Giao an theo Tuan 6 Lop 2

TUẦN 6:
Thứ hai, ngày 30 tháng 9 năm 2019
TẬP ĐỌC
TIẾT 46: MẨU GIẤY VỤN ( Tiết 1)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu ý nội dung: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, trong sách giáo khoa. Một số học sinh trả lời được
câu hỏi 4 (M3, M4))
2. Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu
phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Chú ý các từ: xì
xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết u thích mơn học, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi
trường.
*THGDBVMT (Khai thác trực tiếp): Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường
lớp học luôn sạch đẹp.
*GDKNS: Tự nhận thức,thể hiện sự tự tin, lắng nghe tích cực...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo
khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: khởi động (5 phút)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới.
 Phương pháp: Vấn đáp tái hiện
 KTĐG:Phỏng vấn nhanh,trả lời nhanh.
*Cách tiến hành:
- GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “ Hái hoa Học sinh chủ động tham gia T/C
dân chủ”
- TBHT điều hành trò chơi

- Học sinh thực hiện theo YC
-ND chơi bài: “Mục lục sách” và yêu cầu học - Học sinh bóc thăm ->đọc và trả
sinh đọc và trả lời câu hỏi theo nội dung bài.
lời câu hỏi.
- Giáo viên nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu bài và tựa bài: “Mẩu giấy vụn”
- Học sinh nhắc lại tên bài và mở
sách giáo khoa.
 Hoạt động 2: Luyện đọc: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, nổi lên,…
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
* Phương pháp:Vấn đáp,giải thích.
*Hình thức tổ chức: Cá nhân,nhóm,cả lớp
*KTĐG:Thang đo tốc độ đọc


* Năng lực:Qua hoạt động này học sinh phát triển năng lực tự tin giao tiếp,tự giải
quyết vấn đề .
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
-Trưởng nhóm điều hành HĐ
chung của nhóm
-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng + HS đọc nối tiếp câu trong
câu trong bài.

nhóm.
* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng: rộng - Học sinh luyện từ khó (cá nhân,
rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, nổi lên,…
cả lớp).
Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế
-HS chia sẻ đọc từng câu trước
lớp (2-3 nhóm)
+Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trong bài trước lớp.
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
- Giải nghĩa từ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa
thích thú.
từ và luyện đọc câu khó
- Học sinh hoạt động theo cặp,
- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và luân phiên nhau đọc từng đoạn
cách đọc với giọng thích hợp:
trong bài.
*Dự kiến một số câu:
- Học sinh chia sẻ cách đọc
+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng + Giọng khen ngợi
khen!//
+ Các em hãy lắng nghe và cho cơ biết/ mẩu + Giọng nhẹ nhàng, dí dỏm.
giấy đang nói gì nhé.//
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc.
- Các nhóm thi đọc
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm
đọc tốt.

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe.
nhóm
g. Đọc toàn bài.
- Yêu cầu học sinh đọc.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc lại
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
toàn bộ bài tập đọc.
RÚT KINH NGHIỆM
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................


TIẾT 2:

 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài (20 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải giữ gìn trường lớp ln sạch đẹp.
*Phương pháp:Động não
* Hình thức tổ chức: Cá nhân,nhóm.
*Năng lực: Qua hoạt động này học sinh phát triển được năng lực tự chủ
trong học tập ,và làm công việc được giao.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ
- HS nhận nhiệm vụ
-YC trưởng nhóm điều hành - Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm
chung
-HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả
- GV trợ giúp nhóm đối tượng M, nhóm

M2
-TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo
trước lớp.
- Dự kiến ND chia sẻ:
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ
+ Ở ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy.
* Đoạn 1:
+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ
thấy khơng?
+ Lắng nghe và cho cơ biết mẩu giấy nói
* Đoạn 2:
gì.
+ Cơ giáo yêu cầu cả lớp làm gì? - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác.
* Đoạn 3:
+ Khơng. Vì mẩu giấy khơng biết nói.
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói
gì?
- Phải giữ vệ sinh trường lớp ln sạch
+ Có thật đó là lời của mẩu giấy đẹp.
nói khơng? Vì sao?
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Em hiểu ý cơ giáo muốn nhắc
nhở học sinh điều gì?
µ GV kết luận: Trường lớp là nơi
chúng ta học được biết bao kiến
thức mỗi ngày. Các em phải biết
giữ gìn vệ sinh trường lớp luôn
sạch đẹp, không vứt rác, xả rác
bừa bãi.

 Hoạt động 4: Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần
thiết.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Cá nhân,nhóm.
* Năng lực: Qua hoạt động này học sinh phát triển năng lực vận dụng thực
hành.


*Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc mẫu lần hai
- Lớp theo dõi
- Giáo viên chia 4 nhóm, yêu cầu - 4 học sinh của mỗi nhóm tự chọn vai
các nhóm tự phân vai (cơ giáo, lên thi đọc tồn truyện.
bạn gái, bạn trai, học sinh cả lớp,
người dẫn chuyện) để thi đọc toàn
truyện.
- Lớp lắng nghe, nhận xét.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét,
bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt
nhất.
Lưu ý:
- Đọc đúng: HS M1,.2
- Đọc hay: HS M3,4.
 Hoạt động 5:Củng cố,dặn dò (5 phút)
- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ trường lớp sạch đẹp?
- Liên hệ thực tiễn – Giáo dục học sinh: Không vứt rác bừa bãi, phải giữ gìn
trường lớp ln sạch, đẹp.

- Đọc theo vai nhân vật
- Cần giữ vệ sinh mơi trường: nơi ở, đường làng ngõ xóm,...ln xanh- sạch
và đẹp.
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: “Ngôi trường mới”
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

……………………………………………………………….

Thứ hai, nagỳ 30 tháng 9 năm 2019
TOÁN:
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn.


2. Kỹ năng:
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng.
- Rèn kĩ năng làm tính, giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học
tốn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, que tính.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: khởi động (3phút)
*Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới.
* Cách tiến hành:
- Cho học sinh hát bài: Em học phép cộng
- Học sinh hát tập thể.
- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện - Học sinh thực hiện yêu cầu.
các yêu cầu sau:
+ 1 học sinh làm bài 3/25
- 1 học sinh lên bảng đặt tính và tính:
18 + 35
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
- GV kết nối ND bài và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu:
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số.
*Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học;
*Cách tiến hành:
Việc 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5.
- Giáo viên nêu bài tốn: Có 7 que tính, thêm 5 - Lắng nghe.
que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu tính ?
- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em - Phép cộng 7 + 5

làm phép tính gì?
- u cầu học sinh thực hiện trên que tính.
- Thao tác trên que tính và đưa ra
kết quả là: 12 que tính. (đếm
thêm hoặc gộp)
- Vậy: 7 + 5 = ?
- 7 + 5 = 12
- Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính và tính
- Lắng nghe.
- Đặt tính:
7
+
5
12
- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt tính.
- Vài học sinh nhắc lại: Viết7 rồi
viết 5 dưới 7 sao cho 5 thẳng cột
với 7. Viết 1 dấu cộng và kẻ vạch


ngang:
7
5
12

+

Việc 2: Lập bảng cộng 7 cộng với một số.
- Chia 3 nhóm học sinh thảo luận tìm kết quả.
- Cho cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng.

- Mỗi nhóm tìm kết quả 2 phép
tính.
- Nối tiếp nhau nêu kết quả từng
phép tính.
- Đọc thuộc lịng.
- Lắng nghe.

- Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc.
 Nhận xét, tuyên dương.
Lưu ý giúp đỡ đối tượng HS hạn chế..
 Hoạt động 4: Thực hành(14 phút)
*Mục tiêu:
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng.
- Đặt tính và làm tính đúng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn.
*Phương pháp:Động não.
*Hình thức tổ chức:Cá nhân,nhóm,cả lớp.
*Năng lực:Phát triển năng tự học ,tự giải quyết vấn đề,biết áp dụng kiến thức học
vào làm bài tập.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập.
Tính nhẩm.
- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc kết quả.
- Học sinh làm bài.
- Giáo viên nhận xét, sửa bài.
- Học sinh đọc nối tiếp.
/?/ Trong phép cộng khi thay đổi các vị trí số - Lắng nghe.

hạng cho nhau thì kết quả như thế nào?
- Khơng thay đổi.
=>GVKL: Trong phép cộng khi thay đổi các vị
trí số hạng cho nhau thì kết quả khơng thay đổi.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho học sinh đọc yêu cầu.
- 1 học sinh nêu yêu cầu của bài:
Tính.
- Gọi học sinh làm phiếu HT
- 1 học sinh làm phiếu lớn, dưới
- Gọi HS chia sẻ cách làm.
lớp làm bài vào vở.
- Học sinh nhận xét.
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giáo chữa bài, nhận xét chung.
Bài 4: HĐ cặp đơi
- Gọi 1 học sinh đọc bài tốn.
- Học sinh đọc bài tốn.
- Hướng dẫn tóm tắt:
- Lắng nghe.
Em
: 7 tuổi.
Anh hơn em: 5 tuổi.
Anh
:… tuổi?
- Yêu cầu học sinh nhìn tóm tắt nêu lại bài tốn. - Trao đổi nhóm đơi
- Hướng dẫn học sinh giải bài tốn.
- Đại diện 2 nhóm học sinh nhìn

tóm tắt nêu lại đề tốn.
+ Giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài - HS giải bài
tập:M1,M2.
- Giáo viên chấm nhanh bài làm của 1 số học
sinh.
- Gọi 1 học sinh lên bảng chia sẻ bài làm.
- 1 học sinh lên bảng chia sẻ, các
- Cho cầu học sinh khác nhận xét.
bạn tương tác, thống nhất KQ
- Giáo viên nhận xét, sửa bài:
*Dự kiến KQ chia sẻ:
Anh có số tuổi là:
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi
 Hoạt động 4:Củng cố,dặn dò.(5 phút)
- Gọi 1 học sinh đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số.
- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
+ Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh lên chơi tiếp sức, luân
phiên nhau điền kết quả. Nhóm nào làm đúng và nhanh hơn thì thắng cuộc.
- 6 học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ và làm ban giám khảo:
7+5
= 12
7 + 3 + 5 = 15
5 + 7 +3 = 15
- Giáo viên cùng học sinh tổng kết trị chơi, chọn ra nhóm thắng cuộc.
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “47 + 5”
RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

Thứ ba, ngày 1 tháng 10 năm 2019
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh thực hiện lối sống gọn gàng, ngăn nắp.
3. Thái độ: Biết tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
*KNS:


- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, đồ dùng cho học sinh đóng vai.
- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
*Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới.
*Phương pháp: Vấn đáp tái hiện.
*Hình thức tổ chức: Cá nân,cả lớp
*Năng lực: Phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề.
- TBVN cho học sinh hát bài:Nết chữ nết người. - HS hát tập thể
-TBHT điều hành HĐ ôn bài: “Gọn gàng, ngăn - 2 học sinh trả lời câu hỏi.

nắp”
+ Tính bừa bãi khiến nhà cửa của em như thế + Khiến nhà cửa không gọn
nào?
gàng, ngăn nắp.
+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì?
+ Học sinh nêu: Sống gọn gàng,
ngăn nắp làm cho khuôn viên,
nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn
nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch
đẹp môi trường, bảo vệ môi
trường.
- Nhận xét chung, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe
- GV kết nối nội dung bài mới, ghi tựa bài lên - Quan sát và lắng nghe
bảng.
 Hoạt động 2:Thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
* Phương pháp:Động não.
*Hình thức tổ chức: Cá nhân,nhóm,cả lớp,
*Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực cho HS như năng lực tự
học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy, NL quan sát ,...
*Cách tiến hành: HĐ nhóm – Cả lớp
Việc 1: Đóng vai theo các tình huống.
- Chia lớp thành 3 nhóm. Mỗi nhóm có nhiệm - Làm việc theo nhóm (3 nhóm).
vụ tìm cách ứng xử trong 1 tình huống và thể -Làm việc CN-> chia sẻ trong
hiện qua trị chơi đóng vai.
nhóm

- Mời 3 nhóm lên trình bày.
-Đại diện các nhóm chia sẻ;3
nhóm lần lượt lên đóng vai.
+ Nhóm1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn *Dự kiến ND báo cáo:
mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ …
+ Em cần dọn mâm trước khi đi


+ Nhóm 2: Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét
nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình.
Em sẽ …
+ Nhóm 3: Bạn được phân cơng xếp gọn chiếu
sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm.
Em sẽ …
/?/ Em nên cùng mọi người làm gì với nơi ở của
mình?

chơi.
+ Em cần quét nhà xong rồi mới
xem phim.

+ Em cần nhắc và giúp bạn xếp
gọn chiếu.
- Em nên cùng mọi người giữ
gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của
mình.
µ GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ - Lắng nghe, ghi nhớ.
gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
Việc 2: Tự liên hệ.
- Yêu cầu học sinh giơ tay theo 3 mức độ a,b,c. - Giơ tay chọn 1 trong 3 mức độ.

+ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ
chơi.
+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở.
+ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
- Giáo viên đếm số học sinh theo mỗi mức độ và
ghi bảng số liệu vừa thu được.
- Yêu cầu học sinh so sánh số liệu giữa các - So sánh các số liệu.
nhóm.
- Khen các học sinh nhóm a và nhắc nhở, động - Lắng nghe.
viên các nhóm khác.
- Đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp của
học sinh ở nhà và ở trường.
- Lắng nghe.
- Hướng dẫn rút ra kết luận chung (như SGV).
Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng HS nhút
nhát)
 Hoạt động 3:Củng cố,dặn dò (5 phút)
- Vì sao cần sống gọn gàng, ngăn nắp?
- Tổ chức cho HS thi kể những mẩu chuyện,tấm gương về sắp xếp sách vở, đồ
dùng,… gọn gàng, ngăn nắp.
- Dặn học sinh về sắp xếp nơi học, nơi sinh hoạt cho gọn gàng ngăn nắp.
- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,
ngăn nắp nơi ở của mình làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp,...
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về làm vở bài tập. Chuẩn bị bài: “Chăm làm việc nhà”.
RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………..…………………………..


Thứ ... ngày ... tháng ... năm ...
TOÁN:
47 + 5
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5.
- Biết giải bài tốn về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải bài tốn về nhiều hơn theo
tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học
tốn.
*KNS: Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, que tính, bảng gài.
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Hoạt động dạy
 Hoạt động 1: Khởi động: (3 phút)

Hoạt động học


*Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới.
*Phương pháp: Vấn đáp tái hiện.
*Năng lực: Phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề.
*Cách tiến hành:

µ GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “Gọi µ Học sinh chủ động tham gia
thuyền”
T/C
- TBHT điều hành trò chơi
-Lắng nghe phổ biến cách chơi,
-ND chơi bài:
luật chơi
+ 2 học sinh đọc thuộc lòng bảng cộng 7.
- Học sinh thực hiện theo YC
+ Đặt tính và tính:
5+7
8+7
7+9
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có).
- Giáo viên nhận xét và tuyên dương.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15 phút)
*Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5.
*Phương pháp: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát.
*Hình thức tổ chức:Cá nhân,cả lớp,nhóm.
Năng lực:; Tư duy và lập luận toán học; Giao tiếp toán học.
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- Giáo viên nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 - Lắng nghe.
que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu tính?
- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em - Phép cộng 47 + 5.

làm phép tính gì?
-u cầu học sinh thực hiện trên que tính tìm
-HS trải nghiệm thao tác trên que
kết quả.
tính và trả lời câu hỏi.
- Vậy: 47 + 5 = ?
- 52.
- Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính và tính
- Lắng nghe.
47
+
5
52
- Yêu cầu học sinh nhắc lại.
- Vài học sinh nhắc lại: Viết 47
rồi viết 5 dưới 47 sao cho 5 thẳng
cột với 7. Viết 1 dấu cộng và kẻ
vạch ngang. Thực hiện tính từ
*GV lưu ý cách đặt tính cho đối tượng HS hạn phải sang trái: 7 cộng 5 bằng 12,
chế
viết 2 nhớ 1. 4 thêm 1 bằng 5,
-GV khẳng định từng bước thực hiện
viết 5.
 Hoạt động 3: Thực hành: (14 phút)
*Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
*Phương pháp: Thực hành.
*Hình thức tổ chức:Cá nhân,cả lớp.

*Cách tiến hành:
Bài 1 (cột 1,2,3): Cá nhân- cặp đôi
- Nêu yêu cầu của bài 1
- Gọi học sinh lên bảng chia sẻ cách làm.

- Cho học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả.
Bài 3: Cá nhân- Cả lớp
- Nêu yêu cầu bài tập.
- Ghi tóm tắt lên bảng (như sách giáo khoa).
- Cho học sinh đọc lại bài tốn theo tóm tắt.

- Học sinh nêu u cầu của bài
-HS chia sẻ N2
*Dự kiến ND chia sẻ:
HS1: Bạn thực hiện tính theo thứ
tự nào?
HS 2:Tính từ phải sang trái bắt
đầu từ hàng đơn vị.
- Học sinh làm vào vở.
- Theo dõi, lắng nghe.

- Học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Học sinh quan sát.
- 2 em nhìn tóm tắt nêu lại đề
tốn.
- Hướng dẫn học sinh giải bài toán.
- Lắng nghe.
- Gọi 1 học sinh lên bảng giải.

- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở:
*Dự kiến KQ chia sẻ:
- Yêu cầu học sinh tương tác, nhận xét bài trên Đoạn thẳng AB dài số xăng-tibảng.
mét là:
- Nhận xét chung.
17 + 8 = 25 (cm)
* Gv Giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài tập:
Đáp số: 25 cm
M1, M2
-HS đọc kĩ YC, thực hiện
-Báo cáo KQ với GV
 Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò. (5 phút)
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính và cách tính kết quả của phép cộng: 47 + 5.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bắn tên với nội dung sau:
47 + 5 = ?
5 + 47 = ?
7 + 55 = ?
55 + 7 = ?
25 + 8 = ?
28 + 5 = ?
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “47 + 25”

RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

Thứ ba, ngày 1 tháng 10 năm 2019
CHÍNH TẢ: (Tập chép)
TIẾT 49:

MẨU GIẤY VỤN

I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả trong sách giáo khoa. Bài viết
khơng mắc q 5 lỗi chính tả
- Làm được bài tập 2 (phần a, b), bài tập 3 (phần a)
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng trình bày bài, phân biệt được ai/ay, s/x
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
*KNS: Giao tiếp, lắng nghe tích cực, tìm kiếm và xử lí thông tin...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn viết; phiếu học tập.
- Học sinh: Vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động 1:Khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát

Hoạt động của học sinh

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết
càng ngoan
- Yêu cầu học sinh viết bảng: tìm kiếm, ngẫm - 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp
nghĩ, tiếng ve.
viết bảng con.
- Nhận xét bài làm của học sinh, khen những em - Lắng nghe

tuần trước viết tốt.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.
- Mở sách giáo khoa.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
-Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm tương tác nội - Học sinh trả lời từng câu hỏi
dung bài để học sinh nắm nội dung bài viết và của giáo viên. Qua đó nắm được
cách trình bày bài qua hệ thống câu hỏi gợi ý:
nội dung đoạn viết, cách trình
bày, những điều cần lưu ý:
-Dự kiến ND chia sẻ:
+ Đoạn văn chép trong bài tập đọc nào?
+ Mẩu giấy vụn
+ Bạn gái đã làm gì?
+ Bạn gái đã nhặt mẩu giấy và bỏ
vào thùng rác.
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
+ Mẩu giấy nói: “Các bạn ơi !
Hãy bỏ tơi vào sọt rác”
+ Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?
+ Hai dấu phẩy.
+ Tìm thêm những dấu câu khác có trong bài? + Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu
gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu

chấm than.
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, 1 học
con: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác,…
sinh viết trên bảng lớp.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Lắng nghe.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Quan sát.
- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết - Học sinh nêu.
sai.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 Hoạt động 3: viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài:
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để
viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư
thế, cầm viết đúng qui định.
- Cho học sinh viết bài (viết từng câu theo hiệu - Học sinh viết bài vào vở
lệnh của giáo viên
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài - Học sinh xem lại bài của mình,
trong sách giáo khoa.
dùng bút chì gạch chân lỗi viết
sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
 Hoạt động 4: làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: Phân biệt được ai/ay, s/x
*Cách tiến hành:
Bài 2 (phần a, b): Cặp đôi
- Yêu cầu 2 nhóm học sinh làm PHT.

bút mực.
- Lắng nghe

- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
Điền vào chỗ trống ai/ay:
- 2 nhóm học sinh làm phiếu HT,
lớp làm vào vở:
-HS chia sẻ bài
*Dự kiến KQ chia sẻ:
a) mái nhà, máy cày
b) thính tai, giơ tay
- Lắng nghe.

- Nhận xét -> K.Luận:
a) mái nhà, máy cày
b) thính tai, giơ tay
Bài 3a: Cá nhân
- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm - 2 học sinh lên bảng làm, lớp
vào vở.
làm vào vở.

- GV trợ giúp HS còn lung túng
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
- Gọi học sinh nhận xét.
có).
- Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án đúng.
- Lắng nghe.
- Khuyến khích trả lời: Hiếu B, Hồng, Trung,...
 Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò(2 phút)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem.
- Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm những từ chứa tiếng có
vần ai hoặc ay.
RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................


Thứ ba, ngày 1 tháng 10 năm 2019
KỂ CHUYỆN:
MẨU GIẤY VỤN
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện “Mẫu giấy vụn”.
Một số học sinh biết phân vai, dựng lại câu chuyện BT2 (M3, M4)

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói. Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung. Có
khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.

*GDBVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln sạch đẹp.
*KNS: Tự nhận thức,thể hiện sự tự tin, lắng nghe tích cực...
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tranh minh họa từng đoạn câu chuyện. Bảng phụ viết ý chính của từng
đoạn câu chuyện.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát
- HS hát bài: Em vẽ môi trường
- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?
màu xanh.
- Gọi 3 học sinh lên bảng nối tiếp nhau kể câu - “Chiếc bút mực”.
chuyện “Chiếc bút mực”.
+ Học sinh 1: Kể đoạn 1, 2.
+ Học sinh 2: kể đoạn 3.
- Giáo viên nhận xét chung.
+ Học sinh 3: Kể đoạn 4.
- GV kết nối nội bài - Ghi đầu bài lên bảng
- Lắng nghe
 Hoạt động 2: kể chuyện. (22 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện.
- Một số học sinh biết phân vai dựng lại câu chuyện (M3, M4).


*Cách tiến hành:
Việc 1: Dựa theo tranh kể chuyện

- Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.
-GV YC trưởng nhóm điều hành chung
- Giáo viên treo tranh minh họa.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể trong
nhóm và nhận xét cho nhau.
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu.
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung từng tranh.

- Nêu yêu cầu của bài tập 1.
- HS các nhóm nhận nhiệm vụ
-HS lám việc theo nhóm

- Học sinh quan sát tranh phân
biệt các nhân vật (cô giáo, học
sinh nam, học sinh nữ)
- Học sinh nêu nội dung từng
tranh.
- Kể chuyện theo nhóm 4. Học
sinh tiếp nối nhau kể từng đoạn
của câu chuyện trong nhóm. Hết
1 lượt lại quay lại từ đoạn 1 thay
đổi người kể. Học sinh nhận xét
cho nhau về nội dung – cách diễn
đạt cách thể hiện của mỗi bạn
trong nhóm mình.
- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện chia sẻ + Đại diện nhóm chia sẻ nội
nội dung tranh
dung tranh
- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể - Các nhóm cử đại diện thi kể

trước lớp.
trước lớp.
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá
nhân, nhóm kể hay.
- Giáo viên nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giáo viên tóm tắt lại nội dung mỗi tranh.
- Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học
sinh kể hay.
Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuyện.
- Gọi học sinh nêu yêu cầu.
- Nêu yêu cầu của bài tập 2.
- Cho một số học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện - Học sinh kể.
(M3, M4).
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
Lưu ý
- Kể đúng văn bản: HS M1,M2
- Kể theo lời kể của bản thân: HS M3,M4
- Câu chuyện kể về việc gì?
- Học sinh trả lời.
- Em học tập được điều gì từ câu chuyện trên?
- Học sinh trả lời: Phải giữ vệ
sinh trường lớp sạch đẹp.
 Kết luận: Chúng ta phải ln biết giữ gìn - Lắng nghe, ghi nhớ.
cho trường lớp sạch đẹp, không xả rác
bừa bãi,...
 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò(3 phút)
- Hỏi lại tên câu chuyện.

- Hỏi lại những điều cần nhớ.


-Kể những việc em đã làm gì để giúp đỡ bố mẹ cho nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn
nắp.
- Giáo dục học sinh: Phải ln biết giữ gìn cho trường lớp sạch đẹp, không xả rác
vứt rác bừa bãi,...
-Về kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe
- Hằng ngày hãy ln giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức để nhà cửa thêm
gọn gàng, ngăn nắp và sạch sẽ.
- Chuẩn bị bài sau: Người thấy cũ
RÚT KINH NGHIỆM
.......................................................................................................................................
Thứ năm, ngày 3 tháng 10 năm 2019
THỦ CÔNG:
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Tiết 2)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp .
Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.
- Với học sinh khéo tay: Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự
chọn. Sản phẩm sử dụng được.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo. Các nếp gấp tương đối thẳng,
phẳng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên:
+ Một máy bay đuôi rời bằng giấy thủ công khổ to.
+ Quy trình gấp máy bay đi rời, giấy thủ cơng.
- Học sinh: Giấy thủ công, bút màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động 1: khởi động: (5 phút)

Hoạt động của học sinh

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Đôi bàn tay
- Học sinh hát tập thể.
khéo quá
- Học sinh báo cáo
- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học.
- Học sinh quan sát
- Giới thiệu bài mới - ghi bài lên bảng.
 Hoạt động 2: thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu: Gấp được máy máy bay đuôi rời. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước gấp máy
- Học sinh nhắc lại các bước:
bay đi rời.
+ Bước 1: Gấp chéơ tờ giấy hình


- Chia nhóm bầu nhóm trưởng
- Yêu cầu các nhóm thực hành gấp.
- Gợi ý cho học sinh cách trang trí máy bay như
vẽ ngơi sao, lá cờ.
- u cầu các nhóm trình bày.
- Cho học sinh bình chọn
Lưu ý:
Quan sát, theo dõi và giúp đỡ học sinh để hoàn

thành sản phẩm:HS hạn chế.
 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò(3 phút)

chữ nhật theo đường dấu
+ Bước 2: Gấp đầu và cánh máy
bay:
+ Bước 3: Làm thân và đuôi
máy bay.
+ Bước 4: Lắp máy bay hoàn
chỉnh và sử dụng.
-Hs bầu nhóm trưởng,…
- Học sinh thực hiện gấp.
-HS chia sẻ cách gấp, cách trang
trí
-HS giới thiệu sản phẩm trong
nhóm
- Học sinh trưng bày sản phẩm
trên lớp.
- Bình chọn-nhận xét.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước gấp máy bay đuôi rời.
- Cho 1 số nhóm có sản phẩm đẹp phóng máy bay trước lớp
- Quan sát sản phẩm đẹp của các bạn.
- Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt.
- Tập gấp nhiều lần và tập phóng máy bay.
- Trang trí đẹp mắt, hấp dẫn máy bay đuôi rời.
- Nhận xét về tinh thần, thái độ, kết quả học tập của HS.
- Dặn dò HS về nhà thực hiện lại cho đẹp. Lưu ý HS không được xé giấy ở vở.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về nhà thực hành tiếp. Chuẩn bị giấy thủ công cho bài sau: “Gấp

thuyền phẳng đáy không mui”.
RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................


................................................................................................................................
Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2018
THỂ DỤC:
ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC
TRÒ CHƠI KÉO CƯA LỪA XẺ
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Tiếp tục ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng. Yêu cầu thực
hiện được từng động tác tương đối chính xác, đúng nhịp, đúng phương hướng.
2. Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo. Tác phong nhanh nhẹn.
3. Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi. Yêu thích vận
động, thích tập lun thể dục thể thao.
4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ bản
và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp
tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,...
II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường. Vệ sinh an toàn nơi tập.
- Phương tiện: Còi, tranh động tác thể dục.
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG
I/ MỞ ĐẦU
- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát
Giậm chân …giậm
Đứng lại ……đứng
- Kiểm tra bài cũ: 4-6 học sinh.
- Giáo viên nhận xét.

ĐỊNH
LƯỢNG
4p

PHƯƠNG PHÁP
TỔ CHỨC
Đội Hình
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
GV