ke hoach su 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ 8 NĂM HỌC : 2016-2017 I.Đặc điểm: 1, Thuận lợi: - Theo kết quả khảo sát chất lượng đầu năm, lớp 8A,8B ,8C có 15 học sinh giỏi môn Lịch Sử ( 6 HS có điểm giỏi cứng). - Nhiều học sinh có chữ viết đẹp và chịu khó trong học tập, gia đình tạo điều kiện tốt nhất cho con em học tập để đạt kết quả tốt. - HSG có đủ SGK, Vở bài tập, sách nâng cao… 2, Khó khăn: - Qua 1 bài kiểm tra, giáo viên chưa thể biết chính xác kết quả học tập của từng học sinh Vì vậy việc dạy, kiểm tra kiến thức của các em cần có thời gian dài. Kiến thức sử 8 khó so với chương trình, đặc biệt là sử TG. Học sinh lớp 8 chưa nhạy bén trước kiến thức mới còn nhiều bỡ ngỡ và chậm. II.Mục tiêu: -HSG xếp số 1 hoặc 2 của huyện. - Giúp học sinh hiểu kiến thức bài học một cách sâu sắc, biết vận dụng kĩ năng thực hành viết đạt hiệu quả giao tiếp cao. -Học sinh biết làm chủ kiến thức , tự khai thác nội dung bài học, làm được tất cả các bài tập,câu hỏi trong SGK, VBT và một số bài tập nâng cao. - Học sinh biết cách lí giải một số câu hỏi liên môn, biết trình bày tư duy khoa học, logic. - Học sinh biết viết sáng tạo,liên hệ thưc tế . III. Biện pháp: - GV thường xuyên kiểm tra vở BT, vở ghi chép,GV ra đề… -Yêu cầu học sinh có vở tích lũy ( hướng dẫn cách ghi chép, cách sưu tầm) - yêu cầu học sinh làm thêm những bài tập khó,câu hỏi khó, GV thu bài, chấm và nhận xét cụ thể… IV. Kế hoạch thực hiện:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tháng. 8-9/2016. 10/2016. Nội dung. Lịch Sử TG. Lịch Sử TG. Mục tiêu cần đạt - Đánh giá chất lượng đầu năm - Chọn HS có học lực giỏi để rèn luyện bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng -Nắm chắc kiến thức( nội dungsự kiện lịch sử, tình tiết) - Biết phát hiện chủ đề của câu hỏi - Biết triển khai chủ đề ấy thành một ý kiến hoàn chỉnh đảm bảo 3 tính chất của lịch sử. - Biết sử dụng hình ảnh . - Biết cảm nhận, biết cảm thông, số phận ,cuộc sống của người công nhân bị bóc lột - Hiểu lựơc đồ lịch sử. 11/2016. Lịch Sử TG. -Rèn luyện kĩ năng làm bài - Biết sử dụng hình ảnh, so sánh, đánh giá lịch sử - HS hiểu đặc điểm lịch sử 12/2016. 1/2017. 2/20117. Lịch Sử TG. Lịch Sử VN. Lịch Sử VN. Biện pháp - HS làm bài, học bài đầy đủ. -Ra đề thi có câu hỏi khó để phân loại học sinh. - HS biết nhận xét đúng, sai từ bài của bạn rồi rút kinh nghiệm cho bản thân. -GV thu, chấm bài, nhận xét cụ thể. - Học sinh thực hành phân tích sự kiện lịch sử với các chủ đề khác nhau. - HS thảo luận nhóm về các vấn đề trên, sau đó đi đến thống nhất.. -HS luyện làm theo các chủ đề khác nhau. Biết rút kinh nghiệm sau mỗi bài viết để tiến bộ. GV nhận xét, uấn nắn kịp thời những lỗi mà hs mắc phải. -HS thực hành viết. Biết rút kinh nghiệm sau mỗi bài viết để tiến bộ. GV nhận xét, uấn nắn kịp thời những lỗi mà hs mắc phải. HS biết vận dụng kiến thức trình bày hiểu biết về lịch sử HS thực hành viết. HS biết phân tích tác dụng của sự kiện lịch sử Hiểu về con người sự nghiệp Hồ Chí Minh -Các phong trào khởi nghĩa, … HS biết phân tích tác dụng HS Thực theo đề của sự kiện lịch sử Yêu cầu học sinh viết ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3/2017. Lịch Sử VN. Hiểu về con người sự nghiệp Hồ Chí Minh -Các phong trào khởi nghĩa, … HS biết phân tích tác dụng của sự kiện lịch sử Hiểu về con người sự nghiệp Hồ Chí Minh -Các phong trào khởi nghĩa, …. HS Thực hành theo chủ đề. Yêu cầu học sinh viết Yêu cầu HS sử dụng câu mở hỏi rộng trong bài viết. Làm đề 4/2017 Lịch Sử TG Ôn tập tổng hợp kiến thức Ôn tập tổng hợp kiến thức Lịch Sử VN thi học sinh giỏi thi học sinh giỏi. 5/2017 Ôn thi cuối năm Ôn KT cuối năm Ôn KT cuối năm  Lưu ý: GV điều chỉnh, bổ sung kiến thức cho học sinh trong quá trình dạy.. Phê duyệt của Hiệu Trưởng.. Tổ Trưởng. Liêm Sơn,26 tháng 9 năm 2016 Người lập kế hoạch. Hàn Thị Hà. Kế hoạch tổng hợp bồi dưỡng học sinh giỏi MÔN NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2014-2015.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Số thứ tự. Tổng số buổi. Tên chuyên đề. Nội dung chính -Cảm nhận vẻ đẹp, các hình ảnh, thơ,ca dao tục ngữ, chèo,những biện pháp nghệ thuật đặc sắc trong thơ,ca dao,tục ngữ , 1số văn bản đã học,ngữ liệu trong sách báo.. 1. 7. -Cảm thụ tác phẩm văn học -Phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ vựng ( từ ghép hán việt,quan hệ từ ) -Từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa. -Ôn tập tiếng việt tổng hợp.. 2. 8. Tiếng Việt phần từ vững -Cảm nghĩ về tác phẩm văn học. -Đề văn nghị luận chứng minh nhận định. -Chứng minh một nhận định vấn đề. 3. 12. Tập làm văn:văn biểu cảm,văn nghị luận. - Chứng minh ca dao, tục ngữ.. Cụ thể phần TLV 12 buổi Thể loại. Số buổi. Nội dung. Biểu cảm. 3. -Ôn lí thuyết về văn biểu cảm -Biểu cảm về tác phẩm văn học -Cảm nghĩ về văn bản mang tính nghệ thuật cao. Nghị luận chứng minh. 5. - Ôn lí thuyết về văn nghị luận. Ghi chú. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> chứng minh -Chứng minh cụ thể một vấn đề trong đời sống thực tiễn -Chứng minh một nhận định -Chứng minh một số câu ca dao tục ngữ -Chứng minh một chân lý. Nghị luận giải thích. 3. - Ôn lí thuyết về văn nghị luận giải thích -Viết bài văn nghị luận giải thích:Học sinh gian lận trong kiểm tra và thi cử là xấu -Giải thích một vấn đề trong đời sống. Đề kiểm tra tổng hợp. 1. Đề tổng hợp -Qua các văn bản đã học hãy làm sáng tỏ nhận định sau của Hoài Thanh:“Nguồn gốc của văn chương đều là tình cảm… lạ lùng của văn chương.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Liêm Sơn ngày 18 tháng 9 năm 2014 Giáo viên. Hàn Thị Hà.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>