Giao an mi thuat theo phuong phap dan mach lop 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHỦ ĐỀ 1: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XƯNG TRONG TRANG TRÍ Thời lượng: 5 tiết I. Mục tiêu: - HS có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và ứng dụng của màu sắc trong trang trí chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh, - Tưởng tượng và kể được câu chuyện trong bức tranh mà mình đã chọn. - Sử dụng được những mảng màu sắc để trang trí chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh. - Trang trí được những sản phẩm lọ hoa, chậu cảnh từ phế liệu.. II. Chuẩn bị: GV : Hộp màu , giấy A3. - Phế liệu, keo dán,… - Bài trang trí minh họa lọ hoa, chậu cảnh. HS : Giấy vẽ, compa, thước kẻ, chì, màu sáp. Vật liệu tìm được, phế liệu… III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: VẼ MÀU THEO GIAI ĐIỆU Giáo viên -Tạo nhóm: 5-6hs,chuẩn bị màu, giấy trải -Tạo nhóm.. Học sinh. ra bàn, dán cố định trên mặt bàn. GV bật nhạc nhẹ nhàng,rồi tăng dần theo. HS chuyển động theo nhạc nhẹ nhàng. tiết tâu nhanh.. bắt đầu những nét vẽ màu trên giấy. Khi âm nhạc chuyển dàn sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ thị các em chuyển động cơ thể và vẽ theo. Tổ chức cho các nhóm treo tranh.. nhạc.. Yêu cầu quan sát tranh, suy nghĩ, đưa ra nhận xét về hoạt động vừa thực hiện.. -Treo tranh lên bảng lớp..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Yêu cầu tưởng tượng được hình ảnh hoặc đề tài từ bức tranh lớn và trả lời câu hỏi.. -Nêu tưởng tượng của bản thân.. -Em có cảm nhận như thế nào trong suốt qua trình di chuyển xung quanh bàn và vẽ màu? -Em nghĩ như thế nào về bức tranh tập thể? Em thích gì trong bức tranh đó? -Trong khi quan sát em liên tưởng tới hình ảnh gì? -Từ hình ảnh đó em nghĩ đến những đề tài gì? Phát triển năng lực trải nghiệm thực tế: Dựa trên những hiểu biết của hs về thế giới xung quanh. Khuyến khích sự tưởng tượng, sáng tạo của học sinh về chủ đề bằng câu hỏi chủ chốt: Ai? Cái gì? Khi nào? Ở dâu?Tại sao? Và Như thế nào? TIẾT 2: KHÁM PHÁ VỚI MÀU SẮC *Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm vừa sáng tạo. Giáo viên *GV gợi ý HS tạo ra sản phẩm yêu thích:. Học sinh. -Từ những mảng màu đã chọn HS có thể sáng -HS tưởng tượng ra hình ảnh tạo ra được những sản phẩm sáng tạo theo ý hoặc sản phẩm sáng tạo. thích. +Em muốn chọn ra những sản phẩm nào?. +HS nêu sản phẩm mình chọn. + Từ khung hình đã chọn em muốn lượt bỏ chi và sáng tạo sản phẩm đó. tiết nào và lượt bỏ chi tiết nào? * GV giáo dục HS qua bài học thêm yêu quý -Nêu cảm nhận về hình ảnh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hơn những những đồ vật, hình ảnh cũng như hoặc đồ vật hay chia sẻ câu những câu chuyện mình đã tưởng tượng được.. chuyện của mình cùng các bạn.. TIẾT 3: TÌM HOẠ TIẾT TRONG TRANG TRÍ( Vẽ cùng nhau) *Mục tiêu: Vẽ được một vài hoạ tiết đối xứng để trang trí. Giáo viên. Học sinh. - GV cho hs xem một số hoạ tiết để .. - HS chọn hình ảnh để tạo ra đồ. -Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới. vật trang trí đối xứng. hình ảnh gì? -Cho HS chọn ra một số hoạ tiết để trang trí -Từ hình ảnh đó em liên tưởng đến đề tài gì? Cho hs nêu cảm xúc và tưởng tượng liên tưởng đến đề tài của tranh. TIẾT 4: TẠO DÁNG ĐỒ VẬT ĐỂ TRANG TRÍ Giáo viên. Học sinh. - GV gợi ý HS quan sát lọ hoa, chậu cảnh. + Trang trí làm cho đồ vật như thế nào?. - HS quan sát đồ vật, thảo luận với bạn. + Trang trí ứng dụng khác với trang trí và nhận biết: cơ bản ở chỗ nào?. + Đồ vật được trang trí sẽ đẹp hơn + Trang trí ứng dụng là trang trí tự do, các họa tiết có thể không sắp xếp đăng. - GV gợi ý cách trang trí:. đối, màu sắc mạnh mẽ hoặc nhẹ nhàng,. + Có thể cắt hoặc vẽ họa tiết trang trí không theo quy luật nhất định. lên lọ hoa, chậu cảnh phế liệu.. - HS quan sát và thảo luận tìm ra cách trang trí cho nhóm mình..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV hướng dẫn HS thực hành. HS hợp tác với bạn để trang trí một đồ. + GV gợi ý các em chọn nhóm các bạn vật. cùng sở thích.. - HS trưng bầy sản phẩm, nói cho bạn nghe về sản phẩm của nhóm mình. Chất liệu, ý tưởng. - HS nhận thấy được từ phế liệu bỏ đi có thể sử dụng làm những vật trang trí cho cuộc sống đẹp hơn.. TIẾT 5: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM *Mục tiêu: Giới thiệu được sản phẩm của nhóm mình tới bạn bè. Giáo viên Học sinh GV giáo dục HS qua bài học thêm yêu quý hơn -Nêu cảm nhận và chia sẻ câu những những đồ vật cũng như những câu chuyện của mình cùng các bạn. chuyện mình đã tưởng tượng được.. - HS trưng bầy sản phẩm, nói cho. - GV hướng dẫn HS trưng bầy sản phẩm:. bạn nghe về sản phẩm của nhóm. + Gợi ý HS trình bầy về sản phẩm của nhóm. mình. Chất liệu, ý tưởng.. mình. - GV giáo dục môi trường cho HS. - HS nhận thấy được từ phế liệu bỏ đi có thể sử dụng làm những vật trang trí cho cuộc sống đẹp hơn..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> CHỦ ĐỀ 2: VẼ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH KHỐI (Thời lượng: 4 tiết) I.Mục tiêu: - Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của của lọ, hoa, quả qua đặc điểm, hình dáng, màu sắc và chất liệu. - Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả và vẽ màu qua quan sát bằng cảm xúc của mình. - Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích. II. Chuẩn bị đồ dùng: * Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…) + Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ. * Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ + Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán… III. Hoạt động dạy học: TIẾT 1: VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ. *Mục tiêu: HS vẽ biểu đạt được lọ,hoa ,quả theo cảm nhận của mình. Hoạt động của GV - GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt. Hoạt động của HS - HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách vẽ. + Thế nào là vẽ biểu đạt?. không nhìn giấy vẽ bằng cảm xúc với đối.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> tượng vẽ. - GV vẽ thị phạm để HS hiểu hơn về cách- HS quan sát, tìm ra cách vẽ. vẽ không nhìn giấy. - GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đạt lọ - - HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi hoa - quả. mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ.. - GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn.- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu đạt cao. - GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu - HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích – đạt mầu.. vẽ màu.. - GV tổ chức trưng bầy bài vẽ theo nhóm:- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận + Nhóm lọ. khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của. + Nhóm hoa. mình, chọn bài mình thích và bài có tính. + Nhóm quả. biểu đạt cao, mầu sắc đẹp.. - GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:. - HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ. + Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình cótiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy giá trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta mầu, vải, dây thép… để thành những tác nên làm gì tiếp?. phẩm tĩnh vật.. TIẾT 2: CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU *Mục tiêu: HS hợp tác được với nhóm mình để tạo thành bức tranh tĩnh vật hoàn chỉnh. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh - HS hoạt động nhóm, thực hiện trên giấy tĩnh vật từ những sản phẩm biểu đạt lọ - A3. hoa - quả. + Vẽ tiếp + Cắt, dán, ghép hình. - GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với. - HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu. nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màuquả nhất. của tranh tĩnh vật..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp - HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn tác nhóm.. trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnh tạo thành những tĩnh vật. - GV tổ chức HS trưng bầy bài vẽ gợi ý mầu đẹp HS trình bầy trước lớp.. - HS trưng bầy bài vẽ và trình bày ý tưởng bài vẽ tĩnh vật của nhóm mình.. TIẾT 3: SÁNG TÁC TRANH THEO CHỦ ĐỀ *Mục tiêu: HS hợp tác được với nhóm tạo nên những sản phẩm theo chủ đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ về chủ đề - HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn sản Tĩnh vật.. phẩm.. - GV yêu cầu HS kết hợp các hình ảnh để vẽ - HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của bản tranh theo chủ đề. thân.. + Sản phẩm của nhóm em gồm những gì? + Cành hoa và những bông hoa tạo bằng vật liệu gì? - GV động viên HS hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập.. - HS trưng bầy sản phẩm. - GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm.. HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm nhóm gồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệ mình.. thuật trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật ra sao. HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọn những sản phẩm 3D đẹp về hình khối và ý tưởng sáng tạo..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và rèn kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa, quả khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng những lọ hoa đẹp. TIẾT 4: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM *Mục tiêu: HS biết trưng bày tranh và giới thiệu được tranh của mình Hoạt động của GV - Giới thiệu về tranh tĩnh vật:. Hoạt động của HS - HS hoạt động cá nhân. - GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm.. HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tranh. Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm nhóm tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc. mình.. - HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận,. - Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và rènnói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa, quả GV. khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng những- HS đại diện nhóm nói về tranh của nhóm lọ hoa đẹp.. mình trước lớp. CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG Thời lượng : 5 tiết. I.Mục tiêu: -HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường. - Làm quen với kí hoạ dáng người đang hoạt động. Biết dùng các hình ảnh đó để tạo được những bức tranh về đề tài trường học. - HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường .Biết diễn đạt những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân. - Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.Yêu thích tham gia các hoạt động ở trường. II. Chuẩn bị đồ dùng: 1.Giáo viên:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Tranh,ảnh,clip về các hoạt động trong trường học. - Tranh tham khảo của thiếu nhi và hoạ sĩ. 2.Học sinh: - Giấy A4+A3, màu vẽ, chì, tẩy, giấy màu, hồ dán, tranh tự sưu tầm. III. Hoạt động dạy học: TIẾT 1: EM KÍ HOẠ CÁC DÁNG HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG. *Mục tiêu : HS tập kí hoạ được một số dáng người và hình ảnh về trường Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV YC HS lên thực hiện một số động - HS hoạt động cá nhân tác. -GV hỏi: +Các bạn đang làm gì?. -4-5 HS lên thực hiện một số động tác - HS quan sát trả lời.. +Nêu các bộ phận chính bên ngoài của dáng người? +Tỉ lệ đầu, thân,chân,tay so với cơ thể ntn? -GV YC tất cả HS đứng cùng một tư thế HS đứng cùng một tư thế giống người giống y người mẫu để cảm nhận .. mẫu để cảm nhận. +Phần nào trên cơ thể em cảm thấy mỏi Hs lên ngồi mẫu. nhất khi tạo dáng mẫu?Nếu mỏi thì dáng HS quan sát, nắm được cách vẽ dáng người ntn?. người.. -GV YC 1 số HS khác lên ngồi làm mẫu. -GV hướng dẫn cách vẽ kí hoạ dáng. HS thực hành Vẽ kí hoạ dáng người vào. người.. giấy A4.. -GV nêu YC GV đến từng vị trí HS để quan sát, hướng dẫn học sinh lúng túng khi vẽ _Tổ chức cho HS trưng bày bức vẽ nào Các nhóm treo tranh có tỉ lệ tốt nhất? Em thấy bức vẽ nào đẹp ngay cả khi tỉ HS suy nghĩ và chia sẻ theo cảm nhận.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> lệ tứ chi không đồng đều?. riêng.. Bức vẽ nào nhìn hài hước ,buồn cười Ngộ nghĩnh…? Tại sao lại trông như thế? Theo các em người vẽ cảm thấy như thế nào? TIẾT 2: GIỚI THIỆU VỀ HÌNH TƯỢNG CỦA EM *Mục tiêu: Giới thiệu về hình ảnh đã vẽ ở hoạt động 1 Hoạt động của giáo viên GV tổ chức cho học sinh lần lượt lên. Hoạt động của học sinh HS nắm được các bước kể chuyện. giới thiệu hình ảnh của mình. HS trình bày hình ảnh của mình Kể lại câu chuyện mình tưởng tượng về. GV theo dõi hỗ trợ học sinh bằng cách nhân vật đặt câu hỏi mang tính khuyến khích chiaNoí lời nhân vật muốn nói sẻ ý tưởng. Cảm nhận của nhân vật. GV theo dõi kịp thời hỗ trợ khi học sinh HS trả lời theo cảm nhận riêng gặp khó khăn khuyến khích các em. Các nhóm khác nghe và nhận xét cổ vũ.. mạnh dạn tự tin diển cảm khi nói ,kể Em có cảm nhận ntn sau khi nghe bạn giới thiệu hình ảnh? Kết thúc chủ đề này gv giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh về : Vẻ đẹp hình thể của con người thấy được lợi ích của vận động yêu thích tham gia các hoạt động trong trường học TIẾT 3: VẼ CÙNG NHAU- LIÊN KẾT NỘI DUNG VỚI CHỦ ĐỀ *Mục tiêu: HS biết dùng một số dáng người để tạo thành đề tài trường học Hoạt động của GV. Hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -GV giới thiệu tranh, ảnh,clip về các. HS ngồi theo nhom , cử nhóm trưởng và. hoạt động trong trường học.. đặt tên cho nhóm. + Em thấy đây là các hoạt động gì? +Em thích nhất hoạt động nào? Em đã tham gia hoạt động đó chưa?. HS quan sát và nhận xét về hoạt động. +Em thấy hoạt động đó như thế nào?. của học sinh trong trường học -5-6 HS chia sẻ. Nhóm trao đổi ,chọn hình ảnh để thể. -GV yêu cầu các nhóm làm tranh theo đềhiện đề tài. tài trường học. Dựa trên ngân hàng hình Nghiên cứu ngân hàng hình ảnh sau đó ảnh ở hoạt động 1.GV gợi ý các nhóm có thể cắt rời hình ảnh từ bức kí hoạ này -Các nhân vật trong tranh này dang làm dán sang bức kí hoạ khác làm sau để con gì? Nhân vật trong bức kí hoạ này có thểngười trong bức vẽ này giao tiếp được chuyển sang bức khác được không?. với nhau .Có thể vẽ thêm một số hình. -Vẽ thêm một số hình ảnh khác để tranh ảnh khác để tranh thêm sinh động sinh động. -YC hs thực hành -GV đến từng bàn để quan sát hướng dẫn cụ thể cho những học sinh còn lúng túngHS thực hành cùng nhau –các nhóm làm tranh đề tài trường học. TIẾT 4: HOÀN THIỆN TÁC PHẨM *Mục tiêu: HS thêm được một số hình ảnh phù hợp để có được câu chuyện và viết lời cho câu chuyện của mình. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV đến từng nhóm học sinh để quan sát HS hoàn thành bức tranh của nhóm hướng dẫn cụ thể nếu học sinh lúng túngmình..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> khi làm GV yêu cầu học sinh các nhóm cùng traoHS các nhóm cùng trao đổi xây dựng cốt đổi lựa chọn và xây dựng câu chuyện. truyện.. GV gợi ý bằng các câu hỏi:. VIết lại câu chuyện mình tưởng tượng về. Em thích gì nhất trong bức tranh của. các nhân vật trong hoạt động ở trường.. nhóm mình? Tại sao?. Tưởng tượng mình là một nhân vật trong. Em có cảm nhận ntn? Quan hệ của các đó và viết lời nhân vật muồn nói cảm nhân vật trong hoạt động ?. nhận của nhân vật. Em thấy hình ảnh dáng hoạt động màu Viết về không khí quan cảnh của các sắc của các nhân vật có gì đắc sắc?. hoạt động quanh mình. Em có tham gia hoạt động này không? Viết về hoạt động ở trường mình yêu Ý nghĩa của hoạt động này là gì?Em đã thích và mơ ước ý tưởng của mình làm gì?. Một nhóm có thể viết 1 hay nhiều câu. Trong khi làm việc em có liên tưởng tới chuyện đều được. điều gì không? GV đến từng nhóm phân tích và giải thích gợi ý cụ thể cho ý tưởng của học sinh TIẾT 5: CHIA SẺ BỨC TRANH VỀ NGÔI TRƯỜNG *Mục tiêu: HS trình bày được câu chuyện theo tranh của nhóm mình. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV tổ chức cho học sinh các nhóm lần HS nắm được các bước kể chuyện lượt trình bày câu chuyện của nhóm. Đại diện các nhóm trình bày câu chuyện. mình kết hợp với chỉ tranh minh hoạ,. của nhóm mình. diển giải. Kể lại câu chuyện mình tưởng tượng về nhân vật. GV theo dõi hỗ trợ học sinh bằng cách Noí lời nhân vật muốn nói đặt câu hỏi mang tính khuyến khích chiaCảm nhận của nhân vật sẻ ý tưởng. HS trả lời theo cảm nhận riêng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV theo dõi kịp thời hỗ trợ khi học sinh Một nhóm có thể cử nhiều người lên nói gặp khó khăn khuyến khích các ưm. kể. mạnh dạn tự tin diển cảm khi nói ,kể. Các nhóm khác nghe và nhận xét cổ vũ.. Em có cảm nhận ntn sau khi nghe các câu chuyện này? Kết thúc chủ đề này gv giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh về : Vẻ đẹp hình thể của con người thấy được lợi ích của vận động yêu thích tham gia các hoạt động trong trường học. CHỦ ĐỀ 4:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> CHỮ TRONG TRANG TRÍ Thời lượng : 4 tiết I. Mục tiêu: - HS hiểu biết những đặc điểm, của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm, hiểu nội dung, ý nghĩa của đầu báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi. - HS biết cách kẻ chữ và xếp dòng chữ, sử dụng chữ để trang trí được đầu báo tường cổng trại, lều trại thiếu nhi - Phát triển khả năngtrang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu. II. Chuẩn bị: *GV: - Mẫu chữ in hoa sáng tạo. - Khẩu hiệu bằng chữ nét thanh nét đậm. báo tường,tranh minh hoạ trang trí cổng trại. *HS : Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, giấy màu, thước kẻ. III. Hoạt động dạy học: TIẾT 1: TẬP KẺ CHỮ NÉT THANH NÉT ĐẬM *Mục tiêu: HS vẽ được các chữ nét thanh nét đậm Giáo viên. Học sinh. -GV gợi ý HS quan sát tỉ lệ kích thước và -HS thảo luận và nhận biết cách chia tỉ lệ cách sắp xếp dòng chửtong một khẩu hiệu với khuôn khổ có sẵn. một trang giấy. -HS quan sát và nhận biết được, vẽ màu vào chữ phải rõ ràng, không dùng nhiều màu cho chữ.. -Gợi ý học sinh cách vẽ màu cho một khẩu -Các nhóm thảo luận cho nội dung dòng hiệu. chữ, kiểu chữ, sác màu,kích thước chữ .. -GV hướng dẫn hs chọn nội dung chữ cho -HS cùng nhau vẽ mỗi bạn một con chữ nhóm mình.. trong dòng chữ..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -GV hướng dẫn thực hành.. -HS ghép chữ với nhau thành một khẩu hiệu. hay một dòng chữ có nội dung. TIẾT 2: SÁNG TẠO VỚI CHỮ ( vẽ cùng nhau) *Mục tiêu: HS trang trí được một khẩu hiệu một bìa sách hay đầu báo tường… Giáo viên. Học sinh. -GV gợi ý hs dùng chữ vào trang trí :. -HS thảo luận tìm cách ứng dụng dòng. + Những dòng chữ đã kẻ có sử dụng làm gì?. chữ: vẽ tiếp nền trang trí thành khẩu. + Gv cho hs quan sát một số chữ trong trí ứng hiệu, thành đầu báo, thành bìa sách... dụng.. -Hs quan sát và nhận biết chữ trong. - Gợi ý HS nhận xét nội dung và cách trình bày trang trí rất phong phú nhưng khi vẽ chữ trong các đầu báo trường, bìa sách, khẩu. phải theo luật nhất định. Trong một dòng. hiệu.... chữ không dùng nhiều loại chữ, nhiều màu và kích thước.Tuỳ nội dung chọn kiểu chữ có chân hay chữ sáng tạo để trang trí. -Hs cùng nhau trang trí một khẩu hiệu. -GV hướng dẫn hs thực hành. đầu báo tường, bìa sách hay cổng trại... có thể dùng chữ các em đã kẻ ở giờ trước -Hs giới thiệu về bài của nhóm mình,. -GV gợi ý hs trưng bày bài vẽ theo nội dung: bìanhận xét nhóm bạn, chọn bài đẹp mình sách, đầu báo , khẩu hiệu.. chọn bài đẹp. thích.. TIẾT 3: HOÀN THIỆN BÀI KẺ CHỮ *Mục tiêu: HS hoàn thiện được bài kẻ chữ Giáo viên. Học sinh. - GV gợi ý học sinh nhận xét các mẫu chữ - HS nhận ra vẻ đẹp của kiểu chữ nét thanh in hoa nét thanh nét đậm trên khẩu hiệu và nét đậm trong các khẩu hiệu. bảng chữ cái và so sánh với kiểu chữ in hoa Có nhiều cách trình bày kiểu chữ nét thanh.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> nét đều đã học.. nét đậm, có hoặc không có chân,..trong. - GV gợi ý các em hoàn thiện bài kẻ chữ cùng một con chữ có nét to, nét nhỏ khác của mình.. với những nét đều. -Hoàn thiện bài kẻ chữ của mình. TIẾT 4: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs trưng bày và giới thiệu được bài kẻ chữ của mình Giáo viên. Học sinh. -GV gợi ý hs trưng bày và giới thiệu về tranh củatrước mình. -Hs giới thiệu về bài của nhóm mình,. - Gợi ý HS nhận xét nội dung và cách trình bày nhận xét nhóm bạn, chọn bài đẹp mình chữ trong các đầu báo trường, bìa sách, khẩu. thích.. hiệu... -GV gợi ý hs trưng bày bài vẽ theo nội dung: bìa sách, đầu báo , khẩu hiệu.. chọn bài đẹp.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Hoạt động 3: TẠO DÁNG ĐỀ TÀI TỰ CHỌN Mục tiêu: HS kết hợp dáng người và con vật thêm cảnh vật thành đề tài tự do. Hoạt. Hoạt động của HS. động của GV - Gợi ý-Nhận biết hình khối và cách sắp xếp các chi tiết tạo nên dáng động; cách phối màu HS. sắc và chủ đề các bài nặn.. nhận - Nêu được động tác quen thuộc của người, con vật. xét các- HS thảo luận các bạn trong nhóm và dựa trên những sản phẩm tạo dáng người và con sản. vật để chọn chủ đề cho phù hợp.. phẩm nặn tạo dáng người. CHỦ ĐỀ 5: VẼ TRANH TĨNH VẬT (Thời lượng: 4 tiết). I.Mục tiêu: và con - Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của của lọ, hoa, quả qua đặc điểm, hình vật của dáng, màu sắc và chất liệu. lớp.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> mình, - Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả và vẽ màu qua quan sát bằng cảm xúc của từ đó mình. liên hệ- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo thực tếnên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích. về hoạtII. Chuẩn bị đồ dùng: động * Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng thườngđẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…) gặp.. + Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ.. - GV * Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ gợi ý HS. + Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán… III. Hoạt động dạy học:. thảo TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT; VẬT MẪU: LỌ - HOA – QUẢ. luận *Mục tiêu: HS nhận biết được một số đồ vật về hình dáng màu sắc có thể vẽ thành tranh chọn tĩnh vật chủ đề cho nhóm mình +Đề tài lễ hội cần có thêm những hình ảnh gì cho phù hợp. +Đề tài trường. Hoạt động của GV - Giới thiệu về tranh tĩnh vật:. Hoạt động của HS - HS hoạt động cá nhân. GV cho HS quan sát, cảm nhận một số bứcHS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tranh tranh tĩnh vật. Đặt câu hỏi:. tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc.. + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ lọ, hoa, quả là thể loại tranh gì? GV nói về tranh tĩnh vật - Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ,. - HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận,. hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý:. nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của. + Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả gì?GV. + Lọ hoa có những bộ phân nào? Chất liệu- HS đại diện nhóm nói về mẫu của nhóm như thế nào?. mình trước lớp.. + Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa các màu nằm cạnh nhau của mẫu? + Vẻ đẹp và cảm nhận của HS về mẫu..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> em. TIẾT 2: VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ.. +Đề tài*Mục tiêu: HS vẽ biểu đạt được lọ,hoa ,quả theo cảm nhận của mình. về sinh hoạt gia. Hoạt động của GV - GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt. Hoạt động của HS - HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách vẽ. + Thế nào là vẽ biểu đạt?. không nhìn giấy vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ.. đình…. - GV vẽ thị phạm để HS hiểu hơn về cách- HS quan sát, tìm ra cách vẽ.. -GV. vẽ không nhìn giấy.. gợi ý. - GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đạt lọ - - HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi. học. hoa - quả. sinh. mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ.. - GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn.- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu. cách. đạt cao. sắp xếp bố cục - GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu - HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích – đạt mầu.. và. vẽ màu.. thêm - GV tổ chức trưng bầy bài vẽ theo nhóm:- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận + Nhóm lọ khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của sản mình, chọn bài mình thích và bài có tính phẩm + Nhóm hoa + Nhóm quả. cho. biểu đạt cao, mầu sắc đẹp.. - HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ hợp lí, - GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: + Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình cótiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy có trọng giá trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta mầu, vải, dây thép… để thành những tác tâm, có. nên làm gì tiếp?. phẩm tĩnh vật.. chính TIẾT 3: CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU phụ.. *Mục tiêu: HS hợp tác được với nhóm mình để tạo thành bức tranh tĩnh vật hoàn chỉnh Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh - HS hoạt động nhóm, thực hiện trên giấy tĩnh vật từ những sản phẩm biểu đạt lọ - A3. hoa - quả. + Vẽ tiếp + Cắt, dán, ghép hình..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với. - HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu. nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màuquả nhất. của tranh tĩnh vật. - GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp - HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn tác nhóm.. trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnh tạo thành những tĩnh vật. - GV tổ chức HS trưng bầy bài vẽ gợi ý mầu đẹp HS trình bầy trước lớp.. - HS trưng bầy bài vẽ và trình bày ý tưởng bài vẽ tĩnh vật của nhóm mình.. TIẾT 4: TẠO DÁNG SẢN PHẨM: TĨNH VẬT ( TẠO HÌNH 3D *Mục tiêu: hs hợp tác được với nhóm tạo nên những sản phẩm lọ hoa quả từ vật tìm được. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ về - HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn sản chủ đề Tĩnh vật.. phẩm.. - GV yêu cầu HS nhìn các đồ vật thân - HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của quen qua một cách nhìn mới như: hộp bản thân. sữa có thể tạo thành lọ, dây thép có tạo thành cánh hoa… + Sản phẩm của nhóm em gồm những gì?+ Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình + Lọ hoa tạo dáng bằng loại vỏ hộp nào?ống. + Cành hoa và những bông hoa tạo bằng + Cành hoa làm từ cành cây khô hoặc dây vật liệu gì?. thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu hoặc đất nặn... + Nhóm em định tạo dáng loại quả gì? + Quả có thể bọc đắp giấy bồi hoặc tạo Dùng chất liệu gì để tạo dáng?. dáng bằng đất nặn….

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Kích thích trí tò mò tạo một sản phẩm - HS tìm ra cách nắp giáp các đối tượng có HS, thúc đẩy các em thử nghiệm.. chất liệu và kiểu dáng khác nhau tạo thành. - GV động viên HS hỗ trợ lẫn nhau trong tĩnh vật. quá trình học tập. - GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm.. - HS trưng bầy sản phẩm. Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình nhóm mình.. gồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệ thuật trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật ra sao. HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọn những sản phẩm 3D đẹp về hình khối. - Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và ý tưởng sáng tạo. và rèn kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa, quả khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng những lọ hoa đẹp..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG (Thời lượng: 5 tiết) I. Mục tiêu: - Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của dáng người, đặc điểm của con vật và cảnh vật trong thiên nhiên, và các hoạt động cộng đồng, - Học sinh tạo dáng được con vật từ vật liệu tìm được hoặc đất nặn. - Học sinh tạo được dáng người từ dây thép. - HS kết hợp dáng người và con vật thêm cảnh vật thành đề tài tự do. - HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng: *Giáo viên:+Tranh ảnh dáng người, con vật + Sản phẩm tạo dáng người, con vật. *Học sinh:+Đất nặn, vỏ hộp, dây thép, giấy mầu, hồ dán… III. Các hoạt động cụ thể: Hoạt động 1.NẶN TẠO DÁNG CON VẬT Mục tiêu:- Học sinh tạo dáng được con vật từ vật liệu tìm được hoặc đất nặn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV gợi ý HS nhớ lại đặc điểm của con - HS kể cho bạn nghe về đặc điểm con vật vật.. mình yêu thích.. - GV vẽ trên bảng từng bộ phận và đố HS- HS quan sát, vẽ theo nhận biết hình dáng các bộ phận con vật..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> nhận biết, đó là bộ phận gì?của con vật nào? - GV hướng dẫn HS cách tạo dáng con -HS quan sát cùng làm thử. vật: + Nặn từng bộ phận, ghép lại thành con +HS thử ghép các bộ phận với nhau. vật. +Tạo dáng con vật, đi, đứng, chạy, nhảy,+HS biết cách tạo dáng đi đứng chạy nhảy… … - Chú ý HS chọn màu đất phù hợp với con vật. - Gợi ý HS nặn thêm khung cảnh phụ phù hợp.. -HS thực hành theo nhóm, nặn tạo dáng - GV hướng dẫn HS thực hành, học sinh đề tài con vật. Nhóm trưởng phân công công việc cho từng thành viên. Các thành làm bài tập theo nhóm, hướng dẫn HS viên trong nhóm hợp tác nặn con vật cảnh cách hợp tác với nhau đạt hiệu quả. vật phù hợp. - HS trưng bày sản phẩm, thêm cảnh vật - GV hướng dẫn HS trưng bầy sản phẩm cho đẹp. của nhóm mình. -HS chọn bài đẹp về hình dáng con vật và màu sắc. - Gợi ý HS nhận xét chọn bài tiêu biểu các con tìm trong sản phẩm của các bạn xem con vật nào có bốn chân?Con vật nào có 2 chân?Con nào có sừng? con nào có đuôi dài… - Gợi ý HS sắm vai con vật để kể về cuộc -HS sắm vai con vật. sống của mình. - Tổng kết bài học, GV rèn kỹ năng sống -HS nêu cách chăm sóc con vật:cho cho HS về cách chăm sóc con vật. ăn,uống nước, tiêm phòng, tắm…. Hoạt động 2.TẠO DÁNG NGƯỜI TỪ DÂY THÉP -Mục tiêu: Học sinh tạo được dáng người từ dây thép..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV gợi ý HS quan sát và hiểu được cơ -HS quan sát và biết cơ thể người gồm thể người gồm bộ phận gì?. đầu, thân, chân và tay.. - Gợi ý nhận xét các tư thế vận động qua- Nhận ra sự thay đổi vị trí sắp xếp các bộ tranh, ảnh (trực quan). phận cơ thể tạo nên dáng động.. - Gợi ý liên hệ thực tiễn và tìm các dáng - Thảo luận, tìm chủ đề thực hành. vận động khác theo chủ đề cụ thể(nhóm người khiêng các vật nặng, đánh vật, trồng cây…) - GV thị phạm cách tạo dáng bằng dây Chuẩn bị dây thép 2m thị phạm cùng thép. +Dáng em bé, phần chân và tay ngắn hơn người trưởng thành. +Đắp đất nặn hoặc bồi giấy tạo khối, +Vẽ màu hoặc dán giấy màu. +Tạo dáng người đi, đứng, chạy, nhảy.. -GV hướng dẫn HS thực hành. - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm,HS thực hành tạo dáng người đi đứng tạo thành nhóm người có chủ đề.. chạy nhảy. - GV gợi ý HS nói về sản phẩm của nhóm Trưng bày sản phẩm theo nhóm. mình, tạo dáng bằng chất liệu gì?Chủ đề của nhóm bạn là gì?. HS nói về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn, thảo luận và nhận xét đưa ra ý kiến. -HS sắp xếp đề tài và tạo thêm sản phẩm cho hợp lý.. Hoạt động 4 : CÂU CHUYỆN CỦA CHÚNG EM.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Mục tiêu:hs viết lời cho câu chuyện của mình. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV đến từng nhóm học sinh để quan sát HS hoàn thành câu chuyện của nhóm hướng dẫn cụ thể nếu học sinh lúng túngmình. khi làm GV yêu cầu học sinh các nhóm cùng traoHS các nhóm cùng trao đổi xây dựng cốt đổi lựa chọn và xây dựng câu chuyện. truyện.. GV gợi ý bằng các câu hỏi:. VIết lại câu chuyện mình tưởng tượng về. Em thích gì nhất trong bức tranh của. các nhân vật trong hoạt động ở cộng. nhóm mình? Tại sao?. đồng.. Em có cảm nhận ntn? Quan hệ của các Tưởng tượng mình là một nhân vật trong nhân vật trong hoạt động ?. đó và viết lời nhân vật muồn nói cảm. Em thấy hình ảnh dáng hoạt động màu nhận của nhân vật sắc của các nhân vật có gì đắc sắc?. Viết về không khí quan cảnh của các. Em có tham gia hoạt động này không? hoạt động quanh mình Ý nghĩa của hoạt động này là gì?Em đã Viết về hoạt động cộng đồng mình yêu làm gì?. thích và mơ ước ý tưởng của mình. Trong khi làm việc em có liên tưởng tới Một nhóm có thể viết 1 hay nhiều câu điều gì không?. chuyện đều được.. GV đến từng nhóm phân tích và giải thích gợi ý cụ thể cho ý tưởng của học sinh Hoạt động 5: LỜI EM MUỐN NÓI Mục tiêu:hs trình bày được câu chuyện theo tranh của nhóm mình. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV tổ chức cho học sinh các nhóm lần HS nắm được các bước kể chuyện lượt trình bày câu chuyện của nhóm. Đại diện các nhóm trình bày câu chuyện. mình kết hợp với chỉ tranh minh hoạ,. của nhóm mình. diển giải. Kể lại câu chuyện mình tưởng tượng về nhân vật. GV theo dõi hỗ trợ học sinh bằng cách Noí lời nhân vật muốn nói.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> đặt câu hỏi mang tính khuyến khích chiaCảm nhận của nhân vật sẻ ý tưởng. HS trả lời theo cảm nhận riêng. GV theo dõi kịp thời hỗ trợ khi học sinh Một nhóm có thể cử nhiều người lên nói gặp khó khăn khuyến khích các ưm. kể. mạnh dạn tự tin diển cảm khi nói ,kể. Các nhóm khác nghe và nhận xét cổ vũ.. Em có cảm nhận ntn sau khi nghe các câu chuyện này? Kết thúc chủ đề này gv giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh về : Vẻ đẹp hình thể của con người thấy được lợi ích của vận động yêu thích tham gia các hoạt động trong cuộc sống. CHỦ ĐỀ 7: TÁC PHẨM CỦA CHÚNG EM Thời lượng :3 tiết I Mục tiêu: - HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng màu sắc của các hình ảnh trong tranh ,trong một tác phẩm mĩ thuật. - HS làm quen với phân tích một tác phẩm mĩ thuật về mặt hình thức tạo dáng màu sắc chất liệu - HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - HS làm quen với phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện được lại một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân II. Chuẩn bị:Học sinh chuẩn bị - Tranh và sản phẩm mĩ thuật trong quá trình học - Câu chuyện xây dựng III Các hoạt động cụ thể Hoạt động 1: TÁC PHẨM CỦA CHÚNG EM Mục tiêu:hs có khả năng phát hiện ra cái đẹp cũng như cảm xúc qua tác phẩm Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh GV yêu cầu các nhóm cử nhóm trưởng HS ngồi theo nhóm, cử nhóm trưởng và và đặt tên cho nhóm. đặt tên cho các nhóm.. -GV yêu cầu học sinh các nhóm mang -HS chú ý hoạt động theo hướng dẫn của các tranh và sản phẩm mĩ thuật trong cả GV quá trình học ra để lựa chọn trưng bày - Các nhóm trưng bày các tác phẩm những tác phẩm xuất sắc nhất - GV cùng làm với học sinh -GV tổ chức cho các nhóm trưng bày các+Tranh vẽ biểu đạt tác phẩm thành các góc riêng biệt.. +tranh vẽ cùng nhau. -Y C HS quan sát các tác phẩm vừa. +Tranh vẽ theo nhạc. trưng bày, gợi ý học sinh nhận xét.. +Bài trang trí +Sản phẩm trang trí ứng dụng +sản phẩm tạo hình2d,3d +Các đề tài tạo hình. + Em có cảm nhận ntn về cách trưng bày-HS đứng xung quanh khu vực trưng bày triển lãm của chúng mình?Em có cảm. tranh. nhận ntn về các góc tranh và sản phẩm -HS trả lời theo cảm nhận riêng vừa được trưng bày?. -HS chọn tranh và giới thiệu,thuyết trình. + EM thích các tác phẩm nào nhất?. trước lớp.. Em thích gì nhất trong tác phẩm đó?.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Em thấy nội dung, tạo hình ,hình ảnh, màu sắc của tác phẩm đó có gì đặc sắc? + theo em , bạn muốn nói điều gì thông qua tác phẩm này? +Trong khi quan sát các tác phẩm em có liên tưởng tới điều gì không? +Em có cảm nhận ntn sau khi xem tác phẩm này? GV cùng học sinh xem và yêu cầu vài học sinh chọn và giới thiệu về tác phẩm đẹp mà mình thích. Hoạt động 2 +3 :Ý TƯỞNG VÀ CẢM XÚC CỦA EM Mục tiêu:hs liên tưởng được câu chuyện và đóng vai thể hiện câu chuyện đó Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GVYC HS các nhóm lựa chọn tác phẩm-HS ngồi theo nhóm,cử nhóm trưởng và mà nhóm mình thích nhất và cùng trao đặt tên cho nhóm. đổi, xây dựng câu chuyện.. -HS các nhóm lựa chọn bức tranh của. -GV gợi ý bằng các câu hỏi:. nhóm mình và cùng trao đổi,xây dựng. + Em thích nhân vật nào nhất?Tại sao? câu chuyện: +EM có cảm nhận ntn về nhân vật đó? +Viết nhận xét, bình luận, cảm nhận cho Quan hệ của nhân vật đó với các nhân. tác phẩm. vật khác?. +Viết lại câu chuyện mình tưởng tượng. +Em thấy hình dáng, tính cách cuộc. về tác phẩm. sống của nhân vật đó có gì đặc sắc?. +tưởng tượng và viết lời nhân vật muốn. +theo em, tác giả muốn nói điều gìthông nói,cảm nhận của nhân vật… qua nhân vật này?. -Một nhóm có thể viết hoặc ghi nhiều. Trong khi làm việc em có liên tưởng tới cảm nhận cho một hay nhiều tác phẩm điều gì không?. -HS chú ý hoạt động theo hướng dẫn của. -GV đến từng nhóm phân tích và giải. GV. thích,gợi ý cụ thể cho ý tưởng của học -HS các nhóm trình bày ý tưởng của.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> sinh. nhóm mình:. -GV tổ chức cho các nhóm đóng vai. +Kể lại câu chuyện mình tưởng tượng về. nhân vật lên kể câu chuyện hoặc nêu. tác phẩm. cảm nhận của mình. +Nói lời nhân vật muốn nói,cảm nhận. - GV theo dõi hỗ trợ học sinh bằng cách của nhân vật… đặt câu hỏi mang tính khuyết khích ,chia-Một nhóm có thể cử nhiều người lên sẻ ý tưởng .trong quá trình HS trình bày ,nói, kể Gv kịp thời hỗ trợ khi học sinh gặp khó -Các nhóm khác nghe và nhận xét,cỗ vũ khăn,khuyến khích các em mạnh dạn,tự _HS trả lời theo cảm nhận riêng. tin,diễn cảm khi nói +Em có cảm nhận ntn khi nghe các câu chuyện này? -Kết thúc chủ đề này, GV giáo dục và rèn kĩ năng sống cho HS về : cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm qua ngôn nghữ mĩ thuật, biết tìm tòi cái mới khi têíip xúc với tranh vẽ, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm.. Chủ đề: VẼ TỰ DO Thời lượng :5tiết.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> (Tuần 19;20;21;22;23) I./ MỤC TIÊU: - HS tích cực, chủ động khám phá, hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của cuộc sống xung quanh mình. - HS tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, con vật, con người..... - HS biết cách sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được các bức tranh về cuộc sống quanh em. - HS phát triển đc khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân, chia sẻ và tạo ra các câu chuyện do các em tưởng tượng ra... - Giúp các em hoạt động theo nhóm hiệu quả, sự phân công và tự phân công công việc một cách hợp lý. II/ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Giấy vẽ( A4, A3 hoặc A2), bút chì, màu, băng dính. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHO TỪNG TIẾT HỌC: Tiết 1: VẼ TRANH MÀ EM THÍCH(TẠO NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH) _VẼ CÙNG NHAU Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1/ Ổn định tổ chức lớp. - GV yêu cầu các tổ trưởng lên phát giấy cho các bạn. 2/ Các hoạt động dạy học - GV cho học sinh khởi động bằng một trò. - Hs chơi. chơi - GV hướng dẫn hs tạo dáng( 4-5 dáng / 1 -. - HS quan sát và vẽ lại. tiết). dáng mình quan sát. Gv hướng dẫn hs đánh số thứ tự vào góc. được.. trái của tờ giấy và ghi tên của mình. - GV nhắc nhở HS viền nét cho rõ hình. 3/ Nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Cuối tiết, GV hướng dẫn hs nhận xét bài của bạn, chia sẻ về bài của mình - GV nhận xét chung - HS nhận xét Tiết 2:GIỚI THIỆU VỀ HÌNH ẢNH CỦA EM Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1/ Ổn định tổ chức - GV cho hs khởi động. 2/ Các hoạt động dạy học. - GV tiếp tục cho HS nhận xét về các dáng trên bảng - GV tạo nhóm ngẫu nhiên cho học sinh( nhóm đôi, nhóm 4 học nhiều hơn). - HS nhận xét - Các nhóm trình bày ý tưởng.. - GV nói về chủ đề: Cuộc sống quanh em - Gợi mở cho các nhóm hình thành nội dung của nhóm mình. - GV cho học sinh lên chọn hình ảnh mang về 3/ Nhận xét - Nhận xét về ý tưởng của các nhóm.. - HS chọn hình ảnh. - hs nhận xét và lắng nghe TIẾT 3:CHỌN NHỮNG HÌNH ẢNH TRONG NGÂN HÀNG LIÊN KẾT THÀNH CHỦ ĐỀ VÀ HOÀN THIỆN TÁC PHẨM( vẽ tranh hoặc xé dán vào tờ giấy a2 hoặc a3)..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1/ Ổn định tổ chức - GV cho hs khởi động - Các nhóm lên lấy đồ dùng cho nhóm của mình. - HS chơi - HS lấy đồ dùng. 2/ Các hoạt động dạy học - GV mời đại diện các nhóm trình bày ý tưởng. - HS trình bày ý tưởng. - Nhắc nhở các em giao việc cho các bạn trong nhóm - GV cho học sinh thực hành bằng 2 cách: trực tiếp tô màu vào hình ảnh có sẵn. - HS làm bài. - Vẽ lại nếu hình quá to hoặc quá nhỏ vào tờ giấy A3. 3/ Nhận xét - GV hướng dẫn HS dán tranh - GV hướng dẫn HS nhận xét - GV nhận xét chung - HS nhận xét.  Tiết 4+5: - Xây dựng câu chuyện từ bố cục ( bức tranh) và chia sẻ . Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1/ Ổn định tổ chức GV cho HS khởi động. - HS chơi. 2/ Các hoạt động dạy học - Đại diện các nhóm lên trình bày. - GV gợi mở cho HS có thể chia sẻ câu chuyện băng hình ảnh 2 D hoăc diễn. - HS trình bày.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> kịch..... 3/ Nhận xét - GV định hướng cho các nhóm nhận xét về: - Nội dung câu chuyện - Bố cục - HÌnh ảnh - Màu sắc - GV mời các nhóm nhận xét chéo nhau. - GV nhận xét chung. - HS nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(34)</span>

<span class='text_page_counter'>(35)</span>