËt xung quanh ë khæ 2 - Gọi hs đọc khổ 2 ? Trong khæ nµy TN sang thu tiếp tục đợc t¸c gi¶ ph¸t hiÖn b»ng nh÷ng h/a, chi tiÕt nµo? ?T¹i sao “ s«ng dÒnh dµng ” mµ “ chim b¾t ®Çu véi v·–? ? H/a đám mây mùa hạ “v¾t nöa m×nh sang thu– nªn hiÓu ntn? Cã thật có 1 đám mây nh thÕ hay kh«ng? T¸c gi¶ đã dùng phép tu từ nµo? ? Thêi kh¾c giao mïa tõ h¹ sang thu trong sù c¶m nhËn cña t¸c gi¶ đến đây ntn? - B×nh:. ? ë 2 khæ th¬ ®Çu ta thÊy t¸c gi¶ sö dông nh÷ng tõ: chïng ch×nh, dÒnh dµng, véi v·, v¾t nöa m×nh vèn lµ nh÷ng từ dùng để chỉ trạng thái, hoạt động, tính chất của con ngời để miªu t¶ TN, c¶nh vËt theo em cã t¸c dông g×? - Gọi hs đọc khổ 3 - Gîi dÉn: NÕu ë khæ 1, 2 t¸c gi¶ c¶m nhËn sù giao mïa cña TN chñ yÕu b»ng c¸c gi¸c quan th× ë khæ cuèi t¸c gi¶ c¶m nhËn ®i dÇn vµo lÝ trÝ. ? TN sang thu còn đợc gîi ra b»ng nh÷ng h/a nµo? Em nhËn xÐt g× vÒ sù c¶m nhËn Êy?. - Tæ chøc hs th¶o luËn 6 nhãm: 5p: c©u: ? Hai c©u th¬ cuèi bµi “SÊm còng bÊt ngê Trên hàng cây đứng tuæi” diÔn t¶ hiÖn thùc. - §äc tiÕp K2 - Theo dâi khæ th¬ t×m chi tiÕt, h/¶ - Trao đổi lí giải, phát biÓu - Trao đổi cùng cảm nhËn vÒ h/¶ nµy nªu ý hiÓu vµ chØ ra biÖn ph¸p NT - C¶m nhËn vÒ kho¶ng kh¾c giao mïa. hân hoan đón chào của XDiệu “ Đây mïa thu tíi mïa thu tíi.– 2. Khæ 2: - Nh÷ng h/a chi tiÕt: + S«ng dÒnh dµng: S«ng b¾t ®Çu c¹n ch¶y chËm l¹i, thong th¶ h¬n kh«ng véi v·, cuån cuén nh mïa hÌ n÷a. + Chim véi v· h¬n: v× sî l¹nh, ®i t×m n¬i tr¸nh rÐt. - “ Có đám mây mùa hạ. Vắt nửa mình sang thu”. §©y lµ 1 liªn tëng thó vÞ cña t¸c gi¶ b»ng phÐp nh©n ho¸. Sù thËt không có đám mây nh thế. Đó là đám m©y trong liªn tëng, tëng tîng cña t¸c gi¶ . -> thêi kh¾c giao mïa tõ h¹ sang thu râ rÖt h¬n, ®ep h¬n qua sù c¶m nhËn cña t¸c gi¶ vÒ c¶nh vËt TN B. Nhng chÝnh trong h/a mïa h¹ nèi mùa thu bởi đám mây lững lờ trên tầng không làm cho ngời đọc cảm nhận về thêi gian, kh«ng gian chuyÓn mïa thËt đẹp, khêu gợi, nên thơ. - Trong th¬ HT ta vÉn thêng b¾t gÆp nh÷ng h/¶ mît mµ, trong trÎo nh vËy. -> cảnh vật sống động hơn, có hồn hơn. - Nªu t¸c dông cña viÖc sö dông tõ cña t¸c gi¶. 3. Khæ 3: - §äc khæ 3. + T×m h/¶ ë 4 c©u + LÝ gi¶i ý nghÜa 4 h/¶ Êy tõ thùc tÕ + NhËn xÐt vÒ sù c¶m nhËn cña t¸c gi¶. - ổn định 6 nhóm, nhận PHT, trao đổi, ghi giấy trong ý nghÜa cña 2 c©u th¬ cuèi: + LÝ gi¶i ý nghÜa t¶ thùc + chØ ra ý nghÜa hµm Èn. - TN sang thu đợc gợi ra bằng h/a: N¾ng nh¹t dÇn, ma Ýt h¬n, sÊm kh«ng cßn d÷ déi n÷a, hµng c©y còng giµ h¬n…. => sù quan s¸t vµ nhËn xÐt tinh tÕ. VÉn cßn dÊu Ên cña n¾ng vµ ma mïa h¹ song cũng đã giảm dần và chuyển dần sang đặc trng của ma và nắng mùa thu. - 2 c©u th¬ cã thÓ hiÓu theo 2 nghÜa: + Nghĩa tả thực:thu đến ma ít hơn, sấm tha dÇn. Hµng c©y còng kh«ng bÞ bÊt ngê, nghiªng ng¶, giËt m×nh v× tiÕng sấm dữ dội nữa và cũng vì hàng cây đã giµ dÆn vµ tr¶i nghiÖm h¬n. + Nghĩa hàm ẩn: Khi con ngời đứng tuổi, đã trải nghiệm thì họ cũng bình tÜnh h¬n, v÷ng vµng h¬n tríc nh÷ng.

(61) g× cña thiªn nhiªn lóc sang thu?( ý nghÜa t¶ thùc cña 2 c©u th¬) ? Theo em ë 2 c©u Êy, ngoµi ý nghÜa t¶ thùc t¸c gi¶ cßn muèn göi g¾m suy nghÜ, Èn ý g× ? (ý nghÜa hµm Èn cña 2 c©u th¬) - Tæ høc ch÷a, nhËn xÐt - Chèt B: - Vµ ®©y lµ 2 c©u th¬ hay nhÊt trong bµi th¬. ChÝnh t¸c gi¶ t©m sù: víi h/¶ cã gi¸ trÞ t¶ thùc vÒ hiÖn tîng TN nµy «ng muèn göi g¾m suy ngÉm cña m×nh – khi con ngời đã từng trải thì cũng vững vàng hơn trớc những tác động bất thêng cña ngo¹i c¶nh, của cuộc đời. - chèt ? Vậy bài thơ đã đạt đợc đặc sắc gì về NT và ND?. mµ t¸c gi¶ muèn göi g¾m trong 2 c©u th¬ cuèi bµi - Tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung. - Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ NT vµ ND cña bµi th¬. vang động, bất thờng của ngoại cảnh, của cuộc đời. => 2 câu thơ không đơn thuần chỉ tả c¶nh n÷a => mang tÝnh suy nghiÖm cña t¸c gi¶ vÒ con ngêi vÒ cuéc sèng qua những cảm nhận về TN đất trời lúc giao mïa tõ h¹ sang thu.. - Quan s¸t, c¶m nhËn tinh tÕ, h/¶ giµu sức biểu cảm, ngôn ngữ sinh động gợi h×nh, gîi c¶m. - TN MB giao mïa tõ h¹ sang thu thËt nhÑ nhµng vµ còng thËt râ rÖt * Ghi nhí: SGK. - Y/c đọc ghi nhớ SGK - §äc ghi nhí SGK * Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? §äc thuéc lßng bµi - §äc thuéc lßng th¬ t¹i líp? - NhËn xÐt - Cho ®iÓm ? Lµm bµi tËp 4 SBT/ - Lµm bt 4 34. Nội dung cần đạt III- LuyÖn tËp. III/. Híng dÉn vÒ nhµ: 1p - Häc thuéc lßng bµi th¬. - So¹n: “ Nãi víi con ” . TiÕt 121. Ngµy so¹n: 07 /03 /2008 Ngµy d¹y:9B: 10 /03 /2008 9C: 11 /03 /2008 đọc hiểu văn bản. nãi víi con. - y ph¬ng -. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc t/c thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hơng sâu nặng cùng niÒm tù hµo víi søc sèng m¹nh mÏ bÒn bØ cña DT m×nh qua lêi th¬ cña Y Ph¬ng. - Bớc đầu hiểu đợc cách diễn tả độc đáo, giàu h/a cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền núi. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô, GA, SGK, phiÕu ht. HS: B¶ng phô, SGK, phÊn C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? §äc thuéc lßng bµi th¬ “ Sang thu ”?. V× sao nãi c¶m nhËn vµ c¶nh mt¶ cña H÷u ThØnh trong bµi th¬ thËt tinh tÕ? II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi:.

(62) Tình yêu thơng con cái, mơ ớc thế hệ sau tiếp nối xứng đáng, phát huy truyền thống của tổ tiên quê hơng vốn là tình cảm cao đẹp của con ngời VN ta suốt từ bao đời nay. “ Nãi víi con ” cña Y Ph¬ng – Nhµ th¬ miÒn nói lµ 1 trong nh÷ng bµi th¬ híng vµo đề tàI ấy với cách nó riêng , xúc động và chân tình bằng hình thức ngời cha nói với ngời con, t©m t×nh, dÆn dß tr×u mÕn, Êm ¸p vµ tin cËy. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động1: Hớng dẫn hs đọc và chú thích. 7p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 - Hớng dẫn đọc: Giọng Êm ¸p, yªu th¬ng, tù hµo. - NxÐt. Bíc 2 - Y/c hs tù t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶, bµi th¬.. - Y/c gi¶i thÝch c¸c tõ chó thÝch SGK.. - Nghe - 2 hs đọc 2 lần.. - Tù t×m hiÓu theo chó thÝch SGK.. - Theo dâi chó thÝch SGK.. I- §äc, chó thÝch 1. §äc. 2. Chó thÝch: 1. T¸c gi¶: 1948 - Lµ nhµ th¬ ngêi d©n téc Tµy - Thơ ông có cách diễn tả độc đáo, giàu h×nh ¶nh cô thÓ cña th¬ ca miÒn nói. b. Bµi th¬: - S¸ng t¸c sau n¨m 1975 c. Chó thÝch. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu chi tiết. 28p Hoạt động của thầy Bíc 1 - Yªu cÇu hs th¶o luËn bµn: ? Hãy xác định thể thơ, PTB§ vµ bè côc bµi th¬? - NxÐt: Víi bè côc bµi th¬ ®i tõ t×nh c¶m gia đình mở rộng ra tình cảm quê hơng đất nớc tõ kû niÖm gÇn gòi n©ng lªn thµnh lÏ sèng. Chủ đề bài thơ đợc khái qu¸t 1 c¸ch TN, thÊm thÝa. Bíc 2 - Y/c hs đọc Đ 1 ? Bèn c©u ®Çu, ngêi cha đã nói với con điều g×? ? Điều đó đợc thể hiện ntn? b»ng nh÷ng h/a nµo? H·y ph©n tÝch? ? Qua đó em hiểu gì về kh«ng khÝ cuéc sèng gia đình? ? T¸c gi¶ muèn nãi ®iÒu g×?. ? Ngêi cha tiÕp tôc nãi víi con ®iÒu g×? ? Em hiểu “ ng ời đồng m×nh– lµ g×? Cã thÓ thay thÕ b»ng nh÷ng ng÷ nµo kh¸c?. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt II- §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n: 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - ThÓ th¬: tù do, c©u, vÇn, nhÞp, theo - Th¶o luËn bµn, ®a ra ý m¹ch c¶m xóc. kiÕn. - PTB§: BC + MT - NxÐt, bæ sung - Bè côc: 2 ®o¹n: + Đ1:…”đẹp nhất trên đời”: Ngời cha nãi víi con r»ng con lín lªn trong t×nh yêu thơng, sự nâng đỡ của cha mẹ, trong sự đùm bọc của núi rừng quê hơng. + §2: Cßn l¹i: Lßng tù hµo vÒ truyÒn thống cao đẹp của quê hơng, niềm mong ớc hãy kế tục xứng đáng với truyÒn thèng Êy. 2. T×m hiÓu chi tiÕt - §äc §1 a. Con ngời đợc lớn lên trong tình - Nªu néi dung cña 4 yêu thơng của cha mẹ, sự đùm bọc, c©u ®Çu che chë cña quª h¬ng. - §îc thÓ hiÖn b»ng h/a cô thÓ: Ch©n - Th¶o luËn bµn, tr¶ lêi. ph¶i… tiÕng cêi. => T¶ nh÷ng bíc ®i lÉm chÉm cña con, tiÕng nãi cña con. §©y lµ c¸ch nãi rÊt riªng cña ngêi d©n téc Tµy ë Cao B»ng. => Gợi tả không khí gia đình ấm áp, - Nªu c¶m nhËn c¸ quÊn quýt. Tõng bíc ®i, tõng tiÕng nãi nh©n vÒ kh«ng khÝ cña của con, tiến cời của con đều đợc cha gia đình đợc gợi ra từ mẹ chăm chút, nâng niu, mừng vui đón cách nói đó nhËn. - Gia đình chính là cái nôi êm, tổ ấm để con sèng, lín kh«n, trëng thµnh trong b×nh yªn, trong t×nh yªu vµ m¬ íc cña cha mÑ. - §äc c¸c c©u cßn l¹i cña ®o¹n 1 - Ngời đồng mình: ngời qhơng, ngời - Trao đổi bàn, trả lời vïng m×nh - Cã thÓ thay b»ng ngêi b¶n m×nh… - Gợi lên cuộc sông lao động cần cù,.

(63) ? C¸c h/¶ “§an lê… c©u h¸t” vµ “Rõng… tÊm lßng– thÓ hiÖn cuéc sèng ntn ë quª h¬ng?. êm đềm và vui tơi của ngời đồng mình. - Rõng quª h¬ng th¬ méng, nghÜa t×nh. TN che chë, nu«i dìng con ngêi c¶ vÒ t©m hån, lèi sèng. - => Rõng nói quª h¬ng m×nh thËt t¬i đẹp, con ngời miền núi mình sống có ? Qua nh÷ng c©u th¬ - Trao đổi nêu cảm nghĩa có tình. Con đã đợc lớn lên trong Êy ngêi cha muèn nãi nhËn sự yêu thơng, đùm bọc của quê hơng víi con ®iÒu g× vÒ quª nói rõng nµy h¬ng? - C¸c §T “ cµi ” , “ ken ” : ngoµi nghÜa mt¶ cßn nãi lªn t×nh g¾n bã, quÊn quýt ? C¸c tõ “ cµi ” , “ ken ” - Th¶o luËn nhãm, tr¶ trong lao động, làm ăn của đồng bào ngoµI nghÜa mt¶ cßn lêi, nxÐt quª h¬ng. nãi lªn t×nh ý g×? 2. Những đức tính cao đẹp của ngời - Nxét đánh giá. đồng mình và mong ớc của ngời cha - Y/c học sinh đọc Đ2 - §äc ®o¹n 2 vÒ con m×nh: “ Ng ời đồng mình thơng lắm… không lo - Tæ chøc hs th¶o luËn - ổn định nhóm cùc nhäc–. 6 nhãm 2 c©u hái: 8p - NhËn PHT -> Ngời đồng mình sống vất vả cực ? Ngêi cha nãi víi con - Th¶o luËn ghi b¶ng nhäc lam lò (cao ®o nçi buån) về những đức tính gì phô 8p -> Ngời đồng mình mạnh mẽ, khoáng của ngời đồng mình? - Tr¶ lêi, tr×nh bµy đạt không bao giờ chùn bớc trớc gian ThÓ hiÖn ë nh÷ng c©u - NhËn xÐt nan, thö th¸ch (xa nh÷ng«i chÝ lín) th¬, h/a nµo? + Chỉ ra những câu thơ, -> Ngời đồng mình yêu quí, tự hào gắn ? Tõ c¸ch nãi Êy em h/¶ bã víi quª h¬ng: thÊy ngêi cha muèn + Nªu phÈm chÊt cña -> Ngời đồng mình mộc mạc, giàu chí truyền cho đứa con tình ngời đồng mình khí niềm tin đặc biệt là khát vọng xây c¶m g× víi quª h¬ng? + Lêi d¨n d¹y cña ngêi dùng quª h¬ng. S¸ng t¹o lu gi÷ nh÷ng d¨n d¹y con ®iÒu g×? cha v¬i con. phong tôc, truyÒn thèng quª h¬ng. - Tæ chøc ch÷a kÕt qu¶ “ Ng ời đồng mình thô sơ… nghe con”. th¶o luËn cña hs - Ngêi cha muèn truyÒn cho con t×nh NxÐt, b×nh, chèt. c¶m víi quª h¬ng: + Con không bao giờ đợc coi khinh DT mình nghèo đói, phải biết vợt qua gian lao thö th¸ch nh truyÒn thèng quª h¬ng. + Con ph¶i lu«n tù hµo vÒ søc sèng bÒn bỉ, về truyền thống tốt đẹp của quê hơng. + Dặn dò con tự tin vững bớc trên đờng đời. - Nhµ th¬ bµy tá niÒm tù hµo, t×nh yªu cña t¸c gi¶ víi d©n téc m×nh, quª h¬ng m×nh vµ muèn truyÒn t×nh c¶m Êy cho thÕ hÖ trÎ. ? Mîn lêi “ Nãi víi - Tr¶ lêi c¸ nh©n - ¤ng göi g¾m niÒm tin vµ kh¸t väng víi con– nhµ th¬ Y Ph¬ng thÕ hÖ trÎ muèn bµy tá, göi g¾m - Giäng ®iÖu thiÕt tha, tr×u mÕn ®iÒu g×? - H/a cô thÓ, cã søc kh¸I qót, méc m¹c, giµu chÊt th¬. - Bè côc chÆt chÏ, dÉn d¾t TN. ? §Æc s¾c næi bËt vÒ - Trao đổi bàn, thống - T×nh c¶m cha dµnh cho con: Th¬ng NT cña bµi th¬? (giäng nhÊt, ®a ý kiÕn vÒ yªu vµ tin tëng. ®iÖu, h/a, bè côc..) nh÷ng gi¸ trÞ NT cña VB - §iÒu ngêi cha muèn kú väng vµ göi - Kh¸i qu¸t néi dung bµi g¾m ë ngêi con lµ lßng tù hµo vµ niÒm ? Qua bµi th¬ em thÊy th¬ tin. Tự hào về gai đình, về quê hơng. Tự t×nh c¶m cña ngêi cha tin vào bản thân khi bớc vào đời. dµnh cho con ntn? §iÒu *Ghi nhí SGK. lín nhÊt ngêi cha muèn truyÒn cho con lµ g×? - Gọi hs đọc ghi nhớ - §äc ghi nhí sgk sgk - Tiếp tục trao đổi bàn nhËn xÐt vÒ cuéc sèng cña quª h¬ng qua c¸c h/¶. * Hoạt động3: Hớng dẫn hs luyện tập. 3p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Y/c hs đọc thuộc lòng - 2 hs đọc thuộc lòng bµi th¬ ngay t¹i líp. bµi th¬ - Cho ®iÓm - NhËn xÐt. Nội dung cần đạt IV- LuyÖn tËp.

(64) III/. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Trong vai ngêi con viÕt ®o¹n v¨n tr¶ lêi cha. - So¹n “ M©y vµ sãng ” . TiÕt 123. Ngµy so¹n: 07 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 11 /03 /2008 9C: 12 /03 /2008 NghÜa têng minh vµ hµm ý A – Môc tiªu bµi häc: Giúp học sinh xác định đợc nghĩa tờng minh và hàm ý. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu, phân biệt nghĩa tờng minh và hàm ý: 18p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 I- Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm - Gọi hs đọc đoạn văn - §äc ®o¹n v¨n ý: sgk 1. XÐt vÝ dô: §o¹n v¨n sgk - Tæ chøc th¶o luËn 6 - NhËn c©u hái, æn - C©u “ Trêi ¬i chØ cßn n¨m phót ” cã nhãm c©u hái: 7p định 6 nhóm, trả lời nh÷ng c¸ch hiÓu: 1. ? H·y cho biÕt vµo b¶ng phô. + ChØ cßn 5 phót lµ ph¶i chia tay: ai nh÷ng c¸ch hiÓu vÒ - 1 nhóm đợc chỉ định còng hiÓu c©u: “Trêi ¬i chØ cßn tr×nh bµy + Tiếc quá không còn đủ thời gian để n¨m phót “ - NhËn xÐt chÐo trß chuyÖn. 2.? Trong sè nh÷ng + ThÕ lµ t«i l¹i thui thñi mét m×nh. cách hiểu đó, cách + Giá nh mọi ngời còn ở lại thêm đợc 1 hiÓu nµo lµ phæ biÕn, ai thêi gian n÷a th× tèt biÕt bao. còng hiÓu, c¸ch hiÓu + T¹i sao con ngêi cø ph¶I chia tay nµo lµ kh«ng phæ biÕn? nhau nhØ => ®©y lµ c¸ch hiÓu kh«ng 3. ? C©u “¤! C« cßn mang tÝnh phæ biÕn. quªn chiÕc mïi xoa - C©u “ ¤! c« cßn quªn chiÕc mïi xoa nµy.” cã hµm ý g× ®©y nµy.– anh thanh niªn kh«ng cã kh«ng? hµm ý g× - NhËn xÐt, chèt Bíc 2 2. KÕt luËn: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ - Nªu kh¸i niÖm * Vậy phần nghĩa đợc thông báo trực nghÜa têng minh, hµm tiÕp tõ nh÷ng tõ ng÷ trong c©u v¨n mµ ý? ai đọc/nghe cũng hiểu ngay đợc đó là ? H·y lÊy vÝ dô sö dông - Cho vÝ dô vµ ph©n nghÜa têng minh. Cßn phÇn nghÜa tuy nghÜa têng minh vµ tÝch. không đợc diễn đạt trực tiếp từ những từ hµm ý? ng÷ trong c©u nhng cã thÓ suy ra tõ những từ ngữ ấy đó là hàm ý VÝ dô - Gọi hs đọc ghi nhớ - §äc ghi nhí sgk * Ghi nhí: SGK sgk Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập. 20p Hoạt động của thầy Bíc 1 - Gọi hs đọc yêu cầu B1 - Tæ chøc hs th¶o luËn - nhËn xÐt. Hoạt động của trò - §äc yªu cÇu - Trao đổi bàn, trả lời - Nx.. Nội dung cần đạt II- LuyÖn tËp: Bµi 1: a. Câu “ Nhà hoạ sĩ tặc lỡi đứng dậy–, côm tõ “ tÆc lìi– cho biÕt. b. Những từ ngữ tả thái độ cô gái: - Mặt đỏ ửng: Ngợng ngùng, khó nói - Nhận lại chiếc khăn: Hành động thay cho lêi c¶m ¬n. - Quay véi ®i: Bèi rèi, lóng tóng..

(65) Bíc 2 - Gọi hs đọc yêu cầu, tr¶ lêi - NhËn xÐt Bíc 3 - Gọi hs đọc yêu cầu, tr¶ lêi - NhËn xÐt Bíc 4 - Gọi hs đọc bài 4 - Tổ chức hs trao đổi nhãm bµn, ghi giÊy, tr¶ lêi - NhËn xÐt. - §äc yªu cÇu - Trao đổi, trả lời - NhËn xÐt - §äc yªu cÇu - Tr¶ lêi c¸ nh©n - NhËn xÐt - §äc yªu cÇu - Trao đổi nhóm bàn, ghi giÊy - Tr¶ lêi - NhËn xÐt. Bµi 2: Hµm ý: Nhµ häa sÜ cha kÞp uèng níc chè đã phải đi Bµi 3 Hµm ý cña c©u: “ C¬m chÝn råi ” : ¤ng (vµo) ¨n ®i. Bµi 4: - C©u: Hµ, n¾ng gím, vÒ nµo.–: kh«ng có hàm ý, là câu đánh trống lảng. - Câu: “ Tôi thấy ngời ta đồn…”: không cã hµm ý chØ lµ c©u bá löng.. III/. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp. - Tự đặt câu, xác định hàm ý. - Xem tríc bµi nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬. TiÕt 124. Ngµy so¹n: 08 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 11 /03 /2008 9C: 12 /03 /2008 nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬ A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc thế nào là nghị luận về 1đoạn thơ, bài thơ. - RÌn kü n¨ng viÕt bµi nghÞ luËn vÒ 1 ®o¹n th¬, bµi th¬ B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ 1 t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn, ®o¹n trÝch? II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài nghị luận về 1 đoạn thơ, bài thơ: 23p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 - Yêu cầu học sinh đọc v¨n b¶n mÉu - Tæ chøc hs th¶o luËn 6 nhãm 2 c©u hái: (5p) ?1 V¨n b¶n trªn nghÞ luận về vấn đề gì? ?2 Khi ph©n tÝch h×nh ¶nh mïa xu©n t¸c gi¶ nªu ra mÊy luËn ®iÓm? - Tæ chøc hs tr×nh bµy, nx.. - §äc SGK. ? H·y chØ ra c¸c luËn cø cã t¸c dông lµm s¸ng tá cho c¸c luËn ®iÓm?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n ( 2, 3 hs) chØ ra hÖ thèng luËn cø lµm s¸ng tá cho mçi luËn ®iÓm ë VB. - ổn định, thảo luận 6nhãm, ghi giÊy: + Vấn đề nghị luận + HÖ thèng luËn ®iÓm - Tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung. I- NghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬: 1. T×m hiÓu v¨n b¶n: “Kh¸t väng hoà nhập, dâng hiến cho đời.” - Vấn đề nghị luận: Hình ảnh mùa xu©n vµ c¶m xóc cña Thanh H¶i trong bµi th¬ “ Mïa xu©n nho nhá ” - T¸c gi¶ ®a ra 3 luËn ®iÓm: + H×nh ¶nh mïa xu©n trong bµi th¬ cña Thanh H¶i mang nhiÒu tÇng ý nghÜa. + H×nh ¶nh mïa xu©n hiÖn lªn trong c¶m xóc thiÕt tha, tr×u mÕn cña nhµ th¬. + H×nh ¶nh mïa xu©n nho nhá thÓ hiện khát vọng đợc hoà nhập, đợc d©ng hiÕn cña nhµ th¬. - hÖ thèng luËn cø:.

(66) ? Mçi luËn ®iÓm Êy thuyết phục ngời đọc/ nghe vÒ khÝa c¹nh nµo cña bµi th¬, ®o¹n th¬? ? NhËn xÐt vÒ bè côc cña v¨n b¶n?. ? NhËn xÐt vÒ c¸ch diÔn đạt trong từng đoạn? - Chèt: Tãm l¹i, víi 1 sù đồng cảm sâu sắc, tác giả đã chỉ ta đợc cái hay cái đẹp của bài thơ “ Mïa xu©n nho nhá ” cña nhµ th¬ Thanh H¶i Bíc 2 - GV chỉ định 1 học sinh đọc chậm, rõ ghi nhớ SGK. - Tr¶ lêi c¸ nh©n chØ ra khÝa c¹nh mµ mçi L§ bµn b¹c: ND, NT, h/¶, giọng điệu của bài thơ - Bố cục gồm đủ 3 phần: - Tiếp tục chỉ ra bố cục + Mở bài (từ đầu đến “ đáng trân cña VB vµ nªu nx. träng ” ). Giíi thiÖu bµi “ Mïa xu©n nho nhá– cña Thanh H¶i. + Th©n bµi (Tõ “ h×nh ¶nh mïa ” ). Phần này trình bày sự cảm nhận, đánh gi¸ cña t¸c gi¶ vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ thêng qua c¸c luËn ®iÓm, luËn cø. + KÕt bµi: (PhÇn cßn l¹i). Tæng kÕt, ký ho¸ vÒ gi¸ trÞ vµ t¸c dông cña bµi th¬. → Bố cục cân đối, hợp lí. + Cách diễn đạt dẫn dắt vấn đề hợp lí - Tr¶ lêi c¸ nh©n nhËn kÕt hîp lÝ lÏ vµ dÉn chøng xét về diễn đạt, lập + C¸ch ph©n tÝch hîp lÝ. luËn cña t¸c gi¶ + C¸ch tæng kÕt, kh¸i qu¸t ho¸ cã søc thuyÕt phôc.. 2. Ghi nhí SGK - §äc ghi nhí sgk. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập. 15p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt II- LuyÖn tËp:. ? Ph¸t hiÖn thªm c¸c luËn ®iÓm kh¸c vÒ bµi th¬ “ Mïa xu©n nho nhá–? ? Tìm những luận cứ để chøng minh cho luËn điểm đó? ? Bµi th¬ “ Mïa xu©n nho nhá– lµ nh÷ng lêi t©m sù thiÕt tha, c¶m động của nhà thơ Thanh H¶i. H·y ph©n tÝch bµi thơ để thấy rõ những tâm tình đó?. - Trao đổi đa ý kiến. - Tiếp tục trao đổi tìm hÖ thèng luËn cø ho mçi luËn ®iÓm. - LuËn ®iÓm vÒ: “ Nh¹c ®iÖu cña bµi th¬– - LuËn ®iÓm vÒ: “ Bøc tranh mïa xu©n cña bµi th¬–. III/. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - ChuÈn bÞ bµi “ C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ 1 bµi th¬, ®o¹n th¬ ” - Häc thuéc lßng ghi nhí TiÕt 125. Ngµy so¹n: 08 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 12 /03 /2008 9C: 17 /03 /2008 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬ A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - ¤n tËp kiÕt thøc vÒ nghÞ luËn nãi chung, nghÞ luËn vÒ 1 ®o¹n th¬, bµi th¬ nãi riªng. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: I. ổn định tổ chức: II. KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ 1 ®o¹n th¬, bµi th¬? 3. Bµi míi.

(67) 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài nghị luận về 1 đoạn thơ, bài thơ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bíc 1 - Yêu cầu học sinh đọc các đề bài trong SGK ? Các đề bài trên đợc cÊu t¹o nh thÕ nµo?. ? So s¸nh sù gièng nhau vµ kh¸c nhau giữa các đề? - Nx, chèt. - Đọc các đề bài SGK - Trao đổi, nêu cấu tạo của các đề bài. - Trao đổi nhóm bàn so sánh các đề, ghi giấy, tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung. I- Tìm hiểu đề bài nghị luận về một bµi th¬, ®o¹n th¬: - Cấu tạo của đề: + Đề 4,7: Cấu tạo đề không kèm theo nhng chỉ định (lệnh) cụ thể: Về thực chất 2 đề này đã có những chỉ định ngÇm lµ yªu cÇu nghÞ luËn vÒ h×nh tîng “ Ng êi chiÕn sÜ l¸i xe ” vµ “ Nh÷ng đặc sắc trong bài thơ viếng lăng Bác–. + Các đề còn lại: Cấu tạo đề có kèm theo nhiều chỉ định cụ thể. - So s¸nh: + Gièng nhau: §Ò yªu cÇu nghÞ luËn vÒ 1 bµi th¬, ®o¹n th¬. + Kh¸c nhau: \ Ph©n tÝch: Nghiªng vÒ ph¬ng ph¸p nghÞ luËn \ C¶m nhËn: NghÞ luËn dùa trªn sù c¶m thô cña ngêi viÕt \ Suy nghĩ: NL hớng tới nhận định, đánh giá của ngời viết.. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu cách làm bài nghị luận về 1 đoạn thơ, bài thơ. Hoạt động của thầy Bíc 1 - Gọi hs đọc đề bài sgk. Hoạt động của trò - Đọc đề bài sgk. ? Hãy xác định yêu cầu: Vấn đề NL, phơng ph¸p NL, t liÖu chñ yÕu?. - ChØ ra nh÷ng yªu cÇu của đề. ? §Ó t×m ý cÇn tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nµo? (ND, NT, hoµn c¶nh) - NhËn xÐt, bæ sung. - Nªu c¸c c©u hái liªn quan - Tr¶ lêi c©u hái - NhËn xÐt, bæ sung. Bíc 2 - Gọi học sinh đọc phÇn dµn bµi sgk ? Theo dµn bµi sgk ta ph¶i lµm ntn? . - Tæ chøc cho hs lËp dµn bµi theo nhãm (10P) Tæ chøc nx - Gîi ý hs cã thÓ lËp dµn bµi theo c¸ch kh¸c. - §äc dµn bµi sgk - Dùa vµo dµn bµi tr×nh bµy - LËp dµn bµi theo 3 nhãm, tr×nh bµy. - Nx chÐo. Nội dung cần đạt II- C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ 1 ®o¹n th¬, bµi th¬: §Ò bµi: Ph©n tÝch t×nh yªu quª h¬ng trong bµi th¬ “ Quª h¬ng– cña TÕ Hanh 1/. Tìm hiểu đề và tìm ý - Tìm hiểu đề: \ Vấn đề cần nghị luận: Tình yêu quê h¬ng. \ Chỉ định về phần nghị luận: Phân tích \ T liÖu chñ yÕu: V¨n b¶n bµi th¬ “ Quª H¬ng– cña TÕ Hanh \ T liệu bổ sung so sanh, đối chiếu: Vèn sãng, tµi liÖu tham kh¶o (s¸ch b¸o) - T×m ý: + Hoµn C¶mh: S¸ng t¸c tríc c¸ch m¹ng khi nhµ th¬ ®i häc xa nhµ, xa quª. + ND: Nçi nhí quª h¬ng thÓ hiÖn qua t©m tr¹ng, h×nh ¶nh, mµu s¾c, mïi vÞ. + NghÖ thuËt: C¸ch miªu t¶, chän läc h×nh ¶nh ng«n tõ, cÊu tróc, nhÞp ®iÖu, tiÕt tÊu. 2/. LËp dµn bµi: a. MB: Giíi thiÖu bµi th¬ “ Quª h¬ng– và vấn đề nghị luận là tình yêu quê hơng trong bài thơ. b. TB: * Ph©n tÝch vÒ néi dung - C¶mh d©n chµi b¬i thuyÒn ra kh¬i đánh cá. - C¶nh thuyÒn c¸ vÒ bÕn. - Nçi nhí lµng quª miÒn biÓn * Ph©n tÝch vÒ nghÖ thu©t: - ThÓ th¬ 8 ch÷, nhÞp 3/2, 2/3, 3/5, vÇn.

(68) chËm (S«ng hång: C¸ m·, giang, lµng: gió - đồ; về – nghe, trắng – nắng, x¨m – n¨m, ??? – nhí, v«i – kh¬i..) - CÊu tróc, ng«n tõ, bót ph¸p, h×nh ¶nh. c. KB: Bµi th¬ lµ 1 khóc ca tr÷ t×nh vÒ t×nh yªu quª h¬ng ch©n thµnh, say đắm nó có sức lay động tâm hồn ngời đọc để gợi ra sự đồng cảm sâu sắc. 3/. ViÕt bµi: Bíc 3 - Gọi hs đọc SGK ? Khi viÕt bµi cÇn chó ý ®iÒu g×? Bíc 4 ? Vì sao phải đọc lại?. - §äc SGK - Tr¶ lêi nhanh 4/. §äc l¹i vµ söa lçi: - Tr¶ lêi nhanh. * Hoạt động3: Hớng dẫn hs tìm hiểu cách tổ chức triển khai luận điểm. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt III- Tæ chøc triÓn khai luËn ®iÓm Bíc 1 - Y/c học sinh đọc văn b¶n. ? Xác định bố cục của v¨n b¶n?. - §äc v¨n b¶n sgk - Th¶o luËn nhãm bµn xác định bố cục của VB, tr×n bµy. Bíc 2 ? Trong phÇn th©n bµi tác giả đã nhận xét về t×nh yªu quª h¬ng trong bµi th¬ “ Quª h¬ng– nh thÕ nµo?. - Tiếp tục trao đổi chỉ ra nh÷ng nhËn xÐt cña t¸c gi¶ vÒ t×nh yªu quª h¬ng.. Bíc 3 ? C¸c lËp lËp cña phÇn th©n bµi liªn kÕt víi phÇn më bµi vµ kÕt bµi ra sao?. - ChØ ra sù liªn kÕt cña th©n bµi víi më bµi vµ kÕt bµi. ? V¨n b¶n cã tÝnh thuyÕt phôc vµ søc hÊp dÉn kh«ng? T¹i sao? Bµi häc kinh nghiÖm vÒ c¸ch viÕt mét bµi nghÞ luËn vÒ 1 bµi th¬? - Yêu cầu đọc phần ghi nhí.. - LÝ gi¶ cho tÝnh thuyÕt phôc cña VB. - §äc ghi nhí sgk. * Hoạt động4: Hớng dẫn hs luyện tập. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. 1/ Bè côc: - MB: Từ đầu đến quê hơng thành thµnh c«ng khëi ®Çu rùc rì. Giíi thiÖu chung về đời thơ Tế Hanh này là phần nhận xét đánh giá về thµnh c«ng cña bµi th¬ th«ng qua c¶m nhËn vµ ph©n tÝch, ngêi viÕt. KB: Phần còn lại: Khẳng định những đóng góp có giá trị tinh thần của bài th¬. 2/ Nhà thơ đã viết Quê hơng bằng tÊt c¶ t×nh yªu tha thiÕt trong s¸ng ®Çy th¬ méng cña m×nh. - Những hình ảnh đẹp nh mơ: Đầy sức m¹nh khi ra kh¬i. - Cảnh lao động tấp nập và cuộc sống no đủ, bình yên. - Vẻ đẹp dung dị của ngời dân chài gi÷a 1 kh«ng gian biÓn trêi th¬ méng. - Mét t©m hån thiÕt tha nhí nhung - Nçi nhí quª h¬ng... - C©u th¬ cuèi cïng cho ta râ thªm t©m hån tha thiÕt. 3/ Phần thân bài đợc liên kết với phÇn MB b»ng c¸c luËn ®iÓm, luËn cø cã t¸c dông cô thÓ ho¸ cho nhËn xÐt – ë phÇn MB, liªn kÕt víi phÇn KB b»ng nh÷ng kÕt luËn mang tÝnh quy n¹p vÒ gi¸ trÞ vµ søc sèng cña bµi th¬. 4/ V¨n b¶n cã tÝnh thuyÕt phôc vµ cã søc hÊp dÉn v× t¸c gi¶ lËp luËn chÆt chÏ, dÉn chøng chøng chÝnh x¸c... * Ghi nhí SGK. Nội dung cần đạt.

(69) - Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs đọc khổ thơ - Ph©n tÝch khæ th¬ ®Çu bµi Sang thu cña H÷u ThØnh? ? C¶m nhËn vÒ mïa thu th«ng qua c¸c gi¸c quan nµo?. - Đọc đề bài - §äc khæ th¬. ? Sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo?. - Tr¶ lêi chØ ra c¸c biÖn ph¸p NT. ? H·y lËp dµn bµi? - §a b¶ng phô dµn ý đại cơng. - Th¶o luËn nhãm lËp dµn bµi chi tiÕt - Tr×nh bµy. - Trao đổi đa ý kiến. IV- LuyÖn tËp 1/ Hình tợng mùa thu đợc dệt bởi sự tæng hßa cña c¸c gi¸c quan, võa kh¸i qu¸t, cô thÓ vµ giµu søc gîi c¶m. - Khøu gi¸c: - Xóc gi¸c: giã se - ThÞ gi¸c: S¬ng chïng ch×nh qua ngâ. 2/ C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Nh©n ho¸: “ H ¬ng æi - ph¶–; s¬ng chïng ch×nh - Miªu t¶: Giã se - Tu từ nghệ thuật: Hình nh thu đã về 3/ Dµn bµi: - MB: Giíi thiÖu bµi th¬ nãi chung, khæ th¬ nãi riªng. - TB: \ Ph©n tÝch c¶m nhËn vÒ mïa thu th«ng qua c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt \ Nhận xét đánh giá thành công của t¸c gi¶ - KB: Nªu gi¸ trÞ cña khæ th¬. III/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thiÖn dµn bµi vµ viÕt thµnh bµi hoµn chØnh - Häc thuéc lßng ghi nhí.

(70)

(71)

(72) tuÇn 26. bµi 25 - 26 v¨n b¶n. m©y vµ sãng - ta-go Ngµy so¹n: 25 /02 /2009 Ngµy d¹y: 9B: 02 /03 /2009 9D: 02 /03 /2009. TiÕt 126. đọc hiểu văn bản A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử. - Thấy đợc đặc sứac nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tởng tợng xây dùng c¸c h×nh ¶nh thiªn nhiªn. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phô HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p §äc thuéc lßng bµi th¬ “ Nãi víi con ” cña Y Ph ¬ng? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi–? II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: T×nh mÉu tö lµ t×nh c¶m thiªng liªng, cao quÝ, gÇn gòi víi mçi con ngêi lu«n lµ nguån thi cảm không bao giờ cũ với các nhà thơ. Nhà thơ Ta-go, ngời ấn Độ đã viết “ Mây và sóng– để ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng ấy. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: *Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chú thích: 7p Hoạt động của thầy Bíc 1 - Hớng dẫn đọc bài thơ. - §äc mÉu - Gọi hs đọc Bíc 2 ? Tr×nh bµy mét vµi nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶ Tago? Tago lµ con ót trong mét gia đính anh chị em là nh÷ng ngêi næi tiÕng trong v¨n häc nghÖ thuËt. ¤ng lµ nhµ th¬ gÆp nhiÒu ®iÒu kh«ng may m¾n trong cuéc sống gia đình. 6 năm từ 1902 - 1907 «ng mÊt 5 ngêi th©n: Vî, con g¸i thø hai, cha, anh vµ con trai ®Çu lßng. §©y lµ nguyªn nh©n khiÕn t×nh c¶m gia đình trở thành đề tài quan träng trong th¬ «ng. ? Nêu hoàn cảnh ra đời. Hoạt động của trò - Nghe HD - §äc bµi th¬ - Dùa chó thÝch * tr¶ lêi. Nội dung cần đạt I- §äc, chó thÝch: 1. §äc 2. Chó thÝch a/ T¸c gi¶: - Là nhà thơ hiện đại lớn nhÊt cña Ên §é. - §Ó l¹i cho nh©n lo¹i mét gia tµi v¨n ho¸ nghÖ thuËt đồ sộ. - Lµ nhµ v¨n ®Çu tiªn cña Châu á đợc nhận gải thởng N«-ben vÒ v¨n häc.. b/ Bµi th¬: - Nêu hoàn cảnh ra đời của.

(73) cña bµi th¬?. - Yêu cầu hs đọc sgk. bµi th¬: S¸ng t¸c b»ng tiÕng Ben gan trong tËp “ Sis u ” sau dÞch sang tiÕng Anh ®a vµo tËp “ Tr¨ng non ” - §äc sgk. c/ Gi¶i nghÜa tõ:. Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản. 28p Hoạt động của thầy Bíc 1 ? Em hãy xác định bố cục cña bµi th¬ néi dung cña mçi phÇn? ? So s¸nh 2 phÇn cã g× gièng vµ kh¸c nhau?. ? Víi bè côc 2 phÇn tr×nh tù têng thuËt gièng nhau t¹i sao t¸c gi¶ thªm vµo phÇn 2? Dông ý cña t¸c gi¶ lµ g×?. Hoạt động của trò - Trao đổi bàn xác định: + bè côc VB + so s¸nh 2 phÇn: - Gièng: \ ThuËt lêi rñ cña M©y, Sãng \ ThuËt lêi tõ chèi vµ lÝ do tõ chèi. \ ThuËt trß ch¬i s¸ng t¹o - Kh¸c: §èi tîng rñ kh¸c nhau: Sãng vµ m©y. TÝnh chÊt hÊp dÉn kh¸c nhau, trß ch¬i kh¸c nhau. + chØ ra dông ý cña t¸c gi¶: PhÇn 1, 2 tr×nh tù kÓ gièng nhau nhng t¸c gi¶ thªm vµo phần 2 mục đích tình cảm của em bé dành cho mẹ đợc chọn vÑn h¬n. V× vËy t×nh c¶m cña em bÐ thêng xuyªn suèt bµi thơ khắc sâu chử đề của tác phÈm. - NhËn xÐt, bæ sung - Trao đổi chỉ ra chủ đề của VB - Tr¶ lêi nhanh. ? Cho biết chủ đề của tác phÈm? ? Bµi th¬ viÕt theo PTB§ chÝnh nµo? Ai lµ ngêi kÓ chuyÖn? Bíc 2 ? Bµi th¬ thÓ hiÖn díi d¹ng - ChØ ra c©u chuyÖn bÐ kÓ víi 1 c©u chuyÖn, em bÐ lµ ng- mÑ trong phÇn 1: M©y rñ em êi kÓ chuyÖn víi mÑ. VËy bÐ ®i ch¬i chuyÖn em bÐ kÓ víi mÑ lµ chuyÖn g×? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi rñ rª cña M©y? V× sao? - Ngoµi ra cßn cã nh÷ng ngêi kh¸c cïng sèng víi Mây đó chính là những chú tiên đồng cùng trang lứa, «ng bôt, «ng tiªn trong nh÷ng c©u chuyÖn cæ tÝch luôn mang đến những điều tốt đẹp cho thế gian. Cuộc vui ch¬i cña M©y ngËp trµn ánh sáng, màu sắc đẹp trµn ngËp niÒm vui ®b cña nã ? Em là đối tợng rủ rê của M©y em sÏ tr¶ lêi ntn? Em t×m xem trong bµi th¬ em bÐ cã c¸ch tr¶ lêi gièng em kh«ng? (C©u th¬ nµo?) Qua c©u nãi thÓ hiÖn th¸i. - NhËn xÐt vÒ lêi rñ cña m©y víi bÐ vµ lÝ gi¶i: Lêi rñ rª hÊp dẫn, thú vị. Mây đã gợi ra trong cuộc vui chơi đó có hình ảnh thiên nhiên đẹp, lung linh k× ¶o - sím mai vµng, tr¨ng b¹c.. - Tù béc lé: Em bÐ thÝch ®i ch¬i, em sÏ tr¶ lêi t«i muèn ®i cïng c¸c b¹n, kh«ng em sÏ nãi lµ em kh«ng ®i. - T×m c¸ch tr¶ lêi cña bÐ - Nhận xét thái độ của bé. Nội dung cần đạt II- §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n. 1/ T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - Gåm 2 phÇn + PhÇn 1: M©y rñ em bÐ ®i ch¬i, suy nghÜ vµ trß ch¬i cña em bÐ. + PhÇn 2: Sãng rñ em bÐ ®i ch¬i, suy nghÜ vµ trß ch¬i cña em bÐ.. - Chủ đề: Viết về tình cảm mÑ con, t×nh mÉu tö. - PTB§ chÝnh: Tù sù, em bÐ lµ ngêi kÓ chuyÖn. 2/ T×m hiÓu chi tiÕt a/. M©y rñ em bÐ. Suy nghÜ vµ trß ch¬i cña em bÐ - M©y rñ em bÐ ®i ch¬i + Tõ thøc dËy→ chiÒu tµ + Ch¬i víi vÇng tr¨ng b¹c => Lêi rñ rª hÊp dÉn, thó vÞ..

(74) độ gì của em bé? ? ThÝch thó muèn ®i cïng với Mây, nhng rồi em bé đã tõ chèi kh«ng ®i, v× sao em bÐ l¹i tõ chèi? -B×nh: MÆc dï trß ch¬i cña Mây gây đợc sự quan tâm høng thó cña em bÐ trong t×nh huèng nµy, em bÐ ph¶i lùa chän: 1 bªn lµ ham muèn cña b¶n th©n, 1 bªn lµ mÑ. Vµ t×nh yªu cña em đối với mẹ đã chiến thắng lêi rñ rª hÊp dÉn cña M©y. T×nh c¶m mÑ con lµ 1 thø t×nh c¶m kh«ng cã g× thay thế đợc. ? Tõ chèi lêi mêi cña M©y kh«ng cã nghÜa lµ em ghÐt bá M©y mµ em vÉn rÊt yªu thiªn nhiªn vµ em tëng tîng ra trß ch¬i víi mÑ. Em tìm đọc những câu thơ thể hiện trò chơi đó? ? So víi trß ch¬i cña M©y, trß ch¬i cña em bÐ víi mÑ cã thó vÞ h¬n kh«ng? V× sao em l¹i cho lµ thó vÞ?. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trß ch¬i nµy? Theo em ®iÒu g× khiÕn em bÐ tëng tîng ra trò chơi thú vị đó? B: Em bÐ tëng tîng ra trß ch¬i thó vÞ h¬n cña M©y v× trong trß ch¬i vÉn cã h×nh ¶nh thiªn nhiªn th¬ méng: Mây, trăng và đặc biệt có mÑ. MÑ nh vÇng tr¨ng trßn dÞu hiÒn to¶ ¸nh s¸ng m¸t dÞu xuèng trÇn gian, em bÐ đợc ở bên mẹ, đợc ôm ấp trong vßng tay dÞu hiÒn cña mÑ trong m¸i Êm h¹nh phúc mà em tởng tợng đó lµ bÇu trêi xanh th¼m. ? So víi phÇn 1 phÇn 2 cã g× kh¸c?. - ChØ ra lÝ do tõ chèi cña bÐ: Em bÐ tù hái “ nh ng b»ng cách nào tôi lên đợc với các b¹n– → Em bÐ rÊt muèn ®i, thÝch thó ®i ch¬i cïng sãng, em đã hỏi cách đi chơi.. => tõ chèi v× em yªu mÑ h¬n + Con lµ m©y + MÑ sÏ lµ tr¨ng. - Tîng tîng trß ch¬i: - Nªu trß ch¬i mµ bÐ tëng tîng + Con lµ m©y, mÑ lµ vÇng tr¨ng + M¸i nhµ ta lµ trêi xanh. - LÝ gi¶i sù thó vÞ cña trß ch¬i mµ bÐ tëng tîng ra: - Trß ch¬i cña em bÐ víi mÑ thó vÞ h¬n, hay h¬n v× trong trß ch¬i em không chỉ đợc chơi với các h×nh ¶nh thiªn nhiªn em tëng tîng ra (m©y tr¨ng) mµ em cßn cã c¶ mÑ. MÑ lu«n bªn c¹nh em, n¬i tùa cña em, em cã thÓ choµng tay lªn ngêi mÑ, dới mái ấm gia đình em cảm thÊy h¹nh phóc bªn mÑ. - NhËn xÐt vÒ sù thó vÞ cña trß ch¬i: Trß ch¬i s¸ng t¹o, hîp lý, bất ngờ, điều khiến em tởng tợng ra trò chơi thú vị đó chính lµ t×nh yªu cña mÑ víi em. T×nh yªu víi thiªn nhiªn.. - So s¸nh: PhÇn 2, dßng ®Çu kh«ng cã côm tõ “ mÑ ¬i ” em bÐ lµ ngêi kÓ chuyÖn cho mÑ nghe. V× vËy t×nh c¶m cña em bé cũng đợc bộc lộ xuyên suốt c¶ bµi th¬. - §äc nh÷ng c©u th¬ bÐ kÓ víi mÑ. ? Khi 2 mÑ con ®ang say s- - NhËn xÐt vÒ lêi kÓ vµ sù l«i a trß ch¬i tr¨ng vµ m©y. cuèn cña sãng víi bÐ: Cuéc Em bé đã kể chuyện sóng sống của sóng cũng vui vẻ, đi rñ rª em thÕ nµo? Cuéc đây đi đó khắp nơi. sèng cña sãng ntn? Sù l«i - Chỉ ra thái độ của bé với cuèn cña sãng ra sao? sang: “ Nh ng lµm thÕ nµo .. ? Thái độ của em bé trớc. => Trß ch¬i cña em bÐ víi mÑ thó vÞ h¬n, hay h¬n v× trong trß ch¬i em kh«ng chØ đợc chơi với các hình ảnh thiªn nhiªn em tëng tîng ra (m©y tr¨ng) mµ em cßn cã c¶ mÑ.. - Trß ch¬i s¸ng t¹o, hîp lý, bÊt ngê=> t×nh yªu cña em víi mÑ hoµ cïng t×nh yªu thiªn nhiªn.. 2/ Sãng rñ em bÐ. Suy nghÜ vµ trß ch¬i cña em bÐ.. + Chóng t«i ca h¸t + Chóng t«i ngao du → Sù l«i cuèn cña sãng kh¸ m¹nh mÏ, kh¸ hÊp dÉn víi em bÐ. → em còng muèn ®i..

(75) lêi gäi cña sãng? ? V× sao em bÐ tõ chèi ®i theo sãng? H·y so s¸nh víi lêi tõ chèi ®i theo M©y cña em? ? Tõ chèi sãng em nghÜ ra trß ch¬i g×? V× sao l¹i cø ph¶i cã sãng trong trß ch¬i nµy?. ? §äc 3 c©u th¬ cuèi vµ cho biÕt ý nghÜa cña c©u th¬ cuèi?. ? H·y chØ ra 1 sè thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ thuËt cña bµi th¬ trong viÖc x©y dùng h×nh ¶nh TN. ? Ngoµi t×nh mÑ con bµi th¬ cßn gîi cho ta suy ngÉm ®iÒu g× n÷a? - Chèt: b¶ng phô - §äc ghi nhí sgk. c¸c b¹n– → em còng muèn ®i. - So sánh thái độ ấy với thái độ của mây: Lời từ chối với sãng døt kho¸t, m¹nh mÏ→ tình mẹ con đã chiến thắng. - Nªu trß ch¬i mµ bÐ nghÜ ra víi mÑ: Em nghÜ ra trß ch¬i sãng vµ bê biÓn em lµ sãng, mÑ lµ bê biÓn, em vç l¨n vµo lßng mÑ, em kh«ng chØ cã sãng mµ cßn cã “ bÕn bê k× l¹– - v× tuy sãng lît qua nhng h×nh ¶nh cña sãng, cuéc sèng vui vÎ ca h¸t cña sãng, c¸c cuéc ngao du cña sãng vÉn hÊp dÉn em. “ vµ kh«ng ai trªn thÕ gian nµy biÕt chèn nµo lµ n¬i ë cña mÑ con ta– - §äc 3 c©u cuèi - Nªu c¶m nhËn ý nghÜa cña 3 c©u cuèi: MÑ con ta ë kh¾p n¬i, kh«ng ai cã thÓ t¸ch rêi, phân biệt cách chia đợc mẹ con ta, còng cã nghÜa lµ t×nh mÉu tö ë kh¾p n¬i, thiªng liªng, bÊt diÖt. C©u th¬ thÓ hiÖn niÒm h¹nh phóc v« biªn cña con ngêi hoµ nhËp gi÷a thiªn nhiªn trong sù yªu th¬ng cña t×nh mÑ con. Nh÷ng c©u th¬ mang ý nghÜa triÕt lÝ vÒ t×nh mÉu tö h¹nh phóc cña t×nh mÑ con thËt gÇn gòi, gi¶n dÞ nhng v« cïng lín lao, thiªng liªng vµ vÜnh h»ng nh vò trô, thiªn nhiên và đặc biệt nó lại do bé t¹o ra. - §¸nh gi¸ vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬ + X©y dùng h×nh ¶nh TN b»ng trÝ tëng tîng phong phó cña em bÐ → TN cµng lung linh k× ¶o + T¸c gi¶ liªn tëng kú thó nh©n ho¸. + Tëng tîng song vÇn ch©n thùc - Nªu gi¸ trÞ néi dung + Ca ngîi t×nh mÉu tö thiªng liªng bÊt diÖt. + T×nh mÉu tö lµ ®iÓm tùa vững chắc để tránh những c¸m dç. + H¹nh phóc kh«ng ph¶i lµ nh÷ng g× xa x«i, bÝ Èn. - §äc ghi nhí sgk. -> Em tõ chèi ®i theo sãng v× em kh«ng muèn ph¶i nhí mÑ, em kh«ng muèn xa mÑ, em muèn v©ng lêi mÑ -> døt kho¸t, m¹nh mÏ→ tình mẹ con đã chiến thắng. - tëng tîng trß ch¬i: + Con lµ sãng, mÑ lµ bÕn bê k× l¹ + Con l¨n, l¨n, l¨n…. - Cã sãng trong trß ch¬i nay. → MÑ con ta ë kh¾p n¬i, kh«ng ai cã thÓ t¸ch rêi, phân biệt cách chia đợc mẹ con ta=> mang ý nghÜa triÕt lÝ vÒ t×nh mÉu tö h¹nh phóc cña t×nh mÑ con thËt gÇn gòi, gi¶n dÞ nhng v« cïng lín lao, thiªng liªng vµ vÜnh h»ng nh vò trô, thiªn nhiªn và đặc biệt nó lại do bé tạo ra.. * Ghi nhí sgk * Hoạt động3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt.

(76) - Gọi hs đọc thuộc lòng bµi th¬ vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t×nh mÑ con?. - §äc khæ th¬ III- LuyÖn tËp - §äc bµi th¬ - Nªu c¶m nghÜ. III/. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - §äc thuéc lßng bµi th¬, nªu néi dung vµ nghÖ thuËt - ChuÈn bÞ bµi «n tËp th¬.. TiÕt 127. Ngµy so¹n: 26 /02 /2009 Ngµy d¹y: 9B: 04 /03 /2009 9D: 04 /03 /2009. «n tËp th¬ A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản về tác phẩm thơ hiện đại đã học trong chơng trình Ng÷ V¨n 9. - Củng cố những tri thức về thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phÈm th¬ trong ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n líp 9 B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: M¸y chiÕu, giÊy trong, phiÕu häc tËp HS: GiÊy trong, bót d¹ C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh II. Bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh lập bảng thống kê: 20p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Híng dÉn hs kÎ b¶ng kª theo mÉu SGK Gäi lÇn lît nh¾c l¹i c¸c bài thơ đã học theo thứ tù SGK vµ ND, NT cña mçi bµi. - ChiÕu b¶ng thèng kª Stt. Tªn bµi th¬. T¸c gi¶. - KÎ b¶ng thèng kª - Tr¶ lêi miÖng theo vë so¹n - Nx, bæ sung. N¨m s¸ng t¸c. 1. §ång chÝ. ChÝnh H÷u. 1948. 2. Bµi th¬ vÒ tiểu đội xe kh«ng kÝnh. Ph¹m TiÕn DuËt. 1969. 3. §oµn thuyÒn đánh cá. Huy CËn. 1958. 4. BÕp löa. B»ng ViÖt. 1968. ThÓ lo¹i. I- LËp b¶ng thèng kª. Néi dung - Ca ngợi tình đồng chí, đồng đội của những ngời lính – anh bộ đội cụ Hồ, cïng chung lÝ tëng c¸ch m¹ng, hoµn c¶nh trong kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - Kh¾c ho¹ t thÕ hiªn ngang, tinh thần chiến đấu lạc quan, dũng cảm, vui tơi, yêu đời của những ngời lÝnh l¸i xe trªn tuyÕn löa Trêng S¬n trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ.. NghÖ thuËt. - Chi tiÕt, h/a ng«n ng÷ gi¶n Tù do dÞ, ch©n thùc, cô đúc giàu sức biÓu c¶m. - ChÊt liÖu hiÖn thực, cô đúc sinh động, h/a độc đáo, giọng Tù do ®iÖu tù nhiªn, khoÎ kho¾n, giµu søc biÓu c¶m. H/a đẹp, rộng - Bức tranh đẹp, rộng lớn, -lớn, s¸ng t¹o tr¸ng lÖ, t¬i khoÎ vÒ thiªn b»ng liªn tëng, B¶y nhiªn, vÒ vò trô vµ con ng- ©m hëng khoÎ ch÷ ời lao động trên biển qua kho¾n, l¹c cuộc hành trình đánh cá quan, bót ph¸p cña ®oµn thuyÒn. l·ng m¹n B¶y - Kỉ niệm đầy xúc động về - Kết hợp BC, ch÷ + bµ vµ t×nh bµ ch¸u, thÓ MT, NL, s¸ng t¸m ch÷ hiÖn lßng kÝnh yªu, biÕt ¬n t¹o h/a bÕp löa cña ch¸u víi bµ vµ còng lµ g¾n liÒn víi h/a tình cảm gia đình, quê hngời bà..

(77) 5. 6. Khóc h¸t ru nh÷ng NguyÔn em bÐ lín Khoa trªn lng §iÒm mÑ. ¸nh tr¨ng. NguyÔn Duy. 1971. 1978. T¸m ch÷. N¨m ch÷. 7. Con cß. ChÕ Lan Viªn. 1962. Tù do. 8. Mïa xu©n nho nhá. Thanh H¶i. 1980. N¨m ch÷. 9. ViÕng l¨ng B¸c. ViÔn Ph¬ng. 1976. T¸m ch÷. 10. Sang thu. H÷u ThØnh. 11. Nãi víi con. Y Ph¬ng. Sau 1975. Tù do. ơng, đất nớc. - T×nh yªu th¬ng con cña ngêi mÑ d©n téc Tµ-¤i g¾n liÒn víi lßng yªu níc, tinh thần chiến đấu và khát väng vÒ t¬ng lai. - Tõ h/a vÇng tr¨ng ë thµnh phè gîi l¹i nh÷ng năm tháng đã qua của cuộc đời ngời lính gắn bó với thiên nhiên, đất nớc b×nh dÞ, víi qu¸ khø gian lao, nhắc nhở thái độ sống t×nh nghÜa thuû chung. - Tõ h×nh tîng con cß trong ca dao, lời hát ru đã ca ngîi t×nh mÑ vµ ý nghÜa của lời ru đối với mỗi con ngêi. - C¶m xóc d©ng trµo tríc mïa xu©n cña thiªn nhiªn, đất nớc thể hiện ớc nguyÖn ch©n thµnh gãp mùa xuân nho nhỏ của đời mình vào cuộc đời chung.. - Khai th¸c ®iÖu ru ngät ngµo, tr×u mÕn. - H/a b×nh dÞ, giµu ý nghÜa biÓu tîng, giäng ®iÖu ch©n thµnh, nhá nhÑ, thÊm s©u.. - VËn dông s¸ng t¹o h/a vµ giäng ®iÖu cña lêi ru, h/a mang ý nghÜa biÓu tîng. - Nh¹c ®iÖu trong s¸ng, tha thiết, h/a đẹp gi¶n dÞ, so s¸nh, Èn dô s¸ng t¹o - Giäng ®iÖu - Lßng thµnh kÝnh vµ niÒm trang träng vµ xúc động sâu sắc của nhà tha thiết. H/a ẩn thơ đối với Bác Hồ trong 1 dụ đẹp, gợi lÇn tõ MN ra viÕng l¨ng c¶m, ng«n ng÷ B¸c. cô đọng, hàm sóc. - H/a TN đẹp, - Sù biÕn chuyÓn cña thiªn gîi t¶ b»ng nhiªn lóc giao mïa tõ h¹ nhiÒu c¶m gi¸c sang thu qua sù c¶m nhËn tinh nh¹y, ng«n tinh tÕ cña t¸ gi¶. ng÷ chÝnh x¸c, gîi c¶m. - B»ng lêi trß chuyÖn víi - C¸ch nãi giµu con, bµi th¬ thÓ hiÖn sù h/a, võa cô thÓ, g¾n bã, niÒm tù hµo vÒ gîi c¶m võa gîi quê hơng và đạo lí dân ý nghÜa s©u xa. téc.. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh liệt kê các bài thơ theo giai đoạn lịch sử. 24p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Bíc 1 -Treo b¶n phô c¸c giai ®o¹n lÞch sö. ? Em h·y s¾p xÕp c¸c bài thơ đã học theo giai ®o¹n lÞch sö sau?. - Theo dâi b¶ng phô, lªn b¶ng d¸n tªn c¸c bµi th¬ theo giai ®o¹n lÞch sö.. Bíc 2 ? Các tác phẩm thơ đã thÓ hiÖn ntn vÒ cuéc. - Trao đổi lần lợt đa ý kiến về cuộc. Nội dung cần đạt II- C¸c giai ®o¹n lÞch sö: 1/ Giai ®o¹n lÞch sö: Giai ®o¹n lÞch T¸c phÈm sö 1945 – 1954 §ång chÝ Đoàn thuyền đánh cá, 1954 – 1964 Con cß, BÕp löa. Bài thơ về tiểu đội xe kh«ng kÝnh, Khóc h¸t ru 1964 – 1975 nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ. ¸nh tr¨ng, ViÕng l¨ng Sau 1975 B¸c, Mïa xu©n nho nhá, Nãi víi con, Sang thu. 2/ Cuộc sống đất nớc, t tởng, tình cảm con ngêi: - §Êt níc vµ con ngêi VN tõ sau CM T8/ 1945.

(78) sống của đất nớc và t©m t t×nh c¶m cña con ngêi?. Bíc 3 - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm c©u hái: 6 nhãm: ph¸p PHT cho c¸c nhãm. N1,2: NhËn xÐt vÒ nh÷ng ®iÓm chung vµ nÐt riªng trong néi dung vµ c¸ch biÓu hiÖn t×nh mÑ con trong c¸c bµi: Khóc hat ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ, Con cß, M©y vµ Sãng. N3,4: NhËn xÐt vÒ h/a ngời lính và tình động đội của họ trong các bµi th¬: §ång chÝ, Bµi thơ về tiểu đội xe kh«ng kÝnh, ¸nh tr¨ng? N5,6: NhËn xÐt bót ph¸p x©y dùng h×nh ¶nh th¬ trong c¸c bµi: Đoàn thuyền đánh cá, ¸nh tr¨ng, Mïa xu©n nho nhá, Con cß. - Tæ chøc chiÕu ch÷a, nx kÕt qu¶ cña hs.. sống của đất nớc vµ t©m t t×nh c¶m của con ngời đợc thÓ hiÖn trong c¸c t¸c phÈm th¬. - NhËn phiÕu häc tËp. - ổn định 6 nhóm, trao đổi, ghi giấy trong (7p) - 3 nhóm đợc chỉ định lần lợt trình bµy - C¸c nhãm cßn lsÞ lÇn lît nhËn xÐt, bæ sung. đến nay qua các giai đoạn lịch sử trong 2 cuộc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng MÜ gian khæ, trêng k× vµ th¾ng lîi vÎ vang. - Công cuộc lao động xây dựng đất nớc và những quan hệ tốt đẹp của con ngời. - T×nh c¶m, t©m t, t©m hån cña con ngêi trong 1 thời kì lịch sử có nhiều biến động, thay đổi s©u s¾c: + Tình yêu quê hơng, đất nớc. + Tình đồng chí, đồng đội, lòng kính yêu, thơng nhớ Bác Hồ. + Tình cảm gia đình: tình mẹ con, cha con, bà ch¸u…: thiªng liªng, tha thiÕt g¾n víi t×nh c¶m chung với nhân dân, đất nớc. 3/ So sánh những tác phẩm có đề tài gần nhau: a. Néi dung vµ c¸ch biÓu hiÖn t×nh mÑ con trong c¸c bµi: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ, Con cß, M©y vµ Sãng: - Nh÷ng ®iÓm chung: + Ca ngîi t×nh mÑ con thiªng liªng th¾m thiÕt. + Sö dông lêi h¸t ru, lêi nãi cña con víi mÑ. - Nh÷ng ®iÓm riªng: + Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ: thÓ hiÖn sù thèng nhÊt gi÷a t×nh yªu con víi tình yêu quê hơng, đất nớc, gắn bó với cách mạng, tinh thần chiến đấu của ngời mẹ dân téc Tµ ¤i trong hoµn c¶nh gian khæ cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. + Con cò: từ hình tợng con cò trong ca dao để ngîi ca lßng mÑ, t×nh mÑ th¬ng con vµ ý nghÜa của lời ru đối với cuộc đời mỗi con ngời. + M©y vµ Sãng: ho¸ th©n vµo lêi trß chuyÖn hồn nhiên của bé với mẹ để thể hiện tình yêu mÑ th¾m thiÕt cña trÎ th¬. b. Hình ảnh ngời lính và tình đồng đội của hä qua c¸c bµi th¬: §ång chÝ, Bµi th¬ vÒ tiểu đội xe không kính, ánh trăng: - Đồng chí: Vẻ đẹp tính cách và tâm hồn của anh bộ đội cụ Hồ, ngời lính nông dân nghèo khæ trong nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p cïng chung c¶nh ngé, chia sÎ vui buån. - Bài thơ về tiểu đội xe không kính: tinh thần l¹c quan, b×nh tÜnh, hiªn ngang, ý chÝ kiªn cêng, dòng c¶m vît qua kh«ng nguy hiÓm v× sù nghiÖp gi¶i phãng MN cña nh÷ng ngêi chiÕn sÜ lái xe Trờng Sơn trong những năm đánh Mĩ. - ¸nh tr¨ng: T©m sù cña nh÷ng ngêi lÝnh sau chiÕn tranh, sèng gi÷a thµnh phè trong hoµ b×nh, gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm g¾n bã cña ngêi lính với thiên nhiên đất nớc với đồng đội. c. Bót ph¸p x©y dùng h×nh ¶nh th¬ trong các bài: Đoàn thuyền đánh cá, ánh trăng, Mïa xu©n nho nhá, Con cß: - Đoàn thuyền đánh cá: bút pháp lãng mạn nhiÒu so s¸nh, liªn tëng, tëng tîng bay bæng. Giọng thơ tơi vui, khoẻ khoắn… đó là bài ca lao động sôi nổi, phấn chấn, hào hùng, hình ảnh đặc sắc: Đoàn thuyền đánh cá ra đi, đánh c¶ trë vÒ. - ¸nh tr¨ng: bót ph¸p gîi nghÜ, gîi t¶, ý nghÜa biểu tợng, lời tự tình độc thoại. Hình ảnh đặc s¾c: ¸nh tr¨ng im ph¨ng ph¾c. - Con cò: bút pháp dân tộc, hiện đại: phát triển h×nh ¶nh con cß trong ca dao vµ lêi h¸t ru, hình ảnh đặc sắc: con cò – cánh cò. - Mïa xu©n nho nhá: bót ph¸p hiÖn thùc vµ.

(79) lãng mạn, chất Huế đậm đà: lời tâm nguyện trớc lúc đi xa. Hình ảnh đặc sắc: Mùa xuân nho nhá. ? Ph©n tÝch 1 khæ th¬ - Tù béc lé. mµ em thÝch trong c¸c bài thơ đã học? Hoạt động 3: Tổng kết giờ học.: 1p Gi¸o viªn tæng kÕt, nhËn xÐt kÕt qu¶ giê häc, híng dÉn häc sinh lµm tiÕp nh÷ng c©u hỏi cha đợc hoàn thiện. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 1p - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra viÕt vÒ th¬. - So¹n v¨n b¶n: “ BÕn quª ” theo c©u hái sgk TiÕt 128:. Ngµy so¹n: 26 /02 /2009 Ngµy d¹y: 9B: 18/ 03 /2009 9D: 19 /03 /2009 nghÜa têng minh vµ hµm ý (tiÕp theo) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Nhận biết 2 điều kiện giúp cho việc sử dụng hàm ý đó là: + Ngêi viÕt (nãi) cã ý thøc vµ biÕt c¸ch ®a hµm ý vµo c©u viÕt (nãi). + Ngời đọc (nghe) có năng lực đoán, giải hàm ý. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: Gi¸o ¸n, SGK, STK, b¶ng phô HS: đọc trớc bài, SGK C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh, hµm ý? Cho VD? II. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu điều kiện sử dụng hàm ý. 15p Hoạt động của thầy Bíc 1 GV y/c hs đọc SGK/90 - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm bµn: ? Nªu hµm ý cña c©u in ®Ëm trong vÝ dô SGK/90? ? V× sao chÞ DËu kh«ng nãi th¼ng víi con mµ dïng hµm ý? ? Hµm ý trong c©u nãi nµo cña chÞ DËu râ h¬n? V× sao chi DËu l¹i ph¶i nãi râ nh vËy? ? Chi tiÕt nµo trong ®o¹n trÝch cho thÊy c¸i Tí đã hiểu hàm ý trong c©u nãi cña mÑ? V× sao cai Tí hiểu đợc hàm ý Êy?. Bíc 2 ? Vậy để sử dụng hàm. Hoạt động của trò - §äc VD sgk - Trao đổi bàn, chỉ ra hàm ý cña c¸c c©u c©u in ®Ëm; lÝ gi¶i lÝ do sö dông hµm ý cña ngêi nãi. - NhËn xÐt, bæ sung - Tr¶ lêi c¸ nh©n: V× ®©y lµ sù thËt ®au lßng nªn chÞ DËu kh«ng d¸m nãi th¼ng ra. - Tr¶ lêi c¸ nh©n lÝ gi¶i nguyªn do: C2: Hµm ý râ h¬n v× cã chi tiÕt cô NghÞ th«n §oµi. V× lóc ®Çu c¸i TÝ cha hiÓu hÕt ý c©u nãi cña u nã. - Tr¶ lêi c¸ nh©n chØ ra chi tiết cái tí đã hiểu hàm ý của mÑ. - Trao đổi rút ra các điều. Nội dung cần đạt I - §iÒu kiÖn sö dông hµm ý: 1. VÝ dô: SGK - C1: sau b÷a c¬m nµy con kh«ng còn đợc ở nhà với thầy u và các em nữa. U đã bán con. - C2: U đã phải bán con cho cụ Nghị th«n §oµi.. - Chi tiết cho thấy cái Tí đã hiểu: “ C¸i TÝ nghe nãi d·y n¶y gièng nh sét đánh ngang tai, nó liệng củ khoai vµo ræ vµ oµ lªn khãc– råi van xin mÑ. - C¸i TÝ hiÓu c©u nãi cña mÑ v× tríc đó nó đã biết bố mẹ định bán nó cho NghÞ QuÕ v× phÇn nµo hiÓu c¶nh ngộ gia đình. 2. KÕt luËn: - §Ó sö dông hµm ý cÇn 2 ®iÒu kiÖn: + Ngêi nãi (viÕt) cã YT ®a hµm ý vµo.

(80) ý cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? ? Khi sö dông hµm ý cÇn chó ý ®iÒu g×?. kiÖn khi sö dông hµm ý. - Y/c hs đọc ghi nhớ sgk.. - §äc ghi nhí sgk. c©u nãi (viÕt) + Ngời nghe (đọc) có năng lực giải ®o¸n hµm ý. - Chó ý: + §èi tîng tiÕp nhËn hµm ý. + Ng÷ c¶nh sö dông hµm ý. *) Ghi nhí: SGK. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs luyện tập. 23p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. II – LuyÖn tËp Bµi 1: a/ Câu “ Chè đã ngâm rồi đấy ” : Ngời nói là anh thanh niên, ngời nghe lµ «ng ho¹ sÜ vµ c« g¸i. - Hµm ý cña mçi c©u: Mêi b¸c vµ c« vµo nhµ uèng chÌ. - Ngêi nghe hiÓu hµm ý thÓ hiÖn ë chi tiÕt: «ng ho¹ sÜ “ ngåi xuèng ghÕ– b/ Ngêi nãi lµ anh TÊn, ngêi nghe lµ chi T©y Thi ®Ëu phô. - Hµm ý: chóng t«i kh«ng thÓ cho ®c - Ngêi nghe hiÓu hµm ý: “ ThËt lµ cµng giµu cã cµng…” c/ Ngêi nãi lµ Thuý KiÒu, ngêi nghe lµ Ho¹n Th - Hµm ý: C1: quyÒn cao sang nh tiÓu th mµ còng cã lóc ph¶i qu× gèi cói ®Çu lµm t«i nh©n . C2: ®e do¹ sÏ trõng ph¹t - Ngêi nghe hiÓu hµm ý: “ Hån - Gọi hs đọc đề bài - Đọc đề bài l¹c…”, “KhÊu ®Çu…” - Tæ chøc hs thi tiÕp søc - 3 nhãm thi tiÕp søc tang Bµi 2: 3 nhãm trong 1p 1p b»ng c¸ch lªn b¶ng - Hµm ý cña c©u: ch¾t níc giïm kÎo - NxÐt, cho ®iÓm ®iÒn. c¬m nh·o mÊt. - Ngời nói phải sử dụng hàm ý bởi trớc đó đã nói thẳng song không nhận đợc sự giúp đỡ. - ViÖc sö dông hµm ý kh«ng thµng c«ng bëi ngêi nghe (anh S¸u) “ vÉn - Gọi hs đọc đề bài - Đọc đề bài. ngổi im– – không cộng tác đối thoại - Yªu cÇu tr¶ lêi - §a ý kiÕn Bµi 3: - Chèt - NxÐt - Có thể điền: Rất tiếc, mình đã hẹn - Gọi hs đọc đề bài - Đọc đề bài, trao đổi trả lời với A rồi… - Gäi tr¶ lêi Bµi 4: Hµm ý cña t¸c gi¶: Tuy hi väng cha thÓ nãi lµ thùc hay hu nh- §äc c©u v¨n viÕt thªm. ng nÕu cè g¾ng kiªn tr× thùc hiÖn th× ? H·y viÕt thªm vµo - NxÐt. vÉn cã thÓ thµnh c«ng. mçi ®o¹n 1 c©u cã hµm Bµi 5: ý mêi mäc râ h¬n. - C©u cã hµm ý mêi mäc: Bän tí - NxÐt ch¬i tõ khi… Bän tí chíi víi b×nh minh… Mẹ mình đang đợi mình ở nhµ… Lµm sao cã thÓ… - Bän tí ca h¸t… Bän t¬ ngao du. - Buæi chiÒu mÑ… - C¸c b¹n nhá mµ ®i cïng th× thó vÞ lắm đấy. Không biết có aiđi cùng bän tí kh«ng nhØ? III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp cßn l¹i. Y/c hs đọc bài 1 - Gäi 3 hs lªn b¶ng tr¶ lêi - Ch÷a, cho ®iÓm. - Gọi hs đọc bài 2 - Gäi hs tr¶ lêi miÖng - NxÐt, chèt.. - Đọc đề bài - 3hs lªn b¶ng, mçi hs 1ý - NxÐt - Đọc đề bài - Tr¶ lêi c¸ nh©n - NxÐt.

(81) - ¤n tËp tiÕt sau kiÓm tra th¬ 1 tiÕt TiÕt 129:. Ngµy so¹n: 28 /02 /2009 Ngµy d¹y: 9B: 05/ 03 /2009 9D: 05 /03 /2009 KiÓm tra vÒ th¬. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập các văn bản tác phảm thơ trong chơng trình ngữ văn 9 - Rèn luyện kỹ năng và đánh giá kỹ năng viết văn: cảm nhận, phân tích 1 đoạn 1 câu, 1 hình ảnh hoặc 1 vấn đề trong thơ trữ tình. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: Các đề bài (phô tô) và đáp án HS: «n tËp néi dung, giÊy kiÓm tra. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: (lång vµo phÇn kiÓm tra) II. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1:. §Ò bµi. PhÇn I: Tr¾c nghiÖm ( 5 ®iÓm): 1. Nèi cét A (tªn t¸c phÈm) víi cét B (giai ®o¹n s¸ng t¸c) cho chÝnh x¸c. A 1 §ång chÝ 2.Mïa xu©n nho nhá 3.Bài thơ về tiểu đội xe không kính 4.Đoàn thuyền đánh cá 5.Sang thu. B a. Giai ®o¹n sau kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (1954 – 1965) b. Giai ®o¹n kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (1946 – 1954) c. Giai ®o¹n kh¸ng chiÕn chèng MÜ (1965 – 1975) d .Giai ®o¹n tõ 1975 – 1985 e. Giai ®o¹n tõ 1986 – 2000. 2. Nèi tªn t¸c phÈm ë cét A víi tªn t¸c gi¶ ë cét B cho phï hîp. A 1. Sang thu 2. Con cß 3. Mïa xu©n nho nhá 4. Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ 5. ViÕng l¨ng B¸c 6. BÕp löa. B a. ViÔn Ph¬ng b. H÷u ThØnh c. ChÕ Lan Viªn d. B»ng ViÖt e. NguyÔn Khoa §iÒm f. Thanh H¶i. 3. §iÒn tªn t¸c phÈm vµo cét B cho phï hîp víi nhËn xÐt ë cét A. A 1. Qua lêi trß chuyÖn cña em bÐ víi ngêi mÑ, bµi th¬ thÓ hiÖn t×nh yªu v« h¹n víi mÑ vµ ngîi ca t×nh mÉu tö thiªng liªng, bÊt diÖt. 2. Qua h×nh thøc nh÷ng lêi h¸t ru, bµi th¬ ngîi ca t×nh mÑ vµ lêi ru đối với cuộc sống của mỗi con ngời. 3. B»ng lêi trß chuyÖn víi con, bµi th¬ thÓ hiÖn sù g¾n bã, niÒm tù hào về quê hơng và đạo lí sống của dân tộc. 4. Bµi th¬ thÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng cña ngêi mÑ miÒn nói T©y Nguyên gắn liền với lòng yêu nớc, tinh thần chiến đấu, khát vọng tơng lai.. B a. b. c. d.. 4. Nèi tªn bµi th¬ ë cét A víi nhËn xÐt nªu ë cét B cho phï hîp. A 1. ViÕng l¨ng B¸c 2. Con cß 3. M©y vµ sãng. B a. ThÓ th¬ 5 ch÷, nh¹c ®iÖu trong s¸ng thiÕt tha, gÇn gòi víi d©n ca, nhiều hình ảnh đẹp, gợi cảm và những so sánh ẩn dụ sáng tạo. b. ThÓ th¬ t¸m ch÷, giäng ®iÖu trang träng, tha thiÕt, thµnh kÝnh, nhiÒu h×nh ¶nh Èn dô, gîi c¶m, lêi th¬ b×nh dÞ. c. ThÓ th¬ 5 ch÷, giäng ®iÖu thiÕt tha, r¹o rùc, nhiÒu h×nh ¶nh thiªn nhiªn giµu søc gîi c¶m..

(82) 4. Sang thu. d. Thể thơ tự do, hình thức đối thoại lòng trong độc thoại, hình ảnh thiªn nhiªn giµu ý nghÜa tîng trng.. 5. Bài thơ “Viếng lăng Bác” đợc sáng tác vào năm nào? A. N¨m 1974 C. N¨m 1976 B. N¨m 1975 D. N¨m 1977 6. Câu thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất niềm xúc động của tác giả khi vào lăng viếng Bác? A. §· thÊy trong s¬ng hµng tre b¸t ng¸t B. KÕt trµng hoa d©ng b¶y m¬i chÝn mïa xu©n C. Mai vÒ miÒn Nam th¬ng trµo níc m¾t D. Muèn lµm c©y tre trung hiÕu chèn nµy. 7. Lựa chọn các từ thành kính, đau xót, tự hào, trầm lắng để điền vào chỗ trống trong câu v¨n sau cho phï hîp: Cảm hứng bao trùm bài thơ “Viếng lăng Bác” là niềm xúc động thiêng liêng, (1) , lòng biết ơn và (2) pha lẫn (3) khi tác giả từ miền Nam ra viếng Bác, cảm hứng đó đ ã tạo nên giäng th¬ (4) trang nghiªm. 8. C©u th¬ “KÕt trµng hoa d©ng b¶y m¬i chÝn mïa xu©n– sö dông phÐp tu tõ g×? A. So s¸nh C. Ho¸n dô B. Èn dô D. Nh©n hãa 9. Tác giả đã sử dụng phép tu từ nào trong hai câu thơ: Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ A. So s¸nh C. §iÖp ng÷ B. Èn dô D. Ho¸n dô 10. Hiệu quả của phép tu từ tìm đợc trong hai câu trên là gì? A. Ca ngîi sù cao quý cña h×nh ¶nh B¸c B. Ca ngợi vẻ đẹp diệu kì của hình ảnh Bác C. Ca ngîi sù trêng tån, vÜnh h»ng, cña h×nh ¶nh B¸c. D. Ca ngîi c«ng lao to lín cña B¸c. PhÇn 2: Tù luËn: ( 5 ®iÓm) ViÕt 1 ®o¹n v¨n ng¾n, kho¶ng nöa trang giÊy tr×nh bµy ý kiÕn cña em vÒ c¸i hay vµ vẻ đẹp của những câu thơ sau: “Có đám mây mùa hạ V¾t nöa m×nh sang thu” ………. “SÊm còng bít bÊt ngê Trên hàng cây đứng tuổi.” §¸p ¸n – biÓu ®iÓm Phần I: Trắc nghiệm ( 5 điểm): mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm: C©u 1: 1-b , 2-d , 3-c , 4-a , 5-d C©u 2: 1-b , 2-c , 3-f , 4-e , 5-a , 6-d C©u 3: 1. M©y vµ sãng 2. Con cß 3. Nãi víi con 4. Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ. C©u 4: 1-b , 2-a , 3-d , 4-c. C©u 7: 1. Thµnh kÝnh, 2. Tù hµo, 3. §au xãt, 4. TrÇm l¾ng C©u 5 6 8 9 10 đáp án C C B B C PhÇn 2: Tù luËn: ( 5 ®iÓm) - Giới thiệu bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh và cảm hứng chủ đạo: Cảm nhận tinh tÕ kho¶nh kh¾c giao mïa tõ h¹ sang thu ë MBVN (1®).

(83) - Phát hiện và phân tích cái hay và vẻ đẹp cùng ý nghĩa triết lý của các câu thơ đã trÝch (4®) + ở hai câu "Có đám mây mùa hạ, vắt nửa mình sang thu" với biện pháp nhân hoá và sự liên tởng thú vị gợi vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại của đám mây đợc hình dung nh d¸ng ®iÖu cña ngêi con g¸i trÎ trung, duyªn d¸ng thÓ hiÖn chÝnh x¸c c¸i kho¶nh kh¾c giao mïa tõ h¹ sang thu …. (2®) + ë hai c©u "SÊm còng bít bÊt ngê ..." lµ quan s¸t, c¶m nhËn vµ suy nghÜ, liªn t ëng tõ h×nh tîng thiªn nhiªn víi sù trëng thµnh cña t duy, t©m hån vµ tÝnh c¸ch con ngêi. Gi¶i thích: hàng cây đứng tuổi, tại sao sấm lại bớt đi cái bất ngờ trớc hàng cây đã có tuổi? (2đ). Hoạt động 2: GV thu bài, hs nộp bài. Ma trận đề kiểm tra Møc độ NDKT 1.C¸c t¸c phÈm víi giai ®o¹n s¸ng t¸c 2. T¸c gi¶, t¸c phÈm 3. Néi dung cña c¸c t¸c phÈm th¬ hiện đại 4. NghÖ thuËt cña c¸c t¸c phÈm th¬ hiện đại 5. VB ViÕng l¨ng B¸c 6. VB Sang thu Tæng. N. BiÕt T.N. T.L. T. hiÓu T.N. T.L. VD m.độ thấp TN. TL. VD m.độ cao T.N. T.L. C©u. §iÓm. 1c. 0,5®. 1c. 0,5®. 1c 0,5®. 1c. 0,5®. 1c 0,5®. 1c. 0,5®. 3c 1,5®. 6c. 3®. 1c. 5®. 1c 0,5® 1c 0,5®. 3c 1,5®. c©u ®iÓm. 4 c©u 2®. Tæng. 6 c©u 3®. 1c 5® 1 c©u 5®. 11c 10®. III. Híng dÉn vÒ nhµ: - Chuẩn bị bài sau: soạn đề cơng ôn tập văn bản nhật dụng. TiÕt 130:. Ngµy so¹n: 28 /02 /2009 Ngµy d¹y: 9B: 05 /03 /2009 9D: 05 /03 /2009 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Ôn tập tổng hợp các kiến thức đã học về văn nghị luận - Sửa các lỗi về bố cục, liên kết, dùng từ ngữ, đặt câu, hành văn. - Hoàn thiện quy trình viết bài nghị luận về t tởng, đạo lý. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: vở TLV của hs đã chấm điểm HS: KiÕn thøc vÒ truyÖn C – C¸c bíc lªn líp:.

(84) *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: II. Bµi míi:. 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs định hớng đề bài: 7p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Nªu cÊu tróc yªu cÇu cña đề bài ? Nhắc lại đề bài? ? Xác định yêu cầu của đề bµi ? ? Cần giải quyết yêu cầu đó ntn?. - Nêu cấu trúc, xác định yªu cÇu cña 2 c©u hái tù luËn: + c©u 1: viÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn 2 c©u th¬ trong bµi th¬ “ Con cß ” + c©u 2: bµi v¨n nghÞ luËn vÒ nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n trong kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p qua nh©n vËt «ng Hai.. Nội dung cần đạt I. Yêu cầu của đề:. Hoạt động : Hớng dẫn hs đáp án, biểu điểm:10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt II. §¸p ¸n, biÓu ®iÓm. , - Gọi hs đọc đề bài phần tự luËn ? Hãy xác định y/c về thể loại và nội dung của đề? ? Hãy trình bày định hớng c¸ch lµm bµi cña em? - Nêu định hớng và đa dàn bµi - Gọi hs đọc dàn bài. - Đọc/ Nghe đề bài - Trả lời cá nhân xác định yêu cầu của đề - Tr×nh bµy c¸ch gi¶i quyÕt híng ®i cña bµi lµm - Nghe - §äc dµn bµi. C©u 1: 3 ®iÓm - ThÓ lo¹i: nghÞ luËn 1 ®o¹n th¬: 0,5 ®iÓm - Hình thức: 1 đoạn văn cảm nhận từ 6 đến 8 câu: 0,5 điểm - Néi dung: 2 c©u th¬: “ Con dï lín vÉn lµ con cña mÑ Đi hết đời lòng mẹ vẫn theo con– CÇn lµm næi bËt nh÷ng ý: 1, 5 ®iÓm Tõ sù thÊu hiÓu lßng mÑ nhµ th¬ kh¸i qu¸t 1 quy luËt cña t×nh mÑ cã ý nghÜa bÒn v÷ng réng lín, s©u s¾c: ”Con dù lớn… vẫn theo con”: câu trên là sự khẳng định, câu d ới là sự nhấn mạnh tình mẹ bao la kh«ng bao giê v¬i c¹n. Con dï lín kh«n trëng thµnh con vÉn m·i lµ con cña mÑ mÑ mãi yêu con chở che con đến hết cuộc đời. Mẹ dù gần hay xa con thậm chí là xa con mãi m·i mÑ vÉn lu«n bªn con vÉn m·i yªu con… - §¶m b¶o ®o¹n v¨n m¹ch l¹c cã sù liªn kÕt, hÊp dÉn: 0,5 ®iÓm C©u 2: 7 ®iÓm §Ò bµi: TruyÖn ng¾n “ Lµng ” cña Kim L©n gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g× vÒ nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n VN thêi kú kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p qua nh©n vËt «ng Hai. - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm, ®o¹n trÝch truyÖn. - Néi dung: Nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n VN thêi kú kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p trong truyÖn “ Lµng ” cña Kim L©n qua nh©n v©t «ng Hai. Dµn bµi: 1. Më bµi: (1®) - Giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n “ Lµng ” vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c truyÖn (0,5 ®) - Nªu ý kiÕn thÓ hiÖn suy nghÜ vÒ nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña c¸c nh©n vËt đặc biệt là ở ông Hai: Đó là tình yêu làng gắn liền với tình yêu nớc. (0,5 đ) 2. Th©n bµi: (5®) a/ T×nh yªu lµng cña «ng Hai: lµ sù g¾n bã s©u nÆng víi lµng víi t×nh c¶m truyÒn thèng (1,5 ®) - Nhí lµng.

(85) - Tù hµo vÒ lµng - Khoe vµ kÓ vÒ lµng. b/ Sù chuyÓn biÕn vÒ t×nh c¶m víi lµng (3,5®) - Tù hµo vÒ lµng theo 1 c¸ch míi lµ tù hµo vÒ tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña lµng. - Quan t©m tíi viÖc lµng theo giÆc hay kh«ng theo giÆc - Nghe tin lµng theo giÆc thi ®au xãt vµ thï lµng mÆc dï vÉn rÊt yÕu lµng. - Cµng yªu lµng h¬n kh nghe tin c¶i chÝnh => T×nh yªu lµng n»m trong t×nh yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn. 3. KÕt bµi (1®) - Khẳng định lại những chuyển biến trong tình cảm của ngời nông dân VN trong thời chống Ph¸p trong v¨n b¶n “ Lµng ” (0,5®) - §¸nh gi¸ thµnh c«ng cña truyÖn ng¾n vµ rót ra bµi häc vÒ t×nh yªu lµng, yªu níc cho b¶n th©n (0,5®) * Hoạt động 3: Tổ chức chữa bài cho học sinh rút kinh nghiệm bài viết. 15p Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt. - Tr¶ bµi cho hs ? VÒ mÆt nhËn thøc em đã đạt đợc những u ®iÓm g× ? - Gi¸o viªn bæ sung thªm ? Em cã nh÷ng u ®iÓm gì về mặt diễn đạt ? - Gi¸o viªn bæ sung vµ nªu cô thÓ tõng tªn häc sinh ? Về mặt diễn đạt em thêng m¾c ph¶i nh÷ng lçi nµo ?. - Nhận bài, trao đổi III. Chữa bài nhËn xÐt u nhîc ®iÓm 1. ¦u ®iÓm: cho nhau - Làm đúng thể loại, nắm đợc nội dung của văn bản, nắm đợc nhân vật. - Tr¶ lêi chØ ra u nhîc - Bè côc râ rµng. LËp luËn cã tiÕn bé ®iÓm trong bµi lµm cña m×nh - Bài văn mạch lạc đúng trọng tâm, thuyÕt phôc: Thu, Th¶o, Lª Anh, Giang, HuÕ… - T×nh bµy s¹ch: 2. H¹n chÕ. * NhËn thøc: - Một số bài đề 1 cha làm đúng yêu cầu của đề, cha xác định đợc trọng tâm cần nghị luận do vậy sa đà vào phân tích về nh©n vËt - Có những bài đã nắm đợc vấn đề song cha toµn diÖn cßn s¬ sµi * Diễn đạt: - Mét sè bµi cã bè côc cha râ rµng: Hoµng, Toµn, Ninh, S¬n,… - Mét sè bµi s¬ sµi, mê nh¹t: Toµn, - §äc 1 sè ®o¹n, bµi Hoµng, cho hs thÊy dc vµ söa - NhiÒu bµi sai chÝnh t¶, dÊu c©u, g¹ch ch÷a: Giang, Thu, Th¶o, xo¸, ch÷ xÊu Nghe … *Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh chữa lỗi luyện chữa lỗi. 12p Hoạt động của Thầy - Treo b¶ng phô ghi l¹i mét sè lçi trong bµi cña Hoµng, Toµn, S¬n, TuyÕn,… ? §äc ®o¹n trÝch ë b¶ng phô ? ? NhËn xÐt vÒ ®o¹n v¨n. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt. - §äc b¶ng phô. IV. LuyÖn ch÷a lçi - NhËn xÐt: + Lêi nhËn thøc (cha đúng). + Lỗi diễn đạt lủng củng, lÆp ý, tèi nghÜa….

(86) cña b¹n ? ? Với đoạn đó cần sửa ch÷a nh thÕ nµo ? - Tæng hîp kÕt qu¶ råi chuyÓn.. + Sai chÝnh t¶, cÈu th¶, … + G¹ch xo¸ nhiÒu. - Häc sinh ch÷a bµi, viÕt l¹i ®o¹n v¨n. III. Híng dÉn vÒ nhµ: - ChuÈn bÞ so¹n: “ Tæng kÕt v¨n b¶n ND ” “ Ch ơng trình địa phơng– “ ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 7 ”. TuÇn 27. Bµi 26. TiÕt 131 + 132: Ngµy so¹n: 13 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 24 /03 /2008 9C: 24, 25 /03 /2008 Tæng kÕt phÇn v¨n b¶n nhËt dông A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Trªn c¬ së nhËn thøc râ b¶n chÊt kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông vµ tÝnh cËp nhËt vÒ néi dung, hệ thống hoá các chủ đề của các văn bản nhật dụng đã học trong toàn bộ chơng tr×nh NV THCS - Nắm đợc một số điểm cần lu ý – trong tiếp cận, đọc – hiểu văn bản nhật dụng. - RÌn kÜ n¨ng hÖ thèng ho¸, so s¸nh, tæng hîp vµ liªn hÖ thùc tÕ. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p - KiÓm tra lång vµo bµi míi: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña hs II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm hiểu khái niệm văn bản nhật dụng: 25p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Y/c hs đọc mục 1 SGK ? VBND cã ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i kh«ng? Những đặc điểm chủ yếu cÇn lu ý cña kh¸i niÖm nµy? ? VBND cã chøc n¨ng g×? §Ò tµi cña nã ra sao?. - §äc sgk - Trao đổi và lần lợt tr¶ lêi tõng c©u hái cña GV. - NxÐt. - Tiếp tục trao đổi, đa ý kiÕn. ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh cËp nhËt? TÝnh cËp nhËt víi tÝnh thêi sù cã g× liªn quan víi nhau? ?Những VBND đã học cã ph¶i chØ cã tÝnh thêi sù nhÊt thêi kh«ng? V× sao? ? Những VBND đã học cã ph¶i kh«ng cã thÓ lo¹i kh«ng? Cho VD? ? Học VBND để làm gì?. - §a ý kiÕn, lÝ gi¶i - Bæ sung. I - Kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông. 1/ Kh¸i niÖm VBND: - Kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i - Kh«ng chØ kiÓu v¨n b¶n - Chỉ để cập nhật đến chức năng đề tài, tÝnh cËp nhËt 2/ §Ò tµi: RÊt phong phó: thiªn nhiªn, v¨n ho¸, môi trờng, giáo dục, chính trị, xã hội, đạo đức, lối sống… 3/ Chức năng: Bàn luận, thuyết minh, tờng thuật, miêu tả, đánh giá,… những vấn đề, những hiện tợng của đời sống con ngêi vµ x· héi. 4/ TÝnh cËp nhËt: lµ tÝnh thêi sù kÞp thêi, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của cuộc sống hµng ngµy.. 5/ Gi¸ trÞ v¨n ch¬ng: Kh«ng ph¶i lµ yªu cầu cao nhất nhng đó vẫn là 1 y/c quan träng: sö dông mäi kiÓu v¨n b¶n, mäi thÓ lo¹i v¨n b¶n. - ®a ý kiÕn chøng 6/ Häc sinh häc VBND: kh«ng chØ më minh b»ng c¸c VBND réng hiÓu biÕt toµn diÖn mµ cßn t¹o ®iÒu cô thÓ kiện tích cực để thực hiện nguyên tắc gióp hs hoµ nhËp víi cuéc sèng, x· héi.

(87) rót ng¾n kho¶ng c¸ch gi÷a nghÖ thuËt vµ x· héi.. - NxÐt ®a b¶ng phô. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung VBND: 20p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Em h·y hÖ thèng (kÓ tªn, néi dung) c¸c VBND từ lớp 6 đến lớp 9? - ChuÈn bÞ kiÕn thøc vµo b¶ng.. - lÇn lît kÓ tªn vµ nªu néi dungc¸c VBND đã học từ lớp 6 đến líp 9. - NhËn xÐt, bæ sung. Nội dung cần đạt II - Néi dung v¨n b¶n nhËt dông:. Líp 6. 7. 8. 9. Tªn v¨n b¶n 1. CÇu Long Biªn chøng nh©n lich sö 2. §éng Phong Nha 3. Bức th của thủ lĩnh da đỏ 4. C«ng trêng më ra 5. MÑ t«i 6. Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª 7. Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng 8. Thông tin về ngày trái đất n¨m 2000 9. ¤n dÞch thuèc l¸ 10. Bµi to¸n d©n sè 11. Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sống còn, quyền đợc bảo vệ và ph¸t triÓn cña trÎ em 12. §Êu tranh cho 1 thª giíi hoµ b×nh, 13. Phong c¸ch HCM. ? Những vẫn đề trên có đạt những yêu cầu của VBND kh«ng? Cã mang tÝnh cËp nhËt kh«ng? Cã ý nghÜa l©u dµi kh«ng?. Néi dung - Giíi thiÖu vµ b¶o vÖ di tÝch lÞch sö, danh lam – th¾ng c¶nh - Giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh - Quan hÖ gi÷a thiªn nhiªn vµ con ngêi - Gi¸o dôc, nhµ trêng, trÎ em - Gi¸o dôc, nhµ trêng, trÎ em - Gi¸o dôc, nhµ trêng, trÎ em - V¨n ho¸ d©n gian (ca nh¹c cæ truyÒn) - M«i trêng - Chèng tÖ n¹n ma tuý, thuèc l¸. - D©n sè vµ t¬ng lai nh©n lo¹i - QuyÒn sèng cña con ngêi - Chèng chiÕn tranh, b¶o vÖ hoµ b×nh thÕ giíi. - Héi nhËp víi thÕ giíi vµ g÷ g×n b¶n s¾c d©n téc. - Trao đổi, trả lời khẳng định và chứng minh. - Tất cả các văn bản trên đều đạt các yªu cÇu cña v¨n b¶n nhËt dông: võa cã tÝnh cËp nhËt võa cã tÝnh l©u dµi. NhiÒu v¨n b¶n kh«ng hoÆc Ýt cã gi¸ trÞ v¨n häc: c¸c b¶n tuyªn bè…. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs tìm hiểu hình thức của văn bản nhật dụng 15p Hoạt động của thầy - §a b¶ng phô trªn, y/c hs lªn b¶ng ®iÒn thÓ lo¹i Líp. Hoạt động của trò - Lªn b¶ng ®iÒn - NxÐt. Nội dung cần đạt III - H×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông. Tªn v¨n b¶n KiÓu v¨n b¶n – thÓ lo¹i 1. CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö Bót kÝ 6 2. §éng Phong Nha ThuyÕt minh 3. Bức th cua thủ lĩnh da đỏ Th tõ (nghÞ luËn) 4. C«ng trêng më ra Håi kÝ 5. MÑ t«i TruyÖn ng¾n (th tõ – biÓu c¶m) 7 6. Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª TruyÖn ng¾n 7. Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng ThuyÕt minh 8. Thông tin về ngày trái đất năm 2000 Th«ng b¸o 8 9. ¤n dÞch thuèc l¸ Hµnh chÝnh – NghÞ luËn 10. Bµi to¸n d©n sè Hµnh chÝnh – NghÞ luËn 11. Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc Hành chính – Nghị luận b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em. 9 12. §Êu tranh cho 1 thÕ giíi hoµ b×nh Hµnh chÝnh – NghÞ luËn 13. Phong c¸ch Hå ChÝ Minh ThuyÕt minh C¸c VB sö dông kÕt hîp nhiÒu PTB§ (miªu t¶ - tù sù, hµnh chÝnh – nghÞ luËn, miªu t¶ thuyÕt minh).

(88) ? Ta cã thÓ rót ra kÕt luËn g× vÒ h×nh thøc biÓu đạt củaVBND? ? Chøng minh sù kÕt hîp gi÷a c¸c thÓ lo¹i mét c¸ch cô thÓ trong c¸c VBND?. - Trao đổi, trả lời - Chøng minh b»ng nhiÒu dÉn chøng cô thÓ.. - VBND cã thÓ sö dông tÊt c¶ mäi thÓ lo¹i, kiÓu lo¹i v¨n b¶n. - VBND kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs tìm hiểu phơng pháp học văn bản nhật dụng 13p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Các em đã chuẩn bị bµi vµ häc c¸c bµi VBND - ®a ý kiÕn vÒ c¸ch nh thÕ nµo ë c¸c líp 6, m×nh häc c¸c VBND ë 7, 8, 9? KÕt qu¶? Qua c¸c líp mçi c¸ch chuÈn bÞ bµi vµ học bài có gì thay đổi? Lí do vµ kÕt qu¶ cña sù thay đổi đó?. Nội dung cần đạt IV - Ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông: - §äc thËt kÜ t¸c phÈm, chó thÝch vÒ sù kiện, hiện tợng hay vấn đề . - Cã thãi quen liªn hÖ: thùc tÕ b¶n th©n, thực tế cộng đồng. - Có ý kiến quan niệm riêng, có thể đề xuÊt gi¶i ph¸p. VÝ dô: chèng hót thuèc lá, đổ rác, không dùng bao bì ni lông… - VËn dông c¸c kiÕn thøc cña c¸c m«n học khác để đọc hiểu văn bản nhật dông vµ ngîc l¹i. - Căn cứ vào đặc điểm thể loại, phân tÝch c¸c chi tiÕt cô thÓ vÒ h×nh thøc biÓu đạt để khái quát chủ đề. - KÕt hîp xem tranh ¶nh, nghe vµ xem ch¬ng tr×nh thêi sù.. Hoạt động 5: Hớng dẫn hs luyện tập 10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. ? T×m hiÓu mét trong c¸c - Tù do ®a ý kiÕn V - LuyÖn tËp: vấn đề cập nhật, thời sự - Tự bộc lộ Các vấn đề cập nhật: hiện nay có thể viết đợc - Vấn đề phá rừng VBND? - Vấn đề an toàn giao thông qua hầm đ? Vấn đề mới nhất mà êng bé H¶i V©n em vừa cập nhật đêm - Bá thi tèt nghiÖp qua hoÆc s¸ng, tra nay - T¨ng gi¸ x¨ng dÇu lµ g×? Tõ nguån nµo? III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - «n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ VBND - So¹n bµi: “ BÕn quª ” TiÕt 133: Ngµy so¹n: 15 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 26 /03 /2008 9C: 31 /03 /2008 Chơng trình địa phơng – phần tiếng Việt A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Nhận biết một số từ ngữ địa phơng. - Hớng dẫn thái độ sử dụng từ ngữ địa phơng trong cuộc sống, nhận xét việc sử dụng các từ ngữ địa phơng trong các VB đã học. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña hs 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động:.

(89) Hoạt động 1: Xác định các từ ngữ địa phơng trong các VB đã học. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trß. - Y/c hs theo dâi 3 ®o¹n v¨n sgk - Gọi hs đọc 3 đoạn văn ? Hãy xác định các từ ngữ địa phơng trong ®o¹n trÝch vµ lËp b¶ng theo mÉu? - NxÐt, cho ®iÓm nhãm. - Theo dâi sgk đã chuẩn bị - §äc 3 ®o¹n v¨n - Lµm viÖc theo 3 nhãm, ghi b¶ng phô, tr×nh bµy - NhËn xÐt. - Gọi hs đọc theo y/c bài 2 - Gọi hs đọc bài 3 - Gäi tõng c¸ nh©n tr¶ lêi nhanh. - §äc bµi 2, trao đổi, trả lời - Đọc đề bài, trả lêi nhanh. Nội dung cần đạt Bµi 1: §o¹n v¨n: sgk/ 97, 98 Từ địa phơng Tõ toµn d©n thÑo SÑo lÆp bÆp L¾p b¾p ba Bè m¸ mÑ kªu gäi d©m trë thµnh, trë ra đũa bếp đũa cả Nãi træng Nãi trèng kh«ng V« Vµo Lui cui Lói cói N¾p Vung Nh¾m Cho lµ Giïm Gióp Bµi 2: - Kªu lµ tõ toµn d©n: kªu to, gµo to, nãi to - Kêu là từ địa phơng Nam bộ: gọi Bµi 3: §¸p ¸n: tr¸i = qu¶; chi = g×; kªu = gäi; trèng hæng h¶ng = trèng huÕch trèng ho¸c. Hoạt động 2: Hớng dân ôn tập về từ ngữ địa phơng Hoạt động của thầy - §a b¶ng phô cã c¸c tõ địa phơng, y/c hs lên b¶ng ®iÒn phÇn cßn l¹i. Từ địa phơng Mi Tau Tui Nuéc ch¹c Røa Chõ Nãn Ghe M¾c Giả đò bÝ rî ngµy mèt heo mÌ d¬ t« n¬ng b¾p a-kay chét na. Hoạt động của trß - Theo dâi b¶ng phô - Lªn b¶ng ®iÒn - NxÐt. Nội dung cần đạt. §Þa ph¬ng Dùng để NghÖ TÜnh Xng h« Nam Trung Bé Xng h« NghÖ TÜnh Xng h« NghÖ TÜnh Gäi tªn sù vËt NghÖ TÜnh Gäi tªn tr¹ng th¸i Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi b¶n chÊt Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt Thõa Thiªn HuÕ Gäi tªn sù vËt Nam bé Gäi tªn sù vËt T©y Nguyªn Gäi tªn sù vËt T©y Nguyªn Gäi tªn sù vËt T©y Nguyªn Gäi tªn sù vËt Thõa Thiªn HuÕ Gäi tªn sù vËt III. Híng dÉn vÒ nhµ: - Chuẩn bị chơng trình địa phơng phần tập làm văn - ChuÈn bÞ viÕt bµi TLV sè 7. Tõ toµn d©n Mµy Tao T«i Mèi d©y ThÕ Giê, b©y giê Mò vµ nãn ThuyÒn đắt Gi¶ vê bí ngô, bí đỏ ngµy kia lîn võng bÈn b¸t t« ruéng ng« con da chuét. TiÕt 134 + 135 Ngµy so¹n: 18 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 25 /03 /2008 9C: 26 /03 /2008.

(90) ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 7 A – Môc tiªu bµi häc: - Ôn tập tổng kết các kiến thức đã học về văn nghị luận - Tích hợp với các kiến thức đã học về văn, tiêng Việt, tập làm văn - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn vÒ 1 ®o¹n th¬, bµi th¬ B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: đề bài, biểu điểm HS: kiÕn thøc, vë TLV C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Phát đề kiểm tra, hs làm bài: §Ò bµi: Phần 1: Trắc nghiệm (3điểm): Hãy ghi lại chữ cái đầu của câu trả lời đúng cho mỗi câu 1. Nhµ th¬ H÷u ThØnh thuéc líp nhµ th¬ trëng thµnh vµo thêi k× nµo? A. Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B. Thêi k× ®Çu cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ C. Thêi k× cuèi cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ D. Thêi k× sau n¨m 1975 2. Bài thơ “ Sang thu ” đợc viết theo thể thơ nào? A. Lôc b¸t C. Song thÊt lôc b¸t B. Ngò ng«n D. thÊt ng«n tø tuyÖt 3. Sự biến đổi của đất trời lúc sang thu đợc nhà thơ cảm nhận lần đầu tiên từ đâu? A. Tõ mét mïi h¬ng C. Tõ mét c¬n ma B. Từ một đám cháy D. Tõ mét c¸nh chim 4. H·y ghÐp nh÷ng h×nh ¶nh ë cét A víi tõ ng÷ ë cét B cho phï hîp. A B 1. S¬ng a. DÒnh dµng 2. Chim b. Bít bÊt ngê 3. §¸m m©y mïa h¹ c. Véi v· 4. S«ng d. Chïng ch×nh qua ngâ 5. Hµng c©y e. V¾t nöa m×nh 6. SÊm f. §øng tuæi 5. Hai câu thơ “ Sơng chùng chình qua ngõ – Hình nh thu đã về– sử dụng phép tu từ nào? A. Nh©n hãa C. Ho¸n dô B. So s¸nh D. §iÖp tõ 6. Từ “ chùng chình– đợc hiểu nh thế nào? A. §i rÊt chËm, dß tõng bíc mét B. §i rÊt nhanh, võa ®i võa nghiªng ng¶ C. NgËp ngõng nh kh«ng muèn ®i D. Èn giÊu nhiÒu ®iÒu kh«ng muèn nãi. 7. ý nào nói đúng cảm xúc của tác giả trong bài thơ “ Sang thu ”? A. Hån nhiªn, t¬i trÎ C. L·ng m¹n, siªu tho¸t B. Míi mÎ, tinh tÕ D. Méc m¹c, ch©n thµnh 8. Trong bài thơ trên, hình ảnh thiên nhiên vào thời điểm giao mùa hạ - thu có đặc điểm gì? A. Sôi động, náo nhiệt C. X«n xao, rén r· B. Bình lặng, ngng đọng D. NhÑ nhµng, giao c¶m 9. Đất trời lúc sang thu đợc miêu tả qua những phơng diện nào? A. Mµu s¾c, h¬ng vÞ C. Hình khối, đờng nét B. Hoạt động, âm thanh D. Hai ý A vµ B.

(91) 10. Nèi c©u th¬ ë cét A víi ý gi¶i thÝch phï hîp ë cét B. A B 1. Những hàng cây đứng tuổi đã quen với tiếng sấm của mïa h¹ nªn kh«ng thÊy bÊt ngê víi tiÕng sÊm mïa thu. SÊm còng bít bÊt ngê 2. SÊm mïa thu kh«ng cßn nhiÒu vµ bÊt ngê nh sÊm mïa hè, đối với hàng cây đứng tuổi Trên hàng cây đứng tuổi. 3. Hàng cây đứng tuổi đã trải qua nhiều mùa thu nên sấm cũng không còn bất ngờ đối với chúng nữa. 4. Hàng cây đứng tuổi nh những con ngời từng trải không con thấy bất ngờ trớc những vang động bất thờng của cuộc sèng. 11. H·y kÓ tªn 4 bµi th¬ viÕt vÒ mïa thu mµ em biÕt? 1. …………………………………………. 2. …………………………………………. 3. …………………………………………. 4. …………………………………………. 12. ý nào sau đây nêu đợc nét đặc sắc nhất về nghệ thuật của bài thơ trên? A. Sö dông c©u ng¾n gän, chÝnh x¸c B. Sö dông phong phó c¸c phÐp tu tõ so s¸nh Èn dô C. S¸ng t¹o nh÷ng h×nh ¶nh quen thuéc mµ vÉn míi mÎ, gîi c¶m D. S¸ng t¹o nh÷ng h×nh ¶nh giµu ý nghÜa triÕt lÝ PhÇn II: Tù luËn. Ph©n tÝch bµi th¬ “ ViÕng l¨ng B¸c ” cña ViÔn Ph ¬ng. đáp án, biểu điểm: Phần I: Trắc nghiệm: 3 điểm, mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 đáp C B A A A A D D A-4 C ¸n C©u 4: 1-d, 2-c, 3-e, 4-a, 5-f, 6-b C©u 11: Thu ®iÕu, Thu Èm, Thu vÞnh, §©y mïa thu tíi, TiÕng thu,… PhÇn II: Tù luËn: 7 ®iÓm: 1. Më bµi: 1,5® - Giới thiệu đợc bài thơ, tác giả Viễn Phơng - Bµi th¬ lµ tiÕng lßng thµnh kÝnh cña t¸c gi¶ vµ nh÷ng ngêi con miÒn Nam khi ra th¨m l¨ng B¸c. 2. Th©n bµi: 4® a. Khæ 1: C¶m xóc tríc l¨ng B¸c - C©u 1: Lêi giíi thiÖu gi¶n dÞ - Câu 2,3,4: hình ảnh hàng tre với bao xúc động: biện pháp nhân cách hóa b. Khæ 2: C¶m xóc tríc c¶nh ®oµn ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c - C©u 1+2: h×nh ¶nh mÆt trêi: nh©n c¸ch hãa, Èn dô - C©u 3+4: Liªn tëng s©u s¾c tríc c¶nh ®oµn ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c. c. Khæ 3: C¶m xóc khi ë trong l¨ng B¸c. - C©u 1+2: khung c¶nh b×nh yªn, lÆng lÏ - C©u 3+4: nçi ®au tríc sù thËt mÊt m¸t.

(92) d. Khæ cuèi: c¶m xóc tríc khi ra vÒ - Không muốn ra về, muốn ở lại để đợc gần Bác. 3. KÕt bµi: 1,5® Khẳng định giá trị của bài thơ. Đánh giá những giá trị bài thơ đạt đợc. Yªu cÇu: - Bµi viÕt ph¶i m¹ch l¹c, bè côc râ rµng, chÆt chÏ. - HÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng. - Ch÷ viÕt s¹ch, kh«ng m¾c lçi. Hoạt động 2: Thu bài, dặn dò hs II. Híng dÉn vÒ nhµ: ¤n kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn. TuÇn 28. Bµi 27: V¨n b¶n. BÕn quª TiÕt 136 + 137:. - nguyÔn minh ch©u Ngµy so¹n: 25 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 31 /03 /2008 9C: 31 /03, 01 /04 /2008 §äc hiÓu v¨n b¶n. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Qua cảnh ngộ và tâm trạng của nhân vật Nhĩ trong truyện, cảm nhận đợc ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm về cuộc đời con ngời, biết nhận ra những vẻ đẹp bình dị và quý phái trong những gì gần gũi của quê hơng, gia đình. - Thấy và phân tích đợc những đặc sắc của truyện: tạo tình huống nghị lí, trần thuật qua dßng néi t©m nh©n vËt, ng«n ng÷ vµ giäng ®iÖu ®Çy chÊt suy t, h×nh ¶nh biÓu tîng. - RÌn luyÖn kü n¨ng ph¸t triÓn t¸c phÈm truyÖn cã sù kªt hîp c¸c yÕu tè tù sù, tr÷ t×nh vµ triÕt lý. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, giÊy trong, ph¸t phiÕu ht HS: giÊy trong, bót d¹ C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? §äc thuéc lßng bµi th¬ –Sang thu – cña H÷u ThØnh? Ph©n tÝch nh÷ng c¶m nhËn tinh tÕ cña t¸c gi¶ khi t¶ c¶nh thiªn nhiªn tõ h¹ chuyÓn sang thu? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Còng chän thêi gian vµ kh«ng gian vµ nh÷ng ngµy sang thu ë quª h¬ng, còng göi g¾m những trải nghiệm và triết lí về đời ngời nhng khác với –Sang thu – – 1 bài thơ trữ tình độc đáo với những cảm xúc và biểu hiện tinh tế, –Bến quê– của Nguyễn Minh Châu lại là 1 truyện ngắn giản dị với tình huống và cách kể độc đáo, bất ngờ, thú vị. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs đọc, chú thích: 15p Hoạt động của thầy Bíc 1 - Hớng dẫn hs đọc: giäng trÇm t suy ngÉm cña 1 ngêi tõng tr¶i, giọng xúc động. - §äc mÉu ®o¹n 1 - Gọi 3 hs đọc. ? H·y tãm t¾t VB? Bíc 2 ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Minh Ch©u? - Cho hs xem ch©n dung vµ bót tÝch cña NMC. Hoạt động của trò - Nghe. Nội dung cần đạt I - §äc, chó thÝch: 1. §äc, tãm t¾t. - §äc. Nx. - Tãm t¾t VB - Nx. - Dùa chó thÝch tr¶ lêi - Theo dâi ch©n dung t¸c gi¶. 2. Chó thÝch a. T¸c gi¶: - Lµ nhµ v¨n chiÕn sÜ. - Lµ 1 trong nh÷ng c©y bót v¨n xu«i tiªu biÓu cña nÒn v¨n häc thêi kú kh¸ng chiÕn chèng MÜ.

(93) cïng tuyÓn tËp NMC. ? XuÊt xø cña t¸c phÈm –BÕn quª–?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Yªu cÇu hs theo dâi sgk. - Theo dâi sgk. - Sau năm 1975: sáng tác của ông, đặc biÖt lµ truyÖn ng¾n thÓ hiÖn nh÷ng t×m tßi míi quan träng vÒ t tëng, vÒ nghÖ thuật đã góp phần đổi mới quan trọng vÒ t tëng v¨n häc níc ta tõ nh÷ng n¨m 80 của thế kỷ XX đến nay. => Hiện tợng nổi bật trong đời sống văn học ở chặng đầu thời kỳ đổi mới. Là 1 trong nh÷ng nhµ v¨n më ®Çu tinh anh và tài năng trong phong trao đổi mới v¨n häc. b. T¸c phÈm: - In trong tËp truyÖn cïng tªn, xuÊt b¶n n¨m 1985 -V¨n b¶n trong sgk cã lîc bá mét ®o¹n ë phÇn ®Çu. c. Gi¶i nghÜa tõ: sgk. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu chi tiết văn bản: 62p Hoạt động của thầy Bíc 1: 15p - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm bµn 5p: ? Hãy xác định thể loại, bè côc, PTB§, nh©n vËt chÝnh cña truyÖn? Nh©n vật chính đợc xuất hiện trong c¶nh ngé ntn? ? Sự việc trong truyện đợc tổ chức theo cách nµo? - Theo mẫu xong đột - Theo t©m lÝ nv - KÕt hîp tæ chøc theo tâm lí nv với xung đột. - NhËn xÐt, chèt Bíc 2: 47p. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. II. §äc - T×m hiÓu v¨n b¶n 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - Th¶o luËn nhãm bµn, - ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n tr¶ lêi, ghi b¶ng phô, - PTB§: tù sù miªu t¶, biÓu c¶m tr×nh bµy: 5p - Bè côc: 3 phÇn: + ThÓ lo¹i + Cuéc trß chuyÖn cña NhÜ víi Liªn: tõ + PTB§ đầu đến –bậc gỗ mòn lồi lõm– + Bè côc + NhÜ nhê con trai sang bªn kia s«ng, + Nh©n vËt chÝnh nhê bän trÎ con hµng xãm…: “Chê Liªn - NhËn xÐt, bæ sung xuống tầng…một vùng nớc đỏ– + Cô gi¸o KhuyÕn vµo hái th¨m vµ - Theo dõi, trao đổi, hành động cuối cùng của Nhĩ: còn lại. lựa chọn đáp án - Nh©n vËt chÝnh: NhÜ xuÊt hiÖn trong cảnh ngộ đặc biệt: ông đang sống nh÷ng ngµ ®au yÕu cuèi cïng cña cuéc đời trên giờng bệnh tại nhà mình. - Các sự việc trong truyện đợc tổ chức theo t©m lÝ nh©n vËt.. ? Em hiÓu thÕ nµo lµ t×nh - Nªu ý kiÕn vÒ t×nh huèng truyÖn? huèng truyÖn. ? T×nh huèng truyÖn - Trao đổi, nêu tình trong –BÕn quª– lµ g×? huèng cña VB ý nghÜa cña viÖc x©y dùng t×nh huèng truyÖn đó? - Trong văn học đã có kh«ng Ýt c¸c t¸c phÈm đặt nv vào hoàn cảnh hiÓm nghÌo, gi¸p ranh gi÷a sù sèng vµ c¸i chÕt. Nhng thêng th× t¸c gi¶ hay khai th¸c t×nh huèng ấy để nói về kỳ vọng cuéc sèng vµ søc sèng m¹nh mÏ cña con ngêi hay vÒ lßng nh©n ¸i, sù. 2. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n a. T×nh huèng truyÖn – t×nh huèng cña nh©n vËt chÝnh: anh NhÜ: - T×nh huèng truyÖn lµ hoµn c¶nh x¶y ra vµ lµ ®iÒu kiÖn cho c©u chuyÖn ph¸t triển. Là hoàn cảnh sống và hành động của các nhân vật và chủ đề tác phẩm. T×nh huèng truyÖn gãp phÇn t¹o thµnh c«ng cho t¸c phÈm. - T×nh huèng cña –BÕn quª–: Nh©n v©t Nhĩ trong truyện ở vào 1 hoàn cảnh đặc biÖt, c¨n bÖnh hiÓm nghÌo khiÕn NhÜ hÇu nh liÖt toµn th©n kh«ng thÓ tù m×nh di chuyÓn dï chØ lµ nhÝch nöa ngêi trªn giêng bÖnh. TÊt c¶ mäi sinh ho¹t cña anh phải nhờ vào sự giúp đỡ của ngời kh¸c mµ chñ yÕu lµ Liªn – vî anh. Anh ®ang sèng nh÷ng ngµy cuèi cïng cña cuộc đời..

(94) hi sinh cao thîng (cuéc sèng cña Gi¾c L©n §¬n, ChiÕc l¸ cuèi cïng - ¤Henri). Nhng trong truyÖn cña NMC kh«ng khai thác theo hớng đó mµ l¹i t¹o nªn 1 t×nh huống nghịc lý để chiêm nghiệm triết lý về đời ngời. ? Em cã nxÐt g× vÒ nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn? T¸c gi¶ muốn ngời đọc hiểu điều g×?. - T×m hiÓu v¨n b¶n nµy chóng ta ®i vµo ph©n tÝch nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ - Gọi hs đọc phần 1 ? Vµo 1 buæi s¸ng ®Çu thu qua khung cöa sæ Nhỉ cảm nhận đợc những vẻ đẹp gì của thiªn nhiªn? ? C¶nh vËt trong tÇm nhìn của Nhĩ đợc quan s¸t vµ miªu t¶ theo tr×nh tù nµo? ? Em nhận thấy đó là bøc tranh TN ntn? ? NhËn xÐt g× vÒ c¶m nhËn cña NhÜ vÒ thiªn nhiªn? ? Toµn bé khung c¶nh thiªn nhiªn ë ®©y cßn cã 1 ý nghÜa kh¸i qu¸t biÓu. - Tiếp tục trao đổi bàn, nhËn xÐt vÒ t×nh huèng cña VB vµ ®iÒu mµ t¸c gi¶ göi g¾m. - §äc ®o¹n 1 - T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶nh TN qua c¸i nh×n cña NhÜ. - Xác định trình tự miªu t¶. - Nhận xét về vẻ đẹp cña TN - Trao đổi, nhận xét về c¶m nhËn cña NhÜ. - Nªu c¶m nhËn vÒ ý nghÜa biÓu tîng cña bÕn quª. - T×nh huèng truyÖn chÝnh lµ ë c¸c ®iÒu rÊt trí trªu nh mét nghÞc lý. - Công việc đã cho anh điều kiện đi hầu hết khắp mọi nơi trên thế giới –Suốt đời Nhĩ đã từng đi không xó xỉnh nào trên trái đất– và nếu không mắc bệnh thì anh sÏ cã nhiÒu chuyÕn ®i liªn tiÕp. Êy thế mà cuối đời căn bệnh quái ác, buộc chÆt anh vµo giêng bÖnh. Vµo buæi s¸ng h«m Êy, anh chît ph¸t hiÖn ra vÎ đẹp của bãi bồi bên kia sông, anh đã không thể đi tời đó dù chỉ là 1 lần. Anh đã nhờ con trai thực hiện khao khát của m×nh nhng cËu con trai v× m¶i ch¬i nªn đã để lỡ chuyến đò duy nhất trong ngày - Khi Nhĩ muốn mình nhích đến bên cửa sổ thì việc ấy đối với anh khó khăn nh là phải đi hết nửa vòng trái đất. - X©y dùng t×nh huèng nghÞch lý t¸c gi¶ muốn ngời đọc lu ý đến nhận thức về cuộc đời: Cuộc sống và số phận con ngêi chøa ®Çy nh÷ng ®iÒu bÊt thêng, nh÷ng nghÞch lý ngÉu nhiªn vît ra ngoài những dự định và ớc muốn, cả nh÷ng hiÓu biÕt vµ toan tÝnh cña ngêi ta. Cã nh÷ng ®iÒu rÊt gi¶n dÞ nhng kh«ng ph¶i lóc nµo còng cã thÓ nhËn ra mµ ph¶i qua bao tr¶i nghiÖm, cã khi phải đến cuối đời trong những hoàn c¶nh trí trªu mµ b¶n th©n ph¶i nÕm tr¶i. b. Nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ: b1. VÒ c¶nh vËt thiªn nhiªn: - Nh÷ng chïm hoa b»ng l¨ng cuèi mïa tha thít nhng l¹i ®Ëm s¾c h¬n. - Con sông Hồng màu đỏ nhạt. - Vßm trêi nh cao h¬n. - Nh÷ng tia n¾ng sím… c¶ mét vïng phï sa 1 thø vµng thau xen víi mµu xanh h¬n. - Quan sát và miêu tả từ gần đến xa, t¹o thµnh mét kh«ng gian cã chiÒu s©u, réng: Tõ nh÷ng b«ng b»ng l¨ng ngay phía ngoài cửa sổ đến con sống Hồng với màu đỏ nhạt lúc đã vào thu, vòm trêi vµ sau cïng lµ b·i båi bªn kia s«ng. => Vẻ đẹp mộc mạc, giản dị nhng đầy th¬ méng vµ quyÕn rò - Cái nhìn và cảm xúc tinh tế của Nhĩ trớc vẻ đẹp vốn quen thuộc gần gũi nhng l¹i rÊt míi mÎ víi NhÜ nh lÇn ®Çu anh cảm nhận đợc tất cả vẻ đẹp và sự giàu cã cña nã. - Đó là biểu tợng cho vẻ đẹp của đời sèng trong nh÷ng c¸i gÇn gòi b×nh dÞ, th©n thuéc nh 1 bÕn s«ng, b·i båi… r«ng ra lµ quªn h¬ng xø së..

(95) tợng. Theo em đó là ý nghÜa kh¸i qu¸t biÓu tîng nµo n÷a? GV: Nh÷ng suy ngÉm cña NhÜ tõ hoµn c¶nh cña m×nh mµ ph¸t hiÖn quy luËt gièng nh 1 nghịch lý của đời ngời. ? Trong hoµn c¶nh bÖnh tËt hiÓm nghÌo NhÜ c¶m nhận đợc những gì về cuộc đời mình? Tìm nh÷ng dÉn chøng cô thÓ?. => NhÜ nhËn ra vai trß cña quª h¬ng. b. VÒ hoµn c¶nh cña b¶n th©n: - C©u hái cña NhÜ víi Liªn: + –§ªm qua lóc gÇn s¸ng em cã nghe thÊy tiÕng g× kh«ng?– + –Hôm nay đã là ngày mấy rồi em nhØ?– => B»ng trùc gi¸c NhÜ nhËn ra thêi gian của cuộc đời mình chẳng còn bao lâu n÷a. - Theo dâi t×m chi tiÕt c. VÒ Liªn, vî NhÜ: ? NhÜ cã c¶m nhËn g× vÒ thÓ hiÖn c¶m nhËn cña - C¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn: Liªn – vî m×nh? Chi tiÕt NhÜ vÒ vî m×nh + “Suốt đời anh chỉ… nín thinh” nào cho thấy điều đó? + –Còng nh c¸c b·i båi n»m ph¬i m×nh… t©m hån Liªn vÉn gi÷ nguyªn nét tần tảo, chịu đựng hi sinh thầm lặng cña ngêi vî. - Nhĩ nhận ra tất cả vẻ đẹp bình dị, tình yªu th¬ng, sù tÇn t¶o, thuû chung vµ đức hi sinh thầm lặng của vợ. - Những ngày cuối đời Nhĩ mới thực sự thÊu hiÓu vµ thÇm biÕt ¬n s©u s¾c víi vî. - Trao đổi, nêu ý kiến - Anh nhận ra rằng gia đình có vai trò ? Tõ ®©y NhÜ còng nhËn - Bæ sung thËt to lín víi con ngêi, lµ n¬i tin cËy ra điều gì từ gia đình? nhất. Gia đình đợc tạo nên từ những ®iÒu tëng nh thËt b×nh thêng nhng l¹i v« cïng cao quÝ. - Nªu niÒm khao kh¸t d. Niềm khao khát của Nhĩ đợc đặt ? Qua khung cöa sæ NhÜ cña NhÜ khi nhËn ra vÎ ch©n lªn b·i båi bªn kia s«ng: đã cảm nhận đợc vẻ đẹp đẹp của bến quê - Niềm khao khát của Nhĩ là đợc đặt thiªn nhiªn vµ cïng thêi ch©n lªn b·i båi bªn kia s«ng – niÒm gian đó anh đã khao khao kh¸t v« väng. kh¸t ®iÒu g×? - TiÕp tôc lÝ gi¶i niÒm - Anh nhận ra tất cả vẻ đẹp của cảnh ? V× sao NhÜ l¹i cã niÒm khao kh¸t cña NhÜ vµ vật rất đỗi bình dị, gần gũi và đồng thời khao khát ấy? Điều đó nªu ý nghÜa anh còng hiÓu r»ng m×nh s¾p ph¶i tõ cã ý nghÜa g×? biệt cuộc đời => điều ớc muốn này B: Khi cßn trÎ, con ngêi chÝnh lµ sù thøc tØnh vÒ nh÷ng gi¸ trÞ ta còn đắm đuối với bÒn v÷ng, b×nh thêng mµ s©u xa cña nh÷ng kh¸t väng xa vêi. cuéc sèng. Thì về già, nằm liệt gi- Những giá trị đời thờng bị ngời ta bỏ êng bÖnh l¹i cµng ©n qua, l·ng quªn. hận đã từng đặt chân kh¾p mäi ch©n trêi xa l¹ mà đến cuối đời vân cha từng bớc chân xuống đò sang bÕn s«ng quª. §©y lµ niÒm ©n hËn, xãt xa cña con ngêi lùc bÊt tßng t©m. - Trao đổi nêu tâm - Sự thức nhận đến với Nhĩ vào lúc cuối ? Ph©n tÝch t©m tr¹ng trạng của Nhĩ và phân đời khi phải nằm trên giờng bệnh bởi Nhĩ khi nhận ra vẻ đẹp tÝch thế đó là sự thức tỉnh xen với niềm ân b×nh dÞ, gÇn gòi cña hËn, nçi xãt xa –Ho¹ ch¨ng chØ cã anh thiªn nhiªn b·i båi, nhÊt đã từng trải, đã từng in gót chân khắp lµ khi ë NhÜ bõng lªn nçi mäi ch©n trêi xa l¹ míi nh×n thÊy hÕt sù kh¸t khao v« väng? giàu có lẫn mọi vẻ đẹp của 1 cái bãi s«ng Hång ngay bê bªn kia.– - Tr¶ lêi nhanh - Anh đã nhờ đứa con trai đi thay mình ? BiÕt khao kh¸t cña sang bên kia sông, đặt chân lên cái bãi m×nh chØ lµ v« väng anh phï sa mµu mì. đã làm gì? - ChØ ra nghÞch lÝ tõ - Nghịch lý: đứa con không hiểu đợc ớc ? Trong trêng hîp nµy ®iÒu anh nhê con trai muèn cña cha nªn lµm mét c¸ch miÔn - Theo dõi đoạn đối tho¹i cña NhÜ víi vî t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn nh÷ng c¶m nhËn của Nhĩ về cuộc đời m×nh.

(96) anh l¹i gÆp 1 nghÞc lý nµo n÷a?. cỡng và rồi lại bị cuốn vào trò chơi, để lỡ chuyến đò ngang duy nhất trong ngµy. - Nªu c©u v¨n thÓ hiÖn - Qui luËt: ? Tõ nghÞch lý nµy NhÜ chiêm nghiệm của Nhĩ => Chi tiết gợi ra điều mà ngời ta trên đđã nghiệm ra đợc cái về qui luật của đời ng- ờng đời thật khó tránh đợc những cái quy luËt phæ biÕn g× cho êi ®iÒu vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh. đời ngời? - §äc ®o¹n cuèi - Sù kh¸c biÖt gi÷a 2 thÕ hÖ trÎ – giµ: GV: Y/c hs đọc đoạn làm thế nào để họ hiểu nhau cảm thông cuèi truyÖn: ë ®o¹n nµy: vµ mang l¹i niÒm vui cho nhau. tác giả đã tập trung miêu - Ch©n dung, cö chØ cña NhÜ ë ®o¹n t¶ ch©n dung vµ cö chØ cuèi: –anh cè thu m×nh nhÆt hÕt mäi nh©n vËt NhÜ kh¸c thêng. chót søc lùc… ®u m×nh nh« ngêi ra ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt - T×m c¸c chi tiÕt ngoµi, gi¬ c¸nh tay gÇy guéc…” Êy? - Mắt mũi đỏ sung… hai mắt long ? Cử chỉ, hành động của - nêu cảm nhận lanh… c¶10 ®Çu ngãn tay…. anh gióp em c¶m nhËn - Anh ®ang n«n nãng, thóc giôc cËu con đợc điều gì? trai hãy mau kẻo lỡ chuyến đò duy nhất trong ngµy. - ý nghÜa kh¸i qu¸t: thøc tØnh mäi ngêi vÒ c¸i ®iÒu vßng vÌo, chïnh ch×nh mµ chúng ta đang sa vào trên đờng đời để dứt ra khỏi nó, để hớng tới những giá trị đích thực vốn rất giản dị, gần gũi và rất bÒn v÷ng quanh ta. ? NhÜ lµ nv t tëng, 1 lo¹i - Trao đổi cùng đa ý - §iÒu t¸c gi¶ muèn göi g¾m qua nh©n nv xuÊt hiÖn nhiÒu trong kiÕn vËt NhÜ: s¸ng t¸c cña NMC. Qua + Con ngêi nhiÒu khi ®i qu¸ xa, m¬ íc nh©n vËt NhÜ t¸c gi¶ vµ khao kh¸t thùc hiÖn nh÷ng ®iÒu qu¸ muèn göi g¾m ®iÒu g×? lớn lao xa vời mà không thấy đợc những gi¸ trÞ gÇn gòi, quen thuéc mµ bÒn v÷ng sâu sắc, lúc thức tỉnh thì đã quá muộn mµng ? Nêu những nét đặc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña - Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ NT - Miªu t¶ néi t©m nh©n vËt mét c¸ch truyÖn? cñ VB tinh tÕ - C¸ch x©y dùng t×nh huèng nghÞc lý. TrÇn thuËt qua dßng néi t©m, h×nh ¶nh biÓu tîng t¹o chiÒu s©u triÕt lÝ. - Ng«n ng÷, giäng ®iÖu ®Çy chÊt suy t. ? Néi dung chÝnh cña VB lµ g×? - Nêu nội dung của VB - Bằng việc đặt nv vào tình huống có ? Nh¾c l¹i mét sè h×nh tính nghịch lý truyện đã phát hiện 1 điều ¶nh mang ý nghÜa biÓu có tính quy luật: trong cuộc đời mỗi con trng? ngêi thíng khã tr¸nh khái nh÷ng ®iÒu vòng vèo, chùng chình, đồng thời thức tỉnh về những giá trị và vẻ đẹp đích thực - Nêu những h/ả mang của đời sống ở những cái gần gũi, bình - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk ý nghĩa biểu tợng thêng mµ bÒn v÷ng. - §äc ghi nhí sgk *. Ghi nhí sgk Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập: 5p Hoạt động của thầy - Lµm bµi tËp 1 SGK/ 155. Hoạt động của trò - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Nội dung cần đạt IV – LuyÖn tËp:. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lµm tiÕp phÇn luyÖn tËp: - So¹n: Nh÷ng ng«i sao xa x«i. TiÕt 138 + 139. Ngµy so¹n: 26 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 01 /04 /2008 9C: 02 /04 /2008 «n tËp tiÕng viÖt.

(97) A – Môc tiªu bµi häc: Giúp hs củng cố phần lý thuyết và thông qua các tài liệu ngôn ngữ thực tế để hệ thống hoá lại các kiến thức đã học. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: giÊy trong, m¸y chiÕu, PHT HS: giÊy trong, bót d¹… C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña hs II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs ôn tập khởi ngữ và các thành phần biệt lập.: 30p Hoạt động của thầy Y/c hs đọc BT 1 SGK/ 109 ? Bµi tËp 1 yªu cÇu g×? Yªu cÇu hs lËp b¶ng vµo giÊy trong. - Ph¸t phiÕu häc tËp cho 2 hs yªu cÇu ghi kÕt qu¶ vµo PHT. - Thu, chiÓu, tæ chøc ch÷a ? H·y nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm vÒ KN vµ c¸c TPBL? - ChiÕu, chèt kiÕn thøc. ? H·y viÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu truyÖn ng¾n –Bªn quª–? Cã sö dông c¸c TPBL? - Thu bµi viÕt, chiÕu, tæ chøc nxÐt - §äc bµi v¨n mÉu. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. I – Khëi ng÷ vµ thµnh phÇn biÖt lËp: - §äc BT1 - T×m thµnh phÇn cña tõ Bµi 1: LËp b¶ng kiÕn thøc in ®Ëm - LËp b¶ng, lµm bµi tËp - Ghi giÊy trong - NxÐt, ch÷a. - NhiÒu hs cïng lÇn lît tr¶ lêi Bµi 2: ViÕt ®o¹n v¨n - ViÕt ®o¹n v¨n vµo giÊy trong - Tr×nh bµy, nxÐt, bæ sung.. B¶ng kiÕn thøc bµi tËp 1: Khëi ng÷ T×nh th¸i X©y c¸i l¨ng Êy Dêng nh (b) (a) Lµ thµnh phÇn Đợc dùng để câu đứng trớc CN thể hiện cách để nêu lên đề tài nh×n cña ngêi đợc nói đến trong nói với sự việc câu. trớc khởi ngữ đợc nói đến cã thÓ thªm qht: trong c©u hay về, với, đối với…. với ngời nghe. Thµnh phÇn biÖt lËp C¶m th¸n Gọi – đáp Phô chó VÊt v¶ qu¸ Tha «ng Nh÷ng ngêi con g¸i… nh×n (d) (d) ta nh v©y (c) §îc dïng Đợc dùng Đợc dùng để bổ sung chi để thể hiện để tạo lập tiết cho nội dung chính của t©m lÝ cña hay duy trì câu. Thờng đợc đặt giữa 2 ngời nói đối cuộc hội dÊu g¹ch ngang, 2 dÊu víi sù viÖc tho¹i phÈy, dÊu g¹ch ngang vµ đợc nói đến dÊu phÈy, trong 2 dÊu trong c©u ngoặc đơn, sau dấu 2 chÊm. Không tham gia và việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu. §o¹n v¨n bµi tËp 2: –Bến quê– là câu chuyện về cuộc đời – cuộc đời vốn rất bình lặng quanh ta – với những nghịch lý dễ hoà giải. Hình nh, trong cuộc sống hôm nay, ta có thể gặp ở đâu đó một sè phËn gièng nh hoÆc gÇn gièng nh sè phËn cña NhÜ trong c©u chuyÖn cña NguyÔn Minh Châu. Nhĩ – nhân vật chính của truyện đã từng đi rất nhiều nơi, kiếm danh tìm lợi cho đến tận cuối cuộc đời khi phải nằm bẹp một chỗ vì một căn bệnh hiểm nghèo, phải hoàn toàn phụ thuộc vào ngời khác thì trong anh lại bừng lên một khát vọng đẹp đẽ, thánh thiện. Anh đã nhận ra rằng: gia đình chính là tổ ấm bình yên nhất của cuộc đời con ngời, vẻ đẹp không ph¶i lµ nh÷ng g× xa vêi ph¶i t×m kiÕm xa x«i mµ nã rÊt gÇn gòi bÒn v÷ng quanh ta. Cã thÓ nói –Bến quê– là một câu chuyện về ý nghĩa của cuộc sống với nhân vật t tởng Nhĩ đã gây xúc động mạnh mẽ cho ngời đọc..

(98) Hoạt động 2: Hớng dẫn hs ôn tập về liên kết câu và liên kết đoạn: 28p Hoạt động của thầy ? tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n? - NxÐt - ChiÕu kiÕn thøc ? Bµi tËp 1, 2 yªu cÇu g×? - Y/c hs xác định và điền vµo b¶ng kiÕn thøc trªn b¶ng - NxÐt - Gọi hs xác định yêu cầu đề bài - Y/c hs xem l¹i ®o¹n v¨n cña m×nh. ? H·y chØ ra c¸c phÐp liªn kÕt trong ®o¹n v¨n em đã viết? - NxÐt - ChiÕu l¹i ®o¹n v¨n mÉu vµ chØ ra sù liªn kÕt trong ®o¹n v¨n.. Hoạt động của trò - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Bæ sung. II – Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n: 1. Lý thuyÕt: 2. Bµi tËp:. - Theo dâi trªn m¸y chiÕu - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Bµi 1 + 2:. - Th¶o luËn lªn b¶ng ®iÒn - NxÐt - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Tù theo dâi - §äc ®o¹n v¨n vµ tr¶ lêi - NxÐt - Theo dâi. Bµi 1 + 2 Liªn kÕt néi dung LK chủ đề LK l«gÝc. PhÐp LÆp. C¸c c©u trong ®o¹n v¨n ph¶i híng tíi chủ đề chung. LÆp l¹i ë câu đứng sau nh÷ng tõ ng÷ ë c©u tríc. C¸c c©u, c¸c ®o¹n phải đợc s¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ. Nội dung cần đạt. C« bÐ (b). Bµi 3: - LK néi dung: viÕt nh÷ng lêi nhËn xÐt vÒ t¸c phÈm bÕn quª - LK h×nh thøc: PhÐp thÕ: NhÜ – anh. Liªn kÕt h×nh thøc PhÐp sö dông tõ PhÐp ThÕ đồng nghĩa, trái nghÜa, liªn tëng Sử dụng ở câu đứng Sö dông ë c©u sau những từ đồng đứng sau nghÜa, tr¸i nghÜa, nh÷ng tõ ng÷ cïng trêng liªn tëng cã t¸c dông với các từ ở câu đứng thay thế cho tríc. nh÷ng tõ ng÷ ë c©u tríc C« bÐ – nã (b) ThÕ (c). PhÐp Nèi Sö dông ë câu đứng sau nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ quan hÖ víi c©u đứng trớc Nhng, vµ, nhng råi (a). Hoạt động 3: Hớng dẫn hs ôn tập nghĩa tờng minh và hàm ý: 25p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc đã học về nghĩa tờng minh vµ hµm ý? - NxÐt, chiÕu l¹i kiÕn thøc. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - NxÐt, bæ sung. ? §äc y/c bµi tËp 1? ? Hãy trao đổi và đa ra ý kiÕn?. - Đọc đề bài - Trao đổi, trả lời - NxÐt. - Theo dâi trªn b¶ng. Nội dung cần đạt III – NghÜa têng minh vµ hµm ý 1/ Lý thuyÕt: - Nghĩa tờng minh: là phần thông báo đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong c©u. - Hµm ý: lµ phÇn th«ng b¸o tuy kh«ng đợc diến đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong c©u nhng cã thÓ suy ra tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy. - §iÒu kiÖn sö dông hµm ý: + Ngêi nãi (viÕt) cã ý ®a hµm ý vµo trong c©u + Ngời nghe (đọc) có năng lực giải đoán hµm ý. 2/ Bµi tËp: Bµi 1: - Qua c©u: –ë díi Êy c¸c nhµ giµu chiÕm hÕt chç råi!– ngêi ¨n mµy muèn.

(99) - NxÐt. ? Đọc đề bài 2? ? Suy nghÜ vµ tr¶ lêi?. - Đọc đề bài 2 - Nªu hµm ý. nãi víi ngêi nhµ giµu: –§Þa ngôc lµ chá cña c¸ «ng (ngêi nhµ giµu)– Bµi 2: a) HY: –§éi bãng huyÖn ch¬i kh«ng hay– –T«i kh«ng muèn b×nh luËn vÒ viÖc nµy– => Ngêi nãi cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ c) HY: –T«i cha b¸o cho Nam vµ TuÊn– => Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - TiÕp tôc «n tËp nh÷ng néi dung trªn - ChuÈn bÞ bµi “LuyÖn nãi…” TiÕt 140 Ngµy so¹n: 27 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 02 /04 /2008 9C: 07 /04 /2008 LuyÖn nãi: nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Có kỹ năng trình bày miệng một cách mạch lạc, hấp dẫn những cảm nhận, đánh giá của m×nh vÒ 1 ®o¹n th¬, bµi th¬. - Luyện tập cách lập dàn ý, lập dàn bài à cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về 1 đoạn thơ, bµi th¬. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn chuẩn bị: 10p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt GV yêu cầu hs đọc đề bµi ? §Ò bµi yªu cÇu g×?. ? Em hãy tìm ý cho đề bµi trªn?. - Đọc đề bài. I – ChuÈn bÞ - §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ bµi th¬ –BÕp löa– - Tr¶ lêi c¸ nh©n x¸c cña B»ng ViÖt định yêu cầu của đề 1/ Tìm hiểu đề: - KiÓu bµi: NghÞ luËn vÒ 1 bµi th¬ - Vấn đề cần nghị luận: tình cảm bà cháu - C¸ch nghÞ luËn: xuÊt ph¸t tõ sù c¶m thô cá nhân đối với bài thơ, khái quát thành những thuộc tính tinh thần cao đẹp của con ngêi. 2/ T×m ý: - Tr¶ lêi c¸ nh©n t×m ý - T×nh yªu quª h¬ng nãi chung trong c¸c cho đề bài thơ đã học, đã đọc - T×nh yªu quª h¬ng víi nÐt riªng t trong bµi th¬ –BÕp löa– cña B»ng ViÖt.. Hoạt động 2: Tổ chức hs trình bày dàn bài trớc lớp: 33p Hoạt động của thầy ? H·y lËp dµn bµi cho đề bài? ? Em h·y nªu phÇn. Hoạt động của trò - Lµm viÖc c¸ nh©n - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Nội dung cần đạt II – Híng dÉn: 1/ Më bµi: - Giíi thiÖu t¸c gi¶, bµi th¬ - NhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ bµi th¬.

(100) mở bài mà em dự định lµm? ? Trong phÇn th©n bµi em sÏ tr×nh bµy nh÷ng luËn ®iÓm nµo? GV nh¾c nhë hs khi nãi chó ý ng÷ ®iÖu tèc độ nhanh, chậm, cách nªn xuèng giäng. - Tæ chøc hs nãi bµi chuÈn bÞ cña m×nh, líp nhËn xÐt bæ sung. - NhËn xÐt. Chèt - §äc bµi mÉu.. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - LÇn lît tõng hs tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh - Nx, bæ sung. 2/ Th©n bµi: - Tình cảm đợc khơi dậy từ hình ảnh thân th¬ng, Êm ¸p vÒ bÕp löa: –Mét bÕp löa chên vên s¬ng sím Một bếp lửa ấp iu nồng đợm– - Tuæi Êu th¬ bªn c¹nh ngêi bµ: –Lên 4 tuổi chãu đã quen mùi khói Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi … T¸m n¨m rßng ch¸u cïng bµ nhãm löa– - Tình cảm đẹp giàu ý nghĩa: – Råi sím… … bÕp löa” - T×nh c¶m chan chøa yªu th¬ng Êy t¹o nªn søc m¹nh nu«i dìng ch¸u kh«n lín trëng thµnh: “Giê ch¸u ®i xa… … lªn cha– 3/ KÕt bµi - GÊp s¸ch råi mµ d ©m bµi th¬ - Bằng Việt đã nói hộ chúng ta tình c¶m…. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Tiếp tục nói với đề 2 - So¹n –Nh÷ng ng«i sao xa x«i–. TuÇn 29. Bµi 28: V¨n b¶n. Nh÷ng ng«i sao xa x«i (trÝch) - Lª Minh Khuª -. TiÕt 141 + 142:. Ngµy so¹n: 29 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 07 /04 /2008 9C: 07, 08 /04 /2008 đọc hiểu văn bản A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Cảm nhận đợc tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên trong sáng trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ thanh niên xung phong trong truyÖn. - Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật trong cách miêu tả nhân vật (Đặc biệt là miêu tả tâm lí, ng«n ng÷) vµ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn (cèt truyÖn, nh©n vËt, nghÖ thuËt trÇn thuËt) B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, PHT HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p - HS1: Tóm tắt truyện –Bến quê– – Phân tích tâm trạng nhân vật Nhĩ khi nhận ra vẻ đẹp b×nh dÞ, gÇn gòi cña thiªn nhiªn b·i båi nhÊt lµ khi NhÜ bõng lªn nçi kh¸t khao v« väng? - HS2: Phát biểu cảm nghĩ của em về tác phẩm và nêu chủ đề của truyện. II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: Trên những nẻo đờng Trờng Sơn những năm k/c chống Mĩ cứu nớc không chỉ có những chàng trai – những anh bộ đội cụ Hồ hiên ngang dũng cảm lái xe không kính của PTD mµ cßn cã nh÷ng c« g¸i, nh÷ng n÷ thanh niªn xung phong – nh÷ng c« g¸i trinh s¸t mặt đờng, những con ngời chuyên phá bom nổ chậm, mở đờng cho xe qua cũng vô cùng dũng cảm, hiên ngang, yêu đời không kém. –Những ngôi sao xa xôi– của LMK sẽ cho ta gÆp nh÷ng nò thanh niªn xung phong nh thÕ. 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs đọc, chú thích: 20p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt.

(101) Bíc 1 - Hớng dẫn đọc: giọng t©m t×nh, ph©n biÖt lêi kÓ với lời đối thoại. - §äc mÉu - Gọi hs đọc, tóm tắt VB - NxÐt Bíc 2 ? Dùa vµo chó thÝch * nªu hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶?. - Nghe HD, đọc mẫu. I - §äc, chó thÝch 1. §äc,. - 2hs lần lợt đọc - 1hs tãm t¾t VB - NxÐt - Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶. ? Nêu hoàn cảnh ra đời cña t¸c phÈm?. - Nªu hoµn c¶nh ra đời của VB. - Y/c tù theo dâi c¸c chó thÝch sgk. - Tù theo dâi sgk. 2. Chó thÝch: a. T¸c gi¶: - Sinh n¨m: 1949, quª: Thanh Ho¸ - Gia nhËp TNXP trong k/c chèng MÜ, b¾t ®Çu viÕt v¨n tõ nh÷ng n¨m 70 - Lµ nhµ v¨n n÷ trëng thµnh trong k/c chèng MÜ - Lµ c©y bót chuyªn viÕt truyÖn ng¾n. b. T¸c phÈm: - Là sáng tác đầu tay của LMK ra đời n¨m 1971 c. Chó thÝch: sgk. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu văn bản: 60p Hoạt động của thầy Bíc 1: 10p - Y/c th¶o luËn 7p c©u hái (PHT): 5p ? H·y nxÐt vÒ: ng«i kÓ, giäng trÇn thuËt, cÊu t¹o lêi v¨n, PTB§, bè côc cña VB? Nh©n vËt, nh©n vËt chÝnh cña VB? - Thu 1 bµi cña nhãm chiÕu cho nhãm kh¸c xem, nx, bæ sung - Nxét, chốt đáp án. ? Truyện đợc đặt tên là –Nh÷ng ng«i sao xa x«i–. §ã lµ c¸i tªn mang ý nghÜa Èn dô. Theo em ý nghĩa ẩn dụ đó là gì? §ã lµ nh÷ng ai? ? Ng«i sao nµo s¸ng nhÊt, gîi nhiÒu yªu mÕn, c¶m phôc nhÊt ë em? Bíc 2: 50p - Chia líp thµnh 6 nhãm nhá (2nhãm lín) víi 2 c©u hái: PHT ? Cuéc sèng ë cao ®iÓm diÔn ra trªn 2 ph¹m vi. Đó là không gian mặt đờng và không gian hang đá. ? N1: Kh«ng gian mÆt ®-. Hoạt động của trò - NhËn PHT - Trao đổi thảo luận, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng phô 5p, - 1 nhãm tr×nh bµy. - NxÐt, bæ sung. - Trao đổi, trả lời. Nội dung cần đạt II – §äc - T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt – Ph¬ng §Þnh, nv chÝnh - Giäng ®iÖu trÇn thuËt: hån nhiªn, nhanh, sd khÈu ng÷. - C©u v¨n tù do, linh ho¹t - PTB§: TS+BC+MT - Bè côc: 3 ®o¹n + §1: tõ ®Çu… sao trªn mò: P§ kÓ vÒ c«ng viÖc vµ cuéc sèng cña b¶n th©n và tổ trinh sát mặt đờng. + §2: tiÕp… “chÞ Thao b¶o”: 1 lÇn ph¸ bom, Nho bÞ th¬ng 2 chÞ em lo l¾ng. + §3: cßn l¹i: sau phót hiÓm nguy 2 chÞ em nối tay nhau hát. Niềm vui của 3 ngời trớc trận ma đá đột ngột. - Nh©n vËt: 3 c« g¸i TNXP: P.§Þnh, chÞ Thao, Nho. + Nh©n vËt chÝnh: P.§Þnh - §ã lµ nh÷ng c« g¸i TNXP hån nhiªn, trong s¸ng, dòng c¶m trong ctranh chèng MÜ trªn tuyÕn löa Trêng S¬n: P.§Þnh, chÞ Thao, Nho. Hä s¸ng ngêi nh nh÷ng ng«i sao trªn bÇu trêi hay hä chÝnh lµ nh÷ng ng«i sao s¸ng trªn bÇu trời chiến đấu dũng cảm.. - Tù bé lé. - NhËn PHT - Chia nhãm, tr¶ lêi, ghi kq vµo giÊy trong 5p, tr¶ lêi - 2 nhóm đại diện lần lît tr¶ lêi c©u hái - NxÐt chÐo, bæ sung. 2. T×m hiÓu chi tiÕt a. Hoàn cảnh sống, chiến đấu và tính cách tổ nữ TNXP trinh sát mặt đờng. a1/ Hoµn c¶nh sèng: N1: Không gian mặt đờng: - Con đờng: “bị đánh lở loét… han gỉ nằm trong đất.– - M¸y bay Ýt: tiÕng m¸y bay trinh s¸t rÌ rÌ, ph¶n lùc gÇm gµo, rãt vµo tai 1 c¶m gi¸c khã chÞu vµ c¨ng th¼ng. - Bom næ: §Êt díi ch©n chóng t«i rung,.

(102) êng hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo trong truyÖn? Mét cuéc sèng ntn gîi lên từ không gian đó? Từ không gian đó những cô g¸i TNXP hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? Tõ đó đặt tên cho không gian nµy theo c¶m nhËn cña em? ? N2: Kh«ng gian hang đá là cảnh sinh hoạt thờng nhật của những cô g¸i TNXP. Kh«ng gian Êy hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? Mét hiÖn thực nào đợc gợi lên từ những chi tiết đó? ? Hãy thử đặt tên cho không gian Êy? - NxÐt, kq, chèt b»ng chiếu đáp án.. ? Cã 1 sù t¬ng ph¶n gi÷a 2 kh«ng gian nµy. Sự tơng phản đó là gì? ? Từ đó, em hiểu gì về hiÖn thùc ctranh trªn tuyÕn löa Trêng S¬n trong k/c chèng MÜ? ? Theo dâi nh÷ng chi tiÕt, nh÷ng lêi kÓ vµ lêi nxÐt vÒ chÞ Thao, vÒ Nho, lêi tù nxÐt vÒ m×nh, em h·y t×m ra nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch, p/c chung cña 3 n÷ TNXP? Nx: Tuy gièng nhau song 3 n÷ thanh niªn nµy vÉn cã nh÷ng c¸ tÝnh rÊt riªng: P.§Þnh, l·ng m¹n, chÞ Thao: b×nh tĩnh, quyết liệt, dự định cho t¬ng lai, Nho: bíng bØnh, lÇm l×, m¹nh mÏ, cùc ®oan, loÌ loÑt… => lµm cho c©u chuyÖn thªm ch©n thùc vµ sinh động.. đất rơi lộp bộp, mảnh bom xé không khÝ… - Bom næ chËm: qu¶ bom n»m l¹nh lïng trªn 1 bôi c©y kh«, 1 ®Çu vïi vµo đất. Đầu nó có vẽ 2 vòng tròn màu vµng… - Sau đợt bom vắng lặng, chỉ có Nho và chÞ Thao. Vµ bom. Vµ t«i ngåi ®©y. => Gîi lªn 1 cuéc sèng: c¨ng th¼ng, ¸c liệt, hiểm nguy, đe doạ sự sống con ngời và con đờng. - Gi÷a kh«ng gian Êy h/a 3 n÷ TNXP hiÖn lªn: + C«ng viÖc: c«ng viÖc cña chóng t«i lµ ngồi đấy, khi có bom nổ thì chạy lên, nÕu cÇn th× ph¸ bom. + Chạy đếm bom giữa ban ngày: chúng t«i ch¹y trªn cao ®iÓm c¶ ban ngµy… + C¶m gi¸c c¨ng th¼ng: thÇn kinh c¨ng th¼ng nh d©y ch·o… vÒ hang. + §æ m¸u: m¸u tóa ra tõ c¸nh tay Nho, ngấm vào đất. => Gîi lªn hiÖn thùc cuéc sèng, chiÕn đấu của 3 nữ TNXP: nguy nan, khẩn trơng, chấp nhận hi sinh. => kh«ng gian cña chiÕn tranh. N2: Không gian hang đá: - C¸i m¸t l¹nh lµm toµn th©n rung lªn đột ngột; nằm dài trên nền ẩm; có thể nghÜ lung tung. - H¸t: t«i h¸t, chÞ Thao h¸t… - Nho đòi ăn kẹo - Đón cơn ma đá… => Gîi lªn hiÖn thùc cuéc sèng yªn b×nh t¬i trÎ. => kh«ng gian cña b×nh yªn. - Sự tơng phản đó là: Khèc liÖt >< b×nh yªn - Trao đổi, trả lời cá C¨ng th¼ng >< ªm dÞu nh©n §e do¹ sù sèng >< b¶o toµn sù sèng - §ã lµ n¬i diÔn ra cuéc chiÕn tranh ph¸ ho¹i ¸c liÖt cña MÜ. - Tr¶ lêi c¸ nh©n, lÇn l- - §ã lµ n¬i qu©n d©n ta dòng c¶m chiÕn ît nªu ý kiÕn đấu để giải phóng MN, thống nhật đất níc. b/ TÝnh c¸ch: - Víi c¸ tÝnh vµ phÈm chÊt riªng song ë 3 n÷ TNXP l¹i cã nh÷ng nÐt phÈm chÊt - Theo dâi ®o¹n truyÖn chung: - Trao đổi trả lời cá + Tinh thÇn tr¸ch nhiÖm, tù gi¸c cao, nh©n. quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ đợc ph©n cèng. + Dòng c¶m, s½n sµng hi sinh, kh«ng quan khã kh¨n, gian khæ, kh«ng sî hiÓm nguy. + Tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bã. + Hay xúc động, nhiều mộng mơ, thích làm đẹp. => §ã lµ nh÷ng h/a võa b×nh dÞ, hån nhiên trong sáng vừa cao đẹp của thế hÖ trÎ VN trong k/c chèng MÜ. 2. Nh©n vËt Ph¬ng §Þnh: - H×nh d¸ng: 2bÝm tãcdµy, c¸i cæ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn, cái nhìn.

(103) - Nêu vấn đề: bên cạnh nh÷ng p/c chung nh 2 đồng đội, em thấy P.§Þnh cßn cã nh÷ng nxÐt riªng g× vÒ t©m hån, tÝnh c¸ch cña m×nh? T×m trong truyÖn nh÷ng chi tiết liên quan đến nv này vµ s¾p xÕp theo tr×nh tù: (PHT) - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm bµn: 5p + Nh÷ng biÓu hiÖn vÒ h×nh d¸ng (N1) + Nh÷ng biÓu hiÖn vÒ së thÝch (N2) + Nh÷ng biÓu hiÖn vÒ hành động (N3) + Nh÷ng biÓu hiÖn vÒ t×nh c¶m (N4) - Tæ chøc ch÷a, nxÐt, ®a đáp án. ? Tác giả đã có cách kh¾c ho¹ nv nµy ntn?. - Trao đổi, phân tích, ®a ra ý kiÕn ghi vµo giÊy trong theo bµn.. ? Qua đó 1 nv P. Định hiÖn lªn ntn? B: C¸i nh×n vµ thÓ hiÖn con ngêi thiªn vÒ c¸i tèt đẹp, trong sáng, cao cả còng lµ ph¬ng thøc chñ đạo của VH thời kì k/c chèng MÜ: –XÎ däc Trêng S¬n… –Cã nh÷ng ngµy vui sao Cả nớc lên đờng. Xao xuyÕn bê tre Tõng håi trèng giôc– - Y/c: kh¸i qu¸t NT vµ chủ đề của tác phẩm? - ChiÕu tæng kÕt. - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu c¶m nhËn. - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk. - §äc ghi nhí sgk. - 4 nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm nxÐt chÐo.. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Kh¸i quÊt nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập: 3p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Gọi hs đọc những câu thơ đã su tầm theo y/c bµi tËp 1 Y/c hs vÕit BT2. - §äc to - ViÕt. xa x¨m. - Sở thích: Thích ngắm mắt tôi trong gơng; mê hát… ma đá…; thích làm ®iÖu… - Hành động: tôi đến gần quả bom, tôi sÏ kh«ng ®i khom, t«i dïng xÎng nhá đào đất dới quả bom. Ngùc t«i nhãi, m¾t cay… - T×nh c¶m: + Kh«ng thÊy g× ngoµi khãi bom, t«i lo… + Bçng dng t«i muèn la to¸ng lªn v× thÝch thó. + Nho chống tay về đằng sau, tôi muốn bÕ nã lªn…. - Để nv tự kể về mình; nv đợc khắc hoạ trong nhiÒu tg, kh«ng gian, kÕt hîp miêu tả tâm lý với hành động, ngoại h×nh. - HiÖn lªn 1 P.§Þnh cã c¸ tÝnh, sinh động chân thực, trong sáng, giàu tình cảm, hồn nhiên, can đảm… => Vẻ đẹp lãng mạn, trẻ trung, giàu sức sống, yêu đời, nhiều mơ ớc của những con ngêi trÎ tuæi võa rêi ghÕ nhµ trêng ra chiến trờng vì tình yêu tổ quốc, vì lí tởng cao đẹp.. - KÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt tõ ®iÓm nh×n cña nv chÝnh - Kh¾c ho¹ nv trong nhiÒu thêi gian, kh«ng gian, kÕt hîp miªu t¶ t©m lý víi miêu tả hành động, ngoại hình. - Ng«n ng÷, giäng ®iÖu tù nhiªn, gÇn khÈu ng÷. - C¸ch kÓ: ®an xen håi øc víi miªu t¶ chiến đấu. - Ca ngîi nh÷ng c« g¸i TNXP trªn tuyÕn löa TS trong k/c chèng MÜ víi t©m hån trong s¸ng, m¬ méng, dòng c¶m, trong cuộc chiến đấu đầy gian khổ và hi sinh. Đó là h/a đẹp của thế hệ trẻ VN lúc đó. * Ghi nhí sgk. Nội dung cần đạt IV – LuyÖn tËp. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lµm BT2 - So¹n: + ¤n tËp truyÖn + Rô bin sơn ngoài đảo hoang..

(104) TiÕt 143. Ngµy so¹n: 31 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 08 /04 /2008 9C: 09 /04 /2008 Chơng trình địa phơng (PhÇn tËp lµm v¨n). A – Môc tiªu bµi häc: - Giúp hs trình bày công việc đã chuẩn bị ở bài 19 tiết 101 - Tập viết văn bản nghị luận về các sự việc, hiện tợng xã hội ở địa phơng. - Tích hợp với các văn bản và các bài tiếng Việt đã học. - Rèn kĩ năng về văn nghị luận nh: tìm hiểu, tìm ý, xây dựng bố cục, đề cơng, viết,… trình bày trớc lớp 1 vấn đề đời sống ở địa phơng. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: bài viết đã chuẩn bị C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña hs II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu và cách làm bài văn nghị luận về các vấn đề địa phơng. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Em h·y nh¾c l¹i y/c - Nh¾c l¹i y/c cña tiÕt cña tiÕt häc nµy? Vµ học đã nêu ở tiết 121 nêu y/c của đề bài - Nªu c¸ch lµm. ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm mét bµi nghÞ luËn vÒ các vấn đề nghị luận ở địa phơng? - GV: đối với sự việc hiÖn tîng cña x· héi nói chung cần đợc quan t©m. - Nhận định đợc chỗ đúng chỗ bất cập. - Bày tỏ thái độ tán thành hay phản đối xuÊt ph¸t tõ lËp trêng tiÕn bé cña x· héi kh«ng v× lîi Ých c¸ nh©n.. Nội dung cần đạt I – Yªu cÇu vµ c¸ch lµm bµi nghÞ luËn 1. Yªu cÇu: - Tr×nh bµy tríc líp bµi viÕt cña m×nh vÒ 1 vấn đề đời sống ở địa phơng. - Tìm hiểu, suy nghĩ để viết bài nêu ý kiến riªng díi d¹ng nghÞ luËn vÒ 1 sù viÖc hiÖn tợng nào đó ở địa phơng. 2. C¸ch lµm - Chọn bất cứ việc, hiện tợng nào có ở địa phơng về tất cả các lĩnh vực của đời sống nh: + G¬ng ngêi tèt viÖc tèt, hs nghÌo vît khã, đấu tranh chống tiêu cực, giúp đỡ ngời nghèo, giúp đỡ các gia đình chính sách, gióp b¹n häc tËp. + Quan hệ tình cảm trong gia đình, nhà trờng, xã hội… - Phải bày tỏ rõ thái độ, tình cảm trớc các sự vật hiện tợng đợc nói đến trong bài viết: + Thái độ khen, chê, đồng tình, phản đối… + Tình cảm nồng nhiệt, xúc động, cảm phôc, phÉn né…. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs trình bày: Hoạt động của thầy - Nªu l¹i nh÷ng y/c vÒ bài viết đã nêu ở bài 19 - Tổ chức cho hs đợc tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh. - Tæ chøc nxÐt.. Hoạt động của trò - Nghe. Nội dung cần đạt. II – Tr×nh bµy - ViÕt bµi tr×nh bµy sù viÖc, hiÖn tîng vµ nªu ý kiÕn c¸ nh©n. Bµi viÕt kho¶ng 1500 - Trình bày bài làm tr- từ trở lại, có bố cục đầy đủ: Mở bài – Thân íc líp bµi – KÕt bµi, cã luËn ®iÓm, luËn cø, lËp - NhËn xÐt luËn râ rµng. - Chó ý: trong bµi lµm kh«ng ghi tªn thËt của những ngời liên quan đến sự việc hiện tîng v× nh vËy mÊt tÝnh chÊt cña bµi tËp lµm v¨n. III. Híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn chØnh nh÷ng chæ khiÕm khuyÕt thµnh bµi hoµn chØnh. - Xem trớc bài –Biên bản– đặc điểm của biên bản là gì? Vai trò của biên bản..

(105) TiÕt 144. Ngµy so¹n: 31 /03 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 08 /04 /2008 9C: 09 /04 /2008 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 7. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Th«ng qua giê tr¶ bµi tù nhËn râ c¸c u, nhîc ®iÓm trong bµi cña m×nh, n¾m v÷ng h¬n c¸ch lµm bµi nghÞ luËn v¨n häc. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: bài đã chấm HS: vë ghi, sgk C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs định hớng đề bài: 7p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Nªu cÊu tróc yªu cÇu - Nªu cÊu tróc, x¸c của đề bài định yêu cầu của 2 phÇn TL vµ TN ? Nhắc lại đề bài? ? Xác định yêu cầu của đề bài ? ? CÇn gi¶i quyÕt yªu cÇu cña phÇn tù luËn ntn?. Nội dung cần đạt I. Yêu cầu của đề:. Hoạt động 2: hớng dẫn hs xác định đáp án biểu: 10p Hoạt động của trò - §äc l¹i c©u hái tr¾c nghiÖm - Gäi hs nªu sù lùa chän - Nx, nêu đáp án - Đọc lại đề bài ? Hãy xác định yêu cầu vÒ thÓ lo¹i vµ néi dung của đề bài? - Nêu định hớng và đa dµn bµi - Gọi hs đọc dàn bài.. - §äc c©u hái. Nội dung cần đạt I – Chữa đề bài:. - nªu sù lùa chän - Xác định yêu cầu của đề - Nêu định hớng - Nghe. Phần I: Trắc nghiệm: 3 điểm, mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 §¸p C B A A A A D D A-4 C ¸n C©u 4: 1-d, 2-c, 3-e, 4-a, 5-f, 6-b C©u 11: Thu ®iÕu, Thu Èm, Thu vÞnh, §©y mïa thu tíi, TiÕng thu,… PhÇn II: Tù luËn: 7 ®iÓm: 1. Më bµi: 1,5® - Giới thiệu đợc tác giả Viễn Phơng - Giới thiệu đợc hoàn cảnh ra đời của bài thơ - Bµi th¬ lµ tiÕng lßng thµnh kÝnh cña t¸c gi¶ vµ nh÷ng ngêi con miÒn Nam khi ra th¨m l¨ng B¸c. 2. Th©n bµi: 4®.

(106) a. Khæ 1: C¶m xóc tríc l¨ng B¸c - C©u 1: Lêi giíi thiÖu gi¶n dÞ - Câu 2,3,4: hình ảnh hàng tre với bao xúc động: biện pháp nhân cách hóa b. Khæ 2: C¶m xóc tríc c¶nh ®oµn ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c - C©u 1+2: h×nh ¶nh –mÆt trêi–: nh©n c¸ch hãa, Èn dô - C©u 3+4: Liªn tëng s©u s¾c tríc c¶nh ®oµn ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c: biÖn ph¸p Èn dô c. Khæ 3: C¶m xóc khi ë trong l¨ng B¸c. - C©u 1+2: khung c¶nh b×nh yªn, lÆng lÏ - Câu 3+4: nỗi đau trớc sự thật mất mát: Bác đã đi xa d. Khæ cuèi: c¶m xóc tríc khi ra vÒ - Không muốn ra về, muốn ở lại làm đoá hoa, con chim, cây tre trung hiếu để đợc gần Bác: ®iÖp tõ –muèn lµm– 3. KÕt bµi: 1,5® Khẳng định giá trị của bài thơ. Đánh giá tình cảm, cảm xúc của tác giả, của nhân dân miền Nam, nh©n d©n ViÖt Nam víi B¸c.. Yªu cÇu: - Bµi viÕt ph¶i m¹ch l¹c, bè côc râ rµng, chÆt chÏ - HÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng - Ch÷ viÕt s¹ch, kh«ng m¾c lçi. Hoạt động 3: Tổ chức chữa bài rút kinh nghiệm cho hs: 15p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. - Tr¶ bµi cho hs - NhËn bµi - NhËn xÐt u nhîc ®iÓm - Nghe trong bµi lµm cña hs. - §äc 1 sè ®o¹n, bµi cho - Nghe, söa ch÷a. hs thấy đợc và sửa chữa. - §äc 2 bµi ®iÓm 8. II – NhËn xÐt: *) ¦u ®iÓm: 1. Phần trắc nghiệm làm tơng đối tốt cßn sai nhiÒu ë c©u 1, 6 2. PhÇn tù luËn: - Đã xác định đợc loại đề về nghị luận, về bài thơ, đoạn thơ xác định đợc nội dung cÇn nghÞ luËn. - Đã tìm đợc các ý về vấn đề nội dung nghÞ luËn. - Về bố cục, liên kết, diễn đạt: Bố cục rõ ràng, 1 số bài diễn đạt tơng đối chặt chÏ, lêi v¨n chÝnh x¸c: - VÒ nh÷ng suy nghÜ nhËn xÐt cã tÝnh sáng tạo: Nói chung các em đã có nh÷ng suy nghÜ, nxÐt s©u s¾c, cã tÝnh s¸ng t¹o tèt. *) Nhîc ®iÓm: - Một số bài còn xa đề, lạc đề, lạc ý nh bµi cña… - Mét sè bµi bè côc cha râ rµng. *Hoạt động 4: Tổ chức cho học sinh chữa lỗi luyện chữa lỗi. 12p Hoạt động của Thầy. - Treo b¶ng phô ghi l¹i mét sè lçi trong bµi cña Hoµng, Toµn, S¬n, TuyÕn,… ? §äc ®o¹n trÝch ë b¶ng phô ?. Hoạt động của Trò. Nội dung cần đạt. - §äc b¶ng phô. IV. LuyÖn ch÷a lçi - NhËn xÐt: + Lêi nhËn thøc (cha đúng). + Lỗi diễn đạt lủng cñng, lÆp ý, tèi nghÜa….

(107) ? NhËn xÐt vÒ ®o¹n v¨n cña b¹n ? ? Với đoạn đó cần sửa ch÷a nh thÕ nµo ? - Tæng hîp kÕt qu¶ råi chuyÓn.. + Sai chÝnh t¶, cÈu th¶, … + G¹ch xo¸ nhiÒu. - Häc sinh ch÷a bµi, viÕt l¹i ®o¹n v¨n. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 1p - Cñng cè l¹i kiÕn thøc, söa l¹i nh÷ng lçi sai. - CÈn thËn h¬n khi lµm bµi sau - Xem tríc bµi –Biªn b¶n– TiÕt 145. Ngµy so¹n: 02 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 09 /04 /2008 9C: 14 /04 /2008. Biªn b¶n A – Môc tiªu bµi häc: - Gióp hs hiÓu c¸c yªu cÇu cña biªn b¶n vµ c¸c lo¹i biªn b¶n thêng gÆp trong thùc tÕ cuéc sèng. - Nắm đợc cách viết 1 biên bản. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, mét sè biªn b¶n mÉu. HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm của biên bản. 13p Hoạt động của thầy - Y/c hs đọc 2 biên bản trong sgk/123, 124 ? Mục đích của 2 biên b¶n nµy lµ g×? ? 2 biên bản đó ghi lại nh÷ng sù viÖc g×? ? Theo em biªn b¶n phải đạt đợc những y/c g× vÒ h×nh thøc vµ vÒ néi dung (sè lu, sù kiÖn, ghi chÐp ntn? Cã suy diÔn chñ quan kh«ng? lêi v¨n ra sao?) ? Biªn b¶n 1 lµ biªn b¶n héi nghÞ, biªn b¶n 2 lµ biªn b¶n sù vô. H·y kÓ tªn 1 sè biªn b¶n t¬ng tù? ? Biên bản là gì? Em đã gÆp nh÷ng biªn b¶n nµo? - Gọi hs đọc ghi nhớ. Hoạt động của trò - §äc 2 biªn b¶n sgk - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Trao đổi trả lời - Trao đổi nhóm, ghi b¶ng phô tr¶ lêi, tr×nh bµy. - NxÐt chÐo. - Tù béc lé.. Nội dung cần đạt I - §Æc ®iÓm cña biªn b¶n 1. §äc 2 biªn b¶n: SGK 2. NhËn xÐt: - Ghi l¹i nh÷ng sù viÖc ®ang x¶y ra hoÆc đã xảy ra. + Biªn b¶n 1: ghi l¹i néi dung, diÔn biÕn, thµnh phÇn tham dù cña 1 cuéc häp. + Biªn b¶n 2: Ghi l¹i néi dung, diÔn biÕn, thành phần tham dự của 1 cuộc trao đổi tr¶ l¹i giÊy tê, tang vËt, ph¬ng tiÖn sau khi đã xử lí. - Néi dung: Ghi chÐp ph¶i trung thùc, chính xác, đầy đủ sự việc, thủ tục chặt chÏ, kh«ng suy diÔn chñ quan, lêi v¨n ph¶i ng¾n gän, chÝnh x¸c. - H×nh thøc: tuú néi dung cña tõng viÖc mµ cã nhiÒu lo¹i biªn b¶n kh¸c nhau song vẫn phải đảm bảo: đúng mẫu qui định, không trang trí hoạ tiết, hoa văn…. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - §äc ghi nhí sgk. *. Ghi nhí: sgk. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách viết biên bản. 15p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - §äc l¹i c¸c biªn b¶n ë - §äc thÇm phÇn I vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái:. Nội dung cần đạt II – C¸ch viÕt biªn b¶n. - Bè côc: + PhÇn më ®Çu.

(108) ? Nh÷ng biªn b¶n trªn nhÊt thiÕt ph¶i cã nh÷ng phÇn nµo? - Y/c hs trao đổi theo 3 nhãm c©u hái: 5p ? N1: PhÇn më ®Çu cña biªn b¶n gåm nh÷ng môc g×? Tªn biªn b¶n đợc viết ntn? ? N2: PhÇn néi dung cña biªn b¶n gåm nh÷ng néi dung nµo? NhËn xÐt c¸ch ghi nh÷ng néi dung trong biªn b¶n? ? N3: PhÇn kÕt thóc biªn b¶n cã nh÷ng môc nµo? Lêi v¨n ghi biªn b¶n ph¶i ntn? - Tæ chøc hs tr×nh bµy, nxÐt chÐo, chèt.. - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu nh÷ng phÇn cña biªn b¶n - Nhận PHT, ổn định nhóm, trao đổi, ghi b¶ng phô 5p. + PhÇn néi dung + PhÇn kÕt thóc - PhÇn më ®Çu: ghi tªn quèc hiÖu, tiªu ngữ, tên biên bản, địa điểm, thời gian, thµnh phÇn tham dù vµ chøc danh cña hä. - PhÇn néi dung: DiÔn biÔn vµ kÕt qu¶ cña sù viÖc, ghÞ mét c¸ch ng¾n gän, chÝnh x¸c. - PhÇn kÕt thóc: Thêi gian kÕt thóc, hä tªn vµ ch÷ ký cña c¸c thµnh viªn cã tr¸ch nhiÖm chÝnh v¨n b¶n hoÆc hiÖn vËt kÌm theo(nÕu cã) - Lêi v¨n: ng¾n gän, chÝnh x¸c.. - Tõng nhãm tr×nh bµy - NxÐt.. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 25p Hoạt động của thầy - Gọi hs đọc đề bài, trả lêi - Gọi hs đọc đề bài, - Y/c hs viÕt c¸ nh©n. - Gäi 1 hs lªn b¶ng viÕt - §äc, nxÐt. Hoạt động của trò - Đọc đề bài, trả lời - NxÐt - Đọc đề bài - ViÕt vµo vë - 1hs lªn b¶ng viÕt, đọc. - NxÐt. Nội dung cần đạt III – LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1: Lùa chän c¸c trêng hîp a, d, c 2. Bµi tËp 2:. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - ThÕ nµo lµ biªn b¶n? Néi dung cña biªn b¶n? C¸c thµnh phÇn cña biªn b¶n? - Lµm hoµn thiÖn bµi tËp 2 - Soạn bài: –Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang–.. TuÇn 30. Bµi 29 V¨n b¶n. Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang (trÝch R«-bin-x¬n Cru-x«) TiÕt 146. - §i-Ph«Ngµy so¹n: 02 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 14 /04 /2008 9C: 14 /04 /2008 đọc hiểu văn bản. A – Môc tiªu bµi häc: - Giúp học sinh: hiểu sâu, hình dung đợc cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn một mình ngoài đảo hoang, bộ lộ gián tiếp qua bức chân dung tự hoạ của nhân vËt. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, PHT HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p ? Qua –Những ngôi sao xa xôi– em hiểu gì về vẻ đẹp của những nữ thanh niên xung phong trong truyÖn? Em thÝch nh©n vËt nµo nhÊt? V× sao? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn. II. Bµi míi:1 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động:.

(109) Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chú thích văn bản. 10p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hớng dẫn và gọi hs đọc.. - Nghe, đọc, nx. ? H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n dùa vµo chó thÝch * sgk. ? Nªu hoµn c¶nh xuÊt xø cña v¨n b¶n?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. - Yªu cÇu hs theo dâi sgk. - Theo dâi sgk. I - §äc, chó thÝch. 1. §äc, 2.Chó thÝch. a. T¸c gi¶: - Lµ nhµ v¨n lín cña Anh thÕ kØ 18.¤ng đã từng làm nhiều nghề và đặt chân lên nhiÒu níc ch©u ¢u, ch©u Phi. b. T¸c phÈm: - V¨n b¶n trÝch trong tiÓu thuyÕt R«-binx¬n (tiÓu thuyÕt díi h×nh thøc tù truyÖn) - Lµ cuèn tiÓu thuyÕt ®Çu tay vµ còng lµ nổi tiếng nhất của ông. Tác phẩm đợc viÕt díi h×nh thøc tù truyÖn. c. Chó thÝch: sgk. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản: 25p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Bíc 1: 5p ? Hãy xác định ngôi kể, thÓ lo¹i, PTB§, bè côc cña VB? - NxÐt, chèt.. - Trao đổi nhóm bàn, tr¶ lêi. - NxÐt.. Bíc 2: 20p ? Nv –tôi– đã tự cảm nhËn ntn vÒ ch©n dung cña m×nh? C¶m nhËn Êy chøng tá ®iÒu g×?. - Theo dâi ®o¹n ®Çu, t×m chi tiÕt . NhËn xÐt chi tiÕt. ? Em cã nxÐt g× vÒ giäng kÓ ë ®o¹n nµy? - yªu cÇu hs theo dâi đạon 2 - Tæ chøc hs th¶o luËn theo 2 c©u hái víi 6 nhãm nhá. - Ph¸t PHT. - Trao đổi bàn nhận xÐt vÒ giäng ®iÖu - Theo dâi ®o¹n 2 - ổn định nhóm, nhận PHT - Trao đổi nhóm, ghi b¶ng phô 4p. Nội dung cần đạt II. §äc - T×m hiÓu v¨n b¶n 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt sè Ýt – nv chÝnh xng –tôi–. Giống nh 1sô VB đã học: Bài học đờng đời đầu tiên, buổi học cuối cïng, cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª… - ThÓ lo¹i: tiÓu thuyÕt phiªu lu tù truyÖn. - PTB§: TS, MT, BC. - Bè côc: 3 phÇn: + Phần 1: từ đầu đến “… nh dới đây–: R tù c¶m nhËn vÒ ch©n dung m×nh khi tù ng¾m b¶n th©n vµ bé d¹ng cña m×nh. + Phần 2: tiếp theo đến “… khẩu súng cña t«i–: trang phôc vµ trang bÞ cña R«bin-x¬n + PhÇn 3: cßn l¹i: DiÖn m¹o cña R«-binx¬n. 2. T×m hiÓu chi tiÕt a. Tù c¶m chung vÒ bøc ch©n dung cña m×nh: - Nh©n vËt –t«i– tù c¶m vÒ bøc ch©n dung m×nh khi anh h×nh dung m×nh ®ang đi dạo trên đờng phố quê hơng (nớc Anh) và gặp gỡ đồng bào mình thì mọi ngêi sÏ: ho¶ng xî hoÆc cêi s»ng sÆc. => Điều đó chứng tỏ bộ dạng của anh phải kì quặc, tức cời, kì lạ lắm. Điều đó còng chøng tá r»ng cuéc sèng cña anh lµ thiÕu thèn, gian khæ v« cïng trong ®iÒu kiÖn v« cïng kh¾c nghiÖt n¬i hoang đảo mà suốt hơn 10 năm qua anh phải chống trọi để tồn tại. - Ngay ở đoạn đầu ta đã thấy giọng điệu dÝ dám, hµi híc tù giÔu m×nh cña –t«i–. b. Trang phôc vµ trang bÞ cña chóa đảo: a/ Trang phôc: - Tôi đội 1 chiếc mũ to tớng… sau đây - T«i mÆc mét chiÕc ¸o… quÇn loe… - Quanh ngêi t«i … kh«ng cã tÊt, ch¼ng.

(110) N1, 2, 3: ? Trang phục của Rôbin-xơn đợc tác giả miêu t¶ ntn? Em h·y t×m những chi tiết đó? ? Cã g× kh¸c thêng trong nh÷ng trang phôc nµy? Em h×nh dung mét d¸ng vÎ ntn? N4, 5, 6: ? Trang bÞ cña R«-binx¬n cã g× k× qu¸i? T×m chi tiÕt? T¹i sao l¹i nh vËy? NxÐt vÒ trang bÞ Êy? Chung: ? Em nx g× vÒ trang phôc, trang bÞ cña R«bin-x¬n? V× sao anh ph¶i tù t¹o trang phôc, trang bÞ cho m×nh? ViÖc nµy cho thÊy anh lµ ngêi ntn? Vµ cuéc sèng cña anh ra sao? - Tæ chøc ch÷a, nxÐt, chèt. ? Em cã nx g× vÒ giäng ®iÖu? - Yªu cÇu hs theo dâi ®o¹n cuèi ? R«-bin-x¬n tù t¶ diÖn m¹o m×nh ntn?. N1, 2, 3: trang phôc N4, 5, 6: trang bÞ + T×m chi tiÕt + NhËn xÐt + H×nh dung d¸ng vÎ. ? Em cã nx g× vÒ c¸ch t¶ khu«n mÆt cña nv?. - NhËn xÐt vÒ c¸ch t¶. ? T¹i sao anh chØ nx vÒ mµu da vµ t¶ bé r©u?. - Trao đổi, lí giải. ? Níc da kh«ng nçi ®en ch¸y lµ níc da ntn? V× sao Rô-bin-xơn lại có nớc da đó? ? V× sao cã lóc R«-binx¬n kh«ng c¾t r©u? Nhng cã lóc l¹i c¾t r©u cho m×nh v× lÏ g×? ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ R«-bin-x¬n tù ch¨m sãc hµng ria của mình? Điều đó cho thÊy c¸ch sèng cña R«bin-x¬n nh thÕ nµo? ? §»ng sau bøc ch©n dung ấy ta thấy đợc điều g×?. - Trao đổi, trả lời, lí gi¶i. ? NhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu trÇn thuËt vµ miªu t¶ trong v¨n b¶n nµy? ? NghÖ thuËt kÓ chuyÖn. - 2 nhóm đại diện tr×nh bµy. - NxÐt chÐo.. cã giÇy… cña t«i. => Trang phục đều bằng da dê và do ngời mặc tự tạo rất kỳ cục và ngộ nghĩnh => bÒ ngoµi kh«ng gièng ngêi thêng, mang d¸ng dÊp cña ngêi rõng cæ xa. b/ Trang bÞ: - Th¾t lng réng b¶n b»ng da dª… th¾t l¹i b»ng 2 sîi d©y… 2 bªn cã quai ®eo: 1 bªn lñng l¼ng chiÕc ca nhá, bªn kia, 1 chiÕc r×u con… => Tù t¹o, cång kÒnh, lØnh kØnh kh«ng kÐm vµ rÊt t¬ng øng víi trang phôc. - Trang phục, trang bị độc đáo, đặc biệt. Nó là kết quả của lao động, sáng tạo, cña nghÞ lùc vµ tinh thÇn vît lªn hoµn cảnh để sống 1 cách tơng đối thoải mái trong ®iÒu kiÖn cã thÓ cña m×nh. - Vì Rô-bin-xơn sống sót sau đắm tàu, một mình hàng chục năm trên hoang đảo vì vậy anh phải lao động, sáng tạo, sống cho phï hîp víi hoµn c¶nh, khÝ hËu kh¾c nghiệt ở đảo. => Lµ ngêi kh«ng khuÊt phôc tríc hoµn c¶nh: cuéc sèng gian khæ, khã kh¨n. - Giäng ®iÖu dÝ dám, kÜ cµng. 3. Diện mạo của vị chúa đảo:. - Tr¶ lêi c¸ nh©n - Theo dâi ®o¹n cuèi - T×m chi tiÕt, tr¶ lêi c¸ nh©n. - Tiếp tục trao đổi, đa ý kiÕn - T×m chi tiÕt, nhËn xÐt c¸ch sèng cña nv. - Nªu ý kiÕn c¶m nhËn c¸ nh©n. - LÇn lît tr¶ lêi tæng kÕt. - Da: không đến nỗi đẽn cháy cũng có nghÜa lµ rÊt ®en do thêi tiÕt kh¾c nghiÖt. - Bé ria mÐp võa dµi, võa to… - Trªn bé mÆt ngoµi 1 c©u nãi tho¸ng qua về nớc da, Rô-bin-xơn chỉ đặc tả về bé ria mÐp cña m×nh, ta kh«ng biÕt g× vÒ bé phËn kh¸c trªn khu«n mÆt nh m¾t, mòi, måm, tãc tai. => Vì đây là 2 nét có sự thay đổi nổi bật nhÊt, dÔ nhËn ra nhÊt vµ cã lÏ nh thÕ cũng đủ để khắc hoạ chân dung chúa đảo. - §en mét c¸ch kh«ng b×nh thêng - Vì cuộc sống Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang rÊt kh¾c nghiÖt vµ gian khæ - Cã lóc bi quan, cã thÓ lµ ch¸n cuéc sèng nhng cã lóc vÉn cßn hi väng sèng và muốn sống cho đàng hoàng. - XÐn tØa thµnh 1 cÆp ria mÐp to tíng… ph¶i khiÕp sî. - Lạc quan không đánh mất hi vọng sống trë vÒ. 4. §»ng sau bøc ch©n dung: - Lµ c¶ 1 cuéc sèng vÊt v¶, gian nan, cña R một mình sống trên đảo suốt 10 năm trời. Chống chọi với đói rét, bão gió, thú dữ, cô đơn la nghị lực, là trí thông minh, đầu óc thực tế, sự khéo léo đã trở thành søc m¹nh vËt chÊt vµ tinh thÇn gióp anh tån t¹i vµ chiÕn th¾ng. - KÓ b»ng miªu t¶ kÕt hîp víi biÓu c¶m - Giäng nhÑ nhµng, hãm hØnh, kh«i hµi - T¸c dông: võa vÏ ch©n dung nh©n vËt võa gîi hiÖn thùc cuéc sèng vµ béc lé cảm xúc, thái độ của ngời kể..

(111) có gì đặc biệt? Tác dụng cña c¸ch kÓ chuyÖn nµy? ? Nªu néi dung cña v¨n b¶n? - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk. - Cuéc sèng v« cïng khã kh¨ gian khæ vµ c¶ tinh thÇn l¹c quan cña nh©n vËt khi chỉ có 1 mình nơi đảo hoang vùng xđ suèt mêi mÊy n¨m rßng r·. *. Ghi nhí: sgk - §äc ghi nhí. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 3p Hoạt động của thầy ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt R«bin-x¬n?. Hoạt động của trò - Tù béc lé. Nội dung cần đạt IV – LuyÖn tËp. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lµm tiÕp phÇn bµi tËp - Chuẩn bị bài –tổng kết ngữ pháp– , làm đề cơng TiÕt 147+148. Ngµy so¹n: 03 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 14, 16 /04 /2008 9C: 16 /04 /2008 Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tõ laäi bao gåm trong c¸c viÖc cô thÓ sau ®©y: + Thùc hµnh nhËn diÖn 3 tõ lo¹i lín lµ: Danh tõ, §éng tõ, TÝnh tõ. + RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ng÷ ph¸p vµo viÖc nãi, viÕt trong giao tiÕp x· héi vµ trong viÖc viÕt bµi tËp lµm v¨n. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, HS: giÊy trong, bót d¹, bµi so¹n. C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh. II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hệ thống lại kiến thức về 3 từ loại: DT, ĐT, TT: 30p Hoạt động của thầy ? H·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm DT, §T, TT? - Nx, chiÕu kiÕn thøc - Y/c hs đọc bài tập 1 SGK/130 Chó ý c¸c tõ in ®Ëm. ? XĐ danh từ, động từ, tÝnh tõ? - Nx, chèt - Gọi hs đọc đề bài GV chia líp thµnh 3 nhãm: + Nhãm 1: cét 1 + Nhãm 2: cét 2 + Nhãm 3: cét 3 - Nx, chèt ? VËy DT, §T, TT cã thÓ đứng sau những từ nào? ? Quan sát, đọc bảng phô bµi tËp 4, vÒ nhµ lµm.. Hoạt động của trò - Nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm - §äc b¶ng chiÕu - §äc bµi tËp 1.. Nội dung cần đạt I – Tõ lo¹i 1. Danh từ, động từ, tính từ Bµi 1:. - 3 hs lªn b¶ng ®iÒn vµo giÊy trong. - Nx - §äc bµi 2 - Th¶o luËn nhãm, ghi giÊy trong, tr×nh bµy. - Nx. 2. Kh¶ n¨ng kÕt hîp: Bµi 2:. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Bµi 3:. - Tr¶ lêi miÖng, vÒ nhµ hoµn thµnh.. Bµi 4:.

(112) - Gọi hs đọc đề bài ? C¸c tõ in ®Ëm vèn thuéc lo¹i tõ nµo? Trong đoạn văn đợc dùng từ lo¹i nµo? - Nx, chèt, chuyÓn.. Kh¸i niÖm Chøc n¨ng ng÷ ph¸p VÝ dô Bµi 1 Bµi 2. - Đọc đề bài. - Trao đổi bàn, ghi giÊy trong, tr×nh bµy. - Nx.. Danh tõ Lµ tõ chØ ngêi, vËt, kh¸i niÖm - Lµm CN trong c©u - Làm định ngữ trong côm Hoa, qu¶, v¨n häc,… LÇn, l¨ng, lµng Nh÷ng, c¸c mét (a). KÕt hîp phÝa tríc Sè tõ, lîng tõ Phã tõ chØ thêi gian Phó từ chỉ mức độ. 3. HiÖn tîng chuyÓn lo¹i tõ: Bµi 5: a) Từ –tròn–: tính từ - động từ b) Tõ –lý tëng–: danh tõ – TT c) Tõ –b¨n kho¨n–: TT - DT. §éng tõ Là từ chỉ hoạt động, tr¹ng th¸i cña sù vËt - Lµm VN trong c©u - Lµm bæ ng÷ trong côm Ch¹y, nh¶y, buån,… đọc, nghĩ ngợi, phục dÞch, ®Ëp Hay, đã, vừa (b). TÝnh tõ Là từ chỉ đặc điềm, tính chÊt, quan hÖ cña sù vËt, hiÖn tîng, tr¹ng th¸i. - Lµm VN trong c©u - Lµm bæ ng÷ trong côm đẹp, xấu, nóng… Hay, đột ngột, phải, sớng RÊt, h¬i, qu¸ (c). Kh¶ n¨ng kÕt hîp Tõ lo¹i KÕt hîp phÝa sau Danh tõ đại từ, chỉ từ, động từ, tính từ… §éng tõ tính từ, động từ, danh từ… TÝnh tõ Danh từ, tính từ, động từ…. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs ôn tập về các từ loại khác: 23p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt II – C¸c tõ lo¹i kh¸c:. ? Ngoµi 3 tõ lo¹i chÝnh DT, §T, TT, trong TiÕng ViÖt cßn cã c¸c tõ lo¹i nµo kh¸c n÷a? ? §äc bµi 1 sgk, chó ý c¸c tõ in ®Ëm? ? Em hãy xác định các tõ lo¹i trªn vµo b¶ng sau? - Gäi mçi hs lªn b¶ng tr¶ lêi 1 ý vµo b¶ng. - Nx, chiÕu kÕt qu¶. - Gäi hs nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm. ? T×m nh÷ng tõ chuyªn dùng ở cuối câu để tạo c©u nghi vÊn? Cho biÕt tõ Êy thuéc tõ lo¹i nµo?. - Tr¶ lêi c¸ nh©n kÓ tªn c¸c tõ lo¹i kh¸c. - Số từ, đại từ, lợng từ, chỉ từ, phó từ, quan hÖ tõ, trî tõ, t×nh th¸i tõ, th¸n tõ. Bµi 1: B¶ng tæng kÕt vÒ c¸c tõ lo¹i kh¸c:. - Đọc đề bài - Lªn b¶ng x® theo chỉ định của gv - Nx - Theo dâi b¶ng chiÕu - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm cña c¸c tõ lo¹i.. - Trao đổi, trả lời. * Kh¸i niÖm: 1. Sè tõ: nªu lªn sè lîng, thø tù sù vËt 2. Đại từ: Dùng để trỏ ngời, vật, hoạt động, tính chất… đợc nói đến trong ngữ cảnh hay dùng để hỏi. 3. Lợng từ: dùng để chỉ lợng ít hay nhiều cña sù vËt 4. Chỉ từ: dùng để trỏ vào sự vật nhằm x® vÞ trÝ cña sù vËt trong kh«ng gian. 5. Phã tõ: nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm víi tính từ và động từ để bổ sung cho ĐT và TT Êy. 6. Quan hệ từ: dùng để biểu thị các mối quan hÖ: së h÷u, so s¸nh, nh©n qu¶ gi÷a c¸c bé phËn trong c©u. 7. Trî tõ: ®i kÌm víi 1 sè tõ ng÷ trong câu để nhấn mạnh hay biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc đợc nói đến. 8. Tình thái từ: từ đợc thêm vào để tạo c©u nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn, biÓu thÞ s¾c th¸i. 9. Thán từ: dùng để bộc lộ cảm xúc, tình cảm của ngời nói hoặc để gọi đáp. Bµi 2: Từ chuyên dùng ở cuối câu để tạo câu nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn: µ, , hö, hë, h¶, thế… chúng thuộc loại tình thái từ, đại từ..

(113) Bµi 1 Sè tõ Ba N¨m. §¹i tõ T«i Bao nhiªu BÊy nhiªu Bao giê BÊy giê. Lîng tõ chØ tõ Nh÷ng Êy ®©u. Phã tõ đã Míi đã Mang. QHT ë cña nhng nh. Trî tõ chØ c¶ ngay chi. TTT H¶. Th¸n tõ Trêi ¬i. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs ôn tập về cụm từ : 30p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt III – Côm tõ: ? tr×nh bµy nh÷ng hiÓu - LÇn lît tr×nh bµy: Côm danh tõ biết của em về cụm ĐT, đặc điểm, cấu tạo,… Phụ trớc Trung t©m Phô sau TT, DT? - NhËn xÐt Sè tõ Danh từ: chỉ tính từ, động Lîng tõ vËt, chØ lo¹i, tõ, côm tõ chỉ đơn vị kh¸c Cụm động từ Phô tríc Trung t©m Phô sau Phô ng÷: §éng tõ Phô ng÷: ý thêi gian, nghÜa, kh¶ mức độ, n¨ng, híng, phủ định, … tiÕp diÔn, … Côm tÝnh tõ Phô tríc Trung t©m Phô sau Phô ng÷: TÝnh tõ Phô ng÷: mức độ, thời kÕt qu¶, gian, phñ mức độ định, tiếp diÔn, … - ổn định nhóm Bµi 1: Côm danh tõ: GV chia líp thµnh 3 - Th¶o luËn, ghi giÊy Phô tríc Trung t©m Phô sau nhãm th¶o luËn: 7p trong: a. Nh÷ng ¶nh hëng Quèc tế đó N1: X§ vµ ph©n tÝch N1: X§ vµ ph©n tÝch mét Nh©n c¸ch RÊt ViÖt Nam côm DT bµi 1 côm DT bµi 1 mét Lèi sèng RÊt b×nh dÞ, N2: X§ vµ ph©n tÝch N2: X§ vµ ph©n tÝch b. Nh÷ng Ngµy (khëi rÊt … dån dËp ë côm §T tõ bµi 2 côm §T tõ bµi 2 c. Nh÷ng nghÜa) lµng N3: X§ vµ ph©n tÝch N3: X§ vµ ph©n tÝch TiÕng (cêi X«n xao cña côm TT tõ bµi 3 côm TT tõ bµi 3 nãi) đám ngời mới - Tr×nh bµy t¶n c lªn Êy - Thu bµi cña 3 nhãm, - Nx chÐo DÊu hiÖu nhËn biÕt: tríc DT trung t©m lµ chiÕu, ch÷a sè tõ, lîng tõ, phÝa sau lµ c¸c tõ lo¹i, côm - Nx, chèt tõ kh¸c Bài 2: Cụm động từ: Phô tríc Trung t©m Phô sau a. đã đến GÇn anh sÏ Ch¹y X« vµo lßng anh sÏ «m ChÆt lÊy cæ anh b. võa Lªn C¶i chÝnh - DÊu hiÖu nhËn biÕt: phô tríc lµ c¸c phã từ: đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, cứ, đều, vừa, míi… phô sau lµ c¸c tõ lo¹i vµ côm tõ kh¸c. Bµi 3: Côm tÝnh tõ: Phô tríc Trung t©m Phô sau a. rÊt ViÖt Nam rÊt Ph¬ng §«ng rÊt Gi¶n dÞ rÊt Míi rÊt Hiện đại b. sÏ Kh«ng ªm ¶ c. Phøc t¹p h¬n.

(114) Phong phó vµ h¬n s©u s¾c - DÊu hiÖu nhËn biÕt: phô tríc tõ trung t©m là các từ chỉ mức độ: rất, hơi, cực kì, quá… phô sau lµ c¸c tõ vµ c¸c côm tõ kh¸c. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i. ChuÈn bÞ tiÕt tæng kÕt ng÷ ph¸p tiÕp theo - ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp biªn b¶n. TiÕt 149:. Ngµy so¹n: 05 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 21 /04 /2008 9C: 21 /04 /2008 LuyÖn tËp viÕt biªn b¶n. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - ¤n tËp lÝ thuyÕt vµ c¸ch viÕt biªn b¶n - TÝch hîp víi v¨n, TiÕng ViÖt vµ vèn sèng thùc tÕ. - Rèn luyện kỹ năng lập biên bản theo những yêu cầu về hình thức và nội dung nhất định. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p - Biªn b¶n lµ g×? Vai trß cña biªn b¶n? Bè côc cña biªn b¶n? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập lý thuyết về biên bản: 10p Hoạt động của thầy ? Biên bản đợc viết ra nhằm mục đích gì? ? Ngêi viÕt biªn b¶n cÇn ph¶i cã tr¸ch nhiÖm vµ thái độ nh thế nào? ? Bè côc phæ biÕn cña biªn b¶n? ? Lêi v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy mét biªn b¶n cã g× đặc biệt? - Nh¾c l¹i. Hoạt động của trò - Trao đổi nhóm, trả lêi, nxÐt. Nội dung cần đạt I – Lý thuyÕt vÒ biªn b¶n: 1. Biªn b¶n lµ lo¹i VB ghi chÐp l¹i nh÷ng sự việc đã xảy ra hoặc đang xảy ra trong hoạt động của các cơ quan, tổ chức chính trÞ – x· héi vµ doanh nghiÖp. 2. Ngêi viÕt biªn b¶n ph¶i chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ tÝnh x¸c thùc, cô thÓ, kh¸ch quan cña biªn b¶n. 3. Bè côc biªn b¶n: gåm 3 phÇn: - Më ®Çu: quèc hiÖu, tiªu ng÷, tªn BB, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự vµ chøc tr¸ch cña hä. - Néi dung: diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ sù viÖc - KÕt thóc: thêi gian kÕt thóc, ch÷ kÝ, hä tªn cña nh÷ng thµnh viªn cã tr¸ch nhiÖm chÝnh, nh÷ng VB, hiÖn vËt kÌm theo. 4. Lêi v¨n: tr×nh bµy ng¾n gän, chÝnh x¸c.. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 28p. Hoạt động của thầy - Gọi hs đọc bài 1 sgk - Tổ chức hs trao đổi trả lêi c©u hái sgk ? Néi dung ghi chÐp nh vậy đã cung cấp đầy đủ dữ liệu để lập 1 biên bản. Hoạt động của trò - §äc bµi 1 - Trao đổi trả lời - NxÐt. Nội dung cần đạt II – LuyÖn tËp: Bµi 1: 1. Nội dung ghi chép đã tơng đối đầy đủ d÷ liÖu, cÈn thªm thêi gian kÕt thóc vµ ngêi kÝ x¸c nhËn. 2. MÉu: - Quèc hiÖu vµ tiªu ng÷.

(115) cha? CÇn thªm bít g×? ? C¸ch s¾p xÕp c¸c néi dung đó có phù hợp với 1 biªn b¶n kh«ng? CÇn s¾p xÕp l¹i ntn? GV híng dÉn häc sinh lËp biªn b¶n theo mÉu trªn b¶ng phô. - Thu bµi cña hs ch÷a, nxÐt. - Gọi hs đọc đề bài - §a b¶ng phô híng dÉn hs trao đổi các câu hỏi trªn b¶ng phô. - Yªu cÇu hs viÕt biªn b¶n. - KiÓm tra kÕt qu¶ bµi lµm cña hs - Chọn 2, 3 bài đọc trớc líp. - NxÐt, rót kinh nghiÖm.. - Nghe, theo dâi híng dÉn trªn b¶n phô. - ViÕt bµi - NxÐt - Đọc đề bài - Theo dâi b¶ng phô - Trao đổi, trả lời các c©u hái - TiÕn hµnh viÕt biªn b¶n. - §Þa ®iÓm, thêi gian tiÕn hµnh héi nghÞ. - Tªn biªn b¶n - Thµnh phÇn tham dù - DiÔn biÕn vµ kÕt qu¶ héi nghÞ - Thêi gian kÕt thóc, thñ tôc ký x¸c nhËn. Bµi 2: - Thµnh phÇn tham dù gåm nh÷ng ai? - Néi dung bµn giao ntn? (Néi dung vµ kÕt quả công việc đã làm trong tuần, nội dung c«ng viÖc cÇn thùc hiÖn trong tuÇn tíi, c¸c ph¬ng tiÖn vËt chÊt vµ hiÖn tr¹ng cña chóng t¹i thêi ®iÓm bµn giao) Bµi 3:. - §äc nxÐt. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - TiÕp tôc lµm bµi tËp. - Xem trớc bài hợp đồng.. TiÕt 150:. Ngµy so¹n: 06 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 21 /04 /2008 9C: 21 /04 /2008. Hợp đồng A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Nắm đợc đặc điểm và mục đích, tác dụng của hợp đồng. - Biết cách viết hợp đồng, các mục đích chính cần có, bố cục và thể thức trình bày hợp đồng. - Có ý thức cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và có ý thức trách nhiệm với việc thực hiện các điều khoản ghi trong hợp đồng đã thoả thuận và kí kết. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, PHT HS: B¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p - Biªn b¶n lµ g×? C¸ch viÕt biªn b¶n? - Tr×nh bµy bµi tËp 2 II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm của hợp đồng: 10p Hoạt động của thầy Bíc 1 Gọi hs đọc văn bản sgk Bíc 2 - Ph¸t PHT - Y/c hs th¶o luËn nhãm c¸c c©u hái sau: 7p ? T¹i sao cÇn ph¶i cã hợp đồng? (mục đích) ? Hợp đồng ghi lại nh÷ng néi dung g×?. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt I - Đặc điểm của hợp đồng. 1. V¨n b¶n: sgk. - §äc VB sgk - Nhận PHT, ổn định nhóm, trao đổi, ghi kÕt qu¶, tr×nh bµy. - NXÐt chÐo.. 2. NhËn xÐt: - Vì hợp đồng là loại VB có tính chất pháo lí, là cơ sở để tập thể, cá nhân làm việc theo qui định của pháp luật - HĐ ghi lại cụ thể nội dung đợc thoả thuËn gi÷a 2 bªn, y/c néi dung c«ng viÖc, c¸ch thøc thùc hiÖn, quyÒn lîi vµ nghÜa vô cña 2 bªn..

(116) ? Hợp đồng cần phải đạt đợc những y/c nào? ? H·y kÓ tªn mét sè hîp đồng mà em biết? - Gäi 1 nhãm tr×nh bµy - Tæ chøc nx, bæ sung, chèt.. - H§ cÇn ph¶i ng¾n gän râ rµng, chÝnh x¸c, chÆt chÏ vµ cã sù rµng buéc cña 2 bên kí hợp đồng trong khuôn khổ của ph¸p luËt. - Hợp đồng kinh tế, hợp đồng lao động, hợp đồng cung cấp thiết bị, hợp đồng cho thuª nhµ…. Hoạt động 2: Hớng dẫn cách làm hợp đồng: 10p Hoạt động của thầy ? Quan s¸t VB vµ cho biết hợp đồng có mấy phÇn? - Y/c hs tr¶ lêi c©u hái theo nhãm bµn (3p): PHT ? PhÇn më ®Çu cña hîp đồng gồm những phần môc nµo? ? PhÇn néi dung cña hợp đồng gồm những môc nµo? ? PhÇn kÕt thøc gåm nh÷ng môc nµo? ? NhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n trong hợp đồng? - NxÐt, chèt. - Y/c 1 hs đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động của trò - Qs¸t, tr¶ lêi c¸ nh©n: gåm 3 phÇn - Trao đổi nhóm bàn, tr¶ lêi c©u hái, tr×nh bµy. - NxÐt chÐo.. - §äc nghi nhí sgk. Nội dung cần đạt II – Cách làm hợp đồng - Gåm 3 phÇn: 1. Më ®Çu: - Gåm: + Quốc hiệu tiêu ngữ, tên hợp đồng + Cơ sở pháp lí của việc kí hợp đồng + Thời gian, địa điểm kí hợp đồng + Đơn vị, cá nhân, chức danh, địa điểm… của 3 bên tham gia kí hợp đồng. 2. Néi dung: - Gåm: + C¸c ®iÒu kho¶n cô thÓ + Cam kết của 2 bên kí hợp đồng 3. KÕt thóc: - Gåm: + Đại diện của 2 bên kí hợp đồng và đóng dấu 4. Lêi v¨n ph¶i chÝnh x¸c, râ rµng, chÆt chÏ, kh«ng chung chung m¬ hå. *) Ghi nhí:. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập: 18p Hoạt động của thầy ? §äc vµ nªu y/c bµi 1? - Gäi hs ®a ra sù lùa chän ? §äc vµ nªu y/c bµi 2? - Y/c hs viÕt - Gọi hs đọc - NxÐt. Hoạt động của trò - §äc y/c bµi 1 - §a lùa chän - NxÐt - §äc bµi 2 - ViÕt c¸ nh©n, tr×nh bµy - NxÐt. Nội dung cần đạt III – LuyÖn tËp: Bµi 1: chän b, c, d Bµi 2:. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Häc thuéc lßng ghi nhí - Su tầm 1 bản hợp đồng - ChuÈn bÞ bµi: –Con chã BÊc–. TuÇn 31. Bµi 30, 31 V¨n b¶n. Bè cña Xi – m«ng (trÝch). TiÕt 151 + 152. Guy - đơ mô - pa - xăng Ngµy so¹n: 10 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 22 /04 /2008 9C: 22, 23 /04 /2008 đọc hiểu văn bản. A – Môc tiªu bµi häc: Giúp hs thấy đợc: - Mô - pa - xăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của 3 nhân vật chính trong bài văn nµy ntn - Qua đó giáo dục hs long yêu thơng bạn bè, mở rộng ra là thơng yêu con ngời. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, PHT.

(117) HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp:. *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p H: phân tích trang phục, diện mạo của Rô - bin - xơn ngoài đảo hoang? Cho biết hoàn cảnh sèng cña R«-bin-x¬n. H: Rót ra bµi häc cho m×nh tõ c©u chuyÖn nµy? II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc, chú thích: 18p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bíc 1 - Gi¸o viªn híng dÉn hs đọc - §äc mÉu §1, gäi 2 hs đọc tiếp - NhËn xÐt Bíc 2 ? Giới thiệu đôi nét về t¸c gi¶?. - Nghe híng dÉn. Nội dung cần đạt. I - §äc, chó thÝch 1. §äc: - Giọng đọc to, rõ ràng chú ý đối thoại thÓ hiÖn t©m tr¹ng nv.. - Nghe đọc - 2 hs đọc VB, nx. 2. Chó thÝch: a) T¸c gi¶: (1850 – 1893) - Lµ nhµ v¨n tiªu biÓu cña Ph¸p - Khèi lîng t¸c phÈm lín: c¶ truyÖn ng¾n vµ tiÓu thuyÕt - T¸c phÈm cña «ng ph¶n ¸nh nhiÒu mÆt cña x· héi Ph¸p thÕ kØ XIX b) T¸c phÈm: ? XuÊt xø cña t¸c phÈm? - Dùa vµo chó thÝch * - TrÝch tõ truyÖn ng¾n cïng tªn. Ch¹m tíi - NXÐt, bæ sung sgk tr¶ lêi vấn đề XH đời thờng rất nhạy cảm: thái - Nx độ của mọi ngời với những ngời phụ nữ lỡ lầm, đặc biệt là với những đứa trẻ kh«ng bè – n¹n nh©n cña nh÷ng ngêi ? Giải thích từ –đóng đàn ông bạc tình bạc nghĩa. ®inh ch÷ chi–, –c¸c chó - Dùa vµo c¸c chó c) Gi¶i thÝch tõ: lính nhỏ–, –thâm tâm–? thích sgk để giải thích –đóng đinh chữ chi–, –các chú lính tõ nhá–, –th©m t©m– - Dùa vµo chó thÝch * sgk tr¶ lêi - Nx. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản: 60p Hoạt động của thầy Bíc 1: 10p - Y/c hs th¶o luËn nhßm bµi c©u hái (5p): ? H·y x®: thÓ lo¹i, PTB§, ng«i kÓ, nh©n vËt, nh©n vËt chÝnh, bè côc cña VB?. - Tæ chøc hs nx chÐo, chèt. Bíc 2: 50p ? Tác giả đã giới thiệu nh©n vËt Xi-m«ng ntn? - B: d¸ng dÊp Êy phÇn nào đã thể hiện đợc hoàn cảnh đau đớn của em. Hoạt động của trò. - Nhận PHT, trao đổi nhãm bµn, ghi giÊy, tr×nh bµy. + ThÓ lo¹i + PTB§ + Ng«i kÓ + Nh©n vËt, nh©n vËt chÝnh + Bè côc - NxÐt chÐo. - Trả lời cá nhân đọc chi tiÕt sgk - Nghe. Nội dung cần đạt II – T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - ThÓ lo¹i: truyÖn ng¾n - PTB§: tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. - Ng«i kÓ: thø 3 theo tr×nh tù thêi gian - Nh©n vËt: Xi-m«ng, b¸c thî rÌn phi-lip, chÞ Bl¨ng-sèt - Nh©n vËt chÝnh: Xi-m«ng - Bè côc: chia theo diÔn biÕn sù viÖc gåm 4 phÇn: + Từ đầu đên –khóc hoài–: nỗi tuyệt väng cña Xi-m«ng + Tiếp theo đến –một ông bố–: Xi-mông gÆp b¸c Phi-lip + Tiếp theo đến –bỏ đi rất nhanh–: Bác Phi-lÝp ®a Xi-m«ng vÒ nhµ + Cßn l¹i: ngµy h«m sau ë trêng. 2/ T×m hiÓu chi tiÕt: a. Nh©n vËt Xi-m«ng: - §é 7, 8 tuæi, h¬i xanh xao, vÎ nhót nh¸t gÇn nh vông d¹i… nã kh«ng biÕt bè m×nh lµ ai. MÑ nã cha bao giê nãi víi nã vÒ chuyện này. Bạn bè trong trờng học thờng hay trêu trọc nó vì nó là đứa trẻ.

(118) ? Nh©n vËt Xi-m«ng cïng víi nçi ®au cña em đã đợc tác giả khắc hoạ qua nh÷ng sù viÖc chÝnh nµo? - Tæ chøc hs th¶o luËn 2 nhãm lín (6nhãm nhá) víi c©u hái sau: (PHT) N1, 2, 3: Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña Xi-m«ng khi ë bê s«ng? 1. Xi-m«ng ra bê s«ng làm gì? Vì sao? ý định của X có đợc thực hiện kh«ng? V× sao? 2. Mét c¶nh tîng ntn diÔn ra tríc m¾t X? Nã đã tác động ntn đến tâm tr¹ng em? 3. Hành động tiếp theo cña X lµ g×? V× sao? 4. NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt thÓ hiÖn t©m tr¹ng nv X? Sù thÓ hiÖn Êy cã phï hîp kh«ng? N4, 5, 6: Ph©n tÝch t©m tr¹ng Xi-m«ng khi gÆp bác Phi-líp và khi về đến nhµ? 1. Xi-mông đã có thái độ ntn khi bÊt ngê gÆp b¸c Phi-lÝp ë bê s«ng? Chi tiÕt nµo thÓ hiÖn ®iÒu đó? Nó cho thấy tâm tr¹ng g× cña em? 2. Ngay sau đó X lại có thái độ ntn? Em nhận xÐt g× vÒ ®iÒu nµy? 3. Khi về nhà X đã có thái độ ntn? Vì sao? 4. ý nghÜ g× chît loÐ lªn trong ®Çu X? §îc thÓ hiÖn ë chi tiÕt nµo? Nã cho thÊy ®iÒu g×? - Y/c nhãm 1, 4 nép kÕt qu¶ th¶o luËn, tr×nh bµy. - Treo b¶ng phô cña nhãm 1, gäi hs nx, bæ sung - Nx, chèt (b¶ng phô) - §Æt c©u hái:. - Tr¶ lêi c¸ nh©n nªu nh÷ng sù viÖc chÝnh đợc tác giả khắc hoạ nv. ? X tìm đợc niềm vui nơi. - Béc lé suy nghÜ c¸. - ổn định nhóm(6n), nhËn PHT, th¶o luËn nhãm, ghi b¶ng phô(7p): N1, 2, 3: Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña Xim«ng khi ë bê s«ng? N4, 5, 6: Ph©n tÝch t©m tr¹ng Xi-m«ng khi gÆp b¸c Phi-lÝp vµ khi về đến nhà? + t×m chi tiÕt, nhËn xÐt chi tiÕt + nhËn xÐt nghÖ thuËt + đánh giá nv. - c¸c nhãm nép kÕt qu¶ th¶o luËn - Nhóm 1 đại diện tr×nh bµy. - C¸c nhãm cïng theo dâi, nx chÐo, bæ sung.. không có bố. Nó đau khổ lắm đến mức… - X đợc khắc hoạ qua 3 sự việc chính: khi ë bê s«ng vµ khi gÆp b¸c Phi-lÝp vµ khi về đến nhà. a1) T©m tr¹ng cña Xi-m«ng khi ë bê s«ng: - Ra sông để tự tử vì bị bàn bè xỉ nhục là không có bố. Hành động thể hiện sự tuyệt vọng cao độ của em. - Từ bỏ ý định vì 1 cảnh tợng đã hiện ra tríc m¾t em: Trời ấm áp ánh mặt trời êm đềm sởi ấm bãi cỏ, nớc lấp lánh nh gơng => đó là 1 c¶nh tîng cao réng, trong s¸ng, Êm ¸p. => Làm em bị cuốn hút và có đợc những giây phút khoan khoái, thèm đợc ngủ ở đây rồi muốn chơi đùa. => Lµm cho Xi-M«ng vui vµ bËt cêi. Xi-mông đã tìm đợc niềm vui nơi bờ sông - Em chợt nhớ đến nhà, đến mẹ nổi khổ t©m l¹i trë vÒ, d©ng lªn vµ em l¹i khãc nức nở, chẳng nghĩ ngợi đợc gì nữa, ch¼ng nh×n thÊy g× n÷a mµ chØ khãc hoµi. - Xi-mông quì xuống đọc kinh cầu nguyÖn => sự tuyệt vọng cao độ - NT miªu t¶ t©m tr¹ng qua c¶nh thiªn nhiên cử chỉ, hành động. Tiếng khóc nức në, triÒn miªn kh«ng døt lµ chi tiÕt t« ®Ëm rÊt phï hîp víi t©m lÝ løa tuæi vµ c¸c tÝnh cña Xi-m«ng. b) T©m tr¹ng cña Xi-m«ng khi gÆp b¸c Phi-lÝp vµ khi vÒ nhµ. - Xi-mông đợc dịp trút nỗi lòng đau khổ ng©y th¬ cña m×nh: em nghÑn ngµo trong tiếng nấc: chúng nó đánh cháu… vì… ch¸u … kh«ng cã bè… ch¸u kh«ng cã bè. - H/a em bÐ xanh xao, m¾t ®Ém lÖ võa tr¶ lêi b¸c thî rÌn giäng nghÑn ngµo trong tiÕng nÊc tñi buån, xÊu hæ: c©u nãi của em: đợc nhắc lại 3 lần chính là lời khẳng định tuyệt vọng bất lực của chú bÐ. - Nghe lời bác Phi-líp để bác nắm tay đa vÒ nhµ => phï hîp víi t©m lÝ trÎ th¬: dÔ xúc động, dễ nguôi ngoai. - GÆp mÑ, em kh«ng mõng rì mµ tr¸i l¹i, lại thêm đau đớn buồn tủi nỗi đau nh bïng næ, vµ cö chØ Xi-m«ng nh¶y lªn «m lấy cổ mẹ oà khóc: vì không chịu đựng đợc nỗi nhục không có bố. Điều mà no không sao hiểu nổi. Vì tất rả những đứa trẻ khác mà nó biết đều có bố. - Mét ý nghÜ chît loÐ lªn trong ®Çu X: + B¸c cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng? + NÕu b¸c kh«ng muèn ch¸u sÏ quay trë ra s«ng vµ l¹i nh¶y xuèng. + ThÕ nhÐ, b¸c lµ bè ch¸u nhÐ. - Nçi kh¸t khao b»ng bÊt k× gi¸ nµo còng ph¶i cã 1 ngêi bè. => rÊt phï hîp víi t©m tr¹ng vµ t©m lÝ nh©n vËt X. - Phª ph¸n thùc tr¹ng XH l¹nh lïng víi nçi ®au khæ vµ sè phËn con ngêi..

(119) bê s«ng nhng l¹i bÞ chÝnh con ngời là đám bạn chế giÔu. Em nghÜ g× vÒ viÖc nµy? ? Khi X qui xuèng cÇu nguyÖn, theo em X cÇu nguyÖn ®iÒu g×? ? Theo em cã c¸ch nµo gi¶i tho¸t cho X khái nçi tuyÖt väng nµy? - B: Việc X không đọc hết đợc bài kinh vì những c¬n nøc në kÐo dµi, dån dập đã cho thấy cậu bé phải chịu đựng 1 nỗi khổ ®au tinh thÇn kh«ng thÓ giải thoát đến độ tuyệt väng. HÕt tiÕt 1 chuyÓn tiÕt 2 - Treo b¶ng phô kÕt qu¶ cña nhãm 4, gäi hs nx, bæ sung. - Nx, chèt (b¶ng phô) - B: Đợc bác Phi-líp đồng ý, X đã khẳng định 1 câu ch¾c nÞch vµ hÕt buån –thÕ nhÐ, b¸c lµ bè cháu–. Em đã đàng hoµng cã bè – 1 ngêi bè cầu đợc ớc thấy. ? Em h·y ph©n tÝch th¸i độ của X trớc những lời trªu chäc vµ tiÕng cêi ¸c ý cña b¹n bÌ ë trêng?. nh©n. ? C©u tr¶ lêi –bè tao Êy µ? Bè tao tªn lµ Phi-lÝp đó chứng tở X có thái độ ntn? ? Qua đó em nhận xét gì vÒ nh©n vËt X?. - Trao đổi bàn, trả lời - Suy nghÜ, rót ra nhËn xÐt. GV gi¶ng hoµn c¶nh lÇm lì cña nh©n vËt nµy. ? Theo em chÞ Bl¨ng-sèt cã ph¶i lµ ngêi xÊu kh«ng? - Tæ chøc th¶o luËn nhãm bµn c©u hái: nhãm bµn sè ch½n tr¶ lêi c©u 2, nhãm bµi sè lÎ tr¶ lêi c©u 1. ?1: H·y t×m c¸c chi tiÕt (qua c¸i nh×n cña b¸c Phi-líp) để chứng minh chÞ Bl¨ng-sèt lµ con ngêi cã b¶n chÊt tèt? ?2: T×m chi tiÕt miªu t¶ tâm trạng, thái độ của chÞ bl¨ng-sèt khi «m con vµo lßng vµ tríc c©u hái cña con víi b¸c Phi-lÝp? NhËn xÐt t©m tr¹ng Êy? - Gäi 2 nhãm bµn 5, 8. - Ước mơ đợc có bố, đợc giải thoát lên thiên đờng… - đặt mình vào nhân vËt nªu ý nghuyÖn. - Tù béc lé - Nghe. - §¹i diÖn nhãm 4 tr×nh bµy - C¸c nhãm cïng nx, bæ sung. - Theo dâi chi tiÕt sgk vµ ph©n tÝch - Nx. - Suy nghÜ ®a ra ý kiÕn - Nghe. - So víi thêng ngµy khi bÞ c¸c b¹n trªu chäc, X chØ khãc, cam chÞu trong ®au buån, Êm øc, khã hiÓu. Nhng sang h«m nay thái độ và hành động của X khác hẳn. Em chủ động trả lời, quát vào mặt chóng nh÷ng lêi nÆng, m¹nh mÏ nh nÐm 1 hòn đá. - ThÊy râ niÒm h·nh diÖn, tù hµo v× m×nh cã bè. - Kh«ng dÊu kh«ng diÕm vµ em rÊt tin tëng vµo lêi høa cña b¸c Phi-lÝp vµ kh«ng thÌm chÊp víi lò b¹n. - Là nhân vật đáng thơng, đáng yêu. Ngời bố mới – bác thợ rèn Phi-líp đã cho em sức mạnh để sống và học tập 1 cách tù tin vµ v÷ng vµng h¬n. b. Nh©n vËt Bl¨ng-sèt - B¶n chÊt: kh«ng ph¶i lµ ngêi xÊu - Ng«i nhµ nhá: quÐt v«i tr¾ng hÕt søc s¹ch sÏ.. - đánh giá - NhËn c©u hái theo quy định, ổn định, th¶o luËn nhãm bµn (2p) + t×m chi tiÕt + nhËn xÐt. - Gặp Phi-líp lần đầu chị bỗng –tắt nụ cời… đứng nghiêm nghị… cấm đàn ông không đợc bớc qua ngỡng cửa– => Chị tuy nghèo những sống đứng đắn, nghiªm tóc => b¸c Phi-lÝp kh«ng thÓ cã ý nghĩ đùa cợt - C¸c chi tiÕt: + Má: đỏ ửng, tê tái đến tận xơng + «m con, h«n con. + Níc m¾t l· ch· tu«n r¬i + hæ thÑn, lÆng ng¾t, qu»n qu¹i, dùa vµo têng, 2 bµn tay «m ngùc. => Đau đớn, nhục nhã..

(120) tr¶ lêi - Tæ chøc nx chÐo. - 2 nhãm bµn 5, 8 tr¶ lêi ? Ta cã thÓ nãi g× vÒ ngêi - c¸c nhãm kh¸c mÑ trÎ nµy? nhËn xÐt, bæ sung - Trao đổi, bộc lộ ? B¸c Phi-lÝp hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt nµo? Theo dâi sgk, t×m chi tiÕt, tr¶ lêi ? Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña b¸c Phi-lÝp khi cha gặp và khi đã gặp chị Bl¨ng-sèt? ? Qua ®©y ta hiÓu g× vÒ con ngêi nµy? B: Hành động nhấc bổng X vµ h«n em ë ®o¹n sau cña truyÖn thÓ hiÖn sù xúc động đột ngột, tình yªu th¬ng bao la cña b¸c thî rÌn Phi-lÝp víi nh÷ng con ngêi nh mÑ con X. - §a b¶ng phô gäi hs lªn b¶ng nèi c©u hái víi c©u tr¶ lêi phï hîp. - NhËn xÐt - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk. - Trao đổi bàn trả lời. - Ngời phụ nữ đức hạnh bị lừa dối (1ngời tèt 1 thêi bÞ lõa dèi, 1 thêi lÇm lì). c. Nh©n vËt Phi-lÝp - B¸c c«ng nh©n cao lín, r©u tãc ®en qu¨n, nh×n em nh©n hËu => ngêi lao động lơng thiện, nhân hậu độ lợng, thấy nçi ®au khæ cña ngêi kh¸c kh«ng thÓ bá qua. - Khi cha gặp Blăng-sốt: ban đầu định lợi dông - Khi gặp Blăng-sốt thì ý nghĩ đó không còn nữa, bác hiểu ra là không thể đùa cợt đợc nữa - NhËn lµm bè X => Con ngời lao động lơng thiện, nhân hËu, gi¶n dÞ, yªu trÎ, c¶m th«ng vµ s½n sàng chia sẻ, giúp đỡ, nâng đỡ những con ngêi yÕu ®uèi nh mÑ con X.. - đa ý kiến đánh giá nv - Nghe.. - Suy nghÜ, lªn b¶ng ®a ý kiÕn 1-b, 2-a, 3-e, 4-f, 5-c, 6-d - NhËn xÐt - §äc ghi nhí sgk. A. C©u hái 1. Qua ®o¹n truyÖn em hiÓu g× vÒ t×nh yªu th¬ng cña cha mÑ cã ý nghÜa ntn víi con trÎ 2. Em hiÓu nçi khæ nµo cña con ngêi tõ sè phËn cña mÑ con X? 3. Em hiÓu h¹nh phóc nµo cña con ngêi tõ tÊm lßng cña b¸c Phi-lÝp 4. §au khæ vµ h¹nh phóc cña c¸c nh©n vËt trong truyÖn nh¾c nhë ta ®iÒu g×?. 5. §Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn trong VB lµ g×? 6. Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì qua thái độ và hành động của lũ trẻ bạn X?. *) Ghi nhí sgk. B. C©u tr¶ lêi a. BÞ phô b¹c, bÞ ghÐt bá b. Đc che chở, đợc kiêu hãnh - Cã niÒm tin, kh«ng ph¶i chÞu tñi cùc c. – NT miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt qua hµnh động, cử chỉ, lời nói - Đối thoại chân thực, sinh động d. lßng th¬ng c¶m vµ t×nh th¬ng yªu b¹n bè, nhất là đối với những bạn có hoàn cảnh đặc biệt: nghèo khổ, mồ côi, tật nguyền kh«ng nªn xa l¸nh ghÎ l¹nh, thê ¬, cµng kh«ng nªn trªu chäc, rÎ khinh e. Đợc chia sẻ nỗi khổ, đợc nhận lòng nhân ¸i cña con ngêi. f. H·y réng lßng víi nçi khæ cña con ngêi.. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập: 5p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. ? Nçi ®au cña X thÓ hiÖn ë nh÷ng giät níc m¾t qua nh÷ng lÇn em khãc, h·y liÖt kª? ? Nçi ®au cßn thÓ hiÖn ë c¸ch nãi n¨ng cña em, h·y t×m chi tiÕt thÓ hiÖn?. - Trao đổi, theo dõi sgk, tìm chi tiết, đọc tríc líp - NX. III – LuyÖn tËp: - C¶m gi¸c uÓ o¶i thêng thÊy sau khi khãc - Em l¹i khãc - Ngêi em run lªn - Những cơn nức nở lại kéo đến - Vµ em chØ khãc hoµi - Em tr¶ lêi m¾t ®Ém lÖ, giäng nghÑn ngµo - ¤m lÊy cæ mÑ l¹i oµ khãc.

(121) - Chúng nó đánh cháu… III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lần lợt chuyển ngôi kể về ngôi thứ nhất cho 3 nhân vật để kể lại đoạn trích đã học - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi –«n tËp vÒ truyÖn– TiÕt 153: Ngµy so¹n: 11 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 23 /04 /2008 9C: 23 /04 /2008. «n tËp vÒ truyÖn. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện VNHĐ đã học trong chơng tình ngữ v¨n líp 9 - Cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i truyÖn: trÇn thuËt, x©y dùng nh©n vËt cèt truyÖn vµ tr×nh huèng truyÖn. - RÌn kÜ n¨ng tæng hîp, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, PHT HS: vë so¹n, giÊy trong, bót d¹ C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò:3p ChuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs lập bảng hệ thống: 10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Y/c hs lËp b¶ng thèng kÓ theo mÉu sgk: t¸c gi¶, t¸c phÈm, n¨m s¸ng t¸c, néi dung t¸c phÈm. - Gäi tõng hs mçi hs tr×nh bµy 1 t¸c phÈm - Gäi hs nx, bæ sung - Chèt trªn m¸y chiÕu. - LËp b¶ng theo mÉu đã chuẩn bị trong đề c¬ng - Mçi hs tr×nh bµy 1 t¸c phÈm - Nx, bæ sung - Theo dâi trªn m¸y chiÕu vµ tõ bæ sung vµo vë. TT. Tªn t¸c phÈm Lµng. Tªn t¸c Ch©u gi¶ níc Kim C.¸ L©n VN. 2. LÆng lÏ Sa Pa. NguyÔn Thµnh Long. C.¸ VN. 3. ChiÕc lîc NguyÔn ngµ Quang S¸ng. C.¸ VN. 4. BÕn quª. C.¸ VN. 1. NguyÔn Minh Ch©u. Nội dung cần đạt I – LËp b¶ng hÖ thèng ho¸. N¨m Tãm t¾t néi dung s¸ng t¸c 1948 Qua t©m tr¹ng ®au sãt, tñi hæ cña «ng Hau ở nơi tản c khi nghe tin đồn làng m×nh theo giÆc, truyÖn thÓ hiÖn t×nh hiªu lµng quª s©u s¾c thèng nhÊt víi lßng yªu níc vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña n«ng d©n 1970 Cuéc gÆp gì t×nh cê cña «ng ho¹ sÜ, c« kü s míi ra trêng víi ngêi thanh niªn lµm viÖc mét m×nh t¹i tr¹m khÝ tîng trªn nói cao Sa Pa. Qua đó truyện ca ngợi những con ngời lao động thầm lặng, có cách sống cao đẹp, cống hiến sức mạnh cho đất nớc. 1966 Câu chuyện éo le và cảm động về 2 cha con «ng Sau vµ bÐ Thu trong lÇn «ng vÒ thăm nhà và ở khu căn cứ. Qua đó truyện ca ngîi t×nh cha con th¾m thiÕt trong hoµn c¶nh chiÕn tranh. Trong Qua nh÷ng c¶m xóc vµ suy ngÉm cña tập –Bến nhân vật Nhĩ khi vào lúc cuối đời trên giquê– êng bÖnh, truyÖn thøc tØnh ë mäi ngêi sù.

(122) 1985 5. Nh÷ng ng«i sao xa xi. Lª Minh C.¸ Khuª VN. trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, gÇn gòi cña cuéc sèng cña quª h¬ng. Cuộc sống, chiến đấu của 3 cô gái thanh niªn xung phong trªn mét cao ®iÓm ë tuyến đờng Trờng Sơn trong những năm chiÕn tranh chèng Mü cøu níc. TruyÖn lµm næi bËt t©m hån trong s¸ng, giµu m¬ méng, tinh thÇn dòng c¶m, cuéc sèng chiến đấu đầy gian khổ , hi sinh nhng rất hån nhiªn, l¹c quan cña hä. 1971. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu Đất nớc – con ngời VN đợc phản ánh trong các tác phẩm truyện ngắn đã học: 10p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Ph¸t PHT cho hs (cã s½n tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm) - Y/c hs th¶o luËn theo 6 nhãm c©u hái 2 sgk vµ ®iÒn vµo PHT trong 5p víi c¸c néi dung: + Thêi k× lich sö cña t¸c phÈm + §êi sèng x· héi vµ con ngời VN đợc phản ánh ntn? Qua c¸c nv nµo? - Thu bµi lµm cña 2 nhóm gọi đại diện trình bµy. - Gäi c¸c nhãm kh¸c nx - Nx, chèt STT. - NhËn PHT - ổn định nhóm, th¶o luËn, ghi vµo PHT c¸c phÇn kiÕn thøc + Giai ®o¹n s¸ng t¸c + Hình ảnh đất nớc, con ngời VN đợc ph¶n ¸nh trong tõng truyÖn - §¹i diÖn 2 nhãm tr×nh bµy - C¸c nhãm kh¸c cïng nx, bæ sung. - Theo dâi, ghi vë.. TruyÖn – t¸c gi¶ Lµng – Kim L©n. Kho¶ng thêi gian s¸ng t¸c 1946 – 1954. 2. LÆng lÏ Sa Pa (N.T.Thµnh). 1954 – 1975. 3. ChiÕc lîc ngµ (N.Q.S¸ng). 1954 – 1975. 4. Nh÷ng ng«i sao xa x«i (L.M.Khuª). 1954 – 1975. 5. BÕn quª (N.M.Ch©u). 1985. 1. II – Hình ảnh đất nớc, con ngời Việt Nam đợc phản ánh trong các tác phẩm truyÖn - Các tác phẩm đã phản ánh đợc phần nào những nét tiêu biểu của đời sống XH vµ con ngêi VN trong c¸c giai ®o¹n lÞch sö quan trọng của đất nớc với những biến cố lín lao: kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, kh¸ng chiến chống Mĩ và xây dựng đất nớc thèng nhÊt… qua c¸c nv chÝnh nh÷ng t×nh huèng truyÖn kh¸ ®iÓn h×nh. - Các thế hệ con ngời VN đợc tái hiện: già cã: «ng Hai, bµ Hai, «ng ho¹ sÜ, «ng Ba; trung niªn cã: b¸c l¸i xe, NhÜ, vî NhÜ; thanh niªn cã: anh thanh niªn, c« kÜ s, ba cô gái TNXP, anh đại đội trởng; thiếu niên có: bé Thu. Tất cả họ đều yêu quê hơng đất nớc, trung thực, dũng cảm, hồn nhiên, yêu đời, khiêm tốn, giản dị, sẵn sàng chiến đấu hi sinh vì độc lập tự do của DT. Hình ảnh đất nớc, con ngời VN đợc phản ¸nh trong truyÖn - Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - ¤ng Hai: yªu lµng, yªu níc, quyÕt t©m trung thµnh víi Cô Hå, víi kh¸ng chiÕn - Kh¸ng chiÕn chèng MÜ vµ xd CNXH ë miÒn B¾c - Anh thanh niªn: khiªm tèn, thÇm lÆng, giµu mơ ớc, cống hiến cho đất nớc - Kh¸ng chiÕn chèng MÜ, g/p MN - ¤ng S¸u: t×nh cha con s©u nÆng, tha thiÕt trong hoµn c¶nh chiÕn tranh, Ðo le, xa c¸ch. - BÐ Thu: t×nh c¶m víi cha n«ng nµn, cøng cái vµ tha thiÕt, trong s¸ng, m·nh liÖt - K/c chèng MÜ, b¶o vÖ MB, gi¶i phßng MN. - Ba c« g¸i TNXP dòng c¶m, l·ng m¹n, hån nhiên, lạc quan ở cao điểm trên tuyến đờng Trêng S¬n - Thời kì đất nớc thống nhất, bắt đầu phong trào đổi mới - NhÜ víi nh÷ng suy nghÜ vµ chiªm nghiÖm vÒ cuộc đời, quê hơng.. Hoạt động 3: Tổ chức hs phát biểu cảm nghĩ về một nhân vật ấn tợng trong truyện: 10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Gäi 2, 3 hs nªu Ên tîng - 2, 3 hs ph¸t biÓu vÒ nv mµ m×nh Ên tîng c¶m nghÜ vÒ 1 nv nhÊt minh Ên tîng. Nội dung cần đạt III – Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét nh©n vật để lại ấn tợng nhất trong em.

(123) - Nx, cho ®iÓm bµi ph¸t biÓu hay. - Nx. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs hệ thống hoá nghệ thuật kể chuyện và tình huống truyện: 10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Gọi hs đọc 2 câu hỏi 5, 6 sgk - Y/c hs tr¶ lêi 2 c©u häi dùa vµo sù chuÈn bÞ ë nhµ vµo b¶ng chiÕu cho tõng t¸c phÈm - Gäi hs nx, bæ sung - Nx, chèt trªn m¸y chiÕu. - §äc c©u hái 5, 6 sgk. STT 1. T¸c ph©m T¸c gi¶ Lµng (Kim L©n). 2. LÆng lÏ Sa Pa (N.T.Long). 3. ChiÕc lîc ngµ (N.Q.S¸ng). 4. Nh÷ng ng«i sao xa x«i (L.M.Khuª) BÕn quª (N.M.Ch©u). 5. Nội dung cần đạt. IV – HÖ thèng ho¸ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ t×nh huèng truyÖn: - VÒ ph¬ng thøc trÇn thuËt: ng«i kÓ, t¸c - Tõng hs tr¶ lêi vµo dông bảng chiếu dựa vào đề - Về tình huống truyện: nhắc lại các tình cơng đã chuẩn bị cho huống truyện, nêu tình huống đặc sắc tõng t¸c phÈm vµ t¸c dung. - Hs kh¸c nx, bæ sung - T¸c dông cña ng«i kª: lµm c©y chuyÖn trë nªn ch©n thùc h¬n, gÇn gòi h¬n qua c¸i nh×n vµ giäng ®iÖu cña ch×nh ngêi chøng kiÕn c©u chuyÖn - Tình huống truyện đặc sắc: làng, bến quª, chiÕc lîc ngµ: Ðo le, bÊt ngê, trí trêu đã giúp các nv trong mỗi truyện béc lé t©m tr¹ng, t×nh c¶m cña m×nh, tình yêu với quê hơng với đất nớc, con ngêi. Ng«i kÓ. T×nh huèng truyÖn. Ng«i thø 3, theo c¸i nh×n vµ giäng ®iÖu cña nv «ng Hai Ngôi thứ 3, đặt vµo nv «ng ho¹ sÜ giµ Ng«i thø nhÊt, nv ngêi kÓ – b¸c Ba xng –t«i–. Tình cờ nghe đợc tin làng chợ Dầu theo giặc, ông Hai dằn vặt, đau khổ. Và khi cái tin ấy đợc c¶i chÝnh th× «ng v« cïng sung síng.. Ng«i kÓ thø nhÊt tõ nv Ph¬ng §Þnh Ng«i kÓ thø 3 đặt vào nv Nhĩ. Cuộc gặp gỡ bất ngờ đầy cảm động giữa 3 ngời: ông hoạ sĩ, cô kĩ s, anh thanh niên trên đỉnh Yªn S¬n cao 2600m ¤ng S¸u vÒ th¨m vî con sau bao n¨m xa c¸ch, con g¸i kiªn quyÕt kh«ng nhan ba v× vÕt thẹo, đến lúc nhận ba thì cha con phải chia tay. ¤ng S¸u hi sinh kh«ng kÞp trao cho con c©y lîc kØ niÖm. Mét lÇn ph¸ bom næ chËm trªn cao ®iÓm cña 3 nữ TNXP, Nho bị thơng; một trận ma đá bất ngê trªn cao ®iÓm. Nhĩ, một ngời bệnh nặng sắp từ dã cõi đời chợt nhận ra vẻ đẹp bình dị, gần gũi và bền vững của gia định và quê hơng khát khao đợc đặt ch©n lªn bÕn quª song kh«ng thÓ, suy nghÜ vÒ cuộc đời.. III. Híng dÉn vÒ nhµ:2p - Kể sáng tạo một trong những truyện đã ôn (thay đổi ngôi kể, thêm phần kết mới) - VÏ bøc tranh minh ho¹ cho 1 truyÖn, 1 nh©n vËt - So¹n –con chã BÊc– - ¤n tËp kÜ chuÈn bÞ kiÓm tra 1 tiÕt vÒ truyÖn. TiÕt 154:. Ngµy so¹n: 12 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 29 /04 /2008 9C: 29 /04 /2008. Tæng kÕt ng÷ ph¸p (tiÕp) A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức về ngữ pháp đã học. - TÝch hîp víi c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n vµ tËp lµm v¨n - Rèn luyện kỹ năng xác định thành phần câu, viết câu và sửa lỗi câu. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, PHT HS: b¶ng phô.

(124) C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 2p KiÓm tr¶ trong phÇn «n tËp II. Bµi míi:. 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động:. Hoạt động 1: Hớng dẫn hs ôn tập về thành phần chính và thành phần phụ: 10p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Gọi hs đọc bài 1 sgk - Tæ chøc hs th¶o luËn 6 nhãm 4p - Yªu cÇu hs tr¶ lêi c©u hái, ®iÒn kiÕn thøc, lËp b¶ng. - §äc bµi 1 sgk - ổn định nhóm - NhËn PHT - Trao đổi thảo luận tr¶ lêi c©u hái bµi 1 ®iÒn kiÕn thøc vµo b¶ng (PHT) - Thu bài và gọi đại diện - Các nhóm nộp kết 2 nhãm 3, 5 tr×nh bµy bµi qu¶ th¶o luËn lµm. - Tr×nh bµy kÕt qu¶ cña - §¹i diÖn nhãm 3, 5 nhãm 3, 5 tr×nh bµy kÕt qu¶ - Gäi c¸c nhãm kh¸c nx - C¸c nhãm kh¸c nx, - Nx, bæ sung, chèt b»ng bæ sung b¶ng phô - Nghe Thµnh phÇn chÝnh Thµnh DÊu hiÖu phÇn chÝnh Chñ ng÷ Lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u nªu tªn sù vËt, hiÖn tîng cã hoạt động, đặc điểm trạng thái… đợc miêu tả ở VN. Chủ ng÷ thêng tr¶ lêi cho c¸c c©u hái: –Ai?–. –C¸i g×?–. –Con g×?– VÞ ng÷. Nội dung cần đạt C – Thµnh phÇn c©u I – Thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô Bµi 1:. Thµnh phÇn phô Tr¹ng ng÷. Thµnh phÇn phô DÊu hiÖu Thờng đứng ở đầu câu nhng cũng có thể đứng ở giữa hoặc cuèi c©u nªu lªn hoµn c¶nh vÒ kh«ng gian, thêi gian, c¸ch thøc, ph¬ng tiÖn, nguyªn nh©n, môc đích đợc diễn đạt ở lòng cốt câu. §îc ng¨n c¸ch víi lßng cèt c©u b»ng dÊu phÈy Thờng đứng trớc CN nêu lên đề tµi cña c©u, cã thÓ thªm quan hÖ từ: về, đối với, với vào trớc khởi ngò. §îc ng¨n c¸ch víi lßng cèt c©u b»ng dÊu phÈy.. Lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u nªu tªn sù vËt, hiÖn tîng cã hoạt động, đặc điểm, trạng thái… đợc miêu tả ở CN. VN thơng trả lời các câu hỏi: –Làm g×?–, –lµm sao?–, –Lµm thÕ nµo?–, –Lµ g×?– Lµ nh÷ng thµnh phÇn b¾t buéc ph¶i cã mÆt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt đợc một ý trọn vẹn. Khëi ng÷. - Y/c hs đọc bài 2 sgk - Treo b¶ng phô c¸c c©u v¨n sgk - Gäi 3 hs lªn b¶ng x¸c định các thành phần câu trong c©u v¨n. Bµi 2: a. §«i cµng t«i/ mÉm bãng. C V b. Sau 1 håi trèng… lßng t«i, mÊy ngêi häc TN C trò cũ/ đến sắp … vào lớp. V c. Cßn tÊm g¬ng… tr¸ng men, nã/ vÉn lµ KN C lµ ngêi b¹n… V. - Tæ chøc ch÷a, nx, cho ®iÓm. - §äc bµi 2 sgk - Theo dâi b¶ng phô - 3hs lªn b¶ng lµm bµi x¸c định thành phÇn c©u - Nx, bæ sung. Lµ thµnh phÇn kh«ng b¾t buéc cã mÆt thêng bổ sung ý nghĩa cho sự việc đợc nói đến trong c©u. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs ôn tập về thành phần biệt lập: 7p.

(125) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? KÓ tªn vµ nªu dÊu hiÖu nhËn biÕt c¸c thµnh phÇn biÖt lËp cña c©u?. - Dựa vào đề cơng nªu c¸c kh¸i niÖm - Nx, bæ sung. - Y/c hs đọc bài 2 sgk - Treo b¶ng phô c¸c c©u v¨n sgk - Gäi 3 hs lªn b¶ng x® c¸c thµnh phÇn biÖt lËp trong c©u v¨n - Tæ chøc ch÷a, nx, cho ®iÓm. - §äc bµi 2 sgk - Theo dâi b¶ng phô - 3 hs lªn b¶ng lµm bài xác định thành phÇn biÖt lËp trong c©u - Bæ sung, nx. Nội dung cần đạt II – Thµnh phÇn biÖt lËp Bµi 1: T×nh th¸i C¶m Phô th¸n chó Dùng để Dùng để Dùng thÓ hiÖn béc lé để bổ c¸ch nh×n t©m lÝ sung 1 cña ngêi cña ngêi sè chi nói đối với nói… tiÕt cho sù viÖc ®néi ợc nói đến dung trong c©u chÝnh cña c©u. Gọi đáp Dïng để t¹o lËp hoÆc duy tr× cuéc héi tho¹i. Bµi 2: a. Cã lÏ TV cña chóng ta… nghÜa lµ rÊt đẹp TPTT b. NgÉm ra th× t«i chØ nãi lÊy síng miÖng t«i TPTT c. Trªn nh÷ng chÆng… dõa, dõa xiªm… dõa nÕp… dõa löa… TPPC d. Bẩm, dễ có khi đê vỡ TPG§ TPTT e. ¤i chiÕc xe vËn t¶i TPG§. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs ôn tập các kiểu câu: 15p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Các em đã học những kiÓu c©u nµo? ? Nêu đặc điểm của câu đơn và câu ghép?. - Tr¶ lêi nhanh. - Gọi hs đọc bài 1 sgk - Gäi 5 hs lªn b¶ng lµm bµi, mçi hs 1 ý. - §äc bµi 1 - 5 hs lªn b¶ng x® thµnh phÇn c©u, mçi hs 1 ý - Cßn l¹i lµm vµo vë BT - Ch÷a bµi cña b¹n. - Tæ chøc cho hs nx - Ch÷a, nx. - Gọi hs đọc y/c và đoạn v¨n bµi 2 - Tổ chức hs trao đổi 6 nhóm, xđ các câu đặc biÖt, ghi vµo b¶ng phô 5p - Tæ chøc hs tr×nh bµy kÕt qu¶, ch÷a, nx. - Trao đổi, trả lời, bổ sung. - §äc bµi 2 - th¶o luËn 6 nhãm, xđ các câu đặc biệt trong ®o¹n v¨n, ghi vµo b¶ng phô - 1 nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, c¸c nhãm. Nội dung cần đạt D – C¸c kiÓu c©u - Câu đơn, câu ghép - Câu đơn là câu có 1 cụm C – V làm lßng cèt c©u - C©u ghÐp lµ c©u cã 2 côm C – V trë nªn lµm nßng cèt c©u I – Câu đơn Bµi 1: a. Nhng nghÖ sÜ/ kh«ng nh÷ng ghi l¹i… míi mÎ CN VN b. Kh«ng, lêi göi… cho nh©n lo¹i/ phøc t¹p h¬n CN VN c. NghÖ thuËt/ lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m CN VN d. T¸c phÈm/ võa lµ kÕt tinh t©m hån… trong lßng. CN VN e. … Anh/ thø s¸u vµ còng tªn lµ S¸u. CN VN Bài 2: Các câu đặc biệt: a. Cã tiÕng nãi lÐo xÐo ë gian trªn b. TiÕng mô chñ. c. Mét anh thanh niªn 27 tuæi d. Nh÷ng ngon ®iÖn… thÇn tiªn - Ho¸ trong c«ng viªn - Nh÷ng qu¶ bãng… gãc phè - TiÕng rao… trªn ®Çu.

(126) kh¸c nx, bæ sung. - Chao «i, cã thÓ lµ tÊt c¶ II – C©u ghÐp - Gọi hs đọc bài 1 sgk - §äc bµi 1 Bµi 1: - Gäi 5 hs lªn b¶ng lµm - 5hs lªn b¶ng x® a. Anh/ göi vµo t¸c phÈm mét l¸ th…; bµi, mçi hs 1 ý thµnh phÇn c©u, mçi anh/ - Tæ chøc cho hs nx hs 1 ý, cßn l¹i lµm bµi CN VN - Ch÷a, nx tËp vµo vë CN - Ch÷a bµi cña b¹n muốn đợc… góp vào đời sống VN b. Nhng v× bom/ næ gÇn, Nho/ bÞ cho¸ng CN VN CN VN c. ¤ng l·o/ võa nãi… mµ «ng l·o/ h¶ hª ca lßng. CN VN CN VN d. Cßn nhµ ho¹ sÜ vµ c« g¸i/ cïng nÝn bÆt, v× c¶nh tríc mÆt. CN VN VN e. §Ó ngêi con g¸i/ khái trë l¹i bµn: anh/ lÊy chiÕc CN VN CN VN Bµi 2: - Gọi hs đọc y/c bài 2 - §äc y/c a. Quan hÖ bæ sung - Gọi 5 hs khác lần lợt xđ - Trao đổi bàn và 5 b. Quan hÖ nguyªn nh©n – hÖ qu¶ quan hÖ gi÷a c¸c vÕ hs lÇn lît x® quan hÖ c. Quan hÖ bæ sung trong 5 c©u ghÐp ë bµi 1 c¸c vÕ trong mçi c©u d. Quan hÖ nguyªn nh©n – hÖ qu¶ - Gäi hs nx, bæ sung ghÐp ë bµi 1 e. Quan hệ mụch đích - Chèt - Nx, bæ sung Bµi 3: - Y/c hs đọc đề bài và về - Đọc đề bài và ghi a) Quan hÖ t¬ng ph¶n nhµ lµm bµi 3 vÒ nhµ lµm. b) Quan hÖ bæ sung c) Quan hÖ ®iÒu kiÖn gi¶ thiÕt Bµi 4: - Gọi hs đọc đề bài - Đọc đề bài a) Nguyªn nh©n, kÕt qu¶ - Tæ chøc hs th¶o luËn - Thảo luận bàn, đặt - V× qu¶ bom tung lªn vµ næ trªn kh«ng bµn câu, đọc th× hÇm cña Nho bÞ sËp - Gọi hs đọc câu đặt đợc - Nhóm bàn khác nx, b) Tơng phản: - Tæ chøc cho c¸c bµn bæ sung, ®a c©u v¨n - Qu¶ bom næ kh¸ gÇn, nhng hÇm cña kh¸c nx, ®a ý kiÕn mình đặt Nho kh«ng bÞ sËp - Nhîng bé - HÇm cña Nho kh«ng bÞ sËp tuy qu¶ bom næ kh¸ gÇn. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs ôn tập về biến đổi câu: 5p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. IV – Biến đổi câu - CRG là câu bị lợc đi 1 phần nào đó (CN, VN, c¶ CN vµ VN) Bµi 1: - Quen r«i - Ngµy nµo Ýt: ba lÇn Bµi 2: a. Và làm việc có khi suốt đêm b. Thêng xuyªn c. Mét dÊu hiÖu ch¼ng lµnh - Gọi hs đọc và 3 hs thực - 1 hs đọc đề bài Bµi 3: hiÖn y/c bµi 3 - 3hs lên bảng xđ câu a. Đồ gốm đợc… khá sớm - Tổ chức chữa phần bài bị động trong 3 ý a, b. Mét c©y cÇu lín… s«ng nµy lµm cña hs b, c c. Nh÷ng ng«i sao… n¨m tríc - NxÐt - Nx, bæ sung bµi lµm cña b¹n ? ThÕ nµo lµ c©u rót - Tr¶ lêi nhanh gän? - Gọi hs đọc và thực hiện - Đọc và xđ các câu y/c bµi 1 rót gän trong bµi 1 - Nx, bæ sung - Y/c hs vÒ nhµ lµm - Ghi bµi tËp vÒ nhµ ? ThÕ nµo lµ c©u bÞ lµm động? - Tr¶ lêi nhanh. Hoạt động 5: Hớng dẫn hs ôn tập các kiểu câu ứng với những mục đích giao tiếp khác nhau: 5p.

(127) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Căn cứ vào mục đích giao tiÕp c©u gåm nh÷ng kiÓu nµo?. - Trao đổi, trả lời - Nx, bæ sung. - Y/c hs vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp cña phÇn kiÕn thøc nµy. -Ghi bµi vÒ nhµ lµm. Nội dung cần đạt V – Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiÕp - C©u trÇn thuËt - C©u cÇu khiÕn - C©u nghi vÊn - C©u c¶m th¸n Bµi 1: - Ba con, sao con kh«ng nhËn? - Sao con biÕt lµ kh«ng ph¶i? => dùng để hỏi Bµi 2: a. ở nhà… nhá! Đừng… đấy. => ra lệnh b. Th× m¸ cø kªu ®i. => yªu cÇu v« ¨n c¬m. => mêi Bµi 3: - C©u nãi cña anh S¸u cã h×nh thøc lµ câu nghi vấn song dùng để bộc lộ cảm xóc - Điều này đợc xác nhận trong câu của t¸c gi¶: “Giäng ®iÖu… hÐt lªn”.. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 1p - VN: lµm nèt c¸c phÇn cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra. TiÕt 155:. Ngµy so¹n: 13 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 29 /04 /2008 9C: 05 /05 /2008. KiÓm tra v¨n (phÇn truyÖn). A – Môc tiªu bµi häc: - Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập các tác phẩm truyện trong học kỳ II B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: đề kiểm tra HS: kiÕn thøc vÒ truyÖn, giÊy kiÓm tra C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Làm bài GV: phát đề cho hs. Nhắc nhở hs làm bài HS: nhận đề bài, nghiêm túc làm bài A - §Ò bµi Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm mỗi câu đúng đợc 0.5điểm) Đọc kĩ phần trích sau và khoanh tròn vào trớc chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng. Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông nh rộng thêm ra. Vòm trời cũng nh cao hơn. Những tia nắng sớm ®ang tõ tõ di chuyÓn tõ mÆt níc lªn nh÷ng kho¶ng bê b·i bªn kia s«ng, vµ c¶ mét vïng phï sa lâu đời của bãi bồi ở bên kia sông Hồng lúc này đang phô ra tr ớc khuôn cửa sổ của gian nhµ NhÜ mét thø mµu vµng thau xen víi mµu xanh non – nh÷ng s¾c mµu th©n thuéc qu¸ nh da thịt, hơi thở của đất màu mỡ. Suốt đời Nhĩ đ ã từng đi tới không xót một xó xỉnh nào trên trái đất, đây là một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì cha hề bao giờ đi đến – cái bờ bên kia s«ng Hång ngay tríc cöa sæ nhµ m×nh. (Ngò v¨n 9, tËp hai, tr 101) 1. §o¹n v¨n trªn trÝch tõ v¨n b¶n nµo? A. Nh÷ng ng«i sao xa x«i C. LÆng lÏ Sa Pa B. BÕn quª D. ChiÕc lîc ngµ.

(128) 2. T¸c gi¶ cña v¨n b¶n cã ®o¹n trÝch trªn lµ ai? A. NguyÔn Quang S¸ng C. NguyÔn Minh Ch©u B. Lª Minh Khuª D. NguyÔn Thµnh Long 3. Đoạn trích trên sử dụng phơng thức biểu đạt nào là chính? A. Miªu t¶ C. BiÓu c¶m B. Tù sù D. ThuyÕt minh 4. C¶nh vËt trong ®o¹n trÝch hiÖn lªn qua ®iÓm nh×n cña ai? A. T¸c gi¶ C. Con trai NhÜ B. Vî NhÜ D. NhÜ 5. Trong nh÷ng tõ sau, tõ nµo kh«ng ph¶i lµ tõ ghÐp? A. Th©n thuéc C. Mµu mì B. H¬i thë D. Xã xØnh 6. Dòng nào nói đúng nhất nội dung đoạn trích trên? A. Vẻ đẹp của bến quê C. Miªu t¶ ngo¹i c¶nh B. Cảnh đẹp của mùa thu D. Miªu t¶ ngo¹i c¶nh, t©m tr¹ng 7. T©m tr¹ng cña nh©n vËt trong ®o¹n trÝch béc lé qua h×nh thøc nghÖ thuËt nµo? A. Ngôn ngữ đối thoại C. Miªu t¶ ngo¹i c¶nh B. Ngôn ngữ độc thoại D. Miªu t¶ ngo¹i c¶nh, t©m tr¹ng 8. Nh÷ng côm tõ: Nh÷ng hµng c©y, mét thø mµu vµng thau, nh÷ng s¾c mµu th©n thuéc, mét ch©n trêi th©n gÇn gòi, thuéc lo¹i côm tõ nµo? A. Côm tÝnh tõ C. Cụm động từ B. Côm danh tõ D. Côm C – V 9. PhÇn in ®Ëm trong ®o¹n v¨n sau dïng phÐp liªn kÕt g×? Nh÷ng tia n¾ng sím ®ang tõ tõ di chuyÓn tõ mÆt níc lªn nh÷ng kho¶ng bê b·i bªn kia sông, và cả một vùng phù sa lâu đời của bãi bồi ở bên kia sông Hồng lúc này đang phô ra tríc khu«n cöa sæ gian g¸c nhµ NhÜ mét thø mµu vµng thau xen víi mµu xanh non – những màu sắc thân thuộc quá nh da thịt, hơi thở của đất màu mỡ. A. LÆp tõ ng÷ C. Tõ thay thÕ B. Từ đồng nghĩa D. Tõ nèi 10. Trong nh÷ng tõ sau, tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt? A. Mµu mì C. Ch©n trêi B. Phï sa D. Bê b·i PhÇn II: Tù luËn (5 ®iÓm) Ph©n tÝch nh©n vËt NhÜ trong truyÖn ng¾n –BÕn quª– cña NguyÔn Minh Ch©u.. §¸p ¸n – biÓu ®iÓm Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm mỗi câu đúng đợc 0,5điểm) C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 §¸p B C A D D A D B C B ¸n PhÇn II: Tù luËn (5 ®iÓm) - Đảm bảo đúng bài văn nghị luận về tác phẩm truyện: bố cục, lập luận… - Phân tích đợc nhân vật Nhĩ với những điểm cơ bản sau: Më bµi: giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, nh©n vËt NhÜ vµ ý tëng cña t¸c gi¶ vÒ nh©n vËt Th©n bµi: - Hoàn cảnh trớ trêu của Nhĩ: phát hiện ra vẻ đẹp của bãi bồi bên sông, khao khát đợc đặt chân lên đó - NhÜ suy ngÉm vÒ hoµn c¶nh trí trªu cña m×nh - Kh¸i qu¸t nh÷ng ®iÒu t¸c gi¶ muèn gñi g¾m qua nh©n vËt NhÜ KÕt bµi: NhËn xÐt vÒ nh©n vËt NhÜ vµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña t¸c gi¶. Hoạt động 2: Thu bài III. Híng dÉn vÒ nhµ: - Tæng kÕt VHNN - So¹n bµi –con chã BÊc–. TuÇn 32. Bµi 31 + 32. V¨n b¶n.

(129) Con chã bÊc. (trÝch “tiÕng gäi n¬i hoang d–”) TiÕt 156:. - G. L©n - §¬n Ngµy so¹n: 15 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 05 /05 /2008 9C: 05 /05 /2008 đọc – hiểu văn bản. A – Môc tiªu bµi häc: - Giúp hs hiểu đợc Lân - Đơn đã có những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tởng tợng tuyệt vời khi viết về những con chó trong đoạn trích này, đồng thời qua tình cảm của nhà văn đối với con chó Bấc, bồi dỡng cho hs lòng thơng yêu loài vật B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng phô, PHT HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 3p GV kiÓm tra bµi so¹n II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs đọc, tìm hiểu chú thích: 12p Hoạt động của thầy GV hớng dẫn đọc: thể hiÖn giao lu t×nh c¶m gi÷a ngêi vµ chã, chã vµ ngêi n«ng nµn ®Çy th¬ng yªu ? Hãy cho biết đôi nét về t¸c gi¶, t¸c phÈm? GV bæ sung thªm cho hs ë SGV (161). Hoạt động của trò - 3hs đọc - 1 hs kÓ tãm t¾t - Hs nhËn xÐt - Hs tr¶ lêi theo sgk. Nội dung cần đạt I - §äc, chó thÝch 1. §äc. 2. Chó thÝch a) T¸c gi¶ b) T¸c phÈm c) Chó thÝch:. Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản: 23p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Yªu cÇu hs th¶o luËn nhãm bµn c©u hái: (3p) ? Nªu thÓ lo¹i, PTB§, nh©n vËt chÝnh, bè côc cña v¨n b¶n vµ cho biÕt ý đồ của tác giả? - Gäi 1 nhãm tr×nh bµy vµ c¸c nhãm kh¸c nx - Chèt. - Th¶o luËn nhãm bµn, ghi kÕt qu¶ vµo giÊy. - Nãi lêi dÉn giíi thiÖu vÒ «ng chñ cña BÊc. - Nghe - Nghe. - 1nhãm, tr×nh bµy - C¸c nhãm kh¸c nx, bæ sung. Nội dung cần đạt II – T×m hiÓu v¨n b¶n 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: - ThÓ lo¹i: tiÓu thuyÕt - PTB§: tù sù, biÓu c¶m, miªu t¶ - Nh©n vËt chÝnh: con chã BÊc - Bè côc: 3 ®o¹n + §1: më ®Çu + §2: t×nh c¶m cña Thoãct¬n víi BÊc + Đ3, 4, 5: tình cảm của Bấc đối với Thoãct¬n 2. T×m hiÓu chi tiÕt: a) T×nh c¶m cña Thoãct¬n víi BÊc: Thoãc-t¬n thËt ra kh«ng ph¶i lµ chñ ®Çu tiên của Bấc. Trớc anh Bấc đã từng qua tay nh÷ng «ng bµ chñ, c« cËu chñ giµu cã vµ còng nh©n hËu nh nhµ thÈm ph¸n.

(130) ? T×nh c¶m cña Thoãct¬n dµnh cho BÊc ntn? H·y t×m chi tiÕt?. - Theo dâi ®o¹n 2, t×m chi tiÕt, tr¶ lêi - Nx, bæ sung. ? ViÖc Thoãc-t¬n ch¨m sãc chã nh v©y cho thÊy t×nh c¶m g× cña anh víi loµi vËt? ? Nh÷ng cö chØ cña Thoãc-t¬n: chµo… nãi… ngåi, … hái… cho thÊy g× vÒ «ng chñ nµy?. - Trao đổi, trả lời - Suy nghÜ, ®a ý kiÕn. ? Câu nói: –Trời đất đằng ấy hầu nh biết nói đấy– thể hiện tình cảm g× cña Thoãc-t¬n víi BÊc?. - Trả đổi nhóm bàn, tr¶ lêi - Nx, bæ sung. => BiÕt yªu th¬ng, quÝ träng con vËt. - §a ý kiÕn - Rót ra nx, bæ sung. => Ng¹c nhiªn, yªu th¬ng v« h¹n cña 1 «ng chñ víi con chã qui cña m×nh. Cao hơn đó còn là tình cảm của 1 con ngời víi b¹n bÌ th©n thiÕt cña 1 ngêi cha đang yêu thơng vỗ về, khám phá ra đứa con mình sao có thể thông minh, đáng yêu đến thế. - KÓ chuyÖn kÕt hîp miªu t¶ tØ mØ, c©u v¨n biÕn ho¸ b»ng quan hÖ tõ vµ c¸c dÊu ng¾t c©u liªn tôc => Mét «ng chñ lÝ tëng: yªu th¬ng, gÇn gòi, hiÒu biÕt vµ quÝ träng loµi vËt. - Trao đổi, nhận xét ? C¸ch kÓ chuyÖn trong đoạn văn có gì đáng chú ý? ? Ta cã thÓ nãi g× vÒ «ng chñ nµy? GV: t×nh c¶m vµ c¸ch đối xử đặc biệt ấy của «ng chñ – ngêi cha – ngêi b¹n Thoãc-t¬n sÏ đền đáp xứng đáng. Bởi vì Bấc đặc biệt tinh khôn vô cùng đặc biệt nghĩa tình đó là qua các biểu hiÖn suy luËn vµ tîng tîng cña nhµ v¨n. - Tæ chøc hs th¶o luËn 2 nhãm (6nhãm nhá) c©u hái: (PHT) (4p) T×nh c¶m cña BÊc dµnh cho «ng chñ Thoóc-tơn đợc biểu hiÖn cô thÓ ntn vÒ hành động và cảm xóc. Rót ra nx?. Mi-L¬ råi bÞ b¾t cãc, bÞ mua ®i b¸n l¹i cho những ông chủ khô khan hay tàn bạo để gióp viÖc t×m vµng ë MB MÜ l¹nh gi¸ (PªS¬n, Ph¬-R¨ngxoa, anh chµng ngêi ngoại lai Ê-Cốt, gã mặc áo thun đỏ với cái dùi cui đáng sợ…). Nhng chỉ có riêng Thoãc-T¬n b¶n tÝnh nh©n hËu hiÕm cã, chẳng những đã cứu sống Bấc, mua lại Bấc, đối xử với Bấc thật tận tình khả ái cho đến khi anh qua đời. Tác giả đã chøng minh anh kh«ng chØ lµ ©n nh©n cøu m¹ng mµ cßn lµ «ng chñ lý tëng cña BÊc. - Coi BÊc –nh con c¸i… kh«ng thÓ kh«ng ch¨m sãc–. Trong ý nghÜ t×nh c¶m dêng nh anh kh«ng xem BÊc chØ lµ con chã mµ lµ ngêi h¼n hoi, b¹n bÌ cña anh. + Chµo hái th©n mËt nãi lêi vui vÎ, chuyÖn trß tÇm phµo, tóm chÆt lÊy ®Çu BÊc råi dùa vµo ®Çu m×nh råi ®Èy tíi ®Èy lui + TiÕng rñ rØ bªn tai kh«ng ph¶i lµ tiÕng qu¸t tøc giËn - –Cã thãi quen dïng 2 bµn tay tóm lÊy ®Çu BÊc… ©u yÕm” => Yªu quÝ loµi vËt tù nhiªn ®Çy tr¸ch nhiÖm. - đánh giá. - ổn định nhóm, nhận PHT, trao đổi, thảo luËn, ghi b¶ng phô trong 4p: N1: về hành động N2: vÒ c¶m xóc. - §¹i diÖn 2 nhãm tr×nh bµy. b) Tình cảm của Bấc đối với Thoóctơn *) Về hành động: - –Nã thêng hay h¸ miÖng ra c¾n… vÕt r¨ng h»n vµo da thÞt mét lóc l©u– - –Nã thêng n»m phôc ë ch©n Thoãc-t¬n hµng giê… trªn nÐt mÆt” => phôc ting, t«n thê, ngìng mé - –Kh«ng muèn rêi Thoãc-t¬n 1 bíc, lu«n b¸m theo gãt ch©n anh– - “Nã véi vïng dËy… trên qua giã l¹nh…” => V« cïng g¾n bã, s½n sµng hi sinh v× chñ. *) VÒ c¶m xóc - T×nh c¶m cña BÊc ngêi s¸ng lªn qua đôi mắt nó toả rạng ra ngoài - Nã sî Thoãc-t¬n còng l¹i biÕn mÊt ra.

(131) - Gäi 2 nhãm tr×nh bµy - Tæ chøc ch÷a, nx, chèt. ? ở đây tác giả đã so s¸nh t×nh c¶m cña BÊc víi nh÷ng con chã kh¸c: X¬-kÝt, NÝch, em cã nx g× vÒ t×nh c¶m cña nh÷ng con chã nµy víi chñ, nã cã g× kh¸c víi BÊc? ? Có gì đặc biệt trong nghÖ thuËt kÓ chuyÖn ë ®o¹n nµy? Qua c¸ch kÓ chuyện đó tình yêu thơng của Bấc đợc bộc lộ ntn? ? Qua c©u chuyÖn còng cho thÊy ®iÒu g× ë t¸c gi¶? H: Nh¾c l¹i mét vµi nÐt nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n? - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk. - C¸c nhãm kh¸c nx, bæ sung. khỏi cuộc đời nó… Ngay cả ban đêm, trong c¸c giÊc m¬… => BiÕt ¬n s©u nÆng vµ trung thµnh. - Theo dâi sgk, suy nghÜ, tr¶ lêi. - Xơ-kít: “thọc tay… đợc vỗ về–: nũng nÞu - NÝch: “chåm lªn…”: M¹nh mÏ, suång s· - BÊc: s©u s¾c, phong phó. - Trao đổi, trả lời - Bæ sung. - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn: ®i s©u miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt lµ loµi vËt b»ng trÝ tëng tîng tuyÖt vêi. - Tù béc lé - Hs tr¶ lêi. - T×nh yªu th¬ng nh cña con ngêi: lµ nhu cÇu sèng tõ bªn trong t©m hån, s©u s¾c, quªn m×nh vµ thuû chung. - Lßng yªu th¬ng loµi vËt s©u s¾c. - 2 hs đọc ghi nhớ. *Ghi nhí: sgk. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập: 5p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. - §a bµi tËp vµo b¶ng phô, gäi hs lªn b¶ng lµm - Nx ? H·y so s¸nh víi –bµi học đờng đời đầu tiên–, –Chã sãi vµ cõu non– để thấy đợc nghệ thuật nh©n ho¸ cña t¸c gi¶? ? Ngoµi BÊc ta cßn biÕt đến con chó nào khác?. - Trao đổi nhóm bàn, ®a sù lùa chän: - Nx - Suy nghÜ, tr¶ lêi - Kª tªn nh÷ng con chã m×nh biÕt. III – LuyÖn tËp: 1-b, 2-a, 3-d, 4-c, 5-e - Tô Toài và La-Phông-Ten đã nhân hoá triệt để con vật của mình. L nhân cách hoá có mức độ: Bấc vẫn chỉ là con chó th«ng minh, tinh kh«n. Nã chØ cã biÓu hiÖn t×nh c¶m nh con ngêi chø kh«ng ph¶i lµ 1 anh chã BÊc cã tiÕng nãi vµ hành động nh ngời. - CËu Vµng cña L·o H¹c, con chã trong bµi th¬ –Sao kh«ng vÒ Vµng ¬i–. Nèi c©u hái ë cét A víi c©u tr¶ lêi t¬ng øng ë cét B: A 1. Từ truyện kể em nhận đợc những gì tõ t×nh yªu th¬ng? 2. ChuyÖn kÓ r»ng khi Thoãc-t¬n chÕt, con chó Bấc đã hoàn toàn dứt bỏ con ngêi vµ trë thµnh 1 con chã hoang. Em nghÜ g× vÒ t×nh yªu th¬ng tõ kÕt thóc nµy? 3. Tµi n¨ng næi bËt cña nhµ v¨n trong truyÖn lµ g×? 4. T×nh c¶m næi bËt cña nhµ v¨n trong truyÖn lµ g×? 5. Con ngời sẽ đợc bồi đắp tình cảm gì khi đọc truyện kể về con chó Bấc?. B a. Những gì tốt đẹp đều đợc xây cất từ t×nh yªu th¬ng. MÊt t×nh yªu th¬ng ch©n thËt lµ mÊt ®i lßng tin, c¬ së huû ho¹i những gì tốt đẹp b. T×nh yªu th¬ng nµo còng cÇn cã ch©n thËt, thuû chung. Con ngêi vµ con vật đều cần tình yêu thơng. c. Am hiÓu, yªu quÝ loµi vËt – 1 biÓu hiện tình cảm nhân đạo trong sáng của nhµ v¨n d. N¨ng lùc quan s¸t, nhËn xÐt vµ trÝ tëng tëng phi thêng vÒ loµi vËt e. T×nh c¶m yªu quÝ, b¶o vÖ loµi vËt. §ã còng chÝnh lµ biÓu hiÖn t×nh c¶m yªu quí những giá trị tốt đẹp của cuộc sống.. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p.

(132) - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - So¹n bµi: –B¾c S¬n– - Tãm t¾t t¸c phÈm.. TiÕt 157:. KiÓm tra tiÕng ViÖt. Ngµy so¹n: 15 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 05 /05 /2008 9C: 06 /05 /2008. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức tiếng Việt đã học - Kiểm tra kĩ năng sử dụng kiến thức tiếng Việt vào hoạt động giao tiếp xã hội. - TÝch hîp c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n vèn sèng trùc tiÕp ë løa tuæi häc sinh líp 9. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: đề kiểm tra HS: KiÕn thøc, giÊy kiÓm tra C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: II. Bµi míi: a) Phát đề b) Soát lại đề c) Nh¾c nhë hs lµm bµi A - đề bài Phần I: Trắc nghiệm: ( 3 điểm, mỗi câu trả lời đúng đợc 0,25 điểm) §äc ®o¹n trÝch sau vµ tr¶ lêi c©u hái: Bây giờ buổi tra. Im ắng lạ. Tôi ngồi dựa vào thành đá và khe khẽ hát. Tôi mê hát. Thờng cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ra lời mà hát. Lời tôi bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến tôi cũng ngạc nhiên, đôi khi bò ra mà cời một mình. T«i lµ con g¸i Hµ Néi. Nãi mét c¸ch khiªm tèn, t«i lµ mét c« g¸i kh¸. Hai bÝm tãc dµy, tơng đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn. Còn mắt tôi thì các anh lái xe b¶o: –C« cã c¸i nh×n sao mµ xa x¨m!–. Xa đến đâu mặc kệ, nhng tôi thích ngắm mắt tôi trong gơng. Nó dài dài, màu nâu, hay nheo l¹i nh chãi n¾ng. 1. §o¹n trÝch trªn thuéc v¨n b¶n nµo? A. BÕn quª C. Nh÷ng ng«i sao xa x«i B. Lµng D. ChiÕc lîc ngµ 2. Đoạn trích trên sử dụng phơng thức biểu đạt nào là chính? A. Tù sù C. BiÓu c¶m B. Miªu t¶ D. LËp luËn 3. Đoạn trích đợc kể theo ngôi thứ mấy? A. Ng«i thø nhÊt sè Ýt C. Ng«i thø hai B. Ng«i thø nhÊt sè nhiÒu D. Ng«i thø ba 4. Đoạn trích nói đến nhân vật nào trong truyện? A. Nho C. ChÞ Thao B. Ph¬ng §Þnh D. Không nói đến ai trong 3 cô gái. 5. C©u v¨n : “Im ¾ng l¹” thuéc l¹i c©u nµo? A. Câu đơn C. C©u rót gän B. Câu đặc biệt D. C©u ghÐp 6. Xét theo mục đích nói, câu văn:–Tôi ngồi dựa vào thành đá và khe khẽ hát– thuộc loại c©u nµo? A. C©u nghi vÊn C. C©u cÇu khiÕn B. C©u trÇn thuËt D. C©u c¶m th¸n 7. Phần trích: “Tôi ngồi dựa vào thành đá và khe khẽ hát. Tôi mê hát. Thờng cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ra lời mà hát” sử dụng phép liên kết nào? A. Dùng từ đồng nghĩa C. Dïng tõ gÇn nghÜa B. Dïng tõ tr¸i nghÜa D. Dïng phÐp lÆp tõ ng÷ 8. Côm tõ –nãi mét c¸ch khiªm tèn– trong c©u –Nãi mét c¸ch khiªm tèn, t«i lµ mét c« g¸i kh¸” lµ thµnh phÇn g×? A. Tr¹ng ng÷ C. §Þnh ng÷ B. Chñ ng÷ D. BiÖt lËp 9. PhÇn in ®Ëm trong c©u –Cßn m¾t t«i th× c¸c anh l¸i xe b¶o:”C« cã c¸i nh×n sao mµ xa x¨m!” lµ: A. ý dÉn trùc tiÕp C. Lêi dÉn trùc tiÕp.

(133) B. ý dÉn gi¸n tiÕp D. Lêi dÉn gi¸n tiÕp +10. Câu văn –Một cái cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn– sử dụng biện pháp nghệ thuËt nµo? A. So s¸nh C. Èn dô B. Nh©n hãa D. Ho¸n dô 11. Tõ –nã– trong c©u –Nã dµi dµi, mµu n©u, hay nheo l¹i nh chãi n¾ng– thay thÕ cho tõ nào trong câu trớc đó? A. M¾t B. Tãc 12. Trong nh÷ng tõ díi ®©y, tõ nµo lµ tõ l¸y toµn bé? A. Kiªu h·nh C. Khe khÏ B. Xa x¨m D. Lén xén PhÇn II. Tù luËn: ( 7 ®iÓm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 7 - 8 câu trong đó em có sử dụng các thành phần của câu và câu ghép.Gạch chân dới thành phần khởi ngữ và câu ghép. Chỉ ra các cụm động từ có trong ®o¹n v¨n B - đáp án – biểu điểm: Phần I: Trắc nghiệm: ( 3 điểm, mỗi câu trả lời đúng đợc 0,25 điểm) C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 §¸p ¸n C B A B B B D A C. 10. 11. 12. A. A. C. PhÇn II. Tù luËn: ( 7 ®iÓm) - Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n tõ 7 - 8 c©u:1® - Nội dung đầy đủ, rõ ý: 2đ , chủ đề tự chọn (khuyến khích hs viết đoạn văn nghị luận, giới thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nh©n vËt) - Cã c¸c thµnh phÇn c©u vµ c©u ghÐp: 1-® - G¹ch ch©n díi thµnh phÇn khëi ng÷ vµ c©u ghÐp: 2® - Chỉ đợc các cụm động từ trong đoạn văn: 1đ d) Thu bµi III. Híng dÉn vÒ nhµ - Soạn tiết luyện tập viết hợp đồng - Tæng kÕt VHNN. TiÕt 158:. Ngµy so¹n: 20 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 06 /05 /2008 9C: 07 /05 /2008. Luyện tập viết hợp đồng. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Ôn lại lý thuyết về văn bản hợp đồng - Tập làm quen với việc viết những bản hợp đồng đơn giản, quen thuộc - TÝch hîp víi vèn sèng trùc tiÕp hµng ngµy - Có thái độ cẩn trọng khi soạn hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều khoản kí kết trong hợp đồng. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: M¸y chiÕu, PHT HS: giÊy trong, bót d¹, bµi so¹n C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p Kiểm tra phần hợp đồng cho thuê nhà ở bài trớc II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn hs ôn luyện kiến thức lí thuyết về soạn thảo hợp đồng: 15p.

(134) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Hợp đồng có mục đích và tác dụng gì?. - Dùa vµo phÇn chuÈn bÞ tr¶ lêi. ? Trong c¸c lo¹i v¨n b¶n sau ®©y v¨n b¶n nµo cã tÝnh chÊt ph¸p lý?. - §a ý kiÕn. ? Một bản hợp đồng gåm cã nh÷ng môc nµo? PhÇn néi dung chÝnh cña b¶n hîp đồng đợc trình bày dời h×nh thøc nµo? ? Nh÷ng y/c vÒ hµnh văn số liệu hợp đồng?. - Tr×nh bµy bè côc cña hợp đồng - Nx, bæ sung. - Tr¶ lêi c¸ nh©n. Nội dung cần đạt I – Lý thuyÕt - Hợp đồng là hình thức văn bản dùng để ghi lại kết quả đợc thoả thuận giữa các tËp thÓ vµ c¸c c¸ nh©n víi nhau vÒ mét việc nào đó: trong đó quy định cụ thể quyÒn lîi vµ nghÜa vô cña mçi bªn kÝ hîp đồng phải có trách nhiệm thực hiện cũng nh c¸c biÖn ph¸p xö lý khi kh«ng thùc hiện đúng hợp đồng. Hợp đồng phải do đại diện các bên tham gia cùng kí. - VB hợp đồng co tính chất pháp lí. - PhÇn më ®Çu - PhÇn néid ung - PhÇn kÕt thøc - Phần nội dung chính đợc trình bày dới hình thức ghi lại các điều khoản đã đợc thèng nhÊt - Hợp đồng phải chính xác chặt chẽ.. Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập: 23p Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - §a vÝ dô lªn b¶ng, gọi hs đọc - Y/c hs th¶o luËn nhãm bµn ®a ý kiÕn ? Chọn cách diễn đạt nµo trong hai c¸ch ë mçi trêng hîp? T¹i sao? - Tæ chøc ch÷a, nx, chèt - Gọi hs đọc y/c sgk ? §äc c¸c th«ng tin cần lập hợp đồng và cho biÕt c¸c néi dung đó đã đủ cha? Nếu thiÕu th× cÇn thªm néi dung g×? ? Bè côc cña v¨n b¶n hợp đồng này gồm mÊy phÇn?. - §äc sgk, theo dâi b¶ng - Trao đổi nhóm bàn, đa ý kiến: chọn cách diễn đạt trong hai cách ë mçi trêng hîp - C¸c nhãm bµn kh¸c nx, bæ sung. GV: y/c hs viÕt hîp đồng theo nội dung và bố cục đã thống nhất GV: rót kinh nghiÖm vµ ra bµi tËp luyÖn tËp. - §äc y/c sgk - Đọc thông tin trao đổi tr¶ lêi - Nx. - Trao đổi trong bàn thèng nhÊt bè côc cña hợp đồng - Tr×nh bµy, nx - Viết hợp đồng cá nhân trên cơ sở bố cục đã thèng nhÊt - 2 hs tr×nh bµy hîp đồng của mình - C¸c hs kh¸c nx, bæ sung.. Nội dung cần đạt II – Thùc hµnh Bµi tËp 1: a) Chọn cách diễn đạt thứ nhất vì nó đảm bảo tính chính xác chặt chẽ của văn bản hợp đồng b) Chọn cách diễn đạt thứ 2 vì nó cụ thể vµ chÝnh x¸c h¬n c) Chọn cách diễn đạt thứ 2 vì nó ngắn gọn, đủ ý, rõ ràng. d) Chọn cách diễn đạt thứ 2 vì nó ràng buéc tr¸ch nhiÖm cña bªn B Bµi tËp 2: Lập hợp đồng cho thuê xe đạp dựa trên nh÷ng th«ng tin sgk - Gåm 3 phÇn: + Më ®Çu + ND chÝnh + KÕt thóc. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Lµm bµi tËp 3, 4 trang 158 - ChuÈn bÞ bµi «n tËp v¨n häc níc ngoµi TiÕt 159 + 160. Ngµy so¹n: 21 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 06, 12 /05 /2008.

(135) Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi. 9C: 12 /05 /2008. A – Môc tiªu bµi häc: Giúp hs tổng kết ôn tập một số kiến thức cơ bản về những văn bản văn học nớc ngoài đã đợc học trong bốn năm học ở cấp THCS bằng cách hệ thống hoá. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: m¸y chiÕu, PHT HS: giÊy trong, b¶ng hÖ thèng C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: 5p KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh II. Bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi: 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Lập bảng hệ thống: 40p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - §a b¶ng hÖ thèng - Gäi hs lÇn lît ®iÒn vµo c¸c ô để hoàn thành bảng hệ thèng - ChiÕu b¶ng hÖ thèng ®Çy đủ TT 1. Tªn t¸c phÈm (®o¹n trÝch) C©y bót thÇn. 2. Ông lão đánh cá vµ con c¸ vµng. 3. Bøc th cña thñ lĩnh da đỏ Lßng yªu níc Xa ng¾m th¸c nói L C¶m nghÜ trong đêm thanh tĩnh NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸. 4 5 6 7 8. Nội dung cần đạt. - Lần lợt điền vào các ô để hoµn thiÖn b¶ng hÖ thèng - Nx, bæ sung - theo dâi. Tªn t¸c gi¶ (ngêi dich). Níc Ch©u ¸, TQ. ThÕ kû. A.Puskin Vò §×nh Liªn (d) ÂXi-at-t¬n. ¢u Nga. I-li-a £-ren-bua LÝ B¹ch T¬ng Nh (d) Nt. ¢u, Nga ¸, tq. 20 8. ¸, Tq. 8. Th tõ. H¹ Tri Ch¬ng ¸, tq P.SÜ VÜ, T.Träng San (d) §ç phñ ¸, tq Kh¬ng H÷u Dông (d) H. An-®Ðc-xen ¢u, §M. 8. Líp. ¢u, TBN. NghÞ luËn Th¬ tr÷ t×nh, TNBC§L Th¬ tr÷ t×nh TNBC§L Th¬ tr÷ t×nh TNBC§L. 6 7 7 7. 8. Th¬ tr÷ t×nh – TN trêng thiªn. 7. 19. 8. 16 - 17. TruyÖn ng¾n – truyÖn cæ tÝch TiÓu thuyÕt. 19. TruyÖn ng¾n. 8. T.Ai-ma-tèp G.Ru-x« M«-li-e. MÜ, Hoa K× ¢u, Nga ¢u, Ph¸p ¢u, Ph¸p. 20 18 18. TruyÖn ng¾n NghÞ luËn Hµi kÞch. 8 8 8. TruyÖn ng¾n tù truyÖn TiÓu thuyÕt tù thuËt TruyÖn phiªu lu Th¬ tr÷ t×nh tù do TruyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n NghÞ luËn. 9. C« bÐ b¸n diªm. 10. M.XÐc-van-tÐc P.V¨n Töu (d) ¤.Hen-ri. 15. §¸nh nhau víi cèi xay giã ChiÕc l¸ cuèi cïng Hai c©y phong §i bé ngao du ¤ng Giuèc-®anh häc lµm quý téc Cè h¬ng. Lç TÊn. ¸, tq. 20. 16 17 18 19 20 21. Những đứa trẻ R«-bin-x¬n M©y vµ sãng Bè cña Xi-m«ng Con chã BÊc Bài về đọc sách. M.Go-r¬-ki §i-pho R.Ta-go G.M«-pa-x¨ng G.Lân-đơn Chu Quang TiÒm. ¢u, Nga ¢u, Anh ¸, Ên §é ¢u, Ph¸p MÜ, HK ¸, tq. 20 17-18 20 19 20 20. 12 13 14. ThÓ lo¹i. Kh«ng râ TruyÖn d©n gian cæ 6 tÝch thÇn kú 19 TruyÖn d©n gian cæ 6 tÝch – truyÖn th¬. 9. 11. I – LËp b¶ng hÖ thèng. 8. 9 9 9 9 9 9.

(136) 22. Chã sãi vµ Cõu trong th¬ ngô ng«n…. H.Ten. ¢u, Ph¸p. Hoạt động 2: Giá trị nội dung và nghệ thuật : 43p Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Em h·y dùa vµo néi dung môc ghi nhí, nh¾c lại chủ đề t tởng của 1 sè v¨n b¶n tiªu biÓu? VD? - Hai c©y phong, chiÕc l¸ cuèi cïng, cè h¬ng, «ng Giu«c-®anh… ? Dùa vµo néi dung ghi nhí nh¾c l¹i gi¸ trÞ nghÖ thuËt chñ yÕu cña c¸c bài: Những đứa trẻ, bàn về đọc sách, Mây và Sóng, đánh nhau với cối xay giã. ? §äc thuéc lßng bµi th¬ (qua b¶n dÞch) m×nh yªu thÝch? ? Tãm t¾t truyÖn (qua b¶n dÞch) m×nh yªu thÝch? Líp 6. 7. 8. T¸c phÈm. - 5 – 8 hs nh¾c l¹i t tëng t×nh c¶m cña c¸c v¨n b¶n trªn. - 5 – 8 hs nh¾c l¹i gi¸ trÞ nghÖ thuËt - Häc sinh nhËn xÐt - Hs đọc. 19. NghÞ luËn. 9. Nội dung cần đạt. II – Gi¸ trÞ: 1. Gi¸ trÞ néi dung, t tëng t×nh c¶m. 2. Gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt. - Tù béc lé - Tù béc lé. T¸c gi¶. 1. C©y bót thÇn. ThÓ lo¹i Cæ tÝch TQ. 2. Buæi häc cuèi cïng. An-phôngxơ-đô-đê. TruyÖn ng¾n. 3. Lßng yªu níc. I.£-ren-bua Bµi b¸o. 4. Bøc th cña thñ lÜnh da đỏ. Xi-¸t-t¬n. Th tõ. 1. MÑ t«i. E.A-mi-xi. Th tï. 2. Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸. §ç Phñ. Th¬ §êng. 1. §¸nh nhau víi cèi xay giã. XÐc-vantÐc. TiÓu thuyÕt. Gi¸ trÞ - Với nhiều chi tiết tởng tợng thần kì đặc s¾c, truyÖn thÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n dân về công lí xã hội về mục đích của tài năng nghệ thuật, đồng thời thê hiện ớc mơ vÒ nh÷ng kh¶ n¨ng k× diÖu cña con ngêi - TruyÖn x©y dùng thµnh c«ng nh©n vËt thÇy gi¸o Ha-men vµ chó bÐ Ph-r¨ng qua miªu t¶ ngo¹i h×nh, cö chØ, lêi nãi, t©m tr¹ng cña hä - ThÓ hiÖn tinh thÇn yªu níc tha thiÕt, s©u s¾c cña t¸c gi¶ vµ nh÷ng ngêi d©n X« ViÕt trong hoµn c¶nh chiÕn tranh vÖ quèc - Víi giäng ®Çy thuyÕt phôc gîi c¶m lèi so s¸nh, nh©n ho¸, ®iÖu ng÷ phong phó, ®a dạng, đã đặt ra vấn đề có ý nghĩa toàn nhân lo¹i: con ngêi ph¶i sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn, ph¶i b¶o vÖ thiªn nhiªn nh b¶o vÖ m¹ng sèng cña con ngêi. - –Con h·y nhí r»ng: t×nh yªu th¬ng, kÝnh träng cha mÑ lµ t×nh c¶m thiªng liªng h¬n cả. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào trà đạp lên tình yêu thơng đó– - Thể hiện một cách sinh động nỗi khổ của b¶n th©n nh÷ng c¨n nhµ tranh bÞ giã thu phá nát. Điều đáng quý hơn là vợt lên trên bất hạnh cá nhân, nhà thơ đã bộc lộ khát vọng cao cả: ớc sao có đợc ngôi nhà vững chắc để che chở cho mọi ngời trên thế gian - Sù t¬ng ph¶n gi÷a §«n-ki-h«-tª vµ Xanch«-pan-xa t¹o nªn cÆp nh©n vËt bÊt hñ trong tiÓu thuyÕt §«n-ki-h«-tª cña XÐc-vantÐc. §«n thËt nùc cêi nhng c¬ b¶n vÉn mang nh÷ng phÈm chÊt cao quÝ, Xan-ch« cã những mặt tốt nhng bộc lộ nhiều điều đáng.

(137) 9. 2. ChiÕc l¸ cuèi cïng. O.Hen-ri. TruyÖn ng¾n. 3. Hai c©y phong. Ai-ma-tèp. TruyÖn ng¾n. 4. ¤ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc. M«-li-e. KÞch. 5. §i bé vµ ngao du (trÝch). Ru-x«. NghÞ luËn. 1. Cè h¬ng. Lç TÊn. TruyÖn ng¾n. 2. Nh÷ng M.Gor-ki đứa trẻ (trích). TiÓu thuyÕt. 3. Chã sãi vµ H.Ten Cõu trong th¬ ngô ng«n La-ph«ng-ten. NghÞ luËn. 4. M©y vµ sãng. Ta-go. Th¬. 5. R«-binx¬n ngoµi đảo hoang. D.§i-ph«. TiÓu thuyªt. 6. Bè cña Xim«ng. G.M«-pax¨ng. TruyÖn ng¾n. 7. Con chã BÊc. Lân-đơn. TiÓu thuyÕt. trª tr¸ch. - TruyÖn x©y dùng cã nhiÒu t×nh tiÕt hÊp dÉn, s¾p xÕp chÆt chÏ, khÐo lÐo, kªt cÊu đảo ngợc tình huống hai lần, gây nhiều høng thó vµ lµm cho ta suy c¶m tríc t×nh yªu th¬ng cao c¶ gi÷a nh÷ng con ngêi nghÌo khæ. - Ngßi bót ®Ëm chÊt héi ho¹. Ngêi kÓ truyÖn cho ta t×nh yªu quª h¬ng da diÕt, lßng xóc động đặc biệt vì đây là hai cây phong gắn liÒn víi ngêi thÇy §uy-sen vun tr«ng m¬ íc, hi väng cho häc trß - Lµ líp kÞch trong vë kÞch –Trëng gi¶ häc làm sang– đợc xây dựng sinh động, khắc ho¹ tµi t×nh tÝnh c¸ch lè l¨ng cña tay trëng giả muốn học đòi làm sang, gây lên tiếng cời sảng khoái - LËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phôc l¹i rất sinh động bởi lí lẽ và thực tiễn cuộc sống tác giả đã từng trải qua luôn bổ sung cho nhau. Thª hiÖn t¸c gi¶ lµ con ngêi gi¶n dÞ, quÝ träng tù do vµ yªu thiªn nhiªn - Th«ng qua viÖc thuËt l¹i chuyÕn vÒ quª lÇn cuèi cïng cña nh©n vËt –t«i–, nh÷ng rung cảm của –tôi– trớc sự thay đổi của làng quê đặc biệt là của Nhuận Thổ, Lỗ Tấn đã phê phán XHPK, lễ giáo phong kiến, đặt ra vấn đề con đờng đi cho ngời nông dân và toµn x· héi - B»ng giäng kÓ giµu h×nh ¶nh, ®an xen chuyện đời thờng với truyện cổ tích: M.Gorki đã thuật lại hết sức sinh động tình bạn thân thiết nảy sinh giữa những đứa trẻ với ông håi cßn nhá, bÊt chÊp sù c¶n trë trong x· hội lúc đó. - B»ng c¸ch so s¸nh h×nh tîng con cõu vµ con sãi trong th¬ ngô ng«n L víi nh÷ng dßng viÕt vÒ 2 con vËt nµy cña nhµ khoa học Buy-Phông, tác giả đã nêu bật đặc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ in ®Ëm c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ riªng cña nhµ v¨n - Với hình thức đối thoại lồng trong lời kể cña em bÐ, qua nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn giµu ý nghÜa tîng trng, bµi th¬ –M©y vµ Sóng– đã ca ngợi tình mẫy tử thiêng liêng, bÊt diÖt - Qua Bøc ch©n dung tõ hoµ vµ lêi kÓ ta hình dung đợc cuộc sống vô cùng khó khăn gian khæ vµ t×nh th©n l¸c quan cña nh©n vËt. - Nhà văn đã thể hiện sắc nét diễn biến tâm tr¹ng cña 3 nh©n vËt Xi-m«ng, Phi-lÝp, Blăng-sốt để nhắc nhở chúng ta về lòng thơng yêu bạn bè, mở rộng lòng yêu thơng con ngêi, sù c¶m th«ng víi nh÷ng nçi ®©u hay lÇm lì cña ngêi kh¸c. - Nhà văn đã có những nhận xét tinh tế khi viÕt vÒ nh÷ng con chã, thÓ hiÖn trÝ tëng tîng tuyÖt vêi khi ®i s©u vµo –t©m hån– cña con chó Bấc, đồng thời bộc lộc tình cảm yêu thơng của mình đối với loài vật.. III. Híng dÉn vÒ nhµ: 2p - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ bµi th¬ –M©y vµ Sãng– - So¹n bµi –B¾c S¬n–.

(138) TuÇn 33:. Bµi 32 + 33. V¨n b¶n: B¾c S¬n TiÕt 161 + 162. NguyÔn Huy Tëng Ngµy so¹n: 28 /04 /2008 Ngµy d¹y: 9B: 12 /05 /2008 9C: §äc – HiÓu v¨n b¶n. A – Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: + Nắm vững nội dung, ý nghĩa đonạ trích lớp II, III hồi bốn vở kịch Bắc Sơn: Xung đột cơ bản của vở kịch đợc bộc lộ gay gắt, tác động đến tâm lí nhân vật Thơm khiến cô đứng hẳn về phía cách mạng, ngay trong hoàn cảnh cuộc khởi nghĩa đang bị kẻ thù đàn áp khốc liệt. + Nghệ thuật viết truyện của Nguyễn Huy Tởng: tạo dựng tình huống, tính chất đối thoại và hành động, thể hiện nội tâm và tính cách của các nhân vật trong vở kịch. Hình thành những hiÓu biÕt s¬ lîc vÒ thÓ lo¹i kÞch nãi – chÝnh kÞch. + Rèn kĩ năng đọc phân vai, phân tích xung đột kịch qua tình huống kịch, qua lời đối thoại gi÷a c¸c nh©n vËt trong ®o¹n kÞch. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: - ChuÈn bÞ toµn v¨n b¶n kÞch B¾c S¬n - Ch©n dung NguyÔn Huy Tëng HS: Bµi so¹n, b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: *. ổn định tổ chức: I. KiÓm tra bµi cò: H: V× sao nãi Gi«n Thoãc-t¬n lµ «ng chñ lÝ tëng cña BÊc? H: Tình cảm của Bấc đối với Thoóc-tơn có gì đặc biệt so với những ông chủ khác, so với NÝch vµ X¬-kÝt? II. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc – chú thích Hoạt động của thầy Bíc 1 - Tổ chức hs đọc phân vai - Phân các vai đọc: Ngêi dÉn truyÖn - Nx Bíc 2 - Y/c theo dâi SGK môc. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. - 4hs đợc cô giáo gọi, chỉ định vai đọc - Nx cách đọc. I - §äc, chó thÝch 1. §äc ph©n vai Y/c giọng đọc các đối thoại phù hợp với t×nh huèng vµ t©m tr¹ng nh©n vËt.. - Hs theo dâi sgk. 2. Chó thÝch: a/ ThÓ lo¹i kÞch:.

(139) 2* (trang 164 – 165) ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ lo¹i kÞch? (Tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnh). - Tãm t¾t néi dung thÓ lo¹i kÞch theo sgk - Nx, bæ sung. ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm?. - Dùa vµo chó thÝch sgk tr¶ lêi. GV chän c¸c chó thÝch SGK y/c hs gi¶ thÝch.. - hs gi¶i thÝch. - Lµ 1 trong 3 lo¹i h×nh VH: tù sù, tr÷ t×nh, và kịch, đồng thời thuộc loại hình nghệ thuËt s©n khÊu - Ph¬ng thøc thÓ hiÖn: ng«n ng÷ trùc tiÕp của nhân vật (đối thoại, độc thoại), cử chỉ, hành động của nv mà không qua lời kÓ cña ngêi kÓ chuyÖn. - Phản ánh những mâu thuẫn xung đột trong cuéc sèng - Ph©n lo¹i: ca kÞch, chÝnh kÞch, kÞch nãi, kÞch th¬, hµi kÞch, bi kÞch, kÞch ng¾n… - CÊu tróc: håi, líp, thêi gian vµ kh«ng gian trong kÞch. b/ T¸c gi¶, t¸c phÈm: - Lµ nhµ v¨n chñ chèt cña nªn v¨n häc CM, có nhiều đóng góp trong việc phản ¸nh hiÖn thùc CM vµ kh¸ng chiÕn trong nh÷ng t¸c phÈm ®Ëm chÊt anh hïng vµ kh«ng khÝ lÞch sö. - S¸ng t¸c n¨m 1946, lµ t¸c phÈm kÞch ®Çu tiªn ph¶n ¸nh thµnh c«ng 1 sù kiÖn cách mạng và những nv mới của thời đại. c/ Gi¶i thÝch tõ:. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu văn bản Hoạt động của thầy Bíc 1 ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña ®o¹n trÝch?. Bíc 2 ? Mẫu thuẫn xung đột kÞch chñ yÕu trong håi 4 lag mẫu thuẫn xung đột g×? Gi÷a ai víi ai?. Hoạt động của trò - Trao đổi nhóm, bàn ®a ra ý kiÕn - Nx, bæ sung. - Trao đổi nhóm bàn (1p), tr¶ lêi - Bæ sung. ? T×m c¸c chi tiÕt thÓ - Dùa vµo VB t×m chi hiện mẫu thuẫn xung đột tiết trả lời trong líp II, III? - Bæ sung. ? T×nh huèng kÞch lµm - NxÐt vÒ t×nh huèng, nền cho mâu thuẫn xung xung đột kịch đột phát triển ở đây là g×? G: VËy tríc t×nh huèng gây cấn, đột ngột kịch sẽ ra sao, Thơm sẽ đối phó nh thÕ nµo? Ngäc cã ph¸t hiÖn ra Th¸i vµ Cöu kh«ng?. - HS l¾ng nghe vµ h×nh dung hoµn c¶nh cña nh©n vËt - Hs kÓ l¹i t×nh huèng kÞch vµ nhËn xÐt. Nội dung cần đạt II - §äc – t×m hiÓu v¨n b¶n 1. T×m hiÓu kh¸i qu¸t: Bè côc: - TrÝch ®o¹n thuéc håi 4 gåm 3 líp: + Líp I: §èi tho¹i gi÷a vî chèng Th¬m – Ngäc + Líp II: Th¬m – Th¸i – Cöu: GT t×nh huèng kÞch + Lớp III: Thơm – Ngọc, Ngọc đột ngột vÒ nhµ 2. T×m hiÓu chi tiÕt: a. Mâu thuẫn xung đột, tình huống kÞch - Mẫu thuẫn xung đột cơ bản: Ta >< địch CB, CS, CM (Th¸i, Cöu) >< bän giÆc Ph¸p (quan, lÝnh) víi bän tay sai, ph¶n động (Ngọc) lồng trong mâu thuẫn gia đình, mâu thuẫn nội tâm giữa Thơm – Ngäc - Cuéc khëi nghÜa thÊt b¹i: giÆc lïng b¾t g¾t gao c¸c chiÕn sÜ, Th¸i, Cöu t×nh cê chạy trốn đúng vào nhà Thơm – Ngọc. Chång th¬m lµ 1 tªn tay sai, chØ ®iÓm dẫn đờng cho kẻ thù đột ngột trở về nhà. - T×nh huèng rÊt c¨ng th¼ng, ®Çy kÞch tính, gay cấn, đột ngột.. b. Diễn biến tâm trạng và hành động cña nh©n vËt Th¬m..

(140) GV giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nh©n vËt Th¬m ë c¸c håi tríc ? Trong lớp II Thơm đợc đặt trong tình huống ntn? Em h·y kÓ l¹i t×nh huèng kÞch Êy? ? Trớc tình huống đó bộ lé t©m tr¹ng cña Th¬m ra sao? GV: tríc t×nh huèng vµ t©m tr¹ng rèi bêi c« cha nghĩ ra cách nào để cứu các anh: Nhng chỉ đến khi ngäc s¾p vÒ qua nhµ th× c« chît n¶y ra c¸ch cøu 2 anh ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiết đó? ? Em cã nxÐt g× vÒ hµnh động của cô lúc đó? GV: Với hành động táo bạo bất ngờ, Thơm đã tho¸t khái tr¹ng th¸i day dứt trù trừ để đứng hẳn vÒ hµng ngò quÇn chóng c¶m t×nh víi CM ? Hành động này không ph¶i lµ ngÉu nhiªn tuú høng, tuú tiÖn hay xÕp đặt mà có nguyên nhân bªn trong, ngoµi chñ quan, kh¸ch quan rÊt hîp lÝ hîp t×nh. §ã lµ nguyªn nh©n g×? ? Trong líp III, ph©n tÝch thái độ của Thơm đối với Ngọc qua những câu đối đáp với chồng? Cô đang ë 1 t©m tr¹ng ntn? ? Qua cuéc nãi chuyÖn c« nhËn ra thªm ®iÒu g× vÒ Ngäc?. ? T¹i sao ë håi nµy Thơm vẫn cha tỏ thái độ døt kho¸t víi chång?. - Hs t×m chi tiÕt tr¶ lêi. - Hs t×m hiÓu chi tiÕt, tr¶ lêi - Suy nghÜ, ®a nxÐt - Bæ sung. - Trao đổi nhóm bàn (1p) ®a ý kiÕn - C¸c nhãm bµn kh¸c nx, bæ sung - Theo dâi líp III, tr¶ lêi. - Cùng trao đổi đa ý kiÕn. - TiÕp tôc theo dâi cuộc đối thoại, suy nghÜ, tr¶ lêi - Theo dâi VB suy nghÜ, lÝ gi¶i. - Trao đổi, đa ý kiến.. - ®a ý kiÕn ? Qua sù chuyÓn biÕn cña nh©n vËt Th¬m, t¸c giả muốn khẳng định ®iÒu g×? - Theo dõi đoạn đối ? Qua cuộc đối thoại với thoại rút ran x về nv Thơm em có nx, đánh Ngäc gi¸ g× vÒ nh©n vËt Ngäc? - Tù do lÝ gi¶i ? T¹i sao NguyÔn Huy. -T×nh huèng rÊt c¨ng th¼ng, ®Çy kÞch tÝnh. - Buéc c« ph¶i nhanh chãng suy nghÜ, tính toán và quyết định ngay cứu ngời hay bá mÆc ngêi. - Khi Th¸i, Cöu xuÊt hiÖn c« ng¹c nhiªn cø ngì CM cö ngêi ®i b¾t Ngäc – mét ViÖt gian. Nhng khi hiÓu ra hai ngêi ®ang bÞ truy lïng s¾p bÞ b¾t th× Th¬m trë nªn lo l¾ng, hèt ho¶ng, lóng tong: –ChÕt råi, hai «ng… lµm thÕ nµo b©y giê?” - Cô đã hai lần khẳng định dứt khoát là không tiếp tay cho giặc: –Không đời nµo… b¾t c¸c anh”, “t«i chÕt… hai «ng ®©u– - Hành động ngoan ngoãn, mau lẹ, thân mËt nh ngêi em g¸i, kÐo tay hai ngêi ®Èy vµo buång riªng víi lêi dÆn kÞp thêi => một hành động táo bạo, bất ngờ => Thơm đã đứng vào hàng ngũ quần chóng c¶m t×nh víi c¸ch m¹ng.. - Lßng th¬ng ngêi, lßng kÝnh phôc Th¸i, Cửu cảm tình với CM, nhớ đến cái chết của cha, em, hoàn cảnh gia đình, dần nhËn ra bé mÆt thËt cña chång. - Ngọc đột ngột trở về đặt Thơm vào tình huèng nguy hiÓm h¬n. - T©m tr¹ng lo l¾ng, c« t×m c¸ch che m¾t chồng, đóng kịch với Ngọc. Những câu hái, c©u tr¶ lêi cña c« thËt kh«n khÐo, tù nhiªn gÇn nh lêi lÏ hµng ngµy => b×nh tÜnh, tù tin. - Càng nhận rõ bộ mặt phản động của y, bé mÆt h¸m tiÒn, h¸m quyÒn chøc, thï h»n nhá nhÆt cña y… => c« nµng thÊy việc làm của mình là đúng => Thơm nh trút đợc gánh nặng và đến hồi sau cô đã quªn nguy hiÓm, b¨ng rõng b¸o tin cho du kÝch. - Vì cô vẫn cha dứt hẳn đợc thói quen sinh ho¹t, nÕp nghÜ, nÕp sèng thêng ngµy, c« vÉn nÝu lÊy mét chót hi väng. Th¬m còng kh«ng dÔ g× tõ bá cuéc sèng nhàn nhã với những đồng tiền Ngọc đa cho để may sắm, tiêu dùng, với Ngọc cô vÉn cha hoµn toµn ghÐt bá, c¨m thï. - Ngay c¶ khi CM gÆp khã kh¨n, bÞ kÎ thù đàn áp khốc liệt, CM vẫn không thể bÞ tiªu diÖt. Nã vÉn tiÒm tµng kh¶ n¨ng thøc tØnh quÇn chóng. c. C¸c nh©n vËt kh¸c *) Ngäc - Ngêi chång lu«n yªu vî nhng l¹i lµ 1 kÎ đầy tham vọng, ham muốn địa vị, quyền chøc, tiÒn tµi - Vì tình cảm của Ngọc không hề đơn giản. Đã 1 thời gian dài y lừa đợc Thơm..

(141) Tëng miªu t¶ h×nh tîng nh©n vËt kÎ thï kh«ng hề đơn giản? ? NhËn xÐt ®iÓm chung vµ ®iÓm riªng cña 2 nh©n vËt nµy?. ? Nhận xét về đặc sắc nghÖ thuËt vµ gi¸ trÞ néi dung cña vë kÞch? - Nx, chèt. - Trao đổi đa ra ý kiÕn - Nx, bæ sung. - Trao đổi nhóm 2p, ®a ý kiÕn tæng kÕt - Nx, bæ sung. - §äc ghi nhí sgk. Y khÐo che dÊu b¶n chÊt, suy tinh vµ hành động của mình. *) Th¸i vµ Cöu - Chung: lµ hai c¸n bé, chiÕn sÜ c¸ch m¹ng dòng c¶m, trung thµnh trong hoµn c¶nh nguy hiÓm bÞ kÎ thï lïng b¾t vÉn s¸ng suèt, b×nh tÜnh, tranh thñ sù chuyÓn hoá thức tỉnh và giúp đỡ của quần chúng nh©n d©n. - Riªng: Th¸i – mét c¸n bé dµy d¹n kinh nghiÖm vµ tinh tÕ; Cöu – h¨ng h¸i, nãng n¶y, thiÕu chÝn ch¾n h¬n. - XD xung đột >< địch, ta, cuộc đối đầu gay g¾t gi÷a CM vµ ph¶n CM Th¸i, Cöu, Ngọc. Xung đột nội tâm trong lòng nhân vËt Th¬m. - T×nh huèng, hoµn c¶nh bÊt ngê, g©y cấn thúc đẩy hành động kịch và bộc lộ t×nh c¶m nh©n vËt. - Ngôn ngữ nhịp điệu thay đổi. - Ghi nhí: SGK. - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tâp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ? Vì sao khi Cửu định rút - Trao đổi, đa ý kiến IV – LuyÖn tËp: súng bắn Thơm, sau đó - Nx, bổ sung l¹i nãi: –t«i kh«ng tin, vî ViÖt gian còng lµ ViÖt gian– cßn Th¸i l¹i 1 lßng tin ë Th¬m? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: - ChuÈn bÞ tiÕt –Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n– - So¹n bµi: –T«i vµ chóng ta– TiÕt 163 + 164 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n A – Môc tiªu bµi häc: - Ôn tập và hệ thống hoá những vấn đề về lí thuyết tập làm văn đã học - RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn nh: TH§, t×m ý, lËp dµn ý, liªn kÕt c©u, diÔn đạt. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: chuÈn bÞ b¶ng tæng kÕt lªn PHT, m¸y chiÕu HS: So¹n bµi, giÊy trong, bót d¹ C – C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập các kiểu văn bản đã học trong chơng trình VN THCS Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß ? Em h·y kÓ tiªn cho - HS kÓ tªn I – Các kiểu văn bản đã học kiểu văn bản đã học? - Nx, bæ sung 1. C¸c kiÓu v¨n b¶n trªn kh¸c nhau ë 2 ®iÓm - Tổ chức hs thảo luận 4 - ổn định 4 chÝnh lµ: nhãm c©u hái (PHT) nhãm, nhËn - Thứ nhất: khác nhau về phơng thức biểu đạt ? Quan s¸t b¶ng tæng PHT, th¶o - Thø hai: kh¸c nhau vÒ h×nh thøc thÓ hiÖn kÕt em h·y tr¶ lêi c¸c luËn 4p, ghi 2. Các kiểu văn bản không thể thay thế đợc cho c©u hái sau: giÊy trong. nhau v×: N1: Ph©n biÖt sù kh¸c - C¸c nhãm - Phơng thức biểu đạt khác nhau nhau cña c¸c kiÓu v¨n lÇn lît tr×nh - H×nh thøc thÓ hiÖn kh¸c nhau b¶n trªn? bµy kÕt qu¶ - Mục đích khác nhau:.

(142) N2: C¸c kiÓu v¨n b¶n th¶o luËn trên có thể thay thế đợc - Các nhóm cho nhau kh«ng? T¹i nx chÐo sao? ? N3: C¸c ph¬ng thøc biểu đạt trên có thể đợc phèi hîp víi nhau trong 1 v¨n b¶n cô thÓ hay kh«ng? T¹i sao? Nªu vÝ dô minh ho¹? ? N4: Tõ b¶ng trªn h·y cho biÕt kiÓu v¨n b¶n vµ h×nh thøc thÓ hiÖn thÓ lo¹i, t¸c phÈm v¨n häc cã g× gièng nhau vµ kh¸c nhau? - Tæ chøc chiÕu kÕt qu¶ th¶o luËn cña hs nx, bæ sung.. + Để nắm đợc diễn biến các sự việc, sự kiện (tự sù) + Để cảm nhận đợc các sự việc, sự kiện, hiện tợng (miêu tả) + Để hiểu đợc thái độ, tình cảm ngời viết đối với sù vËt, hiÖn tîng (biÓu c¶m) + Để nhận thức đối tợng (TH) + Để thuyết phục ngời đọc (NL) + §Ó t¹o lËp quan hÖ x· héi trong khu«n khæ PL (HC) - C¸c yÕu tè cÊu thµnh kh¸c nhau: + TS: nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶ cña sù kiÖn, sù viÖc + MT: hình tợng về sự vật hiện tợng đợc ngời viết t¸i hiÖn, t¸i t¹o + BC: C¸c c¶m xóc cô thÓ cña ngêi viÕt + TM: cung cấp các tri thức khách quan về đối tợng + NL: hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng + HC – CV: theo mẫu quy định 3. Các phơng thức biểu đạt có thể phối hợp với nhau trong 1 v¨n b¶n cô thÓ v×: trong v¨n b¶n tù sù cã thÓ sö dông c¸c ph¬ng thøc miªu t¶, TM, NL… vµ ngîc l¹i. - Ngoµi ra v¨n b¶n cßn cã chøc n¨ng t¹o lËp vµ duy tì quan hệ xã hội: do đó không thể có 1 văn bản nào đó lại –thuần chủng– một các cực đoan đợc. 4. So s¸nh kiÓu v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i VH: - Gièng nhau: C¸c kiÓu v¨n b¶n vµ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc cã thÓ dïng chung mét ph¬ng thøc biÓu đạt nào đó. VD: KiÓu tù sù cã mÆt trong thÓ lo¹i tù sù, tr÷ t×nh… - Kh¸c nhau: + KiÓu v¨n b¶n lµ c¬ së c¸c thÓ lo¹i v¨n häc, TLVH vµ –m«i trêng– xuÊt hiÖn c¸c kiÓu v¨n b¶n VD: trong c¸c thÓ lo¹i v¨n tù sù, tr÷ t×nh, kÞch, kÝ th× thÓ lo¹i tù sù cã thÓ sö dông c¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, TM, TL Trong thÓ lo¹i kÞch còng cã thÓ sö dông c¸c kiÓu v¨n b¶n nh trªn. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs chỉ ra mối quan hệ giữa TLV với VH và TV: Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß - Tæ chøc hs lµm viÖc 2 - 2 nhãm II – PhÇn tËp lµm v¨n trong ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n nhãm: nhËn PHT THCS: N1: T×m hiÓu mèi quan th¶o luËn 3p, 1. Mèi quan hÖ gi÷a VH vµ TLV: hÖ gi÷a VH vµ TLV tr¶ lêi dùa - VH: gióp rÌn kÜ n¨ng viÕt TLV N2: T×m hiÓu mèi quan vµo 3 c©u hái - TLV: gióp häc v¨n, c¶m thô v¨n tèt h¬n. hÖ gi÷a TV víi VH vµ sgk/171 2. Mèi quan hÖ gi÷a TV víi VH vµ TLV: TLV - Nx chÐo - TV: giúp VH và TLV đợc chính xác, sinh động - Chèt vµ gîi c¶m. - VH và TLV: là môi trờng để TV thể hiện. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh hệ thống một số kiến thức về tập làm văn đã học Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß - Tæ chøc hs th¶o luËn - NhËn PHT, III – HÖ thèng kiÕn thøc vÒ tËp lµm v¨n 6n lập bảng vào PHT 6p ổn định 1. So s¸nh –TM – GT – MT– - Tæ chøc nx, ch÷a, chèt nhãm, th¶o 2. Kh¶ n¨ng kÕt hîp: ? Em h·y lËp b¶ng so luËn lËp b¶ng - Tù sù cã thÓ sö dông 4 ph¬ng thøc: MT, BC, s¸nh: TM – gi¶i thÝch - 1nhãm tr×nh NL, TM, ngoµi ra cßn kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m miªu t¶ vÒ ph¬ng thøc bµy, c¸c + Miªu t¶: Cã sö dông ph¬ng thøc tù sù, biÓu chñ yÕu vµ c¸ch viÕt? nhãm kh¸c c¶m, TM ? Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña nx, bæ sung. + BiÓu c¶m: cã sd ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶,.

(143) c¸c ph¬ng thøc ntn?. -Trao đổi, suy nghị luận nghÜ, ®a ý + NghÞ luËn: MT, BC, TM kiÕn + TM: MT, NL - Bæ sung. ThuyÕt minh - PT: cung cấp đầy đủ tri thức về đối tợng C¸ch viÕt: Trung thµnh víi đặc điểm của đối tợng một c¸ch kh¸i qu¸t khoa häc. Gi¶i thÝch Miªu t¶ - X©y dùng 1 hÖ thèng L§, - T¸i t¹o hiÖn thùc b»ng phLC, LL ¬ng thøc chñ quan - Dïng vèn sèng trùc tiÕp - X©y dùng h×nh tîng vÒ 1 (Do tuổi đời và hoàn cảnh đối tợng nào đó thông qua sống quyết định) và vốn quan s¸t, liªn tëng, so s¸nh sống gián tiếp đợc giải thích vµ c¶m xóc chñ quan cña 1 vấn đề nào đó theo 1 quan ngời viết điểm lập trờng nhất định Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập bổ trợ Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß GV chia líp 3 nhãm - HS chia 3 IV – LuyÖn tËp - Y/c hs viÕt ®o¹n v¨n nhãm viÕt bµi N1: ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sd c¶ miªu t¶ néi t©m của cá nhân theo đề của - Hs trình bày và nghị luận nhãm 15p - Hs nhËn xÐt N2: kÓ l¹i 1 ch¬ng tr×nh trªn truyÒn h×nh vµ - Gọi 3 hs đại diện 3 chứng minh chơng tình đó đã gây ấn tợng sâu nhóm đọc bài viết s¾c cho em - Tæ chøc nx N3: KÓ l¹i ng¾n gän 1 t¸c phÈm v¨n häc trong ch¬ng tr×nh NV líp 9 mµ em yªu thÝch 4. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn lại các kiến thức về TLV đã tổng kết - So¹n VB: t«i vµ chóng ta TuÇn 34 Bµi 33 + 34 V¨n b¶n T«i vµ chóng ta Lu quang vò TiÕt 165 + 166 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: đọc – hiểu văn bản A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Hiểu đợc mâu thuẫn, xung đột cơ bản trong đó vở kịch và cảnh kịch đợc trích học. Đó là mâu thuẫn xung đột giữa cái mới, tiến bộ, cái cũ, cái bảo thủ lạc hậu đợc thể hiện qua cuộc đấu tranh gay gắt giữa những con ngời mạnh dạn đổi mới, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, d¸m chÞu tr¸ch nhiÖm (H.ViÖt, Lª S¬n) víi nh÷ng kÎ mang t tëng b¶o thñ, l¹c hËu, kh«n ngoan vµ x¶o tr¸ (NguyÔn ChÝnh) trong sù chuyÓn m×nh m¹nh mÏ cña xÝ nghiÖp Th¾ng Lîi cũng là đất nớc ta đầu những năm 80 thế kỷ XX. Tiếp tục hiểu thêm và củng cố về đặc điểm của thể loại kịch nói, nghệ thuật tạo tình huống, phát triển >< và xung đột, thể hiện ngôn ngữ và hành động kịch - Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, phân tích >< xung đột, tình huống và tính cách nhân vật trong 1 đoạn kịch nói qua ngời đối thoại. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: - ¶nh ch©n dung –Lu Quang Vò– - Toµn v¨n kÞch b¶n –t«i vµ chóng ta– - B¶ng phô, PHT HS: b¶ng phô C – C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: ? Xác định mâu thuẫn, xung đột cơ bản của vở kịch và đonạ nói Bắc Sơn. Mâu thuẫn, xung đột ấy đợc thể hiện qua sự đối lập giữa những nhân vật nào? Ngoài mâu thuẫn xung đột chủ yếu ấy còn có mâu thuẫn, xung đột nào? Diễn ra trong tâm hồn của nhân vật nào? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt.

(144) GV y/c đọc, phân công hs đọc, các vai nhân vật vµ lêi dÉn - Nx hs đọc ? Nêu 1 vài hiểu đợc biết cña em vÒ t¸c gi¶ - t¸c phÈm? ? Giải thích từ: quản đốc, ph©n xëng, phßng tµi vô? ? NhËn xÐt g× vÒ bè côc cña ®o¹n trÝch? So s¸nh víi bè côc ®o¹n kÞch B¾c S¬n? ? Em hiÓu g× vÒ thÓ lo¹i kÞch? - Y/c hs th¶o luËn nhãm bµn (1p) ? Mâu thuẫn xung đột và t×nh huèng x¶y ra kÞch lµ g×? Gi÷a ai víi ai? - Tæ chøc hs nx, bæ sung - Chèt. cña trß - Hs đọc ph©n vai - Nx c¸c b¹n đọc - HS nªu theo chó thÝch * sgk - Hs theo dâi chó thÝch, gi¶i thÝch. - Trao đổi nhãm bµn ®a ý kiÕn - C¸c nhãm nx, bæ sung - Tr¶ lêi nhanh: KÞch nãi – chÝnh kÞch - TiÕp tôc trao đổi nhóm bµn, ®a ý kiÕn - C¸c nhãm kh¸c nx, bæ sung. Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản Hoạt động của thầy Hoạt động cña trß ? Theo em để giải quyết - Theo dõi m©u thuÉn t¸c gi¶ nªu VB, tr¶ lêi tên vấn đề gì? - Nx, bæ sung ? ý nghĩa nhan đề của - Suy nghÜ, lÝ vë kÞch lµ g×? Ph©n tÝch? gi¶i ý nghÜa GV: đó là vấn đề thời sự của nhan đề của đất nớc ta những vë kÞch n¨m ®Çu cña c«ng cuéc - Theo dâi, kÓ đổi mới đất nớc ta tªn c¸c nv vµ ? Cã thÓ chia c¸c nh©n cùng trao đổi vËt trong ®o¹n trÝch chia lµm 2 thµnh 2 tuyÕn ntn? tuyÕn vn - Y/c hs trao đổi 6 nhóm - ổn định trong 7p c©u hái (PHT) nhãm ? Khi giám đốc HViệt đột - Nhận PHT ngét c«ng bè b¶n kÕ trao đổi, thảo hoạch sản xuất mới đã luËn, ghi nhận đợc thái độ ntn từ b¶ng phô 7p phÝa ngêi nghe? - §¹i diÖn ? Em h·y t×m nh÷ng lêi 1nhãm tr×nh đối thoại thể hiện thái bµy kÕt qu¶ độ, phản ứng gay gắt th¶o luËn trªn cña mäi ngêi? b¶ng ? T¹i sao mäi ngêi l¹i cã - C¸c nhãm thái độ phản ứng nh kh¸c nx, bæ vËy? sung ? Những xung đột gay - ổn định làm g¾t trªn chøng tá ®iÒu 4 nhãm g×? - NhËn PHT - Tæ chøc cho hs tr×nh - Trao đổi, nx. I - §äc, chó thÝch 1. §äc ph©n vai Chú ý lời đối thoại, giọng Hoàng Việt tự tin bình tÜnh, c¬ng quyÕt. Lª S¬n: giäng rôt rÌ, lóng tong, sau b¾t ®Çu ch¾c ch¾n, tù tin h¬n. NguyÔn ChÝnh: ngät nh¹t, thñ ®o¹n, võa tá ra th«ng c¶m vừa có vẻ đe doạ. Giọng quản đốc Trơng ngạc nhiªn, hèt ho¶ng, sî h·i. 2. Chó thÝch a) T¸c gi¶ (1948 – 1988) - Quª Phó Thä, gèc Qu¶ng Nam - Lµ nhµ th¬, nhµ viÕt kÞch tiªu biÓu cña nÒn VHVN nh÷ng n¨m 80 - Ngòi bút kịch nhạy bén, sắc sảo, đề cập đến hàng loạt những vấn đề nóng hổi đơng thời. - S¸ng t¸c kho¶ng 50 kÞch b¶n - §îc nhµ níc truy tÆng gi¶i thëng HCM vÒ VHNT b) T¸c phÈm: SGK c) Gi¶i thÝch tõ khã 3. Bè côc: - Trong B¾c S¬n gåm 2 líp I, II cña håi bèn (trªn 5 håi) - Trong –T«i vµ chóng ta– gåm c¶nh ba (trªn 9 c¶nh) 4. ThÓ lo¹i, t×nh huèng kÞch: - Mẫu thuẫn xung đột cơ bản: cũ – mới trong nội bộ nhân dân trong đời sống sản xuất của các XN => Kết quả sx rất thấp đời sống khó khăn => y/c phải đổi mới. Một số khác kh kh bảo thủ, 1 số ngời tha thiết, mạnh dạn đổi mới. GĐ mới công bè kÕ ho¹ch s¶n xuÊt míi tríc toµn thÓ c¸n bé XN. Nội dung cần đạt II – T×m hiÓu v¨n b¶n 1. Mâu thuẫn xung đột, ý nghĩa nhan đề của vở kÞch - Phải thay đổi cơ chế, lề lối làm ăn: phải mạnh dạn, dũng cảm thay đổi phơng thức tổ chức, quản lí sản xuất mới để thúc đẩy sản xuất phát triÓn mang l¹i hiÖu qu¶ thiÕt thùc vµ cô thÓ. Môc đích là làm ra nhiều sản phẩm, nâng cao đời sống ngời lao động. - Mèi quan hÖ gi÷a c¸ nh©n vµ tËp thÓ chung vµ riêng, cần đợc nhìn nhận mới. Không có cái củ nghĩa tập thể chung chung và cái chúng ta đợc t¹o tõ c¸i t«i c¸ nh©n cô thÓ. 2. Diễn biến mâu thuẫn xung đột trong đoạn trÝch: - Chia thµnh 2 tuyÕn nh©n vËt Hoµng ViÖt, Lª S¬n (míi, tiÕn bé, khoa häc) – NguyÔn ChÝnh, quản đốc Trơng (cũ, bảo thủ, lạc hậu) - Nh÷ng lêi c«ng bè cña HViÖt g©y bÊt ngê víi nhiều ngời và đã nhận đợc những thái độ phản øng gay g¾t cña NguyÔn ChÝnh, Tr¬ng vµ cña c¸c trëng phßng. + KÜ s Lª S¬n: hoµi nghi, sî h·i, ph©n v©n => quyết định nhập cuộc + Trëng phßng tæ chøc, trëng phßng tµi vô: ph¶n øng gay g¾t b»ng nh÷ng nguyªn t¾c cøng nh¾c, lçi thêi => miÔn cìng chÊp hµnh + Quản đốc Trơng: phản ứng vì mất quyền đợc h¸ch dÞch sai ph¸i an hem + Phó giám đốc Chỉnh: dựa vào câp trên, dựa.

(145) bµy kÕt qu¶ th¶o luËn - Chèt GV: cảnh 3 này đã diễn ra >< quyÕt liÖt gi÷a 2 tuyÕn nh©n vËt: tiªn tiªn, d¸m lµm vµ nh÷ng ngêi b¶o thñ, m¸y mãc ? NhËn xÐt vÒ phÈm chÊt tÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt chÝnh cña ®o¹n trÝch? - Tæ chøc hs th¶o luËn nhãm, mçi nhãm ®a ý kiÕn vÒ 1 nv: N1: Giám đốc Hoàng ViÖt ? Em nhËn xÐt g× vÒ phÈm chÊt tÝnh c¸ch cña giám đốc HViệt? ? Hoµng ViÖt lµ ngêi ntn? N2: KÜ s Lª S¬n: ? Kü s Lª S¬n cã phÈm chÊt vµ tÝnh c¸ch ntn? N3: Phó giám đốc NguyÔn ChÝnh: ? Phó giám đốc Nguyễn ChÝnh cã phÈm chÊt, tÝnh c¸ch ntn? N4: Quản đốc Trơng: ? Quản đốc Trơng có phÈm chÊt, tÝnh c¸ch ntn? - Tæ chøc cho hs tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. vào nghị quyết… để cảnh tỉnh và đe doạ giám đốc, bỏ ra ngoài: Đợc, rồi xem! - Vì phản ứng của trởng phòng tổ chức lao động, phòng tài vụ liên quan đến biên chế, quỹ lơng. - Phản ứng của quản đốc Trơng liên quan đến hậu quả tổ chức, quản lý khi giám đốc kđ không cÇn chøc vô nµy. - Phản ứng càng gay gắt của phó giám đốc NguyÔn ChÝnh dùa vµo nguyªn t¾c dùa vµo nghÞ quyÕt §¶ng uû cña xÝ nghiÖp - Muèn më réng quy m« s¶n xuÊt ph¶i cã nhiÒu thay đổi mạnh mẽ, đồng bộ. Sự khó khăn của cái mới khi xuất hiện, sự đấu tranh quyết liệt của cái tiÕn bé. 3. TÝnh c¸ch mét vµi nh©n vËt tiªu biÓu a/ Giám đốc Hoàng Việt - Một ngời lãnh đạo có tinh thần trách nhiệm cao, năng động dám nghĩ, dám làm vì sự phát triển cña XN vµ quyÒn lîi cña anh chÞ em c«ng nh©n - Là ngời trung thực, thẳng thắn kiên quyết đấu tranh víi niÒm tin vµo ch©n lÝ. b/ KÜ s Lª S¬n: - Một kỹ s có năng lực, có trình độ chuyên môn giái, tõng g¾n bã nhiÒu n¨m cïng XN vµ quyÒn lợi của anh chị em công nhân. Dù biết cuộc đấu tranh sÏ rÊt khã kh¨n nhng anh vÉn chÊp nhËn, sẵn sàng cùng HV cải tiến toàn diện hoạt động đơn vị. c/ Phó giám đốc Nguyễn Chính: - Tiªu biÓu cho lo¹i ngêi m¸y mãc, b¶o thñ nhng còng gian ngoan x¶o quyÖt, nhiÒu m¸nh khoÐ. Anh ta khÐo luån lät, xu nÞnh cÊp trªn. d/ Quan đốc Trơng: - Lµ ngêi suy nghÜ vµ lµm viÖc nh cai m¸y vµ kh« c»n tÝnh ngêi, thÝch tá ra quyÒn thÕ, h¸ch dÞch víi anh em c«ng nh©n. Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết và luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß ? Nªu nh÷ng nghÖ thuËt III – Ghi nhí: đặc sắc của cảnh kịch? 1. NghÖ thuËt: ? Dù ®o¸n xu thÕ vµ kÕt - Sẽ là cuộc đấu tranh tất yếu không khoan nhquả của cuộc đấu tranh îng, rÊt quyÕt liÖt vµ l©u dµi ph¶i x¶y ra trªn con ntn? đờng đổi mới vấn đề tồn tại và phát triển. ? M©u thuÉn trong vë - Mới đợc giải quyết ở mức độ bớc đầu, cái cũ kịch đã giải quyết đễn cha hoµn toµn khuÊt phôc. mức độ nào? Vì sao? - Bằng ngôn ngữ đối thoại trực tiếp của các nhân ? TÝnh c¸ch c¸c nh©n vân trong 1 không gian nhỏ: VP giám đốc vật và >< kịch đợc giải quyÕt vµ lµm râ chñ yÕu b»ng ph¬ng tiÖn g×? - Gọi hs đọc lại nội dung ghi nhí Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß - Tổ chức cho hs đóng - C¸c nhãm IV – LuyÖn tËp: kÞch ph©n vai, diÔn 4. Híng dÉn vÒ nhµ: - Tãm t¾t sù ph¸t triÓn cña >< kÞch trong ®o¹n trÝch. - TËp diÔn vë kÞch - ChuÈn bÞ so¹n bµi –Tæng kÕt v¨n häc– TiÕt 167 + 168 Ngµy so¹n:. vÒ c¸c nv 3p - §a ý kiÕn th¶o luËn - Nx chÐo N1: Giám đốc Hoµng ViÖt: N2: KÜ s Lª S¬n: N3: Phã gi¸m đốc Nguyễn ChÝnh. N4: Qu¶n đốc Trơng.

(146) Ngµy d¹y: Tæng kÕt v¨n häc A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Hình dung lại hệ thống các văn bản tác phẩm văn học đã học và đọc thêm trong chơng tr×nh ng÷ v¨n toµn cÊp THCS - H×nh thµnh nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ nÒn v¨n häc VN: c¸c bé phËn v¨n häc, c¸c thêi kú lớn, những đặc sắc nổi bật về t tởng và nghệ thuật - Củng cố và hệ thống hoá những tri thức đã học về các thể loại văn học gắn liền những hiểu biết này để đọc và hiểu đúng các tác phẩm trong chơng trình. B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: b¶ng hÖ thèng, m¸y chiÕu HS: So¹n bµi c©u 1, 2, 3, 4 C – C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nền văn học Việt Nam Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß Giáo viên y/c hs đọc - Hs đọc I – Nh×n chung nÒn v¨n häc VN ®o¹n ®Çu ®o¹n ®Çu - §o¹n v¨n më ®Çu kh¸i qu¸t vÞ trÝ, gi¸ trÞ cña H: néi dung ®o¹n v¨n - G¹ch ch©n nÒn VHVN trong lÞch sö VN vừa đọc nói gì? Gạch dới dới những - Ra đời, tồn tại, phát triển cùng với sự phát triển nh÷ng c©u quan träng c©u v¨n quan cña lÞch sö d©n téc VN nhÊt vµ kÕt qu¶ néi dung träng, tr×nh - Ph¶n ¸nh t©m hån t tëng, tÝnh c¸ch, cuéc sèng những câu đó? bµy. cña d©n téc VN - Chèt b»ng chiÕu - Nx, bổ sung - Góp phần làm nên đời sống, văn hóa, tinh thần cña dÊt níc VN - Cã lÞch sö l©u dµi, phong phó, ®a d¹ng. Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận hợp thành nền VHVN Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß ? VHVN còng nh nhiÒu - Tr¶ lêi: 2 bé II – C¸c bé phËn hîp thµnh nÒn VHVN nÒn v¨n häc kh¸c trªn phËn: VHDG - NÒn VHVN gåm 2 bé phËn chñ yÕu: VHDG, VH thÕ giíi bµo gåm mÊy bé vµ VH viÕt viÕt phận hợp thành? Gọi tên - ổn định 2 - C©u hái gîi ý cho c¸c nhãm: tõng bé phËn nhãm N1: - Chia líp thµnh 2 nhãm, - NhËn PHT H: Kể tên một số tác phẩm VHDG đã học ở chtổ chức hs thảo luận 10p - Trao đổi ¬ng tr×nh líp 6, 7? N1: T×m hiÓu vÒ VHDG thảo luận, ghi H: Có thể xác định đợc thời điểm ra đời của tác N2: T×m hiÓu vÒ VH viÕt giÊy trong phÈm VHDG kh«ng? V× sao? - Ph¸t PHT cã nh÷ng - Tr×nh bµy H: VHDG, về đặc điểm tính chất có gì khác cơ c©u hái gîi ý cho hs kÕt qu¶ b¶n víi t¸c phÈm v¨n häc VN? - Tổ chức các nhóm trình - Nx, bổ sung H: ở VN, khi văn học viết ra đời và phát triển đến bµy - Suy nghÜ, tù ngµy nay, VHDG cßn ph¸t triÓn n÷a kh«ng? - Tæ chøc hs nx, bæ sung béc lé H: Nêu khái quát giá trị của VHDG đối với đời - Chèt sống tinh thần dân tộc, đối với các nhà văn? ? KÓ tªn mét trong H: Kể tên những thể loại đã học của VHDG? nh÷ng t¸c gi¶ VN víi t¸c N2: phÈm ®Çu tiªn b»ng H: VH viết VN đợc viết bằng những thứ chữ nào? tiÕng Ph¸p? B¾t ®Çu tõ nh÷ng TK nµo? H: KÓ tªn nh÷ng t¸c gi¶, t¸c phÈm ®Çu tiªn, næi tiÕng viÕt b»ng ch÷ H¸n, N«m, Quèc ng÷? -Tác giả VN: Ngời chiến sĩ – nghệ sĩ vĩ đại Nguyễn ái Quốc – HCM đã viết truyện kí bằng tiếng Pháp/ đất Pháp, Ngục trung nhật kí bằng tiÕng H¸n/ TQ vµ nhiÒu truyÖn th¬ b»ng ch÷ QN/ đất VN V¨n häc d©n gian Kh¸i VÞ trÝ, nguån gèc, qu¸ niÖm tr×nh ph¸t triÓn. §Æc ®iÓm, tÝnh chÊt. C¸c thÓ lo¹i phæ biÕn. Gi¸ trÞ, ý nghÜa XH, V¨n hãa.

(147) VHDG VH truyÒn miÖng VH b×nh d©n. - N»m trong tæng thÓ vn häc d©n gian, ra đời từ thời viễn cổ, khi con ngêi cha cã ch÷ viÕt, tiÕp tôc ph¸t triÓn trong c¸c thêi đại tiếp theo.. - TÝnh tËp thÓ (NDLD lµ t¸c gi¶) - TÝnh truyÒn miÖng - TÝnh dÞ b¶n. - TruyÖn d©n gian: thÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, cæ tÝch, ngô ng«n, sö thi… - Th¬ ca DG: ca dao, d©n ca, câu đố… - NLDG: tôc ng÷, thµnh ng÷ - S©n khÊu DG: chÌo, tuång, kÞch nãi, kÝ kÞch, kinh kÞch…. - Nguån nu«i dìng trÝ tuÖ - Kho tµng chÊt liÖu v« cïng phong phó - TiÕp tôc ph¸t triÓn vÉn gi÷ vÞ trÝ quan trong khi v¨n học viết đã xuất hiÖn vµ lín m¹nh. V¨n häc ViÕt V¨n häc ch÷ H¸n - Ra đời từ TK X đến 1/2TK XX v¨n th¬ Lý TrÇn - Quèc lé (VËn níc – Ph¸p Thuận), Chiếu dời đô (Lý C«ng UÈn), Nam Quèc S¬n Hµ (Lý Thêng KiÖt), HÞch tíng sÜ (TrÇn Quèc TuÊn), §¹i c¸o b×nh ng« (NguyÔn Tr·i) …. V¨n häc ch÷ N«m V¨n häc ch÷ Quèc ng÷ - Ra đời từ Tk XIII, qua TK - Ra đời TK XVII đến cuối TK XV, XVI, XVII, XVIII, ph¸t XIX đến đầu TK XX thay thế triển mạnh mẽ đễn XIX, XX. cho chữ Hán, chữ Nôm Quèc ©m thi tËp (NguyÔn - Nh÷ng t¸c phÈm ®Çu tiªn: Tr·i), Cung o¸n ng©m khóc Muèn lµm th»ng cué (T¶n (NguyÔn Gia ThiÒu), Chinh §µ), Sèng chÕt mÆc bay (PD Phô Ng©m (§oµn ThÞ §iÓm), Tèn) HXH, NCT, TX, NĐC… đỉnh cao nhÊt: NguyÔn Du víi –TruyÖn KiÒu– Hoạt động 3: Tìm hiểu tiến trình lịch sử VHVNGC lu ý học sinh: Tìm hiểu VHVN theo trục (t), trong mèi quan hÖ víi lÞch sö, x· héi, v¨n ho¸. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß ? Nhìn trên tổng thể lịch - Trao đổi III – TiÕn tr×nh lÞch sö VHVN sö VH viÕt VN tõ TK X bµn, tr¶ lêi đến năm 2005 có thể - Nx, bæ sung chia lµm mÊy thêi k× lín? - Suy nghÜ, ®Mçi thêi k× cã thÓ chia ra a ý kiÕn lµm c¸c giai ®o¹n ntn? - Bæ sung ? Cã thÓ nªu tªn gäi vµ néi dung kÕt qu¶ cña mçi thêi kú ntn? Nªu tªn 1, 2 t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu cña mçi thêi k×? - Chèt Từ thế kỉ X đến hết thế kØ XIX - Tr¶i qua nhiÒu giai ®o¹n: X – XV, XVI – nöa ®Çu XVIII, nöa sau XVIII – nöa ®Çu XIX, nöa sau XIX - Ra đời, tồn tại và phát triÓn trong khu«n khæ XHPK VN - Có nhiều đặc điểm chung vÒ thÓ lo¹i vµ t¸c gi¶ víi nhiÒu t¸c gi¶, t¸c phÈm lín: NguyÔn Du, NguyÔn Tr·i, HXH…. Từ thế kỉ XIX đến 1945 - XHVN là XH thuộc địa nöa thùc d©n, phong trµo yªu níc c¸ch m¹ng tiÕn tíi CMT8 giành độc lập tự do cho d©n téc - Biến đổi sâu rộng nhiều mÆt kinh tÕ, t tëng, VHXH - VH vận động, phát triển theo hớng hiện đại hoá có nhiều biến đổi toàn diện, mau lÑ víi: T¶n §µ, ThÕ L÷, Xu©n DiÖu, NguyÔn C«ng Hoan, NguyÔn Tu©n, Nam Cao, T« Hoµi, Tè H÷u…. Từ 1945 đến nay (2005). - NÒn VH thêi k× míi, thêi k× c¶ níc độc lập, thống nhất, dân chủ, đi lên CNXH - Giai ®o¹n 1945 – 1975: VH phôc vô tÝch cùc cho 2 cuéc k/c, phôc vô sù nghiÖp x©y dùng CNXH, nªu cao tinh thÇn yªu níc, CN anh hïng CM, lòng nhân ái, đức hi sinh, sáng tạo nhiều hình tợng cao đẹp về đất nớc và con ngời trong chiến đấu, lao động - NhiÒu thÕ hÖ v¨n nghÖ sÜ trÎ tµi n¨ng: NguyÔn §×nh Thi, NguyÔn Kh¶i, NguyÔn Minh Ch©u, NguyÔn Khoa §iÒm, NguyÔn Quang S¸ng, Ph¹m TiÕn DuËt… - Giai đoạn từ 1975 đến nay: Hoạt động 4: Hớng dẫn tìm hiểu mấy đặc điểm nổi bật của VHVN Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß - Y/c hs đọc mục 3 - §äc IV – Mấy đặc điểm nổi bật của VHVN - Nªu c©u hái - Tr¶ lêi c¸c ? Những đặc điểm lớn về nội dung t tởng của - Nx, chèt c©u hái VHVN lµ g×? - Nx, bổ sung ? Những đặc điểm nổi bật về NT? ? T¹i sao VHVN hÇu nh kh«ng cã nh÷ng t¸c.

(148) phẩm hoành tráng, đồ sộ về phạm vi, dung lợng? Những đặc điểm lớn về nội dung, t tởng. Những đặc điểm nổi bật về nghÖ thuËt - VÒ ph¹m vi vµ qui m« t¸c phÈm: kh«ng híng tíi sù bề thế, đồ sộ, phi thờng. - KÕt tinh nhiÒu t¸c phÈm cã qui m« võa vµ nhá - Chú trọng cái đẹp tinh tế, hµi hoµ, gi¶n dÞ. - Tinh thần yêu nớc, ý thức cộng đồng trở thành truyền thống sâu sắc và bền vững của dân tộc trở thành đặc điểm hàng đầu cảm hứng chủ đạo của VHVN xuyên suốt chiều dài lịch sử đất nc - Tình yêu quê hơng đất nớc, tinh thần chiến đấu, hi sinh vì độc lập dân tộc, tình yêu thiên nhiên, yêu tiếng mẹ đẻ… + Thời Lý: tinh thần phục hng đất nớc + Thêi TrÇn: hµo khÝ §«ng A + Thời Lê: Niềm tự hào về đất nớc văn hiến + Thêi NguyÔn: Nçi ®©u mÊt níc + Thêi k/c chèng Ph¸p, MÜ: tinh thÇn quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng, quyÕt tö cho tæ quèc quyÕt sinh. - Tinh thần nhân đạo: Tình thơng yêu con ngời đã trở thành truyền thống tốt đẹp - Ca ngợi giá trị, phẩm chất tốt đẹp của nhân dân lao động, thÓ hiÖn íc m¬, kh¸t väng cña ND Hoạt động 5: Hớng dẫn tổng kết Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß - Gọi 2 hs đọc ghi nhớ - 2hs đọc ghi V – Ghi nhớ: sgk nhí Hoạt động 6: Hớng dẫn luyện tập: - §a c©u hái vµo PHT, ph¸t cho hs - Y/c hs th¶o luËn 5p, ®a ý kiÕn. - NhËn PHT - Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi. VI – LuyÖn tËp: ? Tr×nh bµy sù kh¸c nhau gi÷a truyÖn –Con hæ cã nghÜa– vµ –ChiÕc lîc ngµ– vÒ ch÷ viÕt, thÓ lo¹i, ng«i kÓ, c¸ch kÓ, nh©n vËt, bè côc truyÖn? ? Các thể loại nghị luận hiện đại trong chơng trình TLV THCS đợc phân loại ntn? Vận dung xđ thÓ lo¹i VBNL cô thÓ cho c¸c VB?. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: - Gi¸o viªn y/c hs lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp - chuÈn bÞ cho bµi –KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m– TiÕt 171 + 172 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái A – Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Năm đợc các tình huống cần sd th (điện) chúc mừng và thăm hỏi - Nắm đợc cách viết một bức th, điện - Viết đợc một bức th, điện đạt yêu cầu B – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: Bøc th, ®iÖn mÉu HS: Sgk C – C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Xác định các tình huống cần gửi th, điện Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß GV gi¶i thÝch ng¾n gän - Hs đọc 1. C¸c t×nh huèng vÒ thÓ lo¹i v¨n b¶n th - Th¨m hái vµ chia buån (®iÖn) chóc mõng vµ - Th¨m hái vµ chia vui: th¨m hái - Có nhu cầu trao đổi thông tin và bày tỏ tình GV yêu cầu hs đọc đoạn c¶m víi nhau môc I.1 - Co những khoảng trở ngại nào đó khiến ngời.

(149) H: Trêng hîp nµo cÇn göi th (®iÖn)? H: Cã mÊy lo¹i th (®iÖn) chÝnh? Lµ nh÷ng lo¹i nào? Mục đích của các lo¹i Êy cã kh¸c nhau kh«ng? T¹i sao?. Hoạt động 2: Hớng dẫn cách viết th (điện) Hoạt động của thầy Hoạt động cña trß GV híng dÉn hs n¾m ®- - Ghi râ hä ợc quy trình viết th (điện) tên, địa chỉ H: Bíc 1 cÇn ph¶i lµm ngêi nhËn g×? vµo chç trèng H: Bíc 2 ghi néi dung trong mÉu g×? - Ghi néi H: Bíc 3 ph¶i lµm g×? dung bøc th H: VËy qui tr×nh viÕt 1 (®iÖn) bøc th (®iÖn) gåm - Ghi hä tªn, địa chỉ ngời göi - HS đọc ghi nhí. viết không thể đến tận nơi để trực tiếp nói với ngời nhận - Cã 2 lo¹i chÝnh + Th¨m hái vµ chia vui + Th¨m hái vµ chia buån - khác nhau về mục đích + Th¨m hái chia vui: BiÓu d¬ng, khÝch lÖ nh÷ng thµnh tÝch sù thµnh c«ng, … ngêi nhËn + Thăm hỏi chia buồn: động viên an ủi để ngời nhËn cè g¾ng Nội dung cần đạt 2. C¸ch viÕt th (®iÖn) - Gåm 3 bíc + Bớc 1: Ghi họ tên địa chỉ ngời nhận + Bíc 2: Ghi néi dung + Bớc 3: Ghi họ tên địa chỉ ngời gửi * Ghi nhí: SGK 3. LuyÖn tËp.

(150)

giao an van 9 HK II

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về