Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 34 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Week: 34                                                            
Period: 131                                                       
UNIT 20: WHERE’S SA PA?
Lesson 3 (1, 2, 3)
I. Objectives. 
­ By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge:
­ Pronounce the letter cluster ar in far and or in north.
­ Listen and fill the gapped sentences with the words far and north.
­ Say the chant Where’s Ba Vi?
­ Sentence Patterns: Revision  
­ Vocabulary: Revision  
2. Skills.
­ Listening and speaking.
3. Attitudes/ Quality:
­ Ss confident perform the chant. 
­ Ss love their hometown, and country.
4. Forming competence:
­ Ss know pronounce the sounds of the letters ar and or 
­ Ss know read and clap the hands with music.
­ Active participate in group.
II. Methods: 
­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising, 
discussion group, technical present....
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.
Content 
Teacher’s activities

Students’ activities
­ Have ss ask and answer the 
­ Sing the song.
A. Warm up
question about distance, using Is + 
(5’)
(place) +near + (place)?­Yes, it 
is/No, it isn’t.
­ Monitor the activity.
­ Open their books.
B. New lesson Task 1: Listen and repeat. 
­ Have Ss open their books page 68.
­ Listen.
(30’)
­ Tell Ss that they are going to review 
phrases of saying far and north.
­ Listen.
­ Produce the sound of the letter ar in 
the words far and that of the letter o 
­ Listen and repeat.
in the word north.
­ Read in group.
­ Play the tape.
­ Play the tape again.
­ Open their books.
Task 2: Listen and write
­ Talk.
­ Have Ss open their books to page 
68.
­ Listen and write.

­ Get Ss to talk about the way to do 
the task.


­ Tell Ss that they are going to listen 
and write the missing words in 
dialogues 1 and 2.
­ Listen and check answer.
1.far   2. north
­ Ask Ss trade their answers within 
pairs or groups for correction.
­ Ask 3­4 Ss to read their answers 
aloud to the class
­ Listen and give comments.
­ Have the whole class repeat each 
line of the dialogues.
Task 3: Let’s chant
Where’s Ba Vi?
­ Ask Ss to look at the chant in their 
books.
­ Play the tape and ask Ss to listen.
­ Play the tape again.
­ Ask Ss to practice singing in 
groups.
­ Call on one group to perform the 
chant at the front of the class.
C. Production ­ Summary the lesson
­ Tell pupils to read the part 1 again.
(3’)
D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by 

heart the new words and the pattern.
(2’)

­ Listen.
 
­ Trade their answers.
­ Read
­ Listen and give 
comments.
­ Repeat all the phrases.

­ Look the chant.
­ Listen.
­ Listen and repeat.
­ Practice reciting.
­ Perform the chant (the 
rest of the class recite along 
and clap the rhythm.
­ Listen

*********************************************************************
Week: 34                                                                    
Period: 132                                                              
UNIT 20: WHERE’S SA PA?
Lesson 3 (4, 5, 6)
I. Objectives. 
­ By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge: 
­ Practise asking and answering about the places.
­ Read the paragraph and answer the questions.

­ Write about where they live, using the guiding questions.
­ Talk about their favourite place.
­ Sentence Patterns: Revision
­ Vocabulary: Revision  
2. Skills: 


­ Develop speaking, reading and writing 
3. Attitudes/ Quality:
­ Ss confident in communicate with their friends.
­ Ss protect to environment and know more about your places.
4. Forming competence:
­ Ss know using knowledge to do exercises.
­ Be self­conscious complete the exercises.
II. Methods: 
­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods   with   game,   teaching   methods   by   visual,   teaching   methods   by   practising, 
discussion group, technical present....
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.
Content 
Teacher’s activities
Students’ activities
­ Get 2 groups of six to the front of 
­ Sing and act the chant.
A. Warm up
the class to perform the chant 
(5’)

Where’s Sapa ?
­ Monitor the activity.
B. New lesson Task 1: Listen and repeat.(Review)
­ Have Ss open their books page 68.
­ Open their books
(30’)
­ Tell Ss that they are going to review  ­ Listen.
phrases of saying far and north.
­ Play the tape.
­ Listen.
­ Play the tape again.
­ Listen and repeat.
­ Play the tape again.
­ Read in group.
Task 2: Read and write.
­ Have Ss open their book page 69.
­ Open their books.
­ Tell Ss that they are going to read 
­ Listen.
the test and answer the questions 
about A Vung and his place. 
­ Guide ss to do the task.
­ Read and write.
­ Read and do the task individually.
­ Monitor the activity.
­ Have Ss trade their answer in pair 
­ Trade their answers.
for correction.
­ Call on some Ss to report their 
­ Perform the task.

answers.
­ Listen and give comments.
­ Listen and give 
­ Give correct answers: 
comments.
­ Have the whole class read each 
sentence in chorus. 
­ Repeat all the phrases.
Task 3: Let’s write
­ Tell ss that they are going to answer 


the questions about themselves.
 ­ Give ss time to do the task.
­ Go around offering help, if 
necessary.
­ Check answers.
Task 4: Play game
­ Tell ss that they are going find a 
photo of a city in Viet Nam and give 
a presentation on the place they like.
­ Monitor the activity.
C. Production ­ Summary the lesson
­ Tell pupils to read the part 1 again.
(3’)
D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by 
heart the new words and the pattern.
(2’)

­ Listen.

 
­ Do the task.
­ Check answers. 
­ Work in pairs to ask and 
answer questions about 
their favourite places.

*********************************************************************
Week: 34                                                                   
Period: 133                                                               
REVIEW 4
I. Objectives:
­ By the end of the lesson Ps will be able to:
1. Knowledge: 
­ Perform their abilities in listening, speaking and writing related to the topics from 
units 16­20, using the phonics, vocabulary and sentence patterns they have learnt.
­ Vocabulary: review
­ Grammar: review
­ Listen and tick the correct pictures and/ or listen and number the pictures. (If time is 
restrained, choose either Listen and tick or Listen and number.)  
­ Read and fill the gapped paragraph, using the words provided.   
­ Read and match the questions with the answers.  
­ Look at the pictures and answer the questions.
2. Skills: 
­ Develop Ss’ speaking and reading skills
3. Attitude/ Quality: 
­ Be confident in communicating with friends/ teachers.
­ Love people, hometown and country.
4. Forming competence:
­ Co­operation (ready to help friends in pair work/ groupwork).

­ Self­study (can perform individual tasks and solve problems by themselves).
­ Use language to do listening, reading, writing and speaking tasks.
II. Methods: 


­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising, 
discussion group, technical present....
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.
Content 
Teacher’s activities
Students’ activities
­   Review   the   model   sentences   from  ­ Sing songs
A. Warm up
unit16 to unit 20
(5’)
B. New lesson 1. Listen and tick
­ Have pupils look at pictures 1, 2, 3, 4  ­ Listen.
(30’)
and 5 on page 70 of the Student Book. 
­  Give   the   identification   of   the  ­ Look and listen to T.
characters   in   the   pictures   and   the 
characters’ words. Tell pupils that they 
are going to listen to the recording and 
tick the pictures they hear. Guess the 
answer
­ Play the recording 2 times pupils to  ­ Look, listen and tick the 

listen and tick the boxes. Check their  correct pictures.
guess.   Compare   the   answer   with   the 
partner.
­ Play the recording again pupils check  ­ Check the answers in 
pairs.
their answers. T give the answer:
­ Ask some questions to ensure pupils’ 
comprehension of the listening text.
Answers: 1a ; 2 b ; 3a; 4b;5a.
 2. Listen and number
­ Have pupils look at pictures a, b, c  ­ Look and listen to T.
and d on page 70 of the Student Book. 
­  Elicit   the   identification   of   the  ­ Look, listen and number 
characters   in   the   pictures   and   the  the correct pictures.  
characters’ words. Tell pupils that they 
are going to listen to the recording and 
match the information they hear to the 
pictures.   They   should   number   the 
boxes. Guess the answer
­ Play the recording 2 times pupils to  ­ Check the answers in 
listen   and   number   the   boxes.   Check  pairs.
their guess. Compare the answer with 
the partner.
­ Play the recording again pupils check 
their answers. T give the answer:
­ Ask some questions to ensure pupils’ 


comprehension of the listening text.
Answer:  1d.     2.a      3. c   4.c

3. Read and complete
­T explains the situation and how to do 
the exercise
­Ask students to read the dialogue in 
the   book  and  fill   the   words   given  to 
complete the dialogue. Work in pairs 
to do the exercise then practice in pairs 
in   front   of   the   whole   class.   The   rest 
listen to and give the remark.   
Correct the pronunciation. 
Answer: 1. Living room  2. reading  
  3.   watching         4.   playing     5.   near 
6. dog
 4. Read and match
­ Whole class. Have pupils turn their 
books to page 71. Tell pupils that they 
are going to read the sentences to get 
the information in order to match the 
sentences to the sentences.
­   Pupils   read   the   sentences 
individually and do the task. Monitor 
the   activity   and   offer   help   when 
necessary.
­ Pair works.  Have pupils  trade their 
answers for correction.
­  Call on some  pupils  to  report their 
answers.   The   rest   of   the   class   listen 
give comments.
­   Make   a   few   questions   to   check 
pupils’   comprehension   of   the 

sentences.
­   Have   the   whole   class   read   each 
sentence   in   chorus   to   reinforce   their 
pronunciation.
Answer: 1.e     2. c       3. a 4.b    5. d   
5. Look and say
­  Have pupils look at pictures 1, 2, 3 
and  4.   Elicit   the   characters   in   the 
pictures and their names. Ask pupils to 
guess   and   complete   the   speech 
bubbles.
­ Model: Call on a pair. Allocate the 
parts of the characters in the pictures 
to the pupils. Ask them to ask and 

­ Read, and listen to T.
­ Read and fill the gapped 
paragraph with the words 
provided. 

­ Check the answers in 
pairs.

­ Look, read and listen to 
T.

­ Read the questions and 
look at the pictures to 
answer. 
­ Check the answers in 

pairs.

­ Follow T’s instructions.

­ Turn on pp. 72 & 73 to 
read and listen. Answer 
T’s questions.


answer. Using the pictures in their 
books. Monitor the activity and offer 
help. Correct pronunciation errors 
(stress, assimilation of sounds, 
C. Production intonation) when necessary.
­ Call on some pairs to perform their 
(3’)
D. Homework task in front of the class. The rest of 
the class observe and give comments.
(2’)
­ Have the whole class repeat all the 
phrases   in   chorus   to   reinforce   their 
pronunciation.

*********************************************************************
Week: 34                                                                    
Period: 134                                                               
SHORT STORY
CAT AND MOUSE 4
I. Objectives:
By the end of this lesson, students will be able to:

­ Get the idea of the story.
­ Read and listen to the short story.
­ Read and put the words in the correct order. 
­ Read and match the rhyming words.
­ Read and fill a gapped conversation.
II. Teaching aids:
1. Teacher’s: book, a tape, pictures, puppets.
2. Students’: book, notebook.
III. Procedures:
Content 
Teacher’s activities
­ Sing songs.
A. Warm up
(5’)
B. New lesson Task 1: Read and listen to the story.
­ Ask ss to look at the pictures.
(30’)
­ Tell ss that they are going to read 
and listen to the story.
­ Play the tape and let the ss read and 
listen.
Task 2: put the words in the correct 
order.
­ Tell ss that they are going to put the 
words in the correct order to make 

Student’s activities
­ Sing songs.
­ Look at the pictures.
­ Listen

­ Listen.


sentence.
­ Give ss a few seconds to read the 
text in silence, and check their 
comprehension.
­ Give ss time to do the task.
­ Ask ss to swap and check their 
answers before checking as a class.
Task 3: Match the rhyming words.
­ Tell ss that they are going to pair 
the words that rhyme.
­ Give ss a few second to read the 
text and check comprehension.
­ Give ss time to do the task.
­ Ask ss to swap and check their 
answers before checking s a class.
Task 4: Read and write.
­ Tell ss that they are going to read 
the text and fill the gaps.
­ Give ss time to do the task.
­ Ask ss to swap and check their 
answers before checking s a class.
­ Assign a few pairs to read aloud the 
dialogue.
­ Ask Ss read the story at home.
C. Production ­ Summary the lesson
­ Tell pupils to read the part 1 again.

(3’)
D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by 
heart the new words and the pattern.
(2’)

­ Read the text.

­ Check their answers.
­ Listen.
­ Read the text.
­ Check their answers.
­ Listen.
­ Do the task.
­ Read aloud the dialogue.
­ Listen

*********************************************************************