Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp đẩy mạnh xã hội hóa công tác giáo dục ở trường tiểu học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (986.84 KB, 30 trang )

Phòng gd& ĐT huyện yên mỹ
Trờng tiểu học yên phú I
-----***----

S¸ng kiÕn Kinh nghiƯm

sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem

hi
em

đề tài:
Một số biện pháp đẩy mạnh xÃ hội hoá
công tác giáo dục ở trờng tiểu học

Ngời thực hiện : Hoàng Hữu Sinh
Chức vụ
: Hiệu trởng
Đơn vị công tác : Tr−êng tiĨu häc yªn phó I
Hun yªn mü – Tỉnh hng yên

Năm học: 2009- 2010

Manghng
Luụn
123doc
Tha
thun
licam
s
tr
hu
kt
s
nghim
timt
dng
l

swebsite
mang
kho
mi
1. th
m
li
dn
CHP
vin
nhng
cho
u
khng
ngi
NHN
quyn
chia dựng,
l
CC
sli
vi
vIU
tt
cụng
hn
mua
nht
2.000.000
ngh

bỏn
KHON
cho
tihin
ngi
liu
THA
ti
th
hng
liu
dựng.
hin
THUN
u
tt
Khi
i,
Vit
c
khỏch
bn
lnh
Nam.
Cho
online
hng
vc:
Tỏc
mng

tr
khụng
ti
phong
thnh
bn
chớnh
khỏc
chuyờn
n
thnh
tớngỡ
dng,
vi
so
nghip,
viờn
123doc.
vi
cụng
ca
bn
hon
ngh
123doc
gc.
ho,
thụng
Bn
v

np
cú
tin,
cao
th
tin
ngoi
tớnh
phúng
vo
ng,...Khỏch
trỏch
ti
to,khon
nhim
thu nh
ca
i
hng
tựy123doc,
vi
ý.
cútng
thbn
d
ngi
dng
s dùng.
■■■c
tra c■u

M■c
h■■ng
tàitiêu
li■u
nh■ng
hàng
m■t■■u
quy■n
cáchc■a
chính
l■i123doc.net
sau
xác,n■p
nhanh
ti■n
tr■
chóng.
trên
thành
website
th■ vi■n tài li■u online l■n nh■t Vi■t Nam, cung c■p nh■ng tài li■u ■■c khơng th■ tìm th■y trên th■ tr■■ng ngo■i tr■ 123doc.net.
Nhi■u event thú v■, event ki■m ti■n thi■t th■c. 123doc luôn luôn t■o c■ h■i gia t■ng thu nh■p online cho t■t c■ các thành viên c■a website.

Mangh■n
Ln
Th■a
Xu■t
Sau
Nhi■u
123doc

khi
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
cam
s■
nh■n
m■t
tr■
t■
h■u
k■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang

event
kho
m■i
■■i,
1.
t■o
t■
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t

chia
t■ng
ki■m
dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
sang
b■ng
ln

cho
tài
■■nh
hi■n
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
tríhi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin
t■t
h■i
Khi
■■i,

qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
nh■p
khơng
tài

phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
email
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tínb■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!

v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p

có
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xã
to,kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thutháng

V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cóg■i
t■ng
th■
tài
123doc
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng

s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
tra
th■c
m■c
■ây)
email
c■u
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t

tùy
■■ng
■■u
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
chính
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
s■

■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
email
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và

■■ng
D■ng
click
t■o
l■n
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite

c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y
■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên

ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i
tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh
s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng

vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.

Lnh■n
123doc
Sau
Th■a
Xu■t
khi
h■■ng
phát
thu■n
cam
nh■n
m■t
t■k■t
s■
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
d■ng
là
s■
nh■n
website
ra

mang
■■i,
1.
t■o
t■l■i
c■ng
■■ng
d■n
123doc
CH■P
nh■ng
■■u
■■ng
h■
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
chia
t■ng
ki■m
CÁC
s■s■
l■i
b■■c
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
mua

online
kh■ng
nh■t
bán
KHO■N
sang
b■ng
cho
tài
■■nh
ng■■i
li■u
ph■n
tài
TH■A
v■
li■u
hàng
thơng
dùng.
tríTHU■N
hi■u
c■a
■■u
tin
Khi
qu■
mình
Vi■t
xác

khách
nh■t,
minh
trong
Nam.
Chào
hàng
uy
tài
l■nh
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
phong
v■c
cao
thành
b■n
email
nh■t.
tàichun
■■n
li■u
thành
b■n
Mong
và
v■i

nghi■p,
viên
kinh
■ã
123doc.
123doc.net!
mu■n
■■ng
c■a
doanh
hồn
mang
123doc
kýonline.
v■i
h■o,
Chúng
l■ivà
123doc.netLink
cho
Tính
■■
n■p
tơi
c■ng
cao
■■n
cung
ti■n
tính

■■ng
th■i
vào
c■p
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xãkho■n
th■c
nhi■m
h■itháng
V■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
■■■c
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
g■i
t■ng
tài
123doc
v■

mơ
ngun
b■n
ng■■i
■■a
t■s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
th■c
m■c
■ây)
email
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
b■n
tiêu
báu,
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
l■■t

tùy
■■ng
■■u
quy■n
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n

h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
email
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■
li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
click
t■o
l■n

ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■

thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y
■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i

tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh
s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.

Lnh■n
Th■a
Xu■t
Sau
Nhi■u
123doc
Mang
khi
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
cam
s■
nh■n
m■t
tr■
t■
h■u
k■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng

v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
kho
m■i
■■i,
1.
t■o
t■
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■u
■■ng
ti■n
h■

kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
t■ng
ki■m
dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t

2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
sang
b■ng
ln
cho
tài
■■nh
hi■n
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
tríhi■n
THU■N
hi■u
c■

c■a
■■u
■ tin
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác

m■ng
tín
kho■n
tr■
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
email
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tínb■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so

nghi■p,
viên
kinh
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n

và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
tài
■i■m

D■ch
xã
to,kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thutháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cóg■i
t■ng
th■
tài
123doc
v■
mơ

ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.
■■■c
ch■
tra
th■c
m■c
■ây)
email
c■u
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
b■n
tiêu
báu,
li■u

b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy
■■ng
■■u
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
chính
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,

n■p
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
trên
thành
tr■
nh■p
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
email
vi■n
th■i
Thu■n
c■a
thành
mong
tài v■

li■u
mình
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
click
t■o
l■n
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây

cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
li■u
t■t
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
th■
Nam,
vì v■y

■i■m,
tìm
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
th■
racóthu■c
■■i
tr■■ng
th■nh■m
c■p
top
ngo■i
3nh■t
■áp
Google.
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
Nh■n
nhu c■u
■■■c
theo
chiaquy■t
danh

s■ tài
hi■u
...li■udo
ch■t
c■ng
l■■ng
■■ng
vàbình
ki■mch■n
ti■n là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.
u■t phát
Nhi■u
Mang
Ln
123doc
Th■a
Xu■t
Sau
khi
h■n
h■■ng
phát
thu■n
l■i
event
s■
cam
nh■n

t■
m■t
tr■
t■
h■u
ýk■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýt■■ng
xác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
t■o
kho
m■i
■■i,
1.
t■o

t■
c■ng
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■ng
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
ki■m
t■ng
ki■m

dùng,
l■
CÁC
s■
th■c.
ti■n
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
online
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
b■ng
sang
b■ng
ln

cho
tài
■■nh
hi■n
tài
ng■■i
li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
li■u
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
trí
hi■u
hi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin

qu■
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■
khách
gia
nh■t,
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
uy
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác

tín
m■ng
tín
kho■n
tr■
cao
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n
chính
nh■t.
email
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tín
Mong
b■n
Mong
gì

cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
mu■n
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a
c■
doanh
b■n
mang
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.

thành
v■i
l■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
cho
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
c■ng
tơi
tin,
c■ng
c■a
cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
■■ng
tính

website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
xã
tài
■i■m
D■ch
xã
to,h■i
kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thum■t
tháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a
(nh■
■■i
hàng
ngu■n

■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cótài
g■i
t■ng
th■
tài
123doc
ngun
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
tri
d■■i
tri
dùng.

■■■c
ch■
th■c
tra
th■c
m■c
■ây)
email
c■u
q
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
báu,
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
phong
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy

■■ng
■■u
phú,
quy■n
cách
truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
■a
chính
■a
l■i
b■n
vào
d■ng,
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
giàu
lịng
“■i■u
nhanh

giàu
ti■n
giá
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.
h■u
tr■
trên
thành
tr■
nh■p
■■ng
2.000.000
website
■■ng
Th■a
th■
email
th■i
vi■n
th■i
Thu■n
mong
c■a
thành
mong

tài v■
li■u
mình
mu■n
viên
mu■n
S■
online
và
■■ng
D■ng
t■o
click
t■o
l■n
■i■u
ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
cho

top
sau
cho
Nam,
cho
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
các
(sau
g■i
users
website
c■p
users
■âynh■ng
có
■■■c
cóph■
thêm
thêm
tài
bi■n
g■i
thu
thu

li■u
t■t
nh■p.
nh■t
nh■p.
■■c
T■it■i
Chính
khơng
t■ng
Chính
Vi■tth■i
vìth■
Nam,
vìv■y
v■y
■i■m,
tìm
123doc.net
t■123doc.net
th■y
l■chúng
tìm
trên
ki■m
tơi
ra
th■
racó
■■i

thu■c
■■i
tr■■ng
th■
nh■m
nh■m
c■p
top
ngo■i
■áp
3nh■t
■áp
Google.
■ng
tr■
■KTTSDDV
■ng
123doc.net.
nhu
Nh■n
nhuc■u
c■u
■■■c
chia
theo
chias■
quy■t
danh
s■tàitài
hi■u

li■u
...li■uch■t
do
ch■t
c■ng
l■■ng
l■■ng
■■ng
vàvàki■m
bình
ki■mch■n
ti■n
ti■nonline.
là
online.
website ki■m ti■n online hi■u qu■ và uy tín nh■t.

Nhi■u
Mang
Ln
123doc
Th■a
Xu■t
Sau
khi
h■n
h■■ng
phát
thu■n
l■i

event
s■
cam
nh■n
m■t
tr■
t■
h■u
k■t
s■
thú
nghi■m
t■i
ýxác
n■m
t■■ng
m■t
d■ng
v■,
là
s■
nh■n
website
ra
mang
event
kho
m■i
■■i,
1.

t■o
t■
th■
m■
l■i
c■ng
ki■m
■■ng
d■n
123doc
CH■P
vi■n
nh■ng
cho
■■u
■■ng
ti■n
h■
kh■ng
ng■■i
NH■N
■ã
quy■n
th■ng
thi■t
chia
t■ng
ki■m
dùng,
l■

CÁC
s■
th■c.
s■
l■i
b■■c
v■i
ti■n
vàchuy■n
■I■U
t■t
cơng
h■n
mua
123doc
online
kh■ng
nh■t
2.000.000
ngh■
bán
KHO■N
sang
b■ng
ln
cho
tài
■■nh
hi■n
ng■■i

li■u
ph■n
ln
tài
TH■A
tài
v■
th■
li■u
hàng
t■o
li■u
thơng
dùng.
tríhi■n
THU■N
hi■u
c■
c■a
■■u
■ tin
t■t
h■i
Khi
■■i,
qu■
mình
Vi■t
xác
c■

khách
gia
b■n
nh■t,
minh
trong
l■nh
Nam.
t■ng
Chào
online
hàng
uy
tài
v■c:
l■nh
thu
Tác
m■ng
tín
kho■n
tr■
nh■p
khơng
tài
phong
v■c
cao
thành
b■n

chính
email
nh■t.
tài
online
khác
chun
■■n
li■u
thành
tínb■n
Mong
gì
cho
d■ng,
và
v■i
so
nghi■p,
viên
kinh
■ã
t■t
123doc.
123doc.net!
v■i
mu■n
cơng
■■ng
c■a

c■
doanh
b■n
các
hồn
mang
ngh■
123doc
ký
g■c.
online.
thành
v■i
h■o,
Chúng
l■i
thơng
B■n
và
123doc.netLink
cho
viên
Tính
■■
n■p
có
tơi
tin,
c■ng
c■a

cao
th■
■■n
cung
ti■n
ngo■i
tính
website.
phóng
■■ng
th■i
vào
c■p
ng■,...Khách
trách
xác
tài
■i■m
D■ch
xã
to,kho■n
th■c
nhi■m
h■i
thutháng
V■
nh■
m■t
s■
c■a

(nh■
■■i
hàng
■■■c
tùy
ngu■n
5/2014;
123doc,
v■i
■■■c
ý.
cóg■i
t■ng
th■
tài
123doc
v■
mơ
ngun
b■n
d■
ng■■i
■■a
t■
dàng
s■
v■■t
d■■i
tri
dùng.

■■■c
ch■
tra
th■c
m■c
■ây)
email
c■u
M■c
h■■ng
q
100.000
cho
tài
b■n
tiêu
báu,
li■u
b■n,
nh■ng
■ã
hàng
phong
m■t
l■■t
tùy
■■ng
■■u
quy■n
cách

truy
thu■c
phú,
ky,
c■a
c■p
chính
■a
l■i
b■n
vào
123doc.net
m■i
d■ng,
sau
xác,
các
vuingày,
n■p
lịng
“■i■u
nhanh
giàu
ti■n
s■
■■ng
tr■
giá
Kho■n
chóng.

ký,
D■ch
■i■u
vào
nh■t
l■t
link
ki■n
V■”
vào
Vi■t
123doc
top
sau
cho
Nam,
200
■ây
cho
■ã
cung
các
các
(sau
g■iwebsite
c■p
users
■âynh■ng
■■■c
cóph■

1

Phần I: Mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là một nhân tố đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của xÃ hội, đồng
thời nó luôn chịu sự chi phối bởi trình độ phát triển xÃ hội. Chính vì vậy, giáo
dục phải là sự nghiệp của toàn xÃ hội.
Trớc tình hình kinh tế xÃ hội và khoa học phát triển nh vũ bÃo đòi hỏi giáo
dục phải đáp ứng yêu cầu Đặt hàng mới của xÃ hội ngày càng cao. Vì vậy,
làm công tác giáo dục không chỉ thực hiện Đơn thơng, độc mÃ trong phạm
vi ngành giáo dục mà phải của mọi ngời, mọi ngành, mọi nghề trong xÃ hội.
Đảng ta đÃ xác định rằng : XÃ hội hoá công tác giáo dục là một việc làm cần
thiết và cấp bách.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Là một trong những huyện làm tốt XHHCTGD, Yên Mỹ đÃ và đang nhân
rộng điển hình XHHCTGD. Trên thực tế 100% các trờng học trên địa bàn
huyện Yên Mỹ đÃ thực hiện thành công XHHCTGD. Trong đó trờng Tiểu học
Yên Phú I là một ví dụ. Do làm tốt XHHCTGD, nhà trờng đÃ hoàn thiện đợc
cơ sở vật chất, cải thiện đời sống giáo viên, nâng cao chất lợng giáo dục của
nhà trờng, khuyến khích, động viên đợc thầy và trò trong quá trình dạy và
học
XHHCTGD đem lại lợi ích không nhỏ cho nhà trờng, cộng đồng và xÃ
hội. Bởi vậy, nhà trờng phải là nòng cốt thực hiện XHHCTGD. Đặc biệt, trong
giai đoạn hiện nay, XHHCTGD còn là một trong năm tiêu chuẩn để công nhận
trờng đạt chuẩn quốc gia. Đó là mục tiêu phấn đấu của bất kỳ một trờng Tiểu
học nào.
XHHCTGD phải đợc coi nh một chủ trơng, một t tởng chiến lợc
mà ngời hiệu trởng trong giai đoạn hiện nay phải đạt đợc. Từ lý luận của
Đảng soi sáng qua kinh nghiệm công tác quản lý đÃ thực hiện và thực hiện thành
công tại trờng tiểu học Yên Phú I. Tôi xin trình bày Một số biện pháp đẩy

2

mạnh XHHCTGD ở trờng tiểu học . để đồng nhgiệp chia sẻ nhân rộng và cùng
xây dựng phát triển sự nghiệp giáo dục.
2.Mục đích nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp nhằm đẩy mạnh XHHCTGD ở trờng tiểu học
nhằm giúp chúng ta hiểu sâu sắc mục đích, ý nghĩa, vai trò trách nhiệm của tập
thể, cá nhân hiệu trởng trong nhiệm vụ quản lý xây dựng nhà trờng.
3.Nhiệm vụ nghiên cứu
3.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về XHHCTGD
3.2 Thực trạng về XHHCTGD ở trờng Tiểu học Yên Phú I - Huyện Yên Mỹ
- Tỉnh Hng Yên.
3.3 Đề xuất một số biện pháp của ngời Hiệu trởng nhằm đẩy mạnh
XHHCTGD ở trờng tiểu học.
4. Khách thể và đối tợng nghiên cứu
4.1 Khách thể nghiên cứu
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Vấn đề xÃ hội hoá công tác giáo dục ở trờng tiểu học.
4.2 Đối tợng nghiên cứu

Biện pháp của hiệu trởng nhằm đẩy mạnh xÃ hội hoá công tác giáo dục ở
trờng tiểu học.
5. Phơng pháp nghiên cứu
- Phơng pháp thu thập tài liệu : Tìm đọc, phân tích, xủ lý các Tài liệu văn
bản, nghị quyết liên quan đến vấn đề XHHCTGD.
- Phơng pháp phỏng vấn toạ đàm.
- Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm.
6. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài này tập trung nghiên cứu kế hoạch tổ chøc tham m−u vµ thùc hiƯn
cđa ng−êi hiƯu tr−ëng vỊ XHHCTGD trong pham vi tr−êng tiĨu häc Yªn Phó I,
hun Yªn Mü, tØnh H−ng Yªn.

3

Phần II: Nội Dung
Chơng I:
Cơ sở lý luận về x hội hoá công tác giáo dục

1. Khái niệm xÃ hội hoá công tác giáo dục
Quan điểm của Đảng và nhà nớc ta về XHHCTGD tại văn hiệu hội nghị lần
thứ t Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII chỉ rõ :
XÃ hội hoá công tác giáo dục là huy động toàn xÃ hội làm giáo dục, động viên
các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dới
sự quản lý của nhà nớc .
Theo nghị quyết số 05/ 2005 NQ CP ngày 18/4/2005 của Chính phủ về
đẩy mạnh xÃ hội hoá các hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá và thể dơc thĨ thao
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

thì thực hiên xÃ hội nhằm hai mục tiêu lớn : Thứ nhất là, phát huy tiềm năng trí
tuệ và vật chất trong nhân dân, huy động toàn xÃ hội chăm lo sự nghiệp giáo
dục.Thứ hai là, tạo điều kiện để toàn xÃ hội, đặc biệt là các đối tợng chính sách,
ngời nghèo đợc thụ hởng thành quả giáo dục ở mức độ ngày càng cao.
Định hớng phát triển xÃ hội hoá : Huy động nguồn lực của các ngành,
các cấp, các tổ chức kinh tế xÃ hội và cá nhân để phát triển giáo dục - đào tạo.
Tăng cờng quan hệ giữa nhà trờng với gia đình và xÃ hội ; Huy động trí tuệ,
nguồn lực của toàn ngành, toàn xÃ hội vào việc đổi mới nôi dung, chơng trình,
thực hiện giáo dục toàn diện. Ban hành cơ chế chính sách cụ thể khuyến khích và
quy định trách nhiệm các ngành, địa phơng, các tổ chức kinh tế - xÃ hội và
ngời sử dụng lao động tham gia xây dựng trờng, hỗ trợ kinh phí cho ngời
học, thu hút nhân lực đÃ đợc đào tạo và giám sát các hoạt động giáo dục.
Thực hiện thông t 09 TT BGD ĐT ngày 7. 5. 2009 về việc công khai
cam kết chất lợng giáo dục.
Qua nghiên cứu lý luận và thực tiễn, bản thân tôi hiểu khái niêm
XHHCTGD nh sau :

4

XHHCTGD là làm cho mọi ngời, mọi gia đình, mọi tổ chức xÃ hội đều có
trách nhiệm cho lo cho sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi
trờng giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trờng thực hiện tốt mục tiêu giáo
dục.
XHHCTGD còn là đa dạng hoá các hình thức hoạt động giáo dục và các loại
hình nhà trờng, mở rộng các nguồn đầu t, khai thác tiềm năng về các nguồn
lực trong xÃ hội, phát huy và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực của nhân dân,
tạo điều kiện cho giáo dục phát triển.
XHHCTGD không có nghĩa là giảm nhẹ trách nhiệm và vai trò của nhà nớc.
Trái lại XHHCTGD chỉ đợc thực hiện thành công khi có sự lÃnh đạo trực tiếp,
thờng xuyên của Đảng. sự quản lý chặt chẽ của nhà nớc và vai trò chủ động,
nòng cốt của ngành giáo dục.
Nói tóm lại :
XHHCTGD thực chất là quá trình tăng c−êng tÝnh x· héi cđa gi¸o dơc, duy
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

trì sự cân bằng động giữa giáo dục và môi trờng xÃ hội
2. Nôi dung cơ bản của xÃ hội hoá công tác giáo dục
- XÃ hội hoá công tác giáo dục có thể tạo ra một XÃ hội học tập sẽ góp
phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài cho đất nớc. Có thể
coi XHHCTGD là một cuộc vận động lớn trong xÃ hội. Sự nghiệp giáo dục là
của Đảng, của Nhà nớc, của toàn dân, do dân và vì dân.
Nội dung chủ yếu của XHHCTGD là :
Xây dùng phong trµo häc tËp trong toµn x· héi gãp phần tạo ra một xÃ hội
học tập, làm cho nền giáo dục của chúng ta trở thành một nền giáo dục dành cho
mọi ngời, tạo cơ hội cho mọi ngời ë mäi løa ti ®Ịu cã ®iỊu kiƯn häc tËp
th−êng xuyên, học tập suốt đời. Ngời Hiệu Trởng phải có hình thức tác động
để thúc đẩy phong trào học tập trở thành nhu cầu của mỗi ngời trong xÃ hội văn
minh.
Xây dựng cộng đồng trách nhiệm, xây dựng môi trờng giáo dục lành
mạnh, vận động toàn dân chăm sóc thế hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giữa giáo dục

trong nhà trờng với giáo dục ở gia đình và giáo dục ngoài xÃ hội; Tăng cờng
5

trách nhiệm của cấp uỷ Đảng, chính quyền các cấp, các tổ chức đoàn thể, tổ chức
kinh tế - xÃ hội, của gia đình, của từng ngời dân đối với sự nghiệp giáo dục.
Nội dung của XHHCTGD thực chất là nội dung về việc huy động các lực
lợng xÃ hội tham gia vào công tác giáo dục. Các lực lợng x· héi cã thĨ tham
gia vµo nhiỊu néi dung vµ các lĩnh vực của công tác giáo dục.
3. Điều kiện để thực hiện xÃ hội hoá công tác giáo dục
3.1 Cơ chế Đảng lÃnh đạo, nhà nớc quản lý và vai trò làm chủ của
nhân dân
a. Đảng lÃnh đạo
Đảng uỷ xÃ thực hiện vai trò lÃnh đạo toàn diện ở địa phơng trong đó có
giáo dục và hoạt động xÃ hội hoá công tác giáo dục trên địa bàn. Đảng uỷ lÃnh
đạo về chính trị, t tởng và tổ chức theo đờng lối chung của Đảng, chỉ thị của
cấp trên và vận dụng phù hợp với thực tế địa phơng một cách chủ động và sáng
tạo về xÃ hội hoá công tác giáo dục.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Đảng uỷ đề ra chủ trơng, nghị quyết về XHHCTGD, xác định rõ mục
tiêu phơng hớng chỉ đạo, các giải pháp lớn nhỏ, thật cụ thể, sát hợp với hoàn
cảnh của địa phơng, có biện phải giải quyết các điều kiện thực hiện và kiểm tra,
đánh giá kết quả XHHCTGD ở địa phơng.
Đảng uỷ lạnh đạo các tổ chức và cơ quan nhà nớc, các đoàn thể, tổ chức
chính trị và quần chúng nhân dân thực hiện những nghị quyết nói trên. Để lÃnh
đạo tốt xÃ hội hoá công tác giáo dục cần có sự hỗ trợ của cơ quan Đảng, trớc
hết la ban tuyên giáo và các cán bộ chuyên trách tuyên giáo ở địa phơng. Đây
là bộ phËn tham m−u trùc tiÕp cho cÊp ủ, ®ång thêi theo dõi suốt quá trình giúp
cấp uỷ thực hiện sự lÃnh đạo của Đảng
b. Nhà nớc quản lý
UBND là cơ quan hành pháp, thực hiện chức năng quản lý nhà nớc về
giáo dục theo vai trò và trách nhiệm đÃ đợc quy định trong những văn bản nhà
nớc về phân cấp quản lý giáo dục cho từng cấp quận, huyện, xÃ, phờng, và

đóng vai trò cực kỳ quan trọng việc chỉ đạo, phối hợp các lực lợng xÃ hội làm
giáo dôc.
6

Trong xÃ hội hoá công tác giáo dục cần nhấn mạnh vai trò của uỷ ban
nhân dân các cấp. Uỷ ban nhân dân đợc hội đồng nhân dân cùng cấp giao trách
nhiệm chỉ đạo mọi hoạt động xÃ hội hoá công tác giáo dục, thực hiện chủ trơng
của Đảng, của ngành chuyên môn ( giáo dục ) đợc phổ biến từ các cấp trên,
thực hiện các nghị quyết của hội đồng nhân dân về XHHCTGD. Uỷ ban nhân
dân các cấp ®ãng vai trß cùc kú quan träng trong viƯc chØ đạo, phối hợp các lực
lợng xÃ hội làm giáo dục.
Để thực hiện các chủ trơng, các chơng trình, kế hoạch về XHHCTGD,
uỷ ban nhân dân cần dựa vào sự tham mu của ngành dọc, của các nhà trờng
của hội đồng giáo dục cấp cơ sở. Đồng thời quán triệt tổ chức và huy động sự
tham gia của các lực lợng trong cộng đồng.
c. Nhân dân làm chủ
Hội đồng nhân dân xÃ là cơ quan đại diện cho ý chí, nguyện vọng về mọi
mặt của nhân dân địa phơng. Trong đó có những nguyện vọng của nhân dân về
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

gi¸o dơc, vỊ h−ëng thơ giáo dục, về trách nhiệm đóng góp phát triển giáo dục,
thực hiện sự công bằng trong giáo dục

Hội đồng nhân dân bàn bạc, cụ thể hoá các chủ trơng, phơng hớng của
cấp trên, của Đảng uỷ cùng cấp, các mục tiêu, chỉ tiêu cụ thể, hoạch định các
chơng trình, kế hoạch, cân đối các điều kiện thực hiện nh : Ngân sách, đội
ngũ, cơ sở vật chất để thực hiện các chủ trơng, nghị quyết về XHHCTGD.
3.2 Dân chủ hoá giáo dục
Dân chủ hoá giáo dục là nội dung rất cơ bản của sự nghiệp đổi mới giáo
dục, biến hệ thống giáo dục và trờng học thành một thiết chế hoàn toàn của
dân, do dân và vì dân. Dân chủ hoá giáo dục là xoá bỏ tính khép kín của hệ
thống giáo dục và trờng học để mọi ngời có cơ hội đợc học tập theo nhu cầu
chính đáng của mình, đồng thời có điều kiện để mọi ngời thực hiện quyền làm

chủ của mình đối với sự nghiệp giáo dục.
Nhờ có dân chủ hoá giáo dục mà các thành phần tham gia XHHGD trở
nên đông đảo, cởi mở, rộng khắp ở mỗi địa phơng trờng học.

7

Nh vậy, để làm tốt XHHCTGD chúng ta cần phải có chủ trơng, đờng
lối, chính sách của Đảng, nhà nớc về công tác này đồng thời cần tiến hành ngay
dân chủ hoá giáo dục - dân chủ hoá nhà trờng để tạo điều kiện cho nhân dân
phát huy quyền làm chủ của mình trong sự nghiệp giáo dục, đảm bảo nghĩa vụ
tham gia đóng góp xây dựng giáo dục, xây dựng nhà trờng. Đặc biệt cần phải
thể chế hoá mọi hoạt động XHHCTGD, đảm bảo cho phong trào ngày càng đi
vào thế ổn định và mang lại hiệu quả thiết thực. Thể chế hoá từ nội dung hoạt
động cho đến cơ chế điều hành trong đó chú trọng việc thực hiện phân cấp quản
lý và nguyên tắc về sự kết hợp quản lý theo ngành và theo địa phơng, vùng lÃnh
thổ.
4. XÃ hội hoá công tác giáo dục ở trờng tiểu học
4.1 Vị trí, tính chất, đặc điểm của bậc tiĨu häc, nhµ tr−êng tiĨu häc
BËc tiĨu häc lµ bËc học nền tảng trong hệ thóng giáo dục quốc dân, là bậc
học bắt buộc, bậc học phổ cập đối với mäi trỴ em ViƯt Nam.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em

nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Trong định hớng chiến lợc phát triển giáo dục tiểu học đến năm 2020
có :

Tiểu học là bậc học có ý nghĩa vô cùng quan trọng, là bậc học tơng đối độc
lập và hoàn chỉnh, bậc học dành cho 100% dân củ của đất nớc Việt Nam.
Bậc tiểu học có các tính chất : Nhân văn, dân tộc và hiện đại.
Bậc tiểu học có đặc điểm : Là bậc học nền tảng, bậc học dành cho mọi trẻ
em và là bậc học đem đến cho trẻ em hạnh phúc đi học.
Tính chất lành mạnh bền vững của bậc học còn thể hiện ở chỗ : Đây là bậc
học đầu tiên, nó đợc hình thành chủ động không phụ thuộc nghiêm ngặt vào
phơng thức, kết quả giáo dục trớc đó và bậc học kế sau đó. Những gì trẻ em

học đợc, hình thành đợc ở bậc tiểu học đợc tích tụ lại, chuyển thành phơng
tiện và theo suốt đời mỗi con ngời.
4.2 Đặc điểm và nội dung của xÃ hội hoá công tác giáo dục ở trờng
tiểu học
Trờng tiểu học gắn chặt với cộng đồng phờng xÃ. Mục tiêu, chất lợng,
hiệu quả giáo dục của nhà trờng phụ thuộc nhiều vào sự tham gia đóng góp của
8

gia đình và cộng đồng. Do đó, để làm tốt XHHCTGD ở trờng tiểu học đòi hỏi
ngời hiệu trởng phải tăng cờng mối quan hệ giữa nhà trờng với cộng đồng.
Nghiên cứu kỹ đặc điểm các mối quan hệ giữa nhà trờng và gia đình, nhà
trờng với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng, phòng giáo dục, nhà trờng
với ban ngành đoàn thể, các tổ chức xÃ hội ở địa phơng. Ngời hiệu trởng cần
nắm vững lý luận về giáo dục tiểu học, am hiểu về các điều kiện cụ thể của địa
phơng, của nhà trờng để có những tác động hợp lý, thực hiện xÃ hội hoá công
tác giáo dục đạt hiệu quả cao.
Chất lợng dạy học và giáo dục vừa là mục tiêu vừa là phơng tiện của
XHHCTGD ở trờng tiểu học. Làm tốt XHHCTGD nhằm góp phần nâng cao
chất lợng dạy học, giáo dục. Đó là yếu tố quan trọng để nhà trờng thiết lâp
mối quan hệ với cộng đồng xÃ hội. Nhà trờng tiểu học phải thực sự là bộ phận
của địa phơng, của cộng đồng, làm giáo dục bằng chính sức mạnh của cộng
đồng và làm giáo dục vì cộng đồng. Đó là tiền đề cơ bản, t tởng chỉ đạo để
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng

sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa

ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

thực hiện vai trò của nhà trờng tiểu học trong XHHCTGD.

Chơng II :
Thực trạng việc thực hiện x hội hoá công tác giáo
dục ở trờng tiểu học Yên phú I huyện Yên Mỹ

1. tình hình địa phơng
1.1: Thuận lợi
Đảng bộ và nhân dân Yên Phú nhiều năm đợc công nhận là Đảng bộ

trong sạch vững mạnh, thấm nhuần sâu sắc đờng lối, quan điểm chỉ đạo của
Đảng. UBND xÃ chỉ đạo các ban ngành, đoàn thể, các tầng lớp nhân dân, hiểu
đúng đắn về giáo dục, nắm vững luật phổ cập giáo dục, luật chăm sóc bảo vệ trẻ
em. Thực hiện tốt cuộc vận động XHHCTGD.
Do tiềm năng về kinh tế, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân ngày
càng cao tạo thế mạnh cho sự ủng hộ giáo dục và quan tâm đến viƯc häc tËp cđa

9

con em. Nhà trờng có đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, và tâm
huyết với nghề ; Luôn đợc sự quan tâm đặc biệt của chính quyền địa phơng về
cơ sở vật chất ;
Chất lợng giáo dục đại trà luôn đợc phòng giáo dục đánh giá là trờng
có chất lợng cao.
1.2. Khó khăn
Yên Phú là xÃ thuần nông, nhân dân chủ yếu làm ruộng, mức thu nhập
thấp. Trình độ dân trí không đồng đều, một số gia đình còn hạn chế trong việc
chăm sóc giáo dục con cái ; Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trờng phần lớn là
ngời xÃ ngoài nên việc gặp gỡ gia đình học sinh còn hạn chế.
2. Tình hình đại hội giáo dục cấp cơ sở
XÃ Yên Phú đÃ tổ chức Đại hội giáo dục lần thứ II. HĐGD đÃ làm tốt công
tác tham mu cho Đảng, chính quyền địa phơng về phát triển sự nghiệp GD ĐT trong các nghị quyết của Đảng bộ hàng kỳ, hàng tháng.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng

ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

3. Các hoạt động của gia đình, cộng đồng nhằm nâng cao chất lợng
PCGDTH và xây dựng môi trờng giáo dục thống nhất giữa nhà trờng gia đình - xÃ hội
Để nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng môi trờng
giáo dục lành mạnh. Hiệu trởng nhà trờng đÃ quán triệt sâu sắc điều lệ trờng
tiểu học Trờng tiểu học có nhiệm vụ góp phần xây dựng môi trờng giáo
dục thống nhất giữa nhà trờng - gia đình - xÃ hội.
3.1 Gia đình (CM HS)
Nhận thức rõ : Cái nôi của quá trình giáo dục đầu tiên là gia đình, đặc biệt
với bậc tiểu học. Bởi vậy, trờng tiểu học Yên Phú I đÃ phối hợp nhịp nhàng với

hội CMHS trên quan điểm hợp tác cùng xây dựng nhà trờng và giáo dục con
em. Hội CMHS thực sự là cầu nối giữa nhà trờng và gia đình là đội ngũ tuyên
truyền và giáo dục giúp nhà trờng nâng chất lợng dạy học và giáo dục. Để hội
CMHS hoạt động có hiệu quả, phối hợp chặt chẽ ăn khớp với nhà trờng, đồng
chí hiệu trởng nhà trờng đÃ tổ chức các lớp tiến hành đại hội cha mẹ học sinh
và bầu ra BCH chi hội lớp. Sau đó tiến hành đại hội CMHS toàn trờng và bầu ra
10

BCH héi CMHS cña tr−êng, Ban th−êng trùc héi cha mẹ học sinh tổ chức họp 3
tháng một lần.
Hội CMHS các lớp tiến hành cam kết với giáo viên chủ nhiệm về công tác
giáo dục học sinh ngay trong buổi học đầu năm. Giữa CMHS và giáo viên luôn
có thông tin hai chiều một cách kịp thời thông qua sổ liên lạc, gặp gỡ trực tiếp
trao đổi hoặc qua điện tho¹i, viƯc tu d−ìng rÌn lun häc tËp cđa häc sinh cho
gia đình nắm đợc.
Chơng trình của hội CMHS thống nhất với kế hoạch của nhà trờng về
các mặt giáo dục hoạt động trong nhà trờng.
Đợc sự nhất trí của UBND x·, héi cha mĐ häc sinh ®· đng hé nhà trờng
một máy tính xách tay và một máy chiếu đa năng giá trên 26 triệu đồng để phục
vụ cho đổi mới phơng pháp dạy và học nhằm nâng cao chất lợng giáo dục,
ngoài ra hội CMHS còn chịu trách nhiệm hoàn thiện CSVC cho nhà trờng nh :
Lắp đặt hệ thống nớc sạch, mắc điện thắp sáng, quạt mát, xây dựng khung cảnh
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng

ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

s phạm Tạo điều kiện phục vụ cho thầy và trò nhà trờng dạy tốt và học tốt.
3.2 Các lực lợng xÃ hội

Ngoài mối quan hệ giữa nhà trờng và gia đình, học sinh còn chịu tác
động của môi trờng xÃ hội. Đó là các tổ chức đoàn thể, tổ chức xÃ hội, các cơ
quan và các đơn vi đóng trên địa bàn. Công việc này đợc ban giám hiệu làm rất
tốt. Đồng chí Hiệu Trởng nhà trờng đÃ tham mu với cấp uỷ Đảng, lôi cuốn
mọi lực lợng xÃ hội cùng tham gia hoạt động giáo dục học sinh.
a. Hoạt động của hội cựu chiến binh, hội ngời cao tuổi, mặt trận tổ

quốc
Đợc sự phân công của HĐGD, tổ chức này đÃ giúp nhà trờng giáo dục
lý tởng, truyền thống, pháp luật. Thông qua hệ thống truyền thanh của các thôn
trong xÃ tuyên truyền cho các gia đình, cho học sinh về lý tởng của Đảng,
truyền thống dân tộc, truyền thống quê hơng...
Hội cựu chiến binh của xÃ phèi hỵp víi ban chØ huy quan sù hun nãi
chun với các em về những gơng anh hùng liệt sỹ, truyền thống quân đội nhân

11

dân Việt Nam nhân ngày 27 / 7 ; 22 / 12. Giáo dục lòng biết ơn những anh hùng
liệt sĩ, thơng binh, những bà mẹ Việt Nam anh hùng
b. Hoạt động của hội phụ nữ, trạm y tế
Nhà trờng đÃ chủ động phối hợp với hội phụ nữ trong phong trào chống
suy sinh dỡng cho trẻ em, chống tình trạng học sinh bỏ học và bảo vệ sức khoẻ
học đờng. ( Khám định kỳ mỗi năm 2 lần về tai, mũi, họng, mắt, ) ngoài ra
trạm y tế còn phổ biến một số cách sơ cứu thông thờng, cách tự khám bệnh cho
gia đình cho giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh.
c. Hoạt động của Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh
Đoàn thanh niên của địa phơng thờng xuyên phồi hợp với nhà trờng
trong công tác giáo dục thế hệ trẻ. Đặc biệt trong thời gian hè, các em về sinh
hoạt tại các luỹ tre xanh. Hiệu trởng cùng với đồng chí TPT đội bàn giao đội
viên, nhi đồng cho các đồng chí đoàn viên theo tõng luü tre xanh. Nhµ tr−êng
tham m−u, t− vÊn cho đoàn xÃ một số hình thức tổ chức sinh hoạt hÌ cho c¸c em
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en

sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki

ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

nh : Cắm trại, vui tết trung thu, hội khoẻ Phủ Đổng Bởi vậy hoạt động của
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đÃ mang lại hiệu quả đáng kể.
d. Hoạt động của các cơ quan, đơn vị, các cơ sở sản xuất đóng trên địa
bàn
Nhà trờng đÃ chủ động phối hợp và đợc sự giúp đỡ nhiệt tình của các cơ
quan, đơn vị đóng trên địa bàn góp phần nâng cao chất lợng giáo dục của nhà
trờng.

Các cơ quan, các cơ sở sản xuất cùng nhà trờng cam kết trách nhiệm
song phơng với mục tiêu : Xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 ;
trờng học thân thiện - häc sinh tÝch cùc ; Gi¸o dơc thÕ hƯ trẻ thành ngời công
dân có ích cho que hơng, đất nớc.
4. Huy động sự tham gia của cộng đồng vào việc tăng cờng cơ sở vật
chất cho nhà trờng
Theo quyết định của Bộ Trởng Bộ giáo dục và đào tạo : “ HiƯu tr−ëng
tr−êng tiĨu häc lµ ng−êi tham m−u cho cấp uỷ Đảng chính quyền địa phơng các
vấn đề thuộc vực đề giáo dục, là ngời tuyên truyền vận động các đoàn thể, các
12

tỉ chøc x· héi vµ cha mĐ häc sinh tham gia xây dựng cơ sở vật chất, phơng tiện
phục vụ cho việc dạy và học.
Hàng năm, hội CMHS tự nguyện đóng góp quỹ để hỗ trợ cho hoạt động xây
dựng CSVC, mua săm đồ dùng thiết bị dạy học, giúp đỡ những học sinh nghèo
vợt khó, những học sinh hoàn cảnh khó khăn Thởng khuyến khích giáo viên
dạy giỏi.
Việc sử dụng quỹ giáo dục đợc bàn bạc thống nhất, công khai minh b¹ch
do héi cha mĐ häc sinh lo liƯu chủ chì. Trong 3 năm học gần đây, nhà trờng đÃ
huy động kinh phí xây dựng trờng mua sắm trang thiết bị dạy học từ các nguồn
ngân sách và các lực lợng xÃ hội cụ thể nh sau :
Kết quả huy động kinh phí xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng
Kinh phí
Chính quyền xÃ,

2008 - 2009

2009 - 2010

đ
24800.000

30.635000

đ

đ
68.625000

sa

CMHS và céng ®ång

2007 - 2008

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Năm học

Đủ phòng học, đủ phòng chức năng cho hoạt động dạy và học 10buổi/
tuần ; sân chơi đợc bê tông hoá 100% ; môi trờng s phạm luôn xanh sạch đẹp, thân thiện ; Đặc biệt 2009 2010 hội cha mẹ học sinh mua tặng thày và trò
một máy tính xách tay, một máy chiếu đa năng để phục vụ cho việc nâng cao
chất lợng dạy và học.
5. Một số kết quả nhà trờng đạt đợc
Đợc sự quan tâm giúp đỡ của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng,
các ban ngành đoàn thể và các tổ chức xÃ hội, thầy và trò trờng Tiểu học Yên
Phú I đÃ dành đợc kết qủa nh sau :

13

5.1 Về học sinh :

Kết quả phổ cập giáo dục

Năm häc

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

562

557

549

100%

100%

100%

Tû lÖ % sè h/s độ tuổi bỏ học.

0%

0%

0%

Tỷ lệ % số h/s lên lớp.

98%

98%

99%

Tỷ lệ % trẻ 6 tuổi vào lớp 1

100%

100%

100%

Tỷ lệ % trẻ HTCTTH

99%

99%

99%

Kết quả
Số học sinh
Tỷ lệ % số h/s trong độ tuổi đi học.

* Kết quả về giáo đạo ®øc
2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

sa

XÕp lo¹i

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

hi
em

Năm học
Hoàn thành đầy đủ

100%

100%

100%

Cha hoàn thành đầy đủ

0%

0%

0%

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

Giỏi

15%

17%

25%

Khá

37%

49%

48%

* Xếp loại văn hoá khá
Năm học
Xếp loại

5.2 Về giáo viên
Trong 3 năm qua, đội ngũ giáo viên trờng tiểu học Yên Phú I không
ngừng nâng cao trình độ và tay nghề. Tỷ lệ CBGV trên chuẩn đạt trên 80%, đội
ngũ giáo viên là Đảng viên chiếm tỷ lệ 76%, tỷ lệ giáo viên dự thi dạy giỏi các
cấp đều đạt kết quả cao, xuất sắc.
5.3 Những thành tích nhà trờng đÃ đạt
Chi bộ Đảng : Trong sạch vững mạnh
14

Tập thể nhà trờng luôn đạt : Tiên tiến xuất sắc.
Công Đoàn : Vững mạnh xuất sắc.
Năm học 2007 : Thủ Tớng chính phủ Tặng Bằng Khen.
Năm 2009 : Chủ Tich nớc Tặng thởng Huân Chơng Lao động

hạng ba.

Chơng III
Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh x hội hoá công tác
giáo dục ở trờng tiểu học.
Trên cơ sở nghiên cứu lý ln, qua kinh nghiƯm thùc tiƠn triĨn khai
XHHCTGD ë trờng tiểu học tôi xin đề xuất một số biện pháp sau:
* Biện pháp 1 : Phát huy vai trò chủ động của nhà trờng trong việc
phối hợp Nhà trờng - Gia đình - XÃ hội
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki

em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

HiƯu tr−ëng gióp cho TËp thĨ gi¸o viên nhận thức sâu sắc về XHHCTGD
và vai trò của mình trong công tác này thông qua việc nghiên cứu tài liệu, sách
báo, qua các buổi hội thảo, chuyên đề, học tập nghị quyết càng đi sâu vào các
hoạt động cụ thể của công tác giáo dục, những hoạt động ở tầm vĩ mô của nhà
trờng thì càng phải nhấn mạnh vai trò quyết định của Thầy giáo. Đó là hoạt
động giảng dạy và giáo dục.
Giáo dục là nhân vật chính, là lực lợng chủ công, với chất lợng công
việc của mình, giáo viên có thể huy động, tổ chức, thực hiện phối hợp với cha mẹ
học sinh, các tổ chức xÃ hội nhằm thực hiện tốt XHHCTGD. Giáo viên và tập thể
s phạm thực hiện tốt các quy định liên kết, phối hợp với các lực lợng xÃ hội.
Đó là những hợp đồng chất lợng, những cam kết, những thoả thuận giữa giáo
viên và gia đình, với các lực lợng xÃ hội và với nhà trờng.
Hiệu trởng cần nhấn mạnh vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, các tổ
trởng và khối trởng trong công việc thực hiện những ký kết nói trên. Giáo viên
chủ nhiệm chịu trách nhiệm toàn diện mọi hoạt động giáo dục, trong đó việc

15

giảng dạy là phần quan trọng. Tuy nhiên, nhà trờng cần có sự phối hợp chặt chẽ
của gia đình và các lực lợng xÃ hội trong việc giáo dục học sinh. Do vậy,
Do vậy, giáo viên phải có trách nhiệm xây dựng quan hệ, tổ chức liên kết,
tiến hành các hoạt động nhằm tổ chức tốt sự tham gia của các lực lợng xÃ hội

vào các hoạt động XHHCTGD ở địa phơng.
Nhà trờng nói chung và từng giáo viên nói riêng phải có quan hệ tốt với
các tổ chức quần chúng, các lực lợng xÃ hội, nhất là đối với các gia đình học
sinh, với mọi tầng lớp nhân dân tuỳ theo yêu cầu của công việc đợc giao.
Chủ yếu là xây dựng quan hệ gắn bó với các tổ chức giáo dục nh Hội đồng giáo
dục cơ sở, Héi vµ chi héi cha mĐ häc sinh, Héi khun học, Uỷ ban chăm sóc và
bảo vệ trẻ em
Tổ chức cho giáo viên nâng cao năng lực vận động quần chúng, biết khích
lệ, động viên phát huy nhiệt tình sáng kiến của quần chúng nhân dân, tổ chức
thành sức mạnh, thành lực lợng thực hiện tích cực XHHCTGD .
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem

en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

HiÖu Tr−ëng khuyÕn khÝch giáo viên tham gia vào các tổ chức ở định
phơng từ cơ quan Đảng, Chính quyền đến các tổ chức chính trị, xÃ hội, các tập
thể ở địa phơng và cố gắng làm đợc những việc có ích cho họ. Giáo viên phải
trở thành thành viên gắn bó với cộng đồng, có quan hệ tốt với địa phơng. Song
trớc hết, bản thân giáo viên trong trờng phải là ngời dạy giỏi, có đạo đức tốt,
có tín nhiệm với quần chúng, với địa phơng.
* Biện pháp 2 : Nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng
Muốn đạt đợc những yêu cầu của xÃ hội hoá công tác giáo dục, hiệu
Trởng phải có năng lực quản lý tốt công việc của nhà trờng, đội ngũ giáo viên
phải không ngừng nâng cao trình độ, có tay nghề vững vàng. Chính đội ngũ giáo
viên sẽ quyết định chất lợng dạy học, giáo dục của nhà trờng. Chất lợng và
hiệu quả giáo dục của nhà trờng là cái cơ bản nhất tạo niềm tin của địa phơng
với nhà trờng. Khi đó nhà trờng tiến hành XHHCTGD sẽ vô cùng thuận lợi
bởi nhân dân đÃ Đặt trọn niềm tin đối với nhà trờng. Họ đóng góp sức ngời,
sức của và trí tuệ của mình để xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh. Họ sẵn
sàng phối với nhà trờng trong công tác giáo dục trẻ.
16

Đây là một biện pháp mang tính nội lực song nó mang lại tác động có hiệu
quả cao. Bởi vậy, ngời hiệu trởng cần có những biện pháp cụ thể để nâng cao
chất lợng giáo dục của nhà trờng nh sau:

Chú trọng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên bởi chất lợng đội ngũ
quyết định chất lợng dạy học, giáo dục. Tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao
trình độ, nâng cao tay nghề qua một số hình thức nh : Cử giáo viên tiếp tục theo
học các lớp đào tạo chuẩn và trên chuẩn, có kế hoạch bồi dỡng đội ngũ, khuyến
khích giáo viên tự bồi dỡng, tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng 4
lần/năm, thi viết sáng kiến kinh nghiệm Thờng xuyên kiểm tra, đánh giá chất
lợng đội ngũ, động viên khen thởng kịp thời.
Chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học có hiệu quả nâng cao chất lợng
dạy học. Học sinh thực hiện phát huy đợc tính tích cực, tự lực của mình trong
giờ học, chủ động chiếm lĩnh kiến thức của bài học.
ở biện pháp này, hiệu Trởng cần tiến hành từng bớc mét. Tr−íc hÕt cÇn
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em

ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

thành lập ban chỉ đạo, sau đó tiến hành chỉ đạo điểm, chỉ đạo diện, chỉ đạo đại
trà. Việc tổ chức cho giáo viên đi tham quan, học hỏi kinh nghiệm đổi mới
phơng pháp của trờng bạn là rất cần thiết, thiết thực và cần quan tâm.
Xây dựng và phát huy hoạt động của tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn
thanh niên, Đội TNTP HCM, Sao nhi đồng, các hội đồng t vấn trong trờng,
các tổ chức chuyên môn, đồng thời khéo léo phối hợp sức mạnh của các tổ chức
này nhằm nâng cao chất lợng dạy học, giáo dục của nhà trờng.
Nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng là biện pháp có tính hai
chiều : Chất lợng giáo dục cao thuận lợi cho nhà trờng trong XHHCTGD.
Ngợc lại, XHHCTGD sẽ giúp đỡ cho nhà trờng có thêm các điều kiện để nâng
cao chất lợng giáo dục, thu hút đợc sự đầu t trở lại cho nhà trờng của quần
chúng nhân dân.
* Biện pháp3 : Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh
trong nhà tr−êng

17

Nhà trờng phải chủ động phối hợp thờng xuyên và chặt chẽ với gia đình
cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh để xây dựng môi trờng giáo dục thống
nhất nhằm thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục.

Nhà trờng cùng với hội CMHS thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh
của từng lớp và ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trờng. Ban đại diện CMHS
lớp có nhiệm vụ phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp để động viên các gia đình
thực hiện quyền hạn và trách nhiệm của mình đối với việc học tập, rèn luyện của
con em. Ban đại diện CMHS của trờng có nhiệm vụ phối hợp với HĐGD
trờng, HĐGD xÃ nhằm thống nhất quan điểm, nội dung, phơng pháp giáo dục
giữa nhà trờng, gia đình và xÃ hội.
Đối với hội CMHS , Hiệu trởng phải coi đây thực sự là Ngời bạn đồng
hành của nhà trờng. Mọi kế hoạch hoạt động của nhà trờng nhằm mục đích
cho dạy học đều đợc thông qua bàn bạc cùng hội CMHS. Lấy ý kiến, giải pháp
đóng góp cùng nhà trờng để khắc phục khó khăn và làm tốt công tác vận động
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em

ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

tõng CMHS th«ng suèt về nhận thức .Từ đó tự giác,tích cực đóng góp công sức
,tiền của cùng nhà trờng nâng cấp trang thiết bị, phơng tiện phục vụ cho quá
trình dạy học, xây dựng quỹ khuyến học trong nhà trờng.
Làm tốt công tác này nhằm nâng cao trách nhiệm của gia đình đối với chất
lợng học tập của chính con cái mình.Nhà trờng cần tổ chức đại hội CMHS để
bàn cách dạy con, kèm cặp con học ở nhà. Ban đại diện CMHS phải là những cá
nhân tiêu biểu, có trình độ nhận thức cao, hăng hái nhiệt tình.
Nhà trờng cần báo cáo điển hình những gia đình có con cháu đạt kết quả
cao và có nhiều thành tích học tập qua các bi häp phơ huynh häc sinh ( Ýt nhÊt
lµ 2 lần/ năm) thờng xuyên thông báo kết quả học tập của học sinh qua sổ liên
lạc và nhận đợc thông tin ngợc từ gia đình.
Nhà trờng cùng ban đại diện CMHS mở các hội nghị chuyên đề về
phơng pháp dạy, học tập để góp phần bồi dỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo
học sinh yếu nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của nhà trờng. Hiệu
trởng cần xây dựng hòm th góp ý đặt tại cổng trờng, lịch tiếp CMHS hàng
tuần, trong tháng.

18

* Biện pháp 4 : Làm tốt công tác tham mu với chính quyền địa

phơng
Để làm tốt đợc XHHCTGD, nhà trờng cần có mối quan hệ tốt với địa
phơng. Nhà trờng phải thực sự là bộ phận của địa phơng, của cộng đồng, làm
giáo dục bằng sức mạnh của cộng đồng và làm giáo dục vì cộng đồng.
Nhà trờng cần thực hiện tốt những chủ trơng, nghị quyết của Đảng uỷ
về XHHCTGD. Chi bộ nhà trờng cần triển khai sâu, rộng nghị quyết của Đảng
uỷ tới từng Đảng viên và cán bộ giáo viên trong trờng nhằm thống nhất mục
tiêu, phơng hớng hành động.
Nhà trờng tham mu với HĐND, UBND, HĐGD xÃ về các vấn đề
XHHCTGD nhằm thực hiện các chủ trơng, các chơng tình, kế hoạch về
XHHCTGD. Căn cứ vào tình hình thực tiễn của trờng, Hiệu trởng đề xt víi
chÝnh qun x· vỊ chØ tiªu, mơc tiªu cơ thể của nhà trờng và những biện pháp
nhằm thực hiện tốt xÃ hội hoá công tác giáo dục.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Trong XHHCTGD ë tr−êng TiÓu học, UBND xÃ đóng một vai trò cực kỳ
quan trọng trong việc chỉ đạo, phối hợp các lực lợng giáo dục làm giáo dục.
Nhà trờng xuất phát từ nhu cầu của mình và của địa phơng, mà chủ động đề
xuất ra nội dung cần thiết XHHCTGD, tiến hành việc thu nhập thông tin, thăm
dò d luận, gợi ý sự tham gia của những lực lợng cần thiết, chuẩn bị các
chơmg trình trên cở sở đó chủ động tham mu với các cấp lÃnh đạo và quản lý
địa phơng về phơng hớng, chủ trơng, mục đích yêu cầu, nội dung, cách thức
thực hiện những nhu cầu XHHCTGD mà nhà trờng đÃ chuẩn bị.
Để đề xuất chủ trơng nhà trờng cần làm việc trớc với các Phó Chủ tịch
phụ trách văn hoá - XÃ hội - Chủ tịch HĐGD. Đồng thời làm việc trớc với các
đối tác để khi có chủ trơng thì các đối tác từ các lực lợng xÃ hội sẵn sàng
hởng ứng ủng hộ.
Trong biện pháp này, cần quán triệt cơ chế Đảng lÃnh đạo, Chính quyền
quản lý, nhân dân làm chủ, quán triệt tinh thần Dễ trăm lần không dân cũng
chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong ”.

19

* Biện pháp 5 : Xây dựng cơ chế phối hợp với các đoàn thể, tổ chức xÃ
hội
1. Xây dựng mội trờng giáo dục lành mạnh
Trớc yêu cầu của xÃ hội nhà trờng không thể Đóng cổng thu hẹp
phạm vi giáo dục mà ngời hiệu trởng phải biết mở rộng mối quan hệ, tạo nhiều
cơ hội cho học sinh tiếp xúc với thực tế cuộc sống, thay đổi hình thøc tiÕp nhËn
kiÕn thøc. Chóng ta cÇn gióp häc sinh thu thËp kiÕn thøc tõ thùc tÕ, tõ sù t×m
hiĨu bên ngoài làm đầy thêm kho tàng kiến thức về tự nhiên, xÃ hội Muốn nh
vậy phải có sự giúp đỡ của toàn thể cộng đồng. Ngời hiệu trởng cần làm tốt
nội dung sau :
Cam kết trách nhiệm song phơng với các ngành y tế, công an, các tổ
chức xÃ hội về giáo dục bảo vệ sức khoẻ, thực hiện tốt pháp luật, an ninh trật tự,
xây dựng môi trờng Xanh - sạch - đẹp , ý thức bảo vệ của công, xây dựng
làng văn hoá, cơ quan văn hoá, gia đình văn hoá mới.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá nh thi tìm hiểu truyền thống của
dân tộc, địa phơng, giao lu với trờng bạn, tham quan, chăm sóc các di tích
lịch sử ở địa phơng Những hoạt động này cần có sự giúp đỡ hỗ trợ của các
hội, các ngành, các tổ chức xÃ hội nh Hội cựu chiÕn binh, Héi ng−êi cao ti,
MỈt trËn tỉ qc x·, các đơn vị bộ đội, các đơn vị sản xuất trên địa bàn.
VD : Kỷ niệm ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, nhà
trờng mời cựu chiến binh đến nói chuyện.
Phối hợp với các lực lợng xÃ hội tổ chức tốt ngay toàn dân đa trẻ đến
trờng vµ lƠ trao giÊy Chøng nhËn HTCTTH víi häc sinh lớp 5.
2. Huy động tài chính, xây dựng cơ sở vËt chÊt cho nhµ tr−êng
HiƯu tr−ëng tham m−u víi UBND xÃ trong việc hoàn thiện yêu cầu về cơ
sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ tốt cho công việc dạy và học. Hiệu
trởng tham mu với lÃnh đạo địa phơng trong việc thu tiền xây dựng hàng năm
sao cho hợp lý, phục vụ cho yêu cầu hoàn thiện về khuôn viên s phạm, trờng
lớp, sân chơi, bÃi tập và các phòng chức năng.

20

Nhµ tr−êng vµ héi cha mĐ häc sinh thèng nhÊt việc xây dựng quỹ giáo dục
của nhà trờng, hỗ trợ cho việc dạy và học vận động cha mẹ học sinh cùng tham
gia đóng góp tiền của, công sức để hoàn thiện và nâng cao cơ sở vật chất cho
trờng chn qc gia møc ®é 2.
HiƯu tr−ëng tham m−u víi lÃnh đạo địa phơng để từ đó địa phơng có kế
hoạch huy động các tổ chức, đoàn thể tham gia đóng góp vào sự nghiệp giáo dục
của nhà trờng dới nhiều hình thức nh lập các quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ
giáo dục dành cho các học sinh nghèo học giỏi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn,
giáo viên và học sinh có thành tích, mua sắm trang thiết bị dạy học và xây dựng
cơ sở vật chất cho nhà tr−êng.
Tỉ chøc giao l−u kÕt nghÜa gi÷a tr−êng häc víi các đơn vị sản xuất,các cơ
quan đóng trên địa bàn để tạo sự gắn bó giữa nhà trờng và địa phơng.Nhà
trờng có thể tổ chức cho học sinh các hoạt động nh tham gia diệt chuột,chăm
sóc vờn cây, di tích lịch sử văn hoá, lao động làm sạch đờng làng ngâ xãm,
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

héi diễn giao lu văn nghệ Đồng thời, nhà trờng có thể đề xuất những khó
khăn mà các cơ quan đơn vị và các tổ chức đó có thể giúp đỡ.
Việc sử dụng nguồn tài chính huy động đợc qua cuộc vận động
XHHCTGD phải triệt để tuân theo nguyên tắc công khai, dân chủ và sử dụng
hiệu quả.
* Biện pháp 6 : Đẩy mạnh hoạt động của hội đồng giáo dục xÃ
Hiệu trởng tham mu cho hội đồng giáo dục xÃ từng bớc đa Nghị
quyết của Đại hội đi vào đời sống thực tế xÃ hội. Hội đồng giáo dục xÃ tham
mu với cấp Uỷ Đảng, UBND xÃ, chính quyền địa phơng giúp đỡ để tăng
cờng cơ sở vật chất cho nhà trờng, HĐGD xÃ đề ra biện pháp chỉ đạo các đoàn
thể phối hợp cùng nhà trờng, trong giáo dục truyền thống, lý tởng, pháp luật,
giáo dục sức khoẻ học đờng, phòng chống các tệ nạn xÃ hội.
Tham mu cho HĐGD xÃ về tổ chức kế hoạch kiểm tra, sơ kết định kỳ của
hoạt động giáo dục, và nội dung sơ kết, tiếp tục đẩy mạnh hoạt động của cấp
trên. Tham mu với HĐGD, về đánh giá, khen thởng kịp thời giáo viên, học

21

sinh có thành tích cao trong giảng dạy và học tập, những dòng họ có nhiều con
em thành đạt, những thôn xóm có tỷ lệ cao về giáo dục.
* Biện pháp 7 : Hiệu trởng tăng cờng bồi dỡng năng lực trình độ
chuyên môn
Nhà trờng giữ vai trò chính, chủ yếu trong XHHCTGD. Nhà trờng phải
thể hiện đầy đủ tính chủ động và sáng tạo, vai trò trung tâm nòng cốt trong
XHHCTGD. Toàn bộ trách nhiệm đó của nhà trờng đặt lên vai ngời hiệu
trởng - con chim đầu đàn của tập thể s phạm, ngời thực hiện chức trách quản
lý nhà nớc về giáo dục ở cơ sở trờng học.
Đạo đức là gốc. Hiệu trởng cần có đạo đức, tác phong tốt. Trên cơ sở đó
cần trau dồi và phát huy những năng lực cần thiết sau đây để huy động có hiệu
quả các lực lợng xÃ hội ủng hộ giáo dục.
Nắm vững và vận dụng tốt đờng lối chính sách của Đảng về giáo dục.
Điều đó đòi hỏi ngời hiệu trởng phải có năng lực s phạm, năng lùc tỉ chøc vµ
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

chỉ đạo các hoạt động giáo dục Hiệu trởng cần có nhận thức đúng đắn, sâu
sắc về bản chất của XHHCTGD . Cần tránh và uốn nắn những lệch lạc trong
nhận thức và trong hành động đang diễn ra hiện nay.
VD : Chỉ quan tâm đến huy động đóng góp về tài chính, tổ chức Đại hội
giáo dục mà không dẫn đến hoạt động thực tế.
Từ nhận thức đúng đắn về chủ trơng XHHCTGD, Hiệu trởng phải biết
cụ thể hoá chủ trơng một cách sáng tạo, phù hợp với yêu cầu giáo dục và điều
kiện thực tế nhiều mặt ở địa phơng, đảm bảo tính khả thi, tính hiệu quả thiết
thực của các hoạt động.
Hiệu trởng thực hiện chức năng quản lý nhà nớc. Vì vậy, cần phải có
năng lực thể chế hoá hoạt động XHHCTGD dới hình thức các thể chế về tổ
chức, về chính sách và các văn bản quy định có tính pháp quy theo luật lệ nhà
nớc. Để làm tốt điều đó, ngời hiệu trởng phải có năng lực quản lý, nắm vững
nguyên tắc quản lý, có nghiệp vụ quản lý. Trong XHHCTGD , cần tuân theo
nguyên tắc về phân cấp quản lý và nguyên tắc về sự kết hợp quản lý theo ngành
và quản lý theo địa phơng, vùng lÃnh thổ.

22

Hiệu trởng phải có quan điểm quần chúng thật sâu sắc, có năng lực vận
động quần chúng phát huy đợc ý thức tự giác, làm chủ, chủ động và sáng tạo
của quần chúng. Hiệu trởng phải hiểu chức năng, nhiệm vụ, nội dung hoạt động
của từng lực lợng xÃ hội và các lực lợng xÃ hội ; có quan hệ tốt với các lực
lợng xÃ hội đó và biết làm việc với đối tác.
Năng lực tổ chức giúp cho ngời hiệu trởng xây dựng hình thành tổ
chức, tập hợp đợc các lực lợng xÃ hội thành sức mạnh có tổ chức và tổ chức
thực hiện, tổ chức công việc, tổ chức phong trào quần chúng. Trên cơ sở hiểu
biết công việc hiệu trởng biết tìm ngời, sử dụng ngời sắp xếp lực lợng ;
XHHCTGD đòi hỏi ngời hiệu trởng không chỉ biết công việc chuyên môn,
công việc nội bộ nhà trờng mà phải vơn ra ngoàn để phát hiện nhu cầu, pháp
hiện các tiềm năng, tìm kiếm và tranh thủ đối tácHiệu trởng phải năng động
sáng tạo
Hiệu trởng trờng tiểu học phải có, tín nhiệm với địa phơng, với cộng
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

®ång, cã quan hệ tốt với cộng đồng không chỉ trong công tác mà cả quan hệ cá
nhân để có thể lắng nghe đợc tâm t nguyện vọng của từng cá nhân và tổ chức
xÃ hội và ngợc lại có tiếng nói thuyết phục đối với họ.
Nh vậy, ngời hiệu trởng lÃnh đạo và quản lý có tín nhiệm và quan hệ
tốt là tiền đề để có thể làm tốt việc tham mu cho các cấp lÃnh đạo và quản lý
địa phơng, cố vấn cho các lực lợng xÃ hội, tranh thủ sự ủng hộ và hợp tác của
nhiều lực lợng để từ đó làm tốt xÃ hội hoá công tác giáo dục ở nhà trờng.

Phần III: Bài học kinh nghiệm

Từ thực tiễn phát triển phong trào của Yên Phú tôi rút ra những bài học
kinh nghiệm trong chỉ đạo, tổ chức thực hiện XHHCTGD :
Một là, nhà trờng phải chủ động tham mu đề xuất các chủ trơng, biện
pháp thực hiện với các cấp uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể trong việc chỉ đạo, tổ
chức thực hiện XHHCTGD ở cơ sở.

23

Hai là, tận dụng khai thác nội năng chính của nhà trờng là đội ngũ cán bộ
giáo viên, công nhân viên, kể cả một số cán bộ giáo viên đÃ nghỉ hu còn tâm
huyết với sự nghiệp giáo dục để tăng cờng các quan hệ xÃ hội, đề xuất và trực
tiếp tham gia giải quyết những khó khăn vớng mắc của nhà trờng vào việc tổ
chức XHHCTGD, tạo sự liên kết gắn bó, ý thức và trách nhiệm trong cộng đồng
dân c.
Ba là, tổ chức thông tin tuyên truyền sâu rộng để phục vụ cho cuộc vận
động XHHGD, để toàn dân nhận thức sâu sắc Giáo dục là quốc sách hàng đầu,
đầu t cho giáo dục là đầu t cho sự phát triển. Giáo dục là sự nghiệp của toàn
dân dới sự lÃnh đạo của Đảng.
Bốn là, biết chọn hớng đi, đột phá vào khâu yếu nhất của nhà trờng để
nhân dân đợc biết, đợc bàn, đợc làm, đợc kiểm tra về giáo dục đào tạo. Xây
dựng cơ chế liên kết Nhà trờng - Gia đình - XÃ hội, phát huy sức mạnh tổng
hợp của nhân dân trong việc xây dựng sự nghiệp giáo dục đào tạo.
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh

em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh
em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

Năm là, tập chung xây dựng cơ sở vật chất trờng học, chú trọng xây dựng
đội ngũ giáo viên tâm huyết, tận tình với công việc, năng động, sáng tạo, hết
lòng vì học sinh thân yêu. Xây dựng môi trờng giáo dục giữa nhà trờng, gia
đình và xÃ hội, đa công tác giáo dục về với cộng đồng, vừa là XHHGD vừa là
giáo dục hoá x· héi, x©y dùng x· héi häc tËp nh»m n©ng cao chất lợng giáo
dục, thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục đào tạo.
Sáu là, việc sử dụng nguồn tài chính huy động đợc qua cuộc vận động
XHHCTGD phải triệt để tuân theo nguyên tắc công khai dân chủ và hiệu quả.
Lựa chọn và thành lập ban kiến thiết đợc nhân dân tín nhiệm, tin tởng để kiểm
tra giám sát các công trình trong quá trình xây dựng.

24

Phần IV : Những vấn đề còn hạn chế

Một là, đề tài cha cụ thể hoá chơng trình hành động ở mỗi biện pháp
Hai là, để các biện pháp trên thực sự có hiệu quả khi và chỉ khi có sự nỗ
lực cố gắng và chủ động từ phía nhà trờng mà vai trò chủ chốt quan trọng là
ngời hiệu trởng cùng với sự đoàn kết thống nhất cao của tập thể s phạm trong
nhà trờng thì công tác xÃ hoá giáo dục và các biện pháp trên mới đi đến thành
công.

Phần V : Khả năng vận dụng vào thực tiễn của đề tài

Khi đề tài đợc hoàn thiện , thì bản thân nó đÃ đợc thực nghiệm thành
sa

sa ng
sa ng ki
sa ng ki en
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng
sa ng ki en kinh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem

sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
en
ki
ng
sa
ki
em
nh
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
sa ng ki en kinh
em
sa ng ki en kinh ng nghi hiem
ng ki en kinh

em
ki en kinh ng nghi hiem
en ki
em
ki nh ng hiem
nh ng hi
ng hiemem
hi
em

công đạt kết quả cao tai tr−êng tiĨu häc Yªn Phó I x· Yªn Phú, huyện Yên Mỹ,
tỉnh Hng Yên.

Để đè tài này có chiều sâu về lý luận và khả năng áp dụng vào thực tiễn
đồng thời khắc phục một số hạn chế nêu trên, chúng tôi tiếp tục nghiên cứu hoàn
thiện và cụ thể hoá một cách đầy đủ, chi tiết nội dụng thực hiện của mỗi giải
pháp.

Phần VI : Kết luận và đề xuất

1. Kết luận
Bằng việc nghiên cứu lý luận về XHHCTGD ở trờng tiểu học và thông
qua thực tiễn vỊ XHHCTGD ë tr−êng tiĨu häc Yªn Phó I – Yên Mỹ tôi rút ra
một số kết luận sau :
XHHCTGD ở bậc Tiểu học vừa mang đặc điểm chung của hệ thống giáo
dục phổ thông, vừa có những đặc điểm riêng của giáo dục tiểu học, của bậc học
phổ cập. Vì vậy XHHCTGD ở bậc Tiểu học chính là quy trình làm cho mọi
25

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp đẩy mạnh xã hội hóa công tác giáo dục ở trường tiểu học

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về