TLV thu 5 tuan 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tập làm văn Tiết 3.. Thứ năm: 08/9/17. Kể lại hành động của nhân vật. A - Mục tiêu: - Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện. B - Chuẩn bị: GV: - Một vài tờ giấy khổ to ghi sẵn: - Các câu hỏi của phần nhận xét - Chín câu văn ở phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống và sắp xếp lại cho đúng thứ tự. HS: SGK C - Lên lớp: GV 1 - Ổn định: Hát “Bài ca đi học” 2 - Kiểm tra bài cũ: Nhân vật trong truyện. HS trả lời: -Thế nào là văn kể chuyện? cho ví dụ. -Nhân vật trong truyện là những ai? GV nhân xét cho diểm 3 - Bài mới a - Giới thiệu bài mới Ta đã học: Thế nào là kể chuyện? - Nhân vật trong câu chuyện. Hôm nay, chúng ta đi vào tìm hiểu về “Hành động của nhân vật” để hiểu khi nói về tính cách của nhân vật cần phải chú ý những hành động gì? b - Các hoạt động: *Hoạt động 1: NHẬN XÉT Yêu cầu 1: Tìm hiểu nội dung truyện. -GV yêu cầu HS đọc “Bài văn không điểm” + Chú ý giọng đọc phân biệt rõ lời thoại của từng nhân vật phải được thay đổi. + GV đọc diễn cảm cả bài - Nhận xét: nội dung đoạn văn. Yêu cầu 2:. HS. HSCHT đọc bài. Cả lớp đọc thầm 1HS đọc yêu cầu của BT 2,3 cả lớp đọc thầm. HS họat động nhóm 4 HS trình bày kết quả Nhận xét bài làm của các nhóm.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Ghi lại vắn tắt hành động của cậu bé bị + Giờ làm bài? (Không tả, không viết, điểm không. nộp giấy trắng) + Giờ trả bài? (Làm thinh khi cô hỏi, mãi sau mới trả lời) + Lúc về? (khóc khi bạn hỏi) - HSHT phát biểu: Mỗi hành động trên của cậu bé đều nói lên tình yêu đối với cha, tính cách trung thực của cậu. -Theo em mỗi hành động của cậu bé nói lên -HSCHT lặp lại điều gì? - Nhận xét: Chi tiết cậu bé khóc khi nghe bạn hỏi: “sao không tả ba của người khác được thêm vào cuối truyện”, đã gây xúc động trong lòng người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì mất cha của cậu bé + Yêu cầu 3: Nhận xét về thứ tự kể các hành động nội - a-b-c (hành động xảy ra trước kể trước, dung trên? hành động xảy ra sau kể sau) * Tiểu kết: Qua câu chuyện hành động của -HSCHT lặp lại nhân vật đã thể hiện tính cách nhân vật. Nhân vật có nhiều hành động, chỉ chọn những hành động tiêu biểu để kể, hành động nào xảy ra trước kể trước. *Họat động 2: GHI NHỚ -Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ. - Hệ thống kiến thức cơ bản. * Tiểu kết : Nắm đặc điểm cơ bản khi kể về tính cách nhân vật trong văn kể chuyện. *Hoạt động3: Vận dụng kiến thức vào luyện tập. - 1HS đọc nội dung – cả lớp đọc thầm. - Yêu cầu HS làm bài luyện tập TV-22-23 - Làm bài trên giấy khổ lớn. - Hướng dẫn cách làm - Báo cáo kết quả của các tổ * GV khẳng định thứ tự hành động: 1, 5, 2, - Cùng nhận xét bài làm của các tổ. 4, 7, 3, 6, 8, 9. - 2 HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã * Tiểu kết : Bước đầu biết vận dụng kiến được sắp xếp. thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể. 4 - Củng cố: -Bài học giúp em hiểu điều gì? - Nêu tính cách của Dế Mèn và nêu rõ những hành động nói lên tính cách ấy. 5 - Nhận xét – DD: - Nhận xét tiết học..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS tìm hiểu thêm tính cách nhân vật trong truyện cổ tích như: Thạch Sanh, Tấm Cám. - Chuẩn bị: Tả ngoại hình nhân vật..

<span class='text_page_counter'>(4)</span>