Luyen de THPT QG Co Mai Phuong De chuan 14 File word co loi giai chi tiet

ĐỀ 14 – CÔ VŨ MAI PHƯƠNG
Choose the letter A, B, C or D to indicate the word whose underlined part is
pronounced differently from that of the rest in each of the following questions.
Câu 1: A. exhaust

B. exam

C. exact

Câu 2: A. command B. community C. complete

D. excellent
D. common

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs
from the rest in the position of the main stress in each of the following questions.
Câu 3: A. document

B. development

C. improvement

D. environment

Câu 4: A. comfortable

B. dynasty

C. literature

D. engineering

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to
choose the word of phrase that best fits each of the numbered blanks from 1 to 5.
As teenagers approach university level, a decision has to be made on what course to pursue.
In this world of diversity, (1) ______ such a choice is not easy for both children and parents.
In the old days, it was not much a problem to do the task because there were not so many
diverse learning areas to choose from. Besides, there were only a few distinctive professional
careers like doctor, engineer, accountant, nurse, teacher,etc. to think about. Most higher
learning usually led to a financially successful life. (2) ______, the cost of education was not
so high. Today’s world is entirely different from the things (3) ______ have just been
described. The job market is constantly changing due to innovative technology and new (4)
______. Meanwhile, most teenagers have difficulty in identifying their own interests. There
are a variety of well- organized career talks and student counseling workshop to guide and
help teenagers (5) ______ what course to take. Furthermore, psychological tests are also
used. Certain instruments such as surveys, interviews and computer software can help to find
out preferences, interests, or learning styles of the students.
Câu 5: A. taking

B. making

C. giving

Câu 6: A. In addition

B. Otherwise C. For example

D. Therefore

Câu 7: A. when

B. that

D. what

Câu 8: A. competitively

B. competitionC. compete

D. competitive

Câu 9: A. employ

B. study

D. apply

C. where
C. decide

D. having

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
Living things include both the visible world of animals and plants as well as the
invisible world of bacteria and viruses. On a basic level, we can say that life is ordered.
Organisms have an enormously complex organization. Life can also “work”. Living creatures


can take in energy from the environment. This energy, in the form of food, is changed to
maintain metabolic processes and for survival. Life grows and develops. This means more

than just getting larger in size. Living organisms also have the ability to rebuild and repair
themselves when injured. Life can reproduce. Life can only come from other living creatures.
Life can respond. Think about the last time you accidentally stubbed your toe. Almost
instantly, you moved back in pain. Finally, life can adapt and respond to the demands placed
on it by the environment. There are three basic types of adaptations that can occur in higher
organisms.
Reversible changes occur as a response to changes in the environment. Let's say you
live near sea level and you travel to a mountainous area. You may begin to experience
difficulty breathing and an increase in heart rate as a result of the change in height. These
signs

of

sickness

go

away

when

you

go

back

down

to

sea

level.

Body- related changes happen as a result of prolonged changes in the environment.
Using the previous example, if you were to stay in the mountainous area for a long time, you
would notice that your heart rate would begin to slow down and you would begin to breath
normally. These changes are also reversible. Genotypic changes (caused by genetic change)
take place within the genetic make up of the organism and are not reversible. An example
would be the development of resistance to bug-killing chemicals by insects and spiders
Câu 10: In what way is life organized?.
A. Hard

B. Difficult

C. Complicated

D. Problematic

Câu 11: Which of the followings is NOT a feature of life?
A. Getting a job

B. Giving birth

C. Getting larger and self-repairing

D. Reacting to the environment.

Câu 12: What is the energy for the living things called?

A. Food.

B. Metabolic process C. Green energy.

D. Environment

Câu 13: You see life respond most clearly when you______.
A. unintentionally hurt yourself.

B. move part of your body due to threat.

C. look at your toe.

D. feel hurt

Câu 14: Which type of living creatures can adapt to the changes in the environment?
A. More visible

B. Lower

C. Higher

D. More human

Câu 15: What does the word “Reversible” in the passage mean?
A. Changeable

B. Visible

C. Fitful

D. Irregular

C. Genotypic

D. Environmental

Câu 16: Which type of adaptation is permanent?
A. Body- related

B. Reversible


Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to
each of the following exchanges.
Câu 17: -Bill: “Let’s stop for a drink”.
-Bruce: “______”.
A. Long time no see.

B. Nice to meet you.

C. Sorry, we’ve got little time.

D. Your’re welcome.

Câu 18: -Jack: “I’m going to take a five-day trip to Rome.”
-Jill: “______”.
A. No, of course not.

B. Have a good time. C. The same to you.

D. Yes, let’s.

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that
needs correction in each on the following questions.
Câu 19: While working as a travel agency, my elder brother specialized in arranging tours of
the Mekong Delta for foreign tourists.
A. a travel agency

B. While

C. specialized in

D. tours of

Câu 20: A lot of athletic and non-athletic extracurricular activities are available in
Vietnamese high-schools, either public and private.
A. available in

B. non-athletic

C. either public and private

D. A lot of

Câu 21: In a restaurant, if we want to call the waiter, we can raise our hand and wave it slight
to signal that we need assistance.
A. slight to signal

B. if we

C. assistance

D. wave it

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is
CLOSEST in meaning to the sentence given in each of the following questions.
Câu 22: For a cold, doctors often recommend that you rest and drink lot of fluids.
A. Doctors would rather give advice about cold than about fluids.
B. Rest and liquids are frequently advised for treatment of colds
C. The doctors recommend that you have a cold soft drinks
D. You were told to come out of the cold and rest
Câu 23: “Absence makes the heart grow fonder”.
A. Being apart from someone you love makes you love them more.
B. Our heart needs absence to grow
C. Being apart from someone you love makes you love them less.
D. Absence makes us grow older.
Câu 24: My cousin shows a desire to put aside the status of the school child.


A. The status of the school child makes my cousin happy.
B. My cousin doesn’t want to be a school child anymore.
C. My cousin is determined to put up with the other school children.
D. My cousin decides to play down the status of the school child.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best
combines each pair of sentences in the following questions.
Câu 25: I didn’t know that you were at home. I didn’t drop in.
A. Not knowing that you were at home, but I still dropped in.
B. I didn’t know you were at home although I didn’t drop in.
C. Not knowing that you were at home, I didn’t drop in.

D. If I knew that you were at home, I would drop in.
Câu 26: My sisters used to get on with each other. Now they hardly speak.
A. My sisters were once close, but they rarely speak to each other now.
B. My sisters do not speak to each other much, but they’re good friends.
C. My sisters rarely speak because they have never liked each other.
D. Because they have never got on, my sisters do not speak to each other.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
For many American university students, the weeklong spring break holiday means an endless
party on a sunny beach in Florida or Mexico. In Panama City Beach, Florida, a city with a
permanent population of around 36,000, more than half a million university students arrive
during the month of March to play and party, making it the number one spring break destination
in the United States.
A weeklong drinking binge is not for anyone, however, and a growing number of American
university students have found a way to make spring break matter. For them, joining or leading a
group of volunteers to travel locally or internationally and work to alleviate problems such as
poverty, homelessness, or environmental damage makes spring break a unique learning
experience that university students can feel good about.
During one spring break week, students at James Madison University in Virginia participated
in 15 “alternative spring break” trips to nearby states, three others to more distant parts of the
United States, and five international trips. One group of JMU students traveled to Bogalusa,
Louisiana, to help rebuild homes damaged by Hurricane Katrina. Another group traveled to
Mississippi to organize creative activities for children living in a homless shelter. One group of
students did go to Florida, but not to lie on the sand. They performed exhausting physical labor


such as maintaining hiking trails and destroying invasive plant species that threaten the native
Florida ecosystem.
Students who participate in alternative spring break projects find them very rewarding. While
most university students have to get their degrees before they can start helping people, student

volunteers are able to help people now. On the other hand, the accommodations are far from
glamorous. Students often sleep on the floor of a school or spend the week camping in tents. But
students only pay around $250 for meals and transportation, which is much less than some of
their peers spend to travel to more traditional spring break hotspots.
Alternative spring break trips appear to be growing in popularity at universities across the
United States. Students cite a number of reason for participating. Some appreciate the
opportunity to socialize and meet new friends. Others want to exercise their beliefs about
people’s obligation to serve humanity and make the world a better place whatever their reason,
these students have discovered something that gives them rich rewards along with a break from
school work.
(“Active Skills for Reading: Book 2” by Neil J.Anderson – Thompson, 2007)
Câu 27: How many university students travel to Panama Beach City every March for spring
break?
A. Around 500,000

B. Around 10,000

C. Around 36,000

D. Around 50,000

Câu 28: The article is mainly about______.
A. sleeping on the floor or camping in tents.
B. alternative spring break trips.
C. drinking problems among university students.
D. spring break in Florida and Mexico.
Câu 29: The word “binge” in the second paragraph probably means______.
A. having very little alcohol

B. refusing to do something.

C. studying for too long

D. doing too much of something

Câu 30: Which of the following is NOT mentioned as a problem that alternative spring break
trips try to help solve?
A. Alcoholism.

B. Environmental damage.

C. Poverty.

D. Homelessness.

Câu 31: Which of the following gives the main idea of the third paragraph?
A. One group of JMU students worked on homes damaged by a hurricane.
B. Some students work to help the environment on alternative spring break trips.
C. Children living in homeless shelters enjoy creative activities.


D. University students do many different types of work on alternative spring break trips.
Câu 32: The article implies that university students______.
A. many take fewer alternative spring break trips in future.
B. would prefer to wait until they have their degrees to start helping people.
C. complain about accommodations on alternative spring break trips.
D. spend more than $250 for traditional spring break trips.
Câu 33: The word “them” in paragraph 4 refers to______.
A. degrees

B. projects

C. people

D. students

Câu 34: Which of the following is mentioned as a reason for participating in alternative
spring break trips?
A. The hope of earning money.
B. A personal opinion that people must help other people.
C. A desire to travel to glamorous places.
D. A wish to get away from family and friends
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Câu 35: Yes, we went away on holiday last week, but it rained day in day out.
A. every single day.

B. every other day

C. every two days.

D. every second day.

Câu 36: The government has passed laws to protect wildlife from commercial trade.
A. enforced

B. enabled

C. ensured

D. enacted

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Câu 37: School uniform is compulsory in most of Vietnamese schools.
A. depended

B. optional

C. obligatory

D. required

Câu 38: Names of people in the book were changed to preserve anonymity.
A. cover

B. conserve

C. presume

D. reveal

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each
of the following question.
Câu 39: County legislators called for an update of the safety______for the Darcy Power
Plant.
A. regulate

B. regulative

C. regulatory

D. regulation

Câu 40: She has two brothers, ______ are engineer.
A. whom both

B. both who

C. both of whom

Câu 41: It was so foggy that the driver couldn’t ______ the traffic signs.

D. both whom


A. break out

B. make out

C. keep out

D. take out

Câu 42: In most ______ developed countries, up to 50% of ______ population enters higher
education at some time in their life.
A. the- a

B. the-0

C. 0- the

D. 0-0

Câu 43: ______ her inexperience, her failure to secure the contract was not surprising.
A. By virtue of

B. With regard to

C. In view of

D. In recognition of

Câu 44: George wouldn’t have met Mary______ to his brother’s graduation party.
A. if he has not gone

B. had not he gone

C. had he not gone

D. if he shouldn’t have gone

Câu 45: It was found that he lacked the ______ to pursue a difficult task to the very end.
A. obligation

B. engagement

C. commitment

D. persuasion

Câu 46: ______, I decided to stop trading with them.
A. Despite of the fact that they were the biggest dealer
B. Though being the biggest dealer
C. Being the biggest dealer
D. Even though they were the biggest dealer
Câu 47: Mr Pike______ English at our school for 20 years before he retired last year.
A. was teaching

B. has been teaching

C. is teaching

D. had been teaching

Câu 48: She has just bought______.
A. an interesting French old painting.

B. an old interesting French painting.

C. a French interesting old painting.

D. an interesting old French painting.

Câu 49: -“Jenny’s always wanted to get to the top of her career, ______?”
-“Yes, she’s an ambitious girl.”
A. isn’t she

B. hasn’t her

C. has she

D. hasn’t she

Câu 50: Not only ______ the exam but she also got a scholarship.
A. she passes

B. has she passed

C. she has passed

D. did she pass

Đáp án
1-D
11-A
21-A
31-D
41-B

2-D
12-A
22-B
32-B
42-C

3-A
13-A
23-A
33-B

43-A

4-D
14-C
24-B
34-B
44-C

5-B
15-C
25-C
35-A
45-C

6-A
16-A
26-A
36-D
46-D

7-B
17-C
27-A
37-B
47-D

LỜI GIẢI CHI TIẾT

8-B
18-B

28-B
38-D
48-D

9-C
19-A
29-D
39-D
49-D

10-C
20-C
30-A
40-C
50-D


Câu 1: Đáp án D
Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /ek/, các đáp án còn lại được phát âm là /ig/.
A. exhaust /ɪɡˈzɔːst/ (n+v): khói thải, làm cạn kiệt.
B. exam /ɪɡˈzæm/ (n): bài kiểm tra.
C. exact /ɪɡˈzỉkt/ (adj): chính xác.
D. excellent ˈek.səl.ənt/ (adj): xuất sắc.
Câu 2: Đáp án D
Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /kɒ/, các đáp án còn lại được phát âm là /kə/.
A. command /kəˈmɑːnd/ (n+v): mệnh lệnh, ra lệnh.
B. community /kəˈmjuː.nə.ti/ (n): cộng đồng.
C. complete /kəmˈpliːt/ (v): hoàn thành.
D. common /ˈkɒm.ən/ (n): thông thường, phổ biến, chung.
Câu 3: Đáp án A

Đáp án A. Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, các đáp án còn lại rơi vào âm tiết thứ 2.
A. document /ˈdɒk.jə.mənt/ (n): tài liệu.
B. development /dɪˈvel.əp.mənt/ (n): sự phát triển.
C. improvement /ɪmˈpruːv.mənt/ (n): sự tiến bộ.
D. environment /ɪnˈvaɪ.rən.mənt/: môi trường.
Câu 4: Đáp án D
Đáp án D. Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3, các đáp án còn lại rơi vào âm tiết thứ nhất.
A. comfortable /ˈkʌm.fə.tə.bəl/ (adj): thoải mái.
B. dynasty /ˈdaɪ.nə.sti/ (n): triều đại.
C. literature /ˈlɪt.rə.tʃər/ (n): văn học.
D. engineering /ˌen.dʒɪˈnɪə.rɪŋ/ (n): công việc kĩ sư
Câu 5: Đáp án B
(to) make a choice: lựa chọn.
Dịch: Trong thế giới đa dạng này, việc lựa chọn vốn không hề dễ dàng ngay cả với những bậc
phụ huynh và học sinh.
Câu 6: Đáp án A
A. In addition: Thêm vào đó.
B. Otherwise: Mặt khác, Nếu khơng thì.
C. For example: Ví dụ, Chẳng hạn như.
D. Therefore: Do đó.


Dịch: Hầu hết việc có học thức cao đều dẫn tới thành cơng về mặt tài chính trong cuộc sống.
Thêm vào đó, chi phí giáo dục cũng khơng q cao.
Câu 7: Đáp án B
Đại từ quan hệ (ĐTQH) ‘that’ thay thế cho đại từ bất định “the things”, đây là trường hợp
buộc phải dùng ‘that’.
Các đáp án còn lại:
A. when: khi mà.
C. where: nơi mà.

D. what: cái mà.
Dịch: Thế giới ngày nay thì hồn tồn khác với những điều vừa được mô tả.
Câu 8: Đáp án B
Cấu trúc song hành và sau ‘due to’ là cụm danh từ (adj + N).
A. competitively (adj): mang tính cạnh tranh.
B. competition (n): cuộc thi, cuộc tranh đấu.
C. compete (v): cạnh tranh, tranh đua.
D. competitive (adj): ganh đua, cạnh tranh.
Dịch: Thị trường việc làm thay đổi liên tục dựa trên những sáng kiến công nghệ và những
cạnh tranh mới.
Câu 9: Đáp án C
(to) take a decision = (to) decide: quyết định.
Các đáp án còn lại:
A. employ (v): thuê làm, tận dụng.
B. study (v): học.
D. apply (v): ứng dụng, ứng tuyển.
Dịch: Có nhiều các cuộc hội thảo định hướng nghề nghiệp được tổ chức rất quy mô nhằm
giúp họ quyết định được nghành học cho bản thân.
Dịch bài
Khi những người trẻ đang đứng trước ngưỡng cửa đại học, họ phải đưa ra quyết định về
ngành học mình sẽ theo đuồi. Trong thế giới đa dạng này, việc lựa chọn vốn không hề dễ
dàng ngay cả với phụ huynh và học sinh. Trong quá khứ, đó không phải một vấn đề đáng bận
tâm khi thực hiện bởi khi đó khơng có nhiều lĩnh vực để chọn. Bên cạnh đó, chỉ có 1 vài
ngành nghề đặc thù như bác sĩ, kĩ sư, kế toán, y tá, giáo viên, vv…để nghĩ tới. Hầu hết việc
có học thức cao đều dẫn tới thành cơng về mặt tài chính trong cuộc sống. Thêm vào đó, chi
phí giáo dục cũng khơng q cao. Thế giới ngày nay thì hồn tồn khác so với những điều


vừa được mô tả. Thị trường việc làm thay đổi liên tục dựa trên những sáng kiến công nghệ và
những cạnh tranh mới. Đồng thời, hầu hết người trẻ đều gặp khó khăn trong việc định hình

niềm đam mê, u thích của chính mình. Có nhiều các cuộc hội thảo định hướng nghề nghiệp
được tổ chức rất quy mô nhằm giúp họ quyết định được nghành học cho bản thân. Ngồi ra,
các bài kiểm tra tâm lí cũng được đưa vào sử dụng. Những công cụ khác như các cuộc khảo
sát, phỏng vấn, phần mềm máy tính có thể giúp học sinh tìm ra được sở thích, phương pháp
học tập riêng
Câu 10: Đáp án C
Sự sống được tổ chức theo cách nào?
A. Gian khổ
B. Khó khăn
C. Phức tạp
D. Có vấn đề
Dẫn chứng ở câu thứ 3- đoạn 1: “Organisms have an enormously complex organization” –
(Sinh vật có tổ chức cơ quan rất phức tạp).
Câu 11: Đáp án A
Câu nào dưới đây KHƠNG phải là đặc trưng của sự sống?
A. Có một công việc
B. Sinh sản
C. Lớn lên và tự hồi phục.
D. Phản ứng với môi trường
Dẫn chứng ở đoạn 1: “Life grows and develops. This means more than just getting larger in
size (C). Living organisms also have the ability to rebuild and repair themselves (C) when
injured. Life can reproduce (B).Life can only come from other living creatures. Life can
respond (D)” – (Sự sống lớn lên và phát triển. Có nghĩa là hơn cả việc kích thước càng ngày
càng lớn thêm. Các sinh vật sống cịn có khả năng tự phục hồi khi bị thương. Sự sống có thể
sinh sản. Sự sống chỉ có thể đến từ các sinh vật sống khác. Sự sống có thể phản ứng).
Câu 12: Đáp án A
Năng lượng cho những sinh vật sống được gọi là gì?
A. Thức ăn
B. Qúa trình trao đổi chẩt
C. Năng lượng xanh

D. Môi trường


Dẫn chứng ở câu 5+6 đoạn 1: “Living creatures can take in energy from the environment.
This energy, in the form of food, is changed to maintain metabolic processes and for
survival”- (Sinh vật có thể lấy năng lượng từ mơi trường. Năng lượng này ở dưới dạng thức
ăn, được chuyển hoá để duy trì quá trình trao đổi chất và để tồn tại).
Câu 13: Đáp án A
Bạn nhận thấy sự sống phản ứng lại rõ nhất khi bạn______.
A. vơ tình làm bị thương chính mình.
B. di chuyển một phần cơ thể do mối de đọa.
C. nhìn vào ngón chân.
D. cảm thấy đau.
Dẫn chứng ở đoạn 1: “Life can respond. Think about the last time you accidentally stubbed
your toe. Almost instantly, you moved back in pain” - (Sự sống có thể phản ứng. Hãy nghĩ về
lần cuối cùng bạn vơ tình bị vấp ngón chân. Gần như ngay lập tức, cơn đau ập tới).
Câu 14: Đáp án C
Lồi sinh vật nào có thể thích nghi được với sự thay đổi của mơi trường?
A. sinh vật hữu hình.
B. sinh vật cấp thấp hơn.
C. sinh vật cấp cao hơn.
D. loài người.
Dẫn chứng ở cuối đoạn 1: “Finally, life can adapt and respond to the demands placed on it
by the environment. There are three basic types of adaptations that can occur in higher
organisms”- (Cuối cùng, sự sống có thể thích nghi và phản ứng lại được với những u cầu
mà mơi trường đặt lên nó. Có 3 kiểu thích nghi có thể xảy ra ở các sinh vật cấp cao hơn).
Câu 15: Đáp án A
Câu hỏi từ vựng.
A. Changeable (adj): có thể thay đổi.
B. Visible (adj): hữu hình.

C. Fitful (adj): hay thay đổi, thất thường.
D. Irregular (adj): khơng đều, khơng chính quy, bất quy tắc.
Reversible (adj): ngược lại, có thể đảo lộn = A. Changeable (adj): có thể thay đổi.
Câu 16: Đáp án C
Kiểu thích nghi nào là vĩnh viễn?
A. có liên quan tới cơ thể.
B. có thể đảo ngược.


C. kiểu gen.
D. thuộc về môi trường.
Dẫn chứng câu gần cuối bài: “Genotypic changes (caused by genetic change) take place
within the genetic make up of the organism and are not reversible” – (Sự thay đổi kiểu gen
(bị gây ra bởi biến đổi di truyền) diễn ra ở trong cấu trúc gen trên cơ thể và không thể đảo
ngược)
=> Tức là kiểu thích nghi biến đổi gen này một khi đã xảy ra là không thể thay đổi, không thể
biến đổi ngược trở lại được.
Dịch bài
Sinh vật bao gồm cả thế giới hữu hình của động và thực vật cũng như là thế giới vơ
hình của vi khuẩn và vi-rút. Ở mức cơ bản, chúng ta có thể nói rằng sự sống là được sắp xếp.
Sinh vật có tổ chức cơ quan rất phức tạp. Sự sống cũng có thể “hoạt động”. Sinh vật có thể
lấy năng lượng từ mơi trường. Năng lượng này ở dưới dạng thức ăn, được chuyển hố để duy
trì q trình trao đổi chất và để tồn tại. Sự sống lớn lên và phát triển. Có nghĩa là hơn cả việc
kích thước càng ngày càng lớn thêm. Các sinh vật sống cịn có khả năng tự phục hồi khi bị
thương. Sự sống có thể sinh sản. Sự sống chỉ có thể đến từ các sinh vật sống khác. Sự sống có
thể phản ứng. Hãy nghĩ về lần cuối cùng bạn vơ tình bị vấp ngón chân. Gần như ngay lập tức,
cơn đau ập tới. Cuối cùng, sự sống có thể thích nghi và phản ứng lại được với những u cầu
mà mơi trường đặt lên nó. Có 3 kiểu thích nghi có thể xảy ra ở các sinh vật cấp cao hơn.
Những thay đổi có thể đảo ngược xảy ra như một phản ứng đối với những thay đổi
trong môi trường. Giả sử bạn sống gần biển và bạn đi du lịch tới một vùng núi. Bạn có thể bắt

đầu cảm thấy khó thở và tăng nhịp tim do thay đổi độ cao. Nhưng những triệu chứng này sẽ
biến mất khi bạn trở lại vùng biển.
Những thay đổi liên quan tới cơ thể xảy ra như là kết quả của những thay đổi kéo dài
trong môi trường. Sử dụng tới ví dụ trước, nếu bạn sống trên núi 1 thời gian dài, bạn sẽ thấy
rằng nhịp tim của mình giảm xuống mức ổn định và bạn sẽ thở được như bình thường. Những
thay đổi đó cũng có thể đảo ngược lại. Sự thay đổi kiểu gen (bị gây ra bởi biến đổi di truyền)
diễn ra ở trong cấu trúc gen trên cơ thể và không thể đảo ngược. Ví dụ như sự phát triển khả
năng kháng hóa chất diệt cơn trùng của các lồi cơng trùng và nhện
Câu 17: Đáp án C
Bill: “Dừng lại uống chút nước nào”.
-Bruce: “______”.
A. Lâu rồi không gặp (Dùng để chào hỏi).
B. Rất vui được gặp cậu (Dùng để chào hỏi).


C. Xin lỗi, chúng ta có rất ít thời gian.
D. Khơng có chi (Dùng để đáp lại lời cảm ơn).
Chỉ có đáp án C là phù hợp.
Câu 18: Đáp án B
-Jack: “Tớ sẽ có chuyến đi 5 ngày tới Rome”
-Jill: “______”.
A. Không, đương nhiên là không.
B. Vui vẻ nhé/Đi vui nhé.
C. Như cậu thơi.
D. Ừ, đi thơi.
Chỉ có đáp án B là phù hợp.
Câu 19: Đáp án A
Sửa travel agency => travel agent.
Giải nghĩa: travel agent: người đại lí du lịch, nhân viên lữ hành.
travel agency: đại lí, cơng ty du lịch (cung cấp các dịch vụ liên quan tới du lịch như đặt vé,

đặt khách sạn…).
Dịch: Trong khi làm việc là một nhân viên lữ hành, anh trai tôi chuyên về sắp xếp các tour du
lịch tới đồng bằng sơng Cửu Long cho du khách nước ngồi.
Câu 20: Đáp án C
Sửa either public and private => either public or private.
Either …or…: khơng…hoặc khơng (khơng trong 2).
Dịch: Có rất nhiều hoạt động ngoại khóa vận động và khơng vận động có sẵn trong các
trường trung học ở Việt Nam, trường công lập hoặc dân lập.
Câu 21: Đáp án A
Sửa slight to signal = > slightly to signal.
Ta cần 1 trạng từ để bổ nghĩa cho động từ “wave”.
Dịch: Ở trong nhà hàng, nếu chúng ta muốn gọi phục vụ, chúng ta có thể giơ tay và vẫy nhẹ
để ra hiệu rằng chúng ta cần sự giúp đỡ.
Câu 22: Đáp án B
Đối với cảm lạnh, bác sĩ thường khuyên bạn nên nghỉ ngơi và uống nhiều nước.
= B. Nghỉ ngơi và nước uống thường được khuyến cáo để điều trị cảm lạnh.
Các đáp án còn lại :
A. Bác sĩ sẽ đưa ra lời khuyên về cảm lạnh hơn là về nước uống.
C. Bác sĩ khuyên rằng bạn nên uống nước lạnh.


D. Bạn được yêu cầu khỏi cảm lạnh và nghỉ ngơi. (chú ý: (to) come out of : phục hồi).
Câu 23: Đáp án A
Absence makes the heart grow fonder (idiom)
= A. Being apart from someone you love makes you love them more: xa cách ai đó sẽ khiến
bạn càng yêu thương họ hơn.
Các đáp án còn lại:
B. Trái tim chúng ta cần sự xa cách để trưởng thành.
C. Xa cách ai đó sẽ khiến bạn ít u thương họ hơn.
D. Sự xa cách khiến chúng ta già dặn hơn.

Câu 24: Đáp án B
Đứa em họ của tôi muốn dẹp đi tình trạng là 1 đứa trẻ học sinh.
= B. Đứa em họ của tôi không muốn là 1 đứa trẻ học sinh nữa.
Chú ý: (to) put aside: đặt sang một bên, dẹp bỏ.
Các đáp án còn lại:
A. Là một đứa trẻ học sinh khiến em họ tôi hạnh phúc.
C. Đứa em họ của tôi quyết tâm chịu đựng những đứa trẻ học sinh khác.
(to) put up with = (to) tolerate: chịu đựng.
D. Đứa em họ của tôi quyết định đánh giá thấp tình trạng đang là 1 đứa trẻ học sinh.
(to) play down = (to) underestimate = (to) trivialize: make smt less important: tầm thường
hóa, đánh giá thấp.
Câu 25: Đáp án C
Tơi đã khơng biết bạn có ở nhà. Tơi đã khơng ghé thăm.
= C. Khơng biết bạn đã có ở nhà, tôi đã không ghé thăm.
Hiện tại phân từ sử dụng V-ing làm chủ ngữ trong câu có 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ, dùng
để miêu tả 2 hành động xảy ra đồng thời hoặc để chỉ mối tương quan nguyên nhân- kết quả.
Trong câu này là chỉ mối quan hệ nguyên nhân- kết quả.
Các đáp án còn lại:
A. Khơng biết bạn đã có ở nhà, nhưng tơi vẫn ghé thăm.
B. Tơi khơng biết bạn đã có ở nhà mặc dù tôi đã không ghé qua.
D. Nếu tôi biết bạn ở nhà thì tơi sẽ ghé thăm.
Câu điều kiện loại 2: If S V-ed, S would V dùng để 1 chỉ giả định khơng có thật ở hiện tại.
Nhưng bản chất hành động trong câu là xảy ra trong qua khứ, nên ta không chọn D.
Câu 26: Đáp án A


Những người chị của tôi đã từng rất thân thiết với nhau. Hiện giờ họ hầu như khơng nói
chuyện với nhau.
= A. Những người chị của tôi từng thân thiết với nhau, nhưng hiện giờ học hiếm khi nói
chuyện với nhau.

Chú ý: (to) get on well with: có mối quan hệ tốt, thân thiết.
Các đáp án khác:
B. Những người chị của tơi khơng nói chuyện với nhau nhiều, nhưng họ là những người bạn
tốt.
C. Những người chị của tôi hiếm khi nói chuyện với nhau bởi vì họ đã khơng ưu nhau.
D Bởi vì họ chưa bao giờ có mối quan hệ thân thiết, những người chị của tôi không nói
chuyện với nhau.
Câu 27: Đáp án A
Có bao nhiêu sinh viên du lịch tới thành phố bãi biển Panama vào mỗi tháng 3 trong kì nghỉ
xuân?
A. Khoảng 500.000
B. Khoảng 10.000
C. Khoảng 36.000
D. Khoảng 50.000
Dẫn chứng ở đoạn 1: “In Panama City Beach, Florida, a city with a permanent population of
around 36,000, more than half a million university students arrive during the month of
March to play and party” – (Thành phố bãi biển Panama ở bang Florida, thành phố có số dân
định cư dao động trong khoảng 36,000 người, nhiều hơn 1 nửa triệu số sinh viên đại học tới
đây vào tháng 3 mỗi năm để vui chơi và tiệc tùng).
Câu 28: Đáp án B
Đoạn văn chủ yếu về______.
A. ngủ dưới sàn hoặc cắm trại trong lều.
B. các chuyến “kì nghỉ xuân thay thế”.
C. các vấn đề về uống rượu giữa các sinh viên đại học.
D. kì nghỉ mùa xuân ở Florida và Mexico.
Dạng câu hỏi tìm ý chính ưu tiên làm sau cùng. Nhận thấy cụm alternative spring break trips
xuất hiện nhiều trong bài và đoạn nào cũng liên quan đến vấn đề ‘sinh viên tham gia vào
những chuyến đi ‘kì nghỉ xuân thay thế’.
Câu 29: Đáp án D
Từ “binge” ở đoạn văn thứ 2 có nghĩa là ______.

A. có ít cồn.
B. từ chối làm gì đó.
C. học q lâu.
D. làm cái gì đó q nhiều.
Tạm dịch: “A weeklong drinking binge is not for anyone, however, and a growing number of
American university students have found a way to make spring break matter” – (Tuy nhiên
không phải sinh viên nào cũng nhậu nhẹt trong suốt một tuần lễ, và một số lượng ngày càng
đông các sinh viên Mĩ đã tìm ra cách để khiến cho kì nghỉ xn có ý nghĩa).
Như vậy ở đây binge có nghĩa là làm điều gì đó q nhiều.
Câu 30: Đáp án A
Cái nào dưới đây không được đề cập như là 1 vấn đề mà các kì nghỉ xuân thay thế cố gắng
giúp giải quyết?
A. Nghiện rượu.
B. Thiệt hại về môi trường.
C. Nghèo đói
D. Vơ gia cư
Dẫn chứng ở đoạn 2: “For them, joining or leading a group of volunteers to travel locally or
internationally and work to alleviate problems such as poverty, homelessness, or
environmental damage makes spring break a unique learning experience that university
students can feel good about”- (Đối với họ, việc tham gia hoặc lãnh đạo 1 nhóm tình nguyện
viên đi tour trong nước hoặc quốc tế và làm việc với mục đích làm giảm những vấn đề như
đói nghèo, vơ gia cư, hoặc thiệt hại về môi trường đã làm cho những kì nghỉ xuân trở thành
những trải nghiệm học tập độc đáo mà các sinh viên cảm thấy bổ ích).
Câu 31: Đáp án D
Câu nào sau đây đưa ra ý chính cho đoạn thứ 3?
A. Một nhóm học sinh của JMU đã làm việc trong những ngôi nhà bị hư hại bởi trận bão.
B. Một số sinh viên làm việc để giúp đỡ mơi trường trong những chuyến “kì nghỉ xuân thay
thế”.

C. Những trẻ em sống trong các khu tạm trú vô gia cư tham gia các hoạt động sáng tạo.
D. Sinh viên đại học làm rất nhiều công việc khác nhau trong những chuyến “kì nghỉ xuân
thay thế”.
Tạm dịch đoạn 3: “During one spring break week, students at James Madison University in
Virginia participated in 15 “alternative spring break” trips to nearby states, three others to
more distant parts of the United States, and five international trips. One group of JMU


students traveled to Bogalusa, Louisiana, to help rebuild homes damaged by Hurricane
Katrina. Another group traveled to Mississippi to organize creative activities for children
living in a homless shelter. Once group of students did go to Florida, but not to lie on the
sand. They performed exhausting physical labor such as maintaining hiking trails and
destroying invasive plant species that threaten the native Florida ecosystem” – (Trong suốt 1
tuần nghỉ xuân, các sinh viên của trường đại học James Madison ở bang Virginia đã tham gia
vào 15 chuyến “kì nghỉ xuân thay thế” tới những bang lân cận, 3 bang khác xa hơn ở Hoa Kì,
và 5 chuyến đi quốc tế. Một nhóm sinh viên JMU đi tới Bogalusa, Louisiana để giúp xây lại
những ngôi nhà bị hư hại bởi cơn bão Katrina. Một nhóm khác tới Mississippi để tổ chức các
hoạt động sáng tạo dành cho trẻ em sống ở khu cư trú dành cho người vơ gia cư. Một nhóm
sinh viên đã đi tới bang Florida, nhưng không phải để nằm dài xả hơi trên cát. Họ cật lực lao
động để tu sửa lại những con đường và dọn nhổ những loài cây đe dọa tới hệ sinh thái bản địa
ở Florida).
Câu 32: Đáp án B
Đoạn văn ám chỉ rằng nhiều sinh viên đại học ______.
A. tham gia ít hơn những chuyến “kì nghỉ mùa xuân thay thế” trong tương lai.
B. muốn đợi tới khi có bằng tốt nghiệp để bắt đầu giúp đỡ mọi người.
C. phàn nàn về chỗ ở vào các kì nghỉ xn thay thế.
D. chi hơn 250 đơ la cho những kì nghỉ xuân truyền thống.
Dẫn chứng ở đoạn 4: “Students who participate in alternative spring break projects find them
very rewarding. While most university students have to get their degrees before they can start
helping people” – (Những sinh viên tham gia vào các dự án ‘kì nghỉ xuân thay thế’ nhận thấy

chúng rất bổ ích. Trong khi đó hầu hết sinh viên đại học phải có được tấm bằng trước khi họ
bắt tay vào giúp đỡ những người khác).
Câu 33: Đáp án B
Từ “them” ở đoạn 4 là chỉ ______.
A. những tấm bằng.
B. những dự án.
C. mọi người.
D. những sinh viên.
Tạm dịch: “Students who participate in alternative spring break projects find them very
rewarding”- (Những sinh viên tham gia vào các dự án ‘kì nghỉ xuân thay thế’ nhận thấy
chúng rất bổ ích).
Câu 34: Đáp án B


Ý nào dưới đây được đề cập tới như là lí do cho việc tham gia vào những chuyến “kì nghỉ
xuân thay thế”?
A. Hy vọng kiếm được tiền.
B. Ý kiến cá nhân cho rằng mọi người phải đi giúp đỡ những người khác.
C. Khao khát đi tới những nơi đẹp đẽ.
D. Mong muốn rời xa khỏi bạn bè và gia đình.
Dẫn chứng ở câu cuối cùng: “Others want to exercise their beliefs about people’s obligation
to serve humanity and make the world a better place whatever their reason, these students
have discovered something that gives them rich rewards along with a break from school
work” – (Một số khác muốn thực hiện niềm tin của bản thân về sứ mệnh của con người là
phục vụ nhân loại và làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn bất kể vì lí do gì, những sinh viên
này đã khám phá ra điều mang lại cho họ những bài học quý giá khi không ở trong trường
học).
Dịch bài
Đối với nhiều sinh viên Mĩ, tuần nghỉ lễ mùa xuân có nghĩa là một bữa tiệc dài bất tận
trên bãi biển đầy nắng ở Florida hoặc Mexico. Thành phố bãi biển Panama ở bang Florida,

thành phố có số dân định cư vào khoảng 36,000 người, nhiều hơn 1 nửa triệu số sinh viên đại
học tới đây vào tháng 3 mỗi năm để vui chơi và tiệc tùng, trở thành điểm đến số một trong kì
nghỉ xuân ở Mĩ.
Tuy nhiên không phải sinh viên nào cũng nhậu nhẹt trong suốt một tuần lễ, và một số
lượng ngày càng đơng các sinh viên Mĩ đã tìm ra cách để khiến cho kì nghỉ xn có ý nghĩa.
Đối với họ, việc tham gia hoặc lãnh đạo 1 nhóm tình nguyện viên đi tour trong nước hoặc
quốc tế và làm việc với mục đích làm giảm những vấn đề như đói nghèo, vô gia cư, hoặc thiệt
hại về môi trường đã làm cho những kì nghỉ xuân trở thành những trải nghiệm học tập độc
đáo mà các sinh viên cảm thấy bổ ích.
Trong suốt 1 tuần nghỉ xuân, các sinh viên của trường đại học James Madison ở bang
Virginia đã tham gia vào 15 chuyến “kì nghỉ xuân thay thế” tới những bang lân cận, 3 bang
khác xa hơn ở Hoa Kì, và 5 chuyến đi quốc tế. Một nhóm sinh viên JMU đi tới Bogalusa,
Louisiana để giúp xây lại những ngôi nhà bị hư hại bởi cơn bão Katrina. Một nhóm khác tới
Mississippi để tổ chức các hoạt động sáng tạo dành cho trẻ em sống ở khu cư trú dành cho
người vơ gia cư. Một nhóm sinh viên đã đi tới bang Florida, nhưng không phải để nằm dài xả
hơi trên cát. Họ cật lực lao động để tu sửa lại những con đường và dọn nhổ những loài cây đe
dọa tới hệ sinh thái bản địa ở Florida


Những sinh viên tham gia vào các dự án ‘kì nghỉ xuân thay thế’ nhận thấy chúng rất
bổ ích. Trong khi đó hầu hết sinh viên phải có được tấm bằng đại học trước khi họ bắt tay vào
giúp đỡ những người khác thì những sinh viên tình nguyện có thể giúp đỡ công động ngay
bây giờ. Mặt khác, chỗ ở thì khơng hề hấp dẫn. Những sinh viên thường xuyên phải ngủ trên
sàn ở trường học hoặc dành cả tuần cắm trại trong lều. Những họ chỉ phải trả khoảng 250 đô
la cho các bữa ăn và phương tiện đi lại, ít hơn số tiền mà bạn bè họ bỏ ra để đi tới những địa
điểm nóng dành cho kì nghỉ xuân truyền thống.
Các chuyến ‘kì nghỉ xuân thay thế’ dường như ngày càng phổ biến ở các trường đại
học ở Mĩ. Sinh viên đưa ra hàng ngàn lí do để tham gia. Một số đánh giá cao cơ hội được
giao tiếp và gặp gỡ những người bạn mới. Một số khác muốn thực hiện niềm tin của bản thân
về sứ mệnh của con người là phục vụ nhân loại và làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn bất kể

vì lí do gì, những sinh viên này đã khám phá ra điều mang lại cho họ những bài học quý giá
khi không ở trong trường học.
Câu 35: Đáp án A
Day in day out (thành ngữ): suốt ngày = A. every single day: mỗi này, thường ngày.
Các đáp án còn lại:
B. mỗi ngày khác.
C. hai ngày một lần.
D. mỗi ngày thứ hai.
Dịch: Đúng, chúng tôi đã đi nghỉ mát vào tuần trước, nhưng trời mưa suốt.
Câu 36: Đáp án D
(to) pass: thông qua (luật) = (to) enact: ban hành.
Các đáp án còn lại:
A. enforce (v): thi hành.
B. enable (v): làm cho có khả thi, làm cho có thể.
C. ensure (v): đảm bảo.
Dịch: Chính phủ đã ban hành bộ luật để bảo vệ động vật khỏi nạn buôn bán trái phép.
Câu 37: Đáp án B
Tobe compulsory (adj): bắt buộc >< B. optional (adj): tùy chọn.
Các đáp án còn lại:
A. depended: bị phụ thuộc.
C. obligatory (adj) = compulsory (adj): bắt buộc.
D. required: bị yêu cầu, bắt buộc.
Dịch: Đồng phục học sinh là bắt buộc trong hầu hết những trường học ở Việt Nam.


Câu 38: Đáp án D
(to) preserve: bảo về, giữ kín >< D. reveal (v): tiết lộ.
Các đáp án còn lại:
A. cover (v): bao phủ…
B. conserve (v): bảo tồn.

C. presume (v): giả sử.
Dịch: Tên của những người trong cuốn sách đã được thay đổi để bảo vệ danh tính.
Câu 39: Đáp án D
Vị trí này ta cần 1 danh từ để tạo thành 1 cụm danh từ (adj + N).
The safety regulation: quy định, nội quy an tồn.
Các đáp án cịn lại:
A. regulate (v): điều chỉnh, quy định.
B. không tồn tại regulative.
C. regulatory (adj): kiểm soát, điều tiết.
Dịch: Cơ quan pháp luật đã yêu cầu cập nhật quy định an toàn cho nhà máy điên Darcy.
Câu 40: Đáp án C
“both of whom” thay thế cho “two brother”, đóng chức năng làm chủ ngữ. Sẽ có thắc mắc tại
sao khơng có “both of who” vì “who” khơng bao giờ đi với giới từ trong Mệnh đề quan hệ.
Dịch: Cơ ấy có 2 người anh trai, họ đều là kĩ sư.
Câu 41: Đáp án B
A. break out (v): đột phá.
B. make out (v): nhận ra, hiểu, tiến bộ, giả vờ.
C. keep out (v) = not knowing sbd to enter: không cho phép đi vào.
D. take out (v): nhổ, vay tiền, giết.
Dịch: Có nhiều sương mù đến nỗi mà người lái xe không thể nhìn ra được biển báo giao
thơng.
Câu 42: Đáp án C
developed countries chưa xác định nên ta không dùng với mạo từ “the”.
Population đã xác định, chính là the population of developed countries nên ta dùng với mạo
từ “the”.
Dịch: Ở hầu hết những nước phát triển, có tới 50% dân số tham gia giáo dục bậc đại học vào
một thời điểm nào đó trong cuộc đời họ.
Câu 43: Đáp án A
A. By virtue of + N/V-ing: Bởi vì