giáo án tuần 9 nhánh 2: các cô bác trong trường mầm non của bé

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 2: các cô, bác trong trường mầm non của bé ( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ Trẻ biết chào cô giáo, chào Phòng học chào cô, chào bố mẹ. sạch sẽ -ông bà bố mẹ. - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ Tranh, ảnh -Hình thành cho trẻ thói dùng cá nhân đúng nơi quy quen ngăn nắp, biết để đồ về chủ đề định dùng cá nhân đúng nơi quy “Các cô, các bác trong định. Trò chuyện với trẻ về chủ đề -Cô trao đổi với phụ huynh trường mn” “Các cô, các bác trong về tình hình của trẻ. trường mn” cô giáo - Trẻ biết yêu quý và kính trọng cô giáo.. Tuần thứ 9. ĐÓN TRẺ. Thể dục sáng: Bé khỏe THỂ DỤC SÁNG. * Điểm danh. Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động - Rèn phát triển các cơ quan vận động. Sân tập sạch sẽ. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ.. -Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn. - Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần. - Sổ theo dõi trẻ. BÉ VỚI CÁC CÔ, CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Từ ngày 25/10 đến ngày 12/11/2021 Số tuần thực hiện: 1 Tuần. Từ ngày 01/11 đến ngày 05/11/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN * Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ sạch sẽ cho trẻ. - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh. Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ. - GV trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề liên quan đến trẻ. - Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do. - Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “Các cô trong trường mn” - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô - Giáo dục trẻ: yêu quý và kính trọng các thầy cô giáo. * Thể dục sáng a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc. b, Trọng động: Bài tập “Bé khỏe” - ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, cô nói xem ai thổi giỏi nào, trẻ hít vào và thở ra thổi dây nơ. (Trẻ tập 3-4 lần) - ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi .Cô nói tay ai giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 2: Đứng hai chân rộng bằng vai dây nơ đặt dưới đất. Cô nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 3: Cao – thấp. Cô nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cô nói bé cao trẻ đứng lên c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng * Điểm danh - Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ vào lớp. - Trẻ cùng trò chuyện. - Trẻ tập theo cô.. - Trẻ dạ cô TỔ CHỨC.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU * Góc thao tác vai: Bé -Trẻ tập thể hiện vai chơi tập xếp hình , cho búp -Tái tạo được một số bê ăn công việc đơn giản của người lớn. CHUẨN BỊ - Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp.. * Góc HĐVĐV: Chọn màu xâu hạt, xếp - Trẻ biết xếp , lắp ghép chồng, xếp cạnh, thành đường đi, lớp học. Biết xâu vòng màu xanh, đường đi vào lớp màu đỏ. HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP. * Góc nghệ thuật: Di màu, vẽ, nặn theo ý - Rèn luyện sự khéo léo của bàn tay. thích .. *Góc tranh truyện: Xem chuyện tranh sách về cô giáo của em.. - Đồ chơi lắp ghép, xếp hình. - Dây, hột hạt.. -Tranh ảnh, sáp màu, hồ dán. - Trẻ biết cách giở sách, - Sách, truyện, báo liên quan tới biết xem sách tranh về chủ đề chủ đề. * Góc thiên nhiên:. - Trẻ biết chăm sóc. Chăm sóc vườn rau của. vườn rau của trường và. trường, chăm sóc cây. cây cảnh của lớp. - Chậu cây bình tưới. cảnh của lớp. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HĐ CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1.Ổn định gây hứng thú - Cô và trẻ cùng hát bài “Cô và mẹ” - Chúng mình đang học chủ điểm gì? - Cho trẻ phát âm theo cô “các cô, các bác trong trường mầm non” Giáo dục trẻ: Yêu quý, kính trọng các thầy cô giáo. 2. Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các góc. 2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi. - Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ. - Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. - Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế - Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế - Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp - Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo. 2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình. - Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi. - Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn. -Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. ND HOẠT ĐỘNG. - Trẻ hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ nghe.. - Trẻ thỏa thuận trước khi chơi. - Lấy kí hiệu ở góc.. - Trẻ thỏa thuận vai chơi.. - Trẻ chú ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu. - Trẻ nhận xét.. - Trẻ nghe Trẻ thu dọn đồ chơi. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĂN CHÍNH. HOẠT ĐỘNG NGỦ. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. *Tổ chức cho trẻ ngủ. *Hình thành thói quen ngủ. phản, chiếu,. - Cho trẻ nằm ngủ. trưa.. gối.Đóng của. đúng tư thế và giúp trẻ -Trẻ có ý thức trước khi đi sổ, tắt điện ngủ ngon... ngủ. - Giáo viên hát ru trẻ ngủ. - Giáo dục sức khỏe và - Một số bài thói quen tốt trong khi ngủ hát ru cho trẻ cho trẻ ngủ. ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều. Trẻ biết tên món ăn, chất Thức ăn. Ăn hết xuất, đúng thời. dinh dưỡng của thực phẩm Kê bàn ăn. Vệ. gian. Trẻ có thói quen trong. sinh trước khi. sinh hoạt. ăn. Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt trong ăn uống. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay. - Trẻ rửa tay. Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ nghe cô giới thiệu. - Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ 2. Trong khi ăn: Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.. Trẻ nghe. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ ăn hết xuất. - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng. 3. Sau khi ăn: - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và. Trẻ thực hiện. thìa vào đúng nơi quy định. - Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong 1. Trước khi ngủ - Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe. -cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ. 2. Trong khi ngủ: - Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ. - Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho trẻ nằm sấp. 3. Sau khi ngủ: Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức) - Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định.. ND HOẠT ĐỘNG. Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế. - Trẻ ngủ.. - Trẻ vận động nhẹ nhàng.. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> CHƠI, TẬP. - Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng. - Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi ai nhanh -Theo ý thích của bé.. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ ĂN CHÍNH chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. TRẢ TRẺ. - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Cho trẻ hát cùng cô, đọc thơ cùng cô một số bài có nội dung về chủ đề bé và các bạn Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch sẽ, ngoan - Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ - Vệ sinh – trả trẻ.. - Giúp trẻ nhớ lại bài đã học buổi sáng và thuộc bài đã học - Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo. - Biết xếp đồ chơi gọn gàng. - Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi - địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi ở góc. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề. - Bảng bé ngan, cờ. Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề. Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan - Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ. - Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ. Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại - Trẻ chơi..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> theo cô. Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh.... 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ. Cho trẻ ngồi theo nhóm.. - Trẻ rửa tay. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày. Trẻ nghe cô giới. 2. Trong khi ăn:. thiệu. Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ nghe. 3. Sau khi ăn:. Trẻ ăn hết xuất. - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ * Nhận xét, nêu gương. - Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo của em... - Cô nhắc cho trẻ biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt được - Cô nhận xét các bạn trong lớp. - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ - Tuyên dương các bạn ngoan, động viên khuyến khích các bạn chưa ngoan. - Cô phát cờ cho trẻ - Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày. Trẻ thực hiện - Trẻ hát. - Trẻ nêu. - Trẻ nhận xét. - Có ạ.. TỔ CHỨC HOẠT ĐỌNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 2 ngày 01 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Đứng co một chân Trò chơi: “Chim sẻ và ô tô”.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô và mẹ” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết đứng co một chân - Trẻ biết tập BTPTC cùng cô, hứng thú chơi trò chơi “Chim sẻ và ô tô” 2. Kỹ năng: - Trẻ thực hiện được kĩ năng đứng co một chân, biết giữ thăng bằng. 3. Thái độ: - Rèn cho trẻ ý thức trong khi tập, không xô đẩy nhau. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng cho giáo viên 2. Đồ dùng của trẻ: - Sân tập sạch sẽ. - Gậy thể dục - Nhạc, hình ảnh trẻ đang chơi lò cò. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ 3. Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú - Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc. Trẻ xếp hàng - GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ. Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên phải làm gì? Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất dinh - Trẻ nghe dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng mình cùng tập luyện nhé 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa hát bài “Cô và - Trẻ đi vòng tròn mẹ”kết hợp đi thường, đi nhanh, đi chậm theo hiệu lệnh cùng cô 1,2 vòng, - Cho trẻ xếp 2 hàng ngang tập các động tác của bài Trẻ xếp thành 2 hàng tập PTChung: ngang b. Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Bé khỏe” - ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi .Cô nói tay ai giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - ĐT 2: Đứng hai chân rộng bằng vai dây nơ đặt dưới đất. Cô nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 3: Cao – thấp. Cô nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cô nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản: - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh các bạn đang chơi lò cò trển ti vi. Hỏi trẻ các bạn đang làm gì? - Các bạn chơi lò cò được bằng mấy chân? - Các con có thích chơi như các bạn không? - Vậy bây giờ các con hãy tập đứng đứng được một chân đã nhé. - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: TTCB: Cô đứng bình thường khi nghe hiệu lệnh thì cô co một chân lên, chân kia đứng thẳng sau đó đổi chân. - Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn. - Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử. - Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai, động viên trẻ. - Cho 2 tổ đi thi xem tổ nào thi đua - Củng cố cho 1,2 trẻ thực hiện lại - Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì. * Trò chơi vận động: “Chim sẻ và ô tô” - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: + Cách chơi: Các con sẽ đóng làm các chú chim sẻ đi kiếm ăn trên đường. Khi các con nghe tiếng còi pin, pin thì các con hãy nhanh chân bay lên vỉa hè nhé. + Tổ chức cho trẻ chơi. + Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần, sau đó cho trẻ chơi 3-4 lần. + Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ. - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi. c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập. 3/ Luyện tập củng cố : - Các con vừa tập vận động gì?. Trẻ tập theo cô. - Trẻ quan sát. Trẻ quan sát. - Trẻ lắng nghe. Trẻ thực hiện Trẻ thi dua. Trẻ nghe. Trẻ chơi. - Trẻ đi nhẹ nhàng - Đứng co một chân.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 02 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH: Thơ “Cô dạy” Hoạt động bổ trợ: quan sát tranh I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô . 2/ Kỹ năng: - Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ. - Rèn kỹ năng đọc cùng cô .3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ biết yêu quý và tôn trọng cô giáo II- CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - Tranh thơ - Tranh chữ to. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú - Cô cho trẻ quan sát tranh cô giáo đón trẻ và cô giáo đang dạy học và trò chuyện cùng trẻ. - Giáo dục trẻ: Vâng lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ phép với mọi người. - Hằng ngày cô giáo dạy các con rất nhiều điều hay đấy.Các con có biết đó là những điều gì không. Vậy các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ “Cô dạy” nhé. 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe. - Cô kể lần 1: Dùng lời, cử chỉ điệu bộ minh họa. + Hỏi trẻ cô vừa đọc bài thơ gì? +Cô cho trẻ nhắc lại tên bài thơ. - Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa Giảng nội dung: Bài thơ nói về một bạn nhỏ đi học rất ngoan được cô giáo dạy những điều hay lẽ phải đấy. - Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chỉ chữ b. Hoạt động 2: Đàm thoại + Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? + Các con về nói với mẹ cô dạy như thế nào?. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ quan sát và trò chuyện - Trẻ nghe. Vâng ạ. - Trẻ nghe -Cô dạy ạ - Trẻ phát âm. - Trẻ nghe Trẻ nghe - Cô dạy - Phải giữ gìn đôi tay.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + Nếu để bàn tay bẩn thì sách áo sẽ làm sao? - Cũng bẩn ngay ạ + Cô bảo cãi nhau là làm sao? - Cãi nhau là không vui + Cái miệng nó như thế nào nhỉ? - Cái miệng nó xinh thế + Miệng xinh thì các con chỉ được nói những - Chỉ được nói điều hay thôi điều như thế nào? ạ => Giáo dục trẻ: Ngoan ngoãn chơi đoàn kết với - Trẻ nghe các bạn. Biết nghe lời cô giáo. c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần - Cô đọc trước, trẻ đọc sau - Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân. - Trẻ đọc - Cô quan sát giúp đỡ trẻ. - Cô giúp trẻ đọc đúng câu - Động viên khuyến khích trẻ 3. Luyện tập củng cố: - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa đọc bài thơ Cô dạy gì? - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ Trẻ nghe 4. Động viên khuyến khích - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 03 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBPB: Phân biệt to – nhỏ Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Bàn tay cô giáo I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ nhận biết và gọi tên được các đồ vật to – nhỏ - Trẻ phân biệt được kích thước to – nhỏ của các đồ vật. - Nhận biết được màu xanh , màu đỏ, màu vàng..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng nhận biết, phát triển khả năng phân biệt và ghi nhớ có chủ định. - Phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ, phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức trong giờ học, tích cực chủ động tham gia mọi hoạt động. II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Vật thật: mũ to, mũ nhỏ, - Hai búp bê to , nhỏ - Mô hình 2 ngôi nhà, 2 búp bê - 2 ô cửa màu xanh, đỏ, - Bài hát trong chủ đề. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú - Trẻ hát cùng cô - Cô cùng trẻ hát bài: “ Bàn tay cô giáo”. - Trò chuyện nội dung bài hát và trò chuyện chủ đề. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Giáo dục trẻ: Biết yêu quí, kính trọng và nghe lời - Trẻ nghe. cô giáo , ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi. - Cô có món quà muốn tặng cho chúng mình, chúng mình có muốn khám phá trong mỗi ô cửa có gì không nhé. - Đó là ô cửa chứa gì và hôm nay cô và chúng mình - Trẻ nghe cùng Phân biệt to – nhỏ 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp với hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Trò chơi ô của bí mật. Trẻ Nghe. - Cô giới thiệu 3 ô của: màu xanh, màu đỏ, màu vàng - Cô yêu cầu trẻ về ô của màu gì thì trẻ về ô của màu đó. - Cô nói về ô của màu vàng - Cô mở ô của màu vàng, bên trong có nhiều mũ to - Trẻ chọn mũ nhỏ, cho trẻ chọn mũ và đội để trải nghiệm - Mũ để đội - Cô hỏi trẻ: - mũ để làm gì? - Màu xanh - con đội mũ màu gì? - Mũ con đội to hơn hay nhỏ hơn mũ - nhỏ hơn ạ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> này? - Cho trẻ đội mũ và đoc bài vè Nghe vẻ nghe ve Mũ to mũ nhỏ Nghe vè cái mũ Mũ đội trên đầu Mũ xanh mũ đỏ Mỗi khi đi nắng b/ Hoạt động 2: Phân biệt to - nhỏ - Vừa rồi chúng mình đã khám phá ô cửa màu vàng rồi còn 2 ô của nữa. các con chú ý nghe cô yêu cầu nhé. Mở ô của màu đỏ - Cô mở lấy đồ vật ra và hỏi trẻ. - Cô có cái gì đây? - Có mấy cái mũ và cho trẻ đếm - Cô mở của bên trong còn một cái mũ nhỏ nữa? - Bây giờ cô có mấy cái mũ? Cho trẻ đếm. - Hai cái mũ này khác nhau ntn? - Cô cho cả lớp nói mũ to- mũ nhỏ. - Cho cả lớp đọc, cả lớp đọc, nhóm đọc, cá nhân đọc. - Cô để mũ nhỏ xuống dưới mũ to lên trên và hỏi trẻ và hỏi trẻ các con có thấy mũ nhỏ không? - Khi cô chồng mũ to lên đã che khuất mũ nhỏ nên các con không thấy được mũ nhỏ. - Cho trẻ lên phân biệt mũ to mũ nhỏ. * Cô đưa 2 con búp bê ra phía trước hỏi trẻ - cô có gì đây? - Hai con búp bê này như thế nào ? - Cả lớp nói theo cô: búp bê to- búp bê nhỏ - Cho trẻ phân biệt búp bê to – búp bê nhỏ. - Nếu cô dấu con búp bê nhỏ ra sau con búp bê to thì sẽ ntn? c/ Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi 1: Chọn đồ dùng to – nhỏ - Cô đọc “ Vùng ơi mở của ra’ - Cửa màu xanh : có chứa nhiều rổ đựng hộp to, hộp nhỏ. Mũ to ,mũ nhỏ, dép to , dép nhỏ. - Cô phát rổ đồ chơi cho trẻ - Yêu cầu trẻ chồng hộp nhỏ lên hộp to rồi lấy ra và ngược lại. Trẻ không thể chồng hộp to vào hộp nhỏ. - Trẻ đọc. - Cái mũ - Trẻ đếm - Có 2 cái mũ - Lớp đọc - tổ đọc , cá nhân đọc - Không ạ. - Búp bê ạ - Một con to một con nhỏ ạ - Trẻ phát âm theo cô - Sẽ không thấy búp bê nhỏ ạ. - trẻ nghe. - Trẻ nghe.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> cô giải thích cho trẻ. - Cô lại yêu cầu trẻ, chon hôp to bỏ vào hộp to, chọn hộp nhỏ cho vào hộp nhỏ. - Khi trẻ chọn xong mang tặng cho em búp bê, - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. - Trẻ chơi ( cô quan sát khuyến khích trẻ chơi.) 3/ Luyện tập củng cố: - Trẻ nhắc lại các con vừa phân biệt về gì? - Phân biệt to – nhỏ 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét tuyên dương - cô nhận xét tuyên dương một số trẻ học ngoan chú ý xây dựng bài. - Trẻ nghe - Nhắc nhở một số trẻ cá biệt. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):........................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 04 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tô màu chiếc áo tặng cô giáo Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bàn tay cô giáo” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách cầm bút để tô, ngồi đúng tư thế - Biết chọn đúng màu để tô. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tô màu, cách cầm bút. - Rèn kỹ năng khéo léo của đôi tay..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 3. Giáo dục: - Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức trong giờ học. - Biết giữ gìn sản phẩm mình làm ra. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của giáo viên - Tranh vẽ chiếc áo đã tô màu - Tranh vẽ chiếc áo chưa tô màu. 2. Đồ dùng của trẻ. - Tranh chua tô màu, sáp màu 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú. - Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Bàn tay cô giáo” + Cô và các con vừa đọc bài thơ gì? - Bài thơ nói về ai? - Các con có yêu quý cô giáo của mình không? - Hôm nay, cô và các con cùng tô màu chiếc áo thật là đẹp tặng cho cô giáo nhé. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại - Cô đưa tranh vẽ chiếc áo cho trẻ quan sát và đàm thoại - Cô có bức tranh vẽ gì đây? - Cô tô màu gì? - Chiếc áo có đẹp không các con? - Các con muốn có được bức tranh tô màu chiếc áo đẹp như vậy không? Vậy các con cùng quan sát cô tô mẫu nhé. b/ Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu. - Cô tô mẫu cho trẻ quan sát: Cô cầm bút bằng tay phải, tay trái cô giữ giấy, Cô tô từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, không tô chờm ra ngoài. c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô phát đồ dung cho trẻ - Khi tô màu các con cầm bút bằng tay nào? - Các con tô như thế nào? Cô cho trẻ làm động tác tô màu trên không.. HĐ CỦA TRẺ Trẻ đọc Trẻ trò chuyện cùng cô Trẻ nghe Vâng ạ. Trẻ quan sát Chiếc áo Màu đỏ Đẹp ạ. Trẻ nghe và quan sát.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Cô cho trẻ tô màu cùng cô. - Khi trẻ tô màu, cô đi đến bàn quan sát, nhắc trẻ cầm Trẻ thực hiện bút bằng tay phải, tô màu không lem ra ngoài. - Cô đến từng bàn và hỏi trẻ: Con đang làm gì? - Con tô chiếc áo màu gì? - Cô nhắc nhở trẻ khi tô phải trật tự, tô xong phải cất dọn đồ dùng gọn gàng. d. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm theo tổ - Cô cho trẻ nhận xét bài của mình, của bạn. Trẻ trưng bày - Cô nhận xét chung - Động viên khuyến khích trẻ. 3 / Luyện tập củng cố: - Cô và các con vừa làm gì? 4/Kết thúc- Nhận xét – tuyên dương Tô màu chiếc áo - Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở một số trẻ cá biệt. - Trẻ nghe * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):.......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 05 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂm nhạc: Dạy VĐ múa “Cô và mẹ” Nghe hát: Cô giáo em Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bàn tay cô giáo” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến Thức - Trẻ thuộc bài hát, hát đúng nhịp và hiểu được nội dung bài hát. - Trẻ biết vận động múa các động tác nhịp nhàng theo lời bài hát. 2. Kỹ năng:.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ - Chú ý lắng nghe cô hát, biết hưởng ứng cảm xúc bài hát cùng với cô - Phát triển sự vận động nhanh nhẹn, phát triển cơ bàn tay và chân. 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết kính yêu và vâng lời cô giáo II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Đầu đĩa, đĩa nhạc bài hát “Cô và mẹ”. - Mũ chóp 2. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú. HĐ CỦA TRẺ. - Cho trẻ đọc bài thơ “Mẹ và cô” và đàm thoại:. Trẻ đọc. + Các con vừa đọc bài thơ gì? Bài thơ nói về ai?. Trẻ trò chuyện. + Tình cảm của em bé trong bài thơ dành cho mẹ và cô như thế nào? + Yêu mẹ và cô các cháu phải làm gì? - Vâỵ hôm nay, cô và các con cùng múa thật là đẹp để về múa tặng cô và mẹ nhé.. Vâng ạ. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Dạy hát và vận động bài: “Cô và mẹ”. - Cô mở giai điệu bài hát “Cô và mẹ” cho trẻ nghe và hỏi Trẻ nghe trẻ vừa nghe giai điệu bài hát gì? Do ai sáng tác? - Cô mời cả lớp vừa hát và vỗ tay theo nhạc 2 lần. - Để bài hát thêm sinh động và hay hơn thì cô sẽ dạy các con múa theo lời bài hát nhé.. Trẻ hát.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Cô múa lần 1: Không phân tích. Trẻ quan sát. - Cô múa lần 2: Phân tích động tác. Trẻ nghe và quan. + Động tác 1: “Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo”: Hai tay sát vẩy trước, sau theo nhịp bài hát. + Động tác 2: “Khi đến trường cô giáo như mẹ hiền”: Hai tay cuộn hai bên theo nhịp. + Động tác 3: “Cô và mẹ là hai cô giáo”: Vòng hai tay trước ngực. + Động tác 4: “Mẹ và cô ấy hai mẹ hiền”: Hai tay giơ lên cao đồng thời xoay người. - Cô múa lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cùng cô. - Cô cùng tập với cả lớp 2 - 3 lần.. Trẻ hưởng ứng. - Cô cho trẻ thực hiện theo tổ, nhóm, cá nhân thi đua hát, múa (cô chú ý sữa sai cho trẻ).. Trẻ múa. b. Hoạt động 3 : Nghe hát “Cô giáo em”.. - Cô giới thiệu qua nội dung bài hát và tác giả sáng tác. - Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn bài hát lần 1. - Lần 2 cô hát kết hợp làm điệu bộ minh hoạ và gợi hỏi trẻ:. Trẻ nghe. + Cô vừa hát bài hát gì? do ai sáng tác? + Nội dung bài hát nói về ai?.... - Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, tự hào về cô giáo và mẹ của mình. Và phải chăm chỉ học tập, ăn uống và vâng lời bố mẹ, cô giáo. 3/ Luyện tập Củng cố: - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa thực hiện vận động gì? - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt. Múa bài cô và mẹ.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Hồng phong, ngày.........tháng........năm 2021 Người duyệt PHT. Ngô Thị Thiêm.

<span class='text_page_counter'>(23)</span>