Giáo án Lớp 3 Tuần 17 - TNXH

TUẦN 17
Ngày soạn: 24/12/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 28: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG
I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu tác hại của rác thải và thực hiện đổ rác đúng nơi quy định. Biết phân, rác
thải nếu khơng xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
- Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh.
- Năng lực, phẩm chất: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường.
* SDNLTK&HQ: GD HS biết phân loại và xử lí rác hợp vệ sinh như một số rác
như: rau, củ, quả,… có thể làm phân bón, một số rác có thể tái chế thành các sản
phẩm khác, như vậy đã giảm thiểu sự lãng phí khi dùng các vật liệu, góp phần
TKNL và SDNL có hiệu quả.
* BVMT: Liên hệ với mơi trường vùng biển có ý thức tham giữ vệ sinh mơi
trường biển, đảo.
* GD biển đảo: Liên hệ với môi trường vùng biển (đối với với HS vùng biển).
II. Kĩ năng sống
- KN quan sát tìm kiếm và xử lí thơng tin để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của
các sinh vật sống trong rác tới sức khoẻ con người.
- KN ra quyết định: nên và khơng nên làm gì để BVMT.
- KN hợp tác với mọi người để BVMT.
III. Đồ dùng học tập
- Phiếu học tập, máy tính bảng, máy tính.
IV. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động (3p)
- Học sinh hát “Quê hương em biết
bao tươi đẹp”.
+ Kể một số hoạt động nông nghiệp mà em - Học sinh nêu.
biết ở địa phương?
+Em hãy kể về những hoạt động công nghiệp,

… mà em biết?
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Ghi - Mở sách giáo khoa.
đầu bài lên bảng.
2. Hình thành kiến thức mới (20p)
a. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (5p)
* Bước 1: Thảo luận nhóm
- HS thảo luận nhóm theo phiếu
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và phát
phiếu thảo luận các câu hỏi sau:
+ N1+2: Khi qua đống rác có cảm


* N1+2: Quan sát hình 1 SGK. Nói cảm giác giác rất khó chịu vì mồ hơi thối của
của bạn khi qua đống rác có tác hại gì với sức rác (vỏ đồ hộp, giấy gói thức ăn,
khoẻ con người?
súc vật chết, rau quả thối,….) làm
ta khó thở nếu để lâu sẽ ảnh hưởng
đến sức khoẻ con người.
+ N3+4: Những sinh vật thường
* N3+4: Quan sát hình 2 SGK
sống ở đống rác như: Chuột, gián,
- Những sinh vật nào thường sống ở đống rác? muỗi, ruồi,… Chúng có tác hại rất
Chúng có tác hại gì cho sức khoẻ con người.
lớn đến sức khoẻ con người, xác
của súc vật chết vứt bừa bãi sẽ bị
thối nhiều nấm bệnh là nơi sinh sản
truyền bệnh qua ruồi, muỗi, chuột.
- Đại diện các nhóm trình bày
* Bước 2: Giáo viên gọi đại diện các nhóm - Các nhóm bổ sung
trình bày, nhóm khác bổ sung.

- HS lắng nghe.
* GV kết luận: Trong các loại rác có những
loại rác dễ bị thối rữa và chứa nhiều vi khuẩn
gây bệnh như: chuột, dán, ruồi,… thường
sống ở những nơi có rác chúng là những con
vật trung gian truyền bệnh cho con người.
b. Hoạt động 2: Làm việc theo cặp (10p)
* Bước 1: Từng cặp trong bàn quan sát tranh - Học sinh quan sát tranh theo cặp
SGK trang 69, tranh ảnh sưu tầm, trả lời câu N1
hỏi: Việc làm nào đúng? Việc làm nào sai? Vì
sao?
* Bước 2: Một số nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm trình bày,
- Việc làm của bạn trai đem rác ra đổ vệ nhóm khác bổ sung.
đường là đúng hay sai? Vì sao?
- Việc làm của bạn trong hình 3 là
sai. Vì bạn đem rác đổ ra vệ đường
làm ơ nhiễm mơi trường, khơng
- Cơ cơng nhân đang làm gì?
đẹp hè phố.
- Cô công nhân đang đẩy xe rác đi
- Bạn nhỏ đang làm gì?
đổ.
- Bạn nhỏ đang cho rác vào thùng
- Việc đổ rác vào thùng có nên làm hay rác.
khơng? Vì sao?
- Rất nên làm vì đổ đúng nơi qui
- Chú cơng nhân đang làm gì? Việc làm dó định.
đúng hay sai?
- Chú đang đào hố chôn rác. Việc

* GV chốt bài
3. Luyện tập, thực hành (10’)
* Hoạt động 3: Liên hệ)
- Cả lớp theo dõi và trả lời
* BVMT, GD biển đảo: Em cần phải làm gì
để giữ vệ sinh nơi công cộng?
- GV liên hệ với mơi trường vùng biển (đối
với với HS vùng biển).

làm đó đúng vì làm như vậy vừa
sạch vừa có phân bón ruộng.
- HS trả lời.
+ Cần có ý thức bảo vệ môi trường
nơi công cộng.
+ Không bẻ cây, cành cây, vứt rác
bừa bãi.
+ Em khơng nên vứt rác ra ngồi
đường.
+ Nhắc nhở bạn cùng thực hiện với
em. Không khạc nhổ, đi tiểu tiện
xong dội nước sạch sẽ.
- Chôn, đốt, ủ, tái chế

- Hãy nêu cách xử lý rác ở địa phương em?
* SDNLTK&HQ: biết phân loại và xử lí rác
hợp vệ sinh như một số rác như: rau, củ, quả,
… có thể làm phân bón, một số rác có thể tái
chế thành các sản phẩm khác, như vậy đã

giảm thiểu sự lãng phí khi dùng các vật liệu,
góp phần TKNL và SDNL có hiệu quả.
* Ứng dụng PHTM
- GV cho HS tìm hiểu trên mạng Internet cách - HS sử dụng máy tính bảng tìm
xử lý rác.
kiếm thơng tin trên mạng.
- GV nhận xét.
4. Vận dụng, trải nghiệm (2p)
- Kể tên một số việc làm vệ sinh môi trường - HS lắng nghe.
của bản thân.
- Tham gia cùng gia đình và cộng đồng các
việc làm góp phần vệ sinh mơi trường.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
------------------------------------------------------------Ngày soạn: 26/12/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2021
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Tiết 29: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (Tiếp theo)


I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi.
- Thực hiện đại tiểu tiện đúng nơi quy định.
- Năng lực, phẩm chất: HS có những hành vi đúng để giữ cho nhà tiêu hợp vệ
sinh.
* GD biển đảo: Nếu có dịp đi tham quan chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh
mơi trường biển, khơng phóng uế bừa bãi làm ảnh hưởng đến nguồn nước, ảnh
hưởng đến cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

* SDNLTK&HQ: GD HS biết xử lí phân vệ sinh là phịng chống ơ nhiễm mơi
trường khơng khí, đất và nước cũng góp phần tiết kiệm năng lượng nước.
* BVMT: Liên hệ với môi trường vùng biển có ý thức tham giữ vệ sinh mơi
trường biển, đảo.
II. Giáo dục kĩ năng sống
- Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí thơng tin;
- Kĩ năng ra quyết định.
III. Đồ dùng dạy học
- Các hình trong sách giáo khoa trang 70, 71 SGK.
IV. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động (3’)
- Rác có tác hại gì đối với sức khoẻ con
- HS trả lời 1 số câu hỏi.
người?
+ Trong các loại rác, có các loại
rác dễ bị thối rữa và chứa nhiều
vi khuẩn gây bệnh. Chuột, gián,
ruồi,… thường sống ở nơi có rác.
Chúng là những con vật trung
gian truyền bệnh cho người.
- Hãy nêu những cách xử lý rác mà em biết? - HS nêu
- Nhận xét chung bài cũ
2. Hình thành kiến thức mới (20’)
* Hoạt động 1: Tác hại của việc phóng uế
bừa bãi.
Bước 1: GV cho HS thảo luận nhóm.
+ Yêu cầu HS quan sát tranh 1 và 2 trang - Thảo luận nhóm.
70/SGK, trả lời theo 2 câu hỏi sau:
- Đại diện nhóm trả lời:
+ Quan sát tranh em thấy những gì?

+ Quan sát tranh em thấy người và
gia súc đang phóng uế bừa bãi,
+ Theo em, việc mà những người trong tranh không đúng nơi qui định.
làm sẽ gây ra những điều gì?
+ Việc làm đó vừa làm mất vệ


- Nhận xét tổng hợp ý kiến của HS.
- Ở nhà em mọi người đi vệ sinh ở đâu?

- Kết luận: Việc phóng uế bừa bãi gây ra
nhiều tác hại như: làm ô nhiễm môi trường,
gây mất vệ sinh, dẫn đến lây truyền các dịch
bệnh như tả, lị,....
* GD biển đảo; BVMT: Nếu có dịp đi tham
quan chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh
mơi trường biển, khơng phóng uế bừa bãi
làm ảnh hưởng đến nguồn nước, ảnh hưởng
đến cảnh quan thiên nhiên của đất nước…
* Hoạt động 2: Nhà tiêu hợp vệ sinh
- GV tiến hành hoạt động cả lớp.
+ Hỏi: Khi đi đại tiểu tiện, em và những
người thân trong gia đình đi ở đâu?
- GV nhận xét ý kiến của HS
- KL: Để giữ vs môi trường, chúng ta cần đi
đại tiểu tiện đúng nơi qui định và dùng các
nhà tiêu hợp vệ sinh.
- Hỏi: Nhà em dùng loại nhà tiêu nào?

- GV giới thiệu 2 loại nhà tiêu phổ biến như

H.3, 4 SGK. Nhà tiêu tự hoại (thành thị) và
nhà tiêu hai ngăn (nông thơn và miền núi).
- u cầu: các nhóm (2 nhóm) thảo luận, ghi
ra giấy các biện pháp để giữ nhà tiêu luôn
được sạch sẽ.
- Nhận xét, tổng hợp ý kiến của HS

sinh đường làng, đường phố, làm
ô nhiễm môi trường, lây truyền
dịch bệnh vừa làm xấu cảnh quan
chung.
- HS trả lời.
+ Đi ở nhà vệ sinh.
+ Lúc thì đi ở nhà vệ sinh, lúc thì
đi ở ngồi.
- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- HS liên hệ thực tế trả lời.

- Lắng nghe.

- Nhà em sử dụng nhà tiêu có hai
ngăn./ Nhà em sử dụng nhà tiêu
có hố xí ngồi bệt./..........
- Lắng nghe.

- Tiến hành thảo luận
- Đại diện các nhóm báo cáo.

VD: Để giữ nhà tiêu tự hoại luôn
sạch sẽ cần: dội nước sau khi
phóng uế, dùng đúng loại giấy, bỏ
giấy vào đúng nơi qui định, cọ rửa
thường xuyên,...
- Còn đối với nhà tiêu hai ngăn:


- Kết luận chung: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh
là góp phần xử lý phân người và phân động
vật hợp lý, phịng chống ơ nhiễm mơi trường
khơng khí, đất và nước.
3. Vận dụng, trải nghiệm (3’)
- Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết SGK.
* SDNLTK&HQ: Biết xử lí phân vệ sinh là
phịng chống ơ nhiễm mơi trường khơng khí,
đất và nước cũng góp phần tiết kiệm năng
lượng nước.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: VS môi
trường.
- GV nhận xét tiết học.

phải rắc tro sau khi phóng uế, bỏ
giấy vào đúng nơi qui định,
thường xuyên làm vệ sinh sạch
sẽ,...
- Lắng nghe GV tổng kết.

- 2, 3 HS đọc
- Lắng nghe.

IV. Điều chỉnh, bổ sung
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
-------------------------------------------------------