KHDHCNTin hoc 6 TUAN 2

Trường THCS Lạc Đạo

Gv: Nguyễn Văn Dũng

PHẦN I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MTĐT
Tuần 2
Tiết 3, 4

Ngày chuẩn bị: 23/8/2018

Bài 2. CÁC DẠNG THÔNG TIN
(02 tiết)
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1) Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 6, trang 12.
2) Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 6, trang 12.
3) Thái độ, phẩm chất:
- Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …..
- u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.
4) Năng lực cần hình thành:
- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT), …
II/ CHUẨN BỊ:
1) Giáo viên:
- Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước
khi lên lớp; đồ dùng và phương tiện dạy học đầy đủ: phịng máy tính với các
máy tính hoạt động tốt, máy chiếu …
2) Học sinh:
- Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ.
III/ THỰC HIỆN TIẾT DẠY:
*Ngày dạy:
Lớp - Ngày dạy

Tiết
6…
6…
6…
…
…
1
2
*Dự kiến phân chia bài dạy
- Tiết 1: Từ đầu cho đến hết phần B.2).
- Tiết 2: Tồn bộ các nội dung cịn lại.
IV/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

HĐ của HS

HĐ của GV

Nội dung cần đạt

Tiết 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15 ph)

*HS làm BT 1)
(TLHDH-Tr 12)
để biết sự tồn tại của
KHDHCN - Tin học 6- HKI

*PP: Hợp tác nhóm nhỏ
*Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao
nhiệm vụ, động não.

*Năng lực hình thành: Năng lực
mơ tả, tởng hợp, phân tích, đánh
giá kết quả.

7

Đáp án:
Văn bản.
Hình ảnh.
Năm học 2018-2019


Trường THCS Lạc Đạo

Gv: Nguyễn Văn Dũng

thơng tin.

-Quan s¸t tõng cặp 2 hs tìm
hiểu và làm BT 1)
-y/c các cặp hs chia sẻ và so
sánh kết quả làm đợc với các
cặp hs khác trong nhóm.
-Gọi đại diện các nhóm báo cáo
kq làm đợc.
*Gv chuyển ý sang mục B
B. HOT NG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30ph)
*PP: Vấn đáp, tự học
1) Ba dạng tồn tại
chính của thông tin

*K thut: tia chp, c tớch
Ba dạng tồn tại chính của
cc
*HS học mục 1
thông tin là: văn bản,
(TLHDH-Tr 12)
*Năng lực hình thành: NL tự hình ảnh và âm thanh
để biết ba d¹ng tån t¹i
học, NL giao tip, NL nhn bit
chính của thông tin
ba dạng tồn tại chính của thông
tin
-Quan sát hs đọc mục 1
-Y/c 1 hs đọc to mục 1
-HÃy cho biết ba dạng tồn tại
chính của thông tin?
-Gọi một vài hs đứng tại chỗ tr¶
lêi.
-KiĨm tra, chèt kiÕn thøc cđa
mơc 1.
*PP: Hợp tác nhóm nhỏ
BT 2:
*Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao
*HS lµm BT 2)
(TLHDH-Tr 13)
Sau ú chia sẻ và so
sánh kết quả làm đợc
với các cặp hs khác
trong nhóm.

*HS học mục 2
(TLHDH-Tr 13)

nhim v, động não.
*Năng lực hình thành: NL hợp

tác, NL giao tiếp
-Quan sát từng cặp 2 hs tìm
hiểu và làm BT 2)
-Hd hs điền vào các ô trống
trong bảng nếu cần, ...
-y/c các cặp hs chia sẻ và so
sánh kết quả làm đợc với các
cặp hs khác trong nhóm.
-Gọi đại diện các nhóm báo cáo
kq làm đợc.
2) Biểu diễn thông tin
*PP: Vn đáp, tự học
trong m¸y tÝnh
*Kĩ thuật: tia chớp, đọc tích
- Thơng tin được máy tính
cực
biểu diễn dưới dạng dãy

*Năng lực hình thành: NL tự các bit.
học, NL giao tiếp, NL nhận biết
Để biết cách biĨu diƠn
biĨu diƠn th«ng tin trong
th«ng tin trong máy tính cỏch
máy tính

- Quan sát hs đọc mơc 2
-Y/c 1 hs ®äc to mơc 2
KHDHCN - Tin học 6- HKI

8

Năm học 2018-2019


Trng THCS Lc o

Gv: Nguyn Vn Dng

-Thông tin trong máy tính đợc
biểu diễn dới dạng nào?
-Gọi một vài hs đứng tại chỗ trả
lời.
-Kiểm tra, chốt kiến thức của
mục 2.
V nh đọc phần B 3 và phần C

Tiết 2
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 7ph)
HĐ cá nhân
*PP: Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề.
*KT: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não, tia chớp.
*Năng lực hình thành: NL giải quyết vấn đề.
HS Trả lời câu hỏi: nêu ba d¹ng tån tại chính của thông tin?
B. HOT NG HèNH THNH KIN THC (15ph)
3) Các đơn vị đo lợng

*PP: Vn ỏp, t học, hợp tác
th«ng tin
*Kĩ thuật: tia chớp, đọc tích
(TLHDH-Tr 13)
cực, giao nhiệm vụ, động não.
*Năng lực hình thành: NL tự
*HS häc mơc 3
(TLHDH-Tr 13)
học, NL giao tiếp, NL hợp tác,
-§äc tài liệu
NL nhn bit các đơn vị đo lợng
-Thảo luận trong
thông tin
nhóm bit các đơn -Quan sát hs tìm hiểu mục 3
vị đo lợng thông tin
-Hd hs tìm hiểu các đơn vị đo lợng thông tin.
- Gi i din một vài nhóm hs
phát biểu
-Gv chèt kiÕn thøc mơc 3.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10ph)

*HS lµm BT 3)
(TLHDH-Tr 13)
-Đọc nội dung trong
TLHDH, trả lời câu
hỏi và chia sẻ kết quả
với các bạn khác.

KHDHCN - Tin học 6- HKI

*PP: Hợp tác nhóm nhỏ
*Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao
nhiệm vụ, động não, luyện tập.
*Năng lực hình thành: Năng lực
mơ tả, tởng hợp, phõn tớch, ỏnh
giỏ kt qu.

-Quan sát từng cặp 2 hs tìm hiểu
và làm BT 3)
-Hd hs tính lợng thông tin của
chiếc USB dung lợng 16GB nếu
cần, ...
-y/c các cặp hs chia sẻ và so
sánh kết quả làm đợc với các
cặp hs khác trong nhóm.
-Gọi đại diện các nhóm báo cáo
kq làm đợc.
9

BT 3:
ỏp ỏn: 16 bit = 2
byte. Mi quyn sách
chứa lượng thông tin là
2*80*30*200 xấp xỉ
1MB. Vậy 16GB chứa
được khoảng 16 ngàn
cuốn sách, với giả thiết
sách chỉ toàn chữ khơng
có hình ảnh.

Năm học 2018-2019


Trường THCS Lạc Đạo

Gv: Nguyễn Văn Dũng

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8ph)

(TLHDH-Tr 15)

-Đọc nội dung trong
TLHDH, trả lời câu
hỏi và chia sẻ kết quả
với các bạn khác.

*PP: Hợp tác nhóm nhỏ
*Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao
nhiệm vụ, động não, luyện tập.
*Năng lực hình thành: Năng lực
mơ tả, tởng hợp, phân tích, đánh
giá kết quả.

-Quan sát các nhóm hs làm việc.
-Hd cỏc nhúm hs lm bi nu
cn
-Gọi đại diện các nhóm báo cáo
kq làm đợc.

E - HOT NG TèM TềI, M RỘNG (5ph)

* PP: Vấn đáp
*Kĩ thuật luyện tập
(TLHDH-Tr 15)
*HS tìm hiểu mục E

GV khái quát: mắt và tai
sở dĩ quan trọng là vì đa
số thơng tin hàng ngày
con
người thu nhận đều thông
qua hai giác quan này.

* NL giao tiếp
Hd hs về nhà tìm hiểu thêm:
Em hãy tìm ví dụ về những sự
kiện hay vật mang tin không
biểu diễn thông tin bằng văn
bản, hình ảnh hay âm thanh.

GV gợi ý:
- Chữ nổi Braille dành cho
người mù (xúc giác).
- Mùi khét trong bếp báo
hiệu có món ăn bị nấu quá
lửa (khứu giác).
- Vị của món ăn cho biết
nó mặn, ngọt hay chua (vị
giác).

Lạc Đạo, ngày …. tháng … năm 2018

KHDHCN - Tin học 6- HKI

1

Năm học 2018-2019