Day hoc theo chu de Thuc hanh Lap mach dien bang dien

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT HÀ ĐÔNG TRƯỜNG THCS YÊN NGHĨA KẾ HOẠCH DẠY CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2015-2016 Theo hướng dẫn Công văn số : 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD và ĐT (Ngày 08-10-2014) Tổ: Khoa học tự nhiên Môn: Công nghệ 9 BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học IXác định tên chủ đề: Thực hành: Lắp mạch điện bảng điện II- Mô tả chủ đề: 1-Tổng số tiết thực hiện chủ đề: 4 tiết + Nội dung tiết 1: Dạy lý thuyết: Tìm hiểu chức năng của bảng điện và xây dựng sơ đồ lắp đặt của mạch điện bảng điện + Nội dung tiết 2: Tìm hiểu quy trình lắp mạch điện bảng điện và thực hành các bước vạch dấu, khoan lỗ bảng điện + Nội dung tiết 3: Cho học sinh thực hành các bước nối dây thiết bị điện của bảng điện và lắp thiết bị điện của bảng điện. + Nội dung tiết 4: Tiếp tục thực hành bước lắp thiết bị điện của bảng điện và kiểm tra. PPCT cũ. PPCT mới. Tiết. 10-13. 10-13. Tên bài. Thực hành: Lắp mạch điện bảng Chủ đề: Thực hành: Lắp mạch điện điện bảng điện. 2- Mục tiêu chủ đề: a- Mục tiêu tiết 1: - Kiến thức: Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện. b- Mục tiêu tiết 2: - Kiến thức: Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Có kĩ năng vạch dấu, khoan lỗ trên bảng điện. c- Mục tiêu tiết 3: - Kiến thức: Hiểu rõ kĩ thuật nối dây dùng vít. - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Có kĩ năng nối dây vào các thiết bị điện như cầu chì, công tắc, ổ cắm và bắt vít các thiết bị đó vào bảng điện. d- Mục tiêu tiết 4:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Kiến thức: Kiểm tra xác định được mạch điện đúng với sơ đồ lắp đặt. - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Có kĩ năng nối dây vào các thiết bị điện như cầu chì, công tắc, ổ cắm và bắt vít các thiết bị đó vào bảng điện. Kiểm tra được mạch điện đúng theo sơ đồ lắp đặt. 3- Phương tiện: (đồ dùng, máy chiếu…) - Máy chiếu. - Mạch điện lắp mẫu. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, bút thử điện, khoan tay, mũi khoan Ф2 và Ф5, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: 1bảng điện, 1ổ cắm điện, 2cầu chì, 1công tắc 2cực, 1bóng đèn, 1đui đèn, dây dẫn điện, giấy ráp, băng cách điện. 4- Các nội dung chính của chủ đề theo tiết: Tiết 1: 1. Tìm hiểu chức năng của bảng điện. 2. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện. Tiết 2: 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. Tiết 3: 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện (tiếp theo) Tiết 4: 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện (tiếp theo) BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: - Xây dựng, xác định và mô tả 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất nào của học sinh trong dạy học. Tiết 1: TT. Câu hỏi/ bài tập. Mức độ. Quan sát mạng điện trong lớp 1 học xem trên bảng điện cóNhận biết những gì? (thiết bị nào). Năng lực, phẩm chất Qua quan sát kể được tên các thiết bị lắp trên bảng điện lớp học.. 2. Theo em bảng điện dùng để Thông hiểu làm gì?. Khái quát được kiến thức để đưa ra kết luận.. 3. Có mấy loại bảng điện? đó là Nhận biết những loại nào?. Phân loại được 2 loại bảng điện.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Các bảng điện trong hình 6.1 Giải quyết vấn đề trong tình 4 là loại bảng điện chính hay Vận dụng thấp huống quen thuộc. bảng điện nhánh? Bảng điện chính có chức 5 năng gì? Trên bảng điện Nhận biết chính lắp những thiết bị nào?. Qua quan sát nêu được chức năng của bảng điện chính và kể tên các thiết bị lắp trên bảng điện chính. Bảng điện nhánh có chức năng gì? Trên bảng điện 6 Nhận biết nhánh lắp những thiết bị nào?. Qua quan sát, tư duy, nêu được chức năng của bảng điện nhánh và kể tên các thiết bị lắp trên bảng điện nhánh. ?Bảng điện trong lớp học là Dùng kiến thức và trải nghiệm bảng điện chính hay bảng 7 Vận dụng thấp để giải quyết vấn đề trong tình điện nhánh của hệ thống điện huống quen thuộc. trường học? Sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp 8 đặt giống và khác nhau nhưThông hiểu thế nào?. So sánh, nhận xét được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt. Quan sát các sơ đồ 1, 2, 3, 4 và cho biết sơ đồ nào là sơ đồ 9 Vận dụng nguyên lí? Sơ đồ nào là sơ đồ lắp đặt?. So sánh, phân tích, giải quyết vấn đề trong tình huống quen thuộc.. Mạch điện bảng điện gồm 10 Nhận biết những phần tử gì?. Quan sát , tư duy, kể được tên các thiết bị lắp trên mạch điện bảng điện.. 11. Các phần tử đó được nối với Thông hiểu nhau như thế nào?. Quan sát, nhận định: xác định được mối liên hệ điện giữa các phần tử trong mạch điện bảng điện.. Để vẽ sơ đồ lắp đặt mạch 12 điện ta cần tiến hành theoNhận biết những bước nào?. Kể được các bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện.. 13. Đường dây nguồn được vẽ Nhận biết như thế nào?. Mô tả được cách vẽ đường dây nguồn.. 14. Bảng điện được kí hiệu như Nhận biết thế nào?. Mô tả được kí hiệu bảng điện.. 15 Những thiết bị nào được đặtVận dụng thấp Tư duy để giải quyết vấn đề trong tình huống quen thuộc..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> trên bảng điện? 16. Thực hành vẽ sơ đồ lắp đặt Vận dụng cao mạch điện bảng điện. Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện.. Tiết 2: TT. Câu hỏi/ bài tập Mức độ Quy trình lắp mạch điện bảng 1 Nhận biết điện gồm những bước nào ?. Năng lực, phẩm chất Nêu được các bước lắp đặt bảng điện. Phân tích các bước của quy 2 Thông hiểu trình ?. Phân tích được các bước trong quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện.. Vạch được dấu và khoan các lỗ Thực hành vạch dấu, khoan lỗ 3 Vận dụng cao bắt luồn dây cho thiết bị điện trên bảng điện sao cho cân đối, hợp lý. Tiết 3: TT. Câu hỏi/ bài tập. Mức độ. Năng lực, phẩm chất Tư duy, sáng tạo, hợp tác, chia xẻ trong việc vận dụng kiến thức Thực hành các bước: Nối dây đã học để nối dây vào các thiết 1 thiết bị điện của bảng điện và Vận dụng cao bị điện đúng yêu cầu kĩ thuật và lắp thiết bị điện của bảng điện bắt vít các thiết bị vào bảng điện chắc chắn.. Câu hỏi/ bài tập. Mức độ. Tiết 4: TT. Năng lực, phẩm chất -Tư duy, sáng tạo, hợp tác trong việc vận dụng kiến thức đã học để bắt vít các thiết bị điện vào bảng điện chắc chắn.. Thực hành tiếp bước: Lắp 1 thiết bị điện vào bảng điện và Vận dụng cao - Biết tự kiểm tra, đánh giá: kiểm tra bảng điện có lắp đúng theo sơ đồ lắp đặt không. - Chia xẻ kinh nghiệm. BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tiết 10 → 13 – Chủ đề 1: Thực hành: LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN TIẾT 10: LÝ THUYẾT A.MỤC TIÊU TIẾT 10 - Kiến thức: Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện. B. CHUẨN BỊ 1. GV: Bảng điện lắp mẫu. 2. HS: Đọc trước bài 6. C.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI: 2’ - Mọi hệ thống điện nói chung, mạng điện trong nhà nói riêng, dù đơn giản hay phức tạp, bảng điện là 1phần không thể thiếu được của mạng điện trong nhà, nó có chức năng như thế nào và thường được lắp đặt ra sao, để hiểu rõ điều này, hôm nay chúng ta cùng làm bài thực hành: “Lắp mạch điện bảng điện” - GV nêu mục tiêu giờTH. HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA BẢNG ĐIỆN: 10’ Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Tìm hiểu chức năng của bảng điện - GV: Các em hãy quan sát - HS quan sát, thảo luận mạng điện trong lớp học xem và trả lời: trên bảng điện có những gì? (thiết bị nào) và cho cô biết + Dùng để lắp ổ cắm, ?Theo em bảng điện dùng để công tắc… (Thiết bị làm gì? đóng, cắt, bảo vệ và lấy - Cho HS quan sát H6.1 (sgk) điện) ?Có mấy loại bảng điện? Đó + 2 loại bảng điện… là những loại nào? - HS quan sát, thảo luận - Cho HS quan sát hình vẽ và trả lời ?Các bảng điện trong hình (1, + 1: BĐ chính; 2, 3: BĐ 2, 3) là loại bảng điện chính nhánh hay bảng điện nhánh? - HS trả lời. - Bảng điện chính: ?BĐ chính có chức năng gì? Cung cấp điện cho Trên bảng điện chính lắp toàn bộ hệ thống điện những thiết bị nào? trong nhà. Trên ?BĐ nhánh có chức năng gì? thường lắp cầu dao, Trên bảng điện nhánh lắp.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cầu chì (hoặc áp tô mát tổng). - Bảng điện nhánh: Cung cấp điện tới đồ dùng điện. Trên thường lắp cầu chì hoặc áptômát, công tắc, ổ cắm điện, hộp số quạt.... những thiết bị nào? ?Bảng điện trong lớp học là bảng điện chính hay bảng điện nhánh của hệ thống điện + Là bảng điện nhánh trường học? của mạng điện trường - GV lưu ý: Kích thước của học. bảng điện phụ thuộc số lượng và kích thước của các thiết bị lắp trên đó. - GV: BĐ là không thể thiếu ở mạng điện trong nhà. Vậy để lắp đặt được mạch điện bảng điện thì trước hết chúng ta phải vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện.. HOẠT ĐỘNG 3: VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN: 28’ 2.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. a)Tìm hiểu sơ - GV: ở lớp 8 các em đã học đồ nguyên lí: 5’ về sơ đồ điện. Vậy em nào cho cô biết: ?Sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp - Giống: Cùng có mối liên hệ đặt giống và khác nhau như điện như nhau. thế nào? - Khác: +Sơ đồ nguyên lý: không thể hiện vị trí sắp xếp, cách lắp đặt giữa các phần tử trong mạch điên +Sơ đồ lắp đặt thể hiện vị trí sắp xếp, cách lắp đặt giữa các phần tử trong mạch điện. - Cho HS quan sát 1 số sơ đồ - HS quan sát, thảo luận và trả điện lời. ?Quan sát các sơ đồ 1, 2, 3, 4 + Sơ đồ nguyên lí: 2, 3. và cho biết sơ đồ nào là sơ đồ + Sơ đồ lắp đặt: 1, 4. nguyên lí? Sơ đồ nào là sơ đồ lắp đặt? - GV: Ở sơ đồ lắp đặt biểu thị rõ cầu chì, công tắc được lắp đặt trên bảng điện, bóng đèn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> nằm ngoài bảng điện, các dây dẫn đặt gần nhau, phù hợp với thực tế hơn. - Cho HS quan sát sơ đồ nguyên lí của mạch điện bảng điện ?Mạch điện bảng điện gồm những phần tử gì? (những thiết bị nào)? ?Các phần tử đó được nối với nhau như thế nào? (MĐ được mắc như thế nào?) b) Vẽ sơ đồ lắp đặt: 23’. - Gợi ý hướng dẫn vẽ: 3’ ?Để vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện ta cần tiến hành theo những bước nào? ?Đường dây nguồn được vẽ như thế nào? (kí hiệu dây dẫn?) ?Bảng điện được kí hiệu như thế nào? ?Những thiết bị nào được đặt trên bảng điện? - GV: Từ sơ đồ nguyên lí ta có thể xây dựng được 1 số sơ đồ lắp đặt tuỳ thuộc vào ý định của người sử dụng mạch điện đó. Tuy nhiên khi lắp đặt phải chọn 1 sơ đồ tối ưu - Cho HS vẽ sơ đồ lắp đặt: 15’ Trong quá trình HS vẽ sơ đồ lắp đặt, GV quan sát, theo dõi và hướng dẫn cụ thể cho từng nhóm - Gọi đại diện 1 nhóm lên vẽ.. - HS quan sát, trả lời.. + 2 cầu chì, 1 ổ cắm điện, 1 công tắc điều khiển 1 bóng đèn. + Mạch điện chia làm 2 nhánh mắc song song Nhánh 1: 1 cầu chì mắc nối tiếp với 1 ổ cắm. Nhánh 2: 1 cầu chì mắc nối tiếp với 1 công tắc, nối tiếp với bóng đèn.. + 4 bước: sgk-T32 + Là 2 đường thẳng // có kí hiệu dây pha (A), trung tính (O) + Là hình chữ nhật bằng nét đứt. + 2 cầu chì, công tắc, ổ cắm.. - HS vẽ sơ đồ lắp đặt.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Nhận xét và chữa sơ đồ: 5’ - Cho các nhóm nhận xét. - GV sửa chữa, bổ sung. 4. Củng cố (Tổng kêt TH): 3’ - Cho HS nhắc lại các bước vẽ sơ đồ lắp đặt. - GV tóm tắt nội dung bài. - GV nhận xét giờ TH về ý thức thái độ và kết quả TH. 5. Hướng dẫn về nhà: 1’ - Dặn dò HS chuẩn bị cho giờ TH sau theo nhóm (bàn) TIẾT 11: THỰC HÀNH A.MỤC TIÊU TIẾT 11: - Kiến thức: Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Có kĩ năng vạch dấu, khoan lỗ trên bảng điện. B. CHUẨN BỊ 1. GV: Bảng điện lắp mẫu; bảng điện, cầu chì, công tắc, ổ cắm… 2. HS: (Mỗi nhóm gồm 2bàn) - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, bút thử điện, khoan tay, mũi khoan Ф2 và Ф5, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: 1bảng điện, 1ổ cắm điện, 2cầu chì, 1công tắc 2cực, 1bóng đèn, 1đui đèn, dây dẫn điện, giấy ráp, băng cách điện. C.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ - Nêu chức năng bảng điện chính và bảng điện nhánh? - Vẽ sơ đồ lắp đặt của mạch điện gồm: 2cầu chì, 1 ổ cắm, 1 công tắc điều khiển 1 đèn sợi đốt? 3. Bài mới: (thực hành) HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI VÀ PHÂN NHÓM: 2’ - Giờ trước chúng ta đã vẽ sơ đồ lắp đặt. Giờ này sẽ làm thực hành. - Phân nhóm theo bàn, kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm. HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN: 25’ Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. * Tìm hiểu qui trình: 5’ - Cho HS nghiên cứu sgk- Quy trình lắp bảng T32 điện : ?Quy trình lắp mạch điện - HS quan trả lời Vạch dấu => khoan lỗ bảng điện gồm những bước BĐ => Nối dây TBĐ nào ?.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> của BĐ => lắp TBĐ ? phân tích các bước của vào BĐ => Kiểm tra quy trình… ? * GV hướng dẫn: 10’ - Cho HS quan sát bảng điện lắp mẫu. - GV làm mẫu các thao tác: Vạch dấu, khoan lỗ BĐ - Gọi 1HS thao tác thử. - GV nhận xét. * Cho HS thực hành: 10’ - Cho HS làm TH theo hướng dẫn, yêu cầu HS làm bước vạch dấu và khoan lỗ. - Trong quá trình HS làm TH, GV thường xuyên theo dõi, quan sát và uốn nắn kịp thời những sai sót của các nhóm.. - HS quan sát bảng điện mẫu và thao tác của GV.. - HS thao tác thử.. - HS làm TH theo nhóm.. 4. Củng cố: 1’ - Cho HS thu dọn dụng cụ thực hành. - GV nhận xét giờ TH về tinh thần thái độ, sự chuẩn bị, tiến độ thực hành. 5. Hướng dẫn về nhà: 1’ - Dặn dò HS chuẩn bị cho giờ sau tiếp tục thực hành. TIẾT 12: THỰC HÀNH (tiếp theo) A.MỤC TIÊU TIẾT 12: - Kiến thức: Hiểu rõ kĩ thuật nối dây dùng vít. - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Có kĩ năng nối dây vào các thiết bị điện như cầu chì, công tắc, ổ cắm và bắt vít các thiết bị đó vào bảng điện. B. CHUẨN BỊ : Giống như tiết 11. C.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ. 3. Bài mới: (thực hành) HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI: 1’ Giờ này chúng ta tiếp tục thực hành… HOẠT ĐỘNG 2: LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp theo): 40’ Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện (tt) * GV hướng dẫn : 10’.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gọi 1HS nhắc lại các bước TH. - GV hướng dẫn thao tác nối dây TBĐ của BĐ và lắp TBĐ vào BĐ. - Gọi 1HS thao tác thử. - GV nhận xét. * Cho HS làm thực hành: 30’ - Cho HS tiếp tục làm TH. (nối dây TBĐ của BĐ và lắp TBĐ vào BĐ) - GV theo dõi và uốn nắn những sai sót.. - HS nhắc lại các bước TH. - HS quan sát 1số thao tác phải thực hiện trong giờ hôm nay. - HS thao tác thử. - HS làm thực hành theo nhóm.. 4. Củng cố: 2’ - Cho HS thu dọn dụng cụ thực hành. - GV nhận xét giờ TH 5. Hướng dẫn về nhà: 1’ - Dặn dò chuẩn bị cho giờ sau tiếp tục TH.. TIẾT 13: THỰC HÀNH (tiếp theo) A.MỤC TIÊU TIẾT 13: - Kiến thức: Kiểm tra xác định được mạch điện đúng với sơ đồ lắp đặt. - Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động. - Kĩ năng: Có kĩ năng nối dây vào các thiết bị điện như cầu chì, công tắc, ổ cắm và bắt vít các thiết bị đó vào bảng điện. Kiểm tra được mạch điện đúng theo sơ đồ lắp đặt. B. CHUẨN BỊ : Giống như tiết 11. C.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ. 3. Bài mới: (thực hành) HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI: 1’ Giờ này chúng ta tiếp tục thực hành… HOẠT ĐỘNG 2: LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp theo): 37’ Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3. Lắp đặt mạch * Cho HS làm thực hành: điện bảng điện (tt) 27’.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Cho HS tiếp tục làm TH. (Bước lắp TBĐ vào BĐ và kiểm tra) - GV theo dõi và uốn nắn những sai sót. * Vận hành thử: 10’ - GV hướng dẫn HS tự kiểm tra sản phẩm - Nhóm nào hoàn thành trước GV cho kiểm tra và vận hành thử trước. * Chú ý: Không cho HS tự đóng nguồn điện. Chỉ sau khi các nhóm và GV đã kiểm tra, GV mới đóng nguồn điện để vận hành thử.. - HS làm thực hành theo nhóm.. - HS kiểm tra sản phẩm của nhóm mình và cùng GV vận hành thử.. 4. Củng cố: 5’ - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả theo mục tiêu bài:  Vẽ đúng sơ đồ lắp đặt.  Lắp mạch điện đúng sơ đồ, vận hành thử tốt.  Ý thức trong giờ tốt.  Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành. - GV nhận xét giờ TH về ý thức thái độ, sự chuẩn bị và kết quả TH 2. Hướng dẫn về nhà: 1’ Dặn dò HS đọc trước bài 7 BƯỚC 4: Tổ chức dạy học và dự giờ - Dự kiến thời gian dạy: Tuần 10-13 - Dự kiến người dạy mẫu: Lê Thị Cúc - Dự kiến đối tượng dạy mẫu: Lớp 9C - Dự kiến thành phần dự giờ dạy mẫu: Tổ, nhóm CN - Dự kiến dạy thể nghiệm: + Lớp: 9A Người dạy: Lê Thị Thúy Nga. Người dự: Nhóm CN. + Lớp: 9B Người dạy: Lê Thị Thúy Nga. Người dự: Nhóm CN. + Lớp: 9D Người dạy: Lê Thị Cúc. Người dự: Nhóm CN. - Dự kiến kiểm tra đánh giá: Hình thức: Kiểm tra đánh giá sản phẩm thực hành của học sinh. BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm bài học (sau khi dạy và dự giờ) ( Phân tích giờ dạy theo quan điểm phân tích hiệu quả hoạt động học của học.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướnghoạt động học cho học sinh của giáo viên.) Hà Đông, ngày 20 tháng 10 năm 2015 Xác nhận của tổ trưởng chuyên môn. Phê duyệt của BGH. Nhóm trưởng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>