Bài soạn sinh học 7 tuần 31

Ngày soạn: 16/4/2021

Tiết số: 61

BÀI 60: ĐỘNG VẬT QUÍ HIẾM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS nắm được khái niệm về động vật quí hiếm. Thấy được mức độ tuyệt
chủng của các động vật q hiếm ở VN từ đó đề ra biện pháp bảo vệ động vật quí hiếm
của biện pháp đấu tranh sinh học
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm
3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học, bảo vệ mơi trường , ý thức bảo
vệ động vật quí hiếm.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Tranh ảnh về một số ĐV quí hiếm như: Hổ, báo, tê giác, sư tử.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức: 1’
2. Kiểm tra bài cũ:3’
- Nêu những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học. Cho ví dụ.
3. Bài mới:
A. KHỞI ĐỘNG: 5’
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được
ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành khởi động thông qua hoạt động chơi trò chơi “
TIẾP SỨC”.
B1:Giáo viên chọn ở mỗi dãy 5 học sinh bất kì xếp thành 2 hàng:
? Mỗi học sinh trog một hàng ghi trên bảng tên một loài động vật quý hiếm ở nước ta mà
em biết, các học sinh ở mỗi đội tiếp sức với nhau. Trong thời gian 3 phút đội nào ghi
được nhiều lồi động vật hơn thì đội đó dành chiến thắng?

B2:GV yêu cầu HS sử dụng kiến thức thực tế và hiểu biết của mình đẻ hồn thành câu
hỏi.
B3:GV: Động vật rất đa dạng và phong phú, tuy nhiên nhiều loài động vật chỉ cịn lại số
lượng rất ít, những lồi động vật này được gọi là động vật quý hiếm. Vậy động vật q
hiếm là gì, ở Việt Nam có các cấp độ tuyệt chủng của động vật quý hiếm nào thì bài học
hơm nay chúng ta sẽ đi nghiên cứu.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 25’
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập
nêu ra ở HĐ Khởi động.
* Hoạt động 1: Thế nào là động vật quí hiếm?
Mục tiêu: HS nắm được khái niệm về động vật quí hiếm
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức trọng tâm
B1:GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
I. Động vật quí hiếm


+ Thế nào gọi là động vật quí hiếm?
+ Kể tên một số động vật quí hiếm mà em biết?
- HS đọc thông tin SGK tr.196 thu nhận kiến thức.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến HS nhận xét và
bổ sung.
B2:GV thông báo thêm cho HS về động vật q
hiếm như : Sói đỏ, phượng hồng đất…
- u cầu HS rút ra kết luận

- Động vật quí hiếm là những động
vật có giá trị về: thực phẩm, dược
liệu, nguyên liệu công nghệ, làm
cảnh, khoa học, xuất khẩu… và là

những động vật sống trong thiên
nhiên trong vòng 10 năm trở lại đây
đang có số lượng giảm sút.

Hoạt động 2: Ví dụ minh họa các cấp độ tuyệt chủng
của động vật quí hiếm VN
Mục tiêu: Thấy được mức độ tuyệt chủng của các động vật q hiếm ở VN từ đó đề ra
biện pháp bảo vệ động vật quí hiếm
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức trọng tâm
- Đọc các câu trả lời lựa chọn quan sát hình SGK
tr.197 hồn thành bảng 1 " Một số động vật q
hiếm ở VN"
- Các cấp độ tuyệt chủng Động vật
B1:GV kẻ bảng 1 cho HS chữa bài
quí hiếm ở Việt Nam biểu thị:
- GV gọi nhiều HS lên ghi để phát huy tính tích
+ Rất nguy cấp(CR)
cực của HS
+ Nguy cấp (EN)
B2:GV thông báo ý kiến đúng
+ Sẽ nguy cấp(LR)
- GV hỏi: Qua bảng này cho biết:
+ Ít nguy cấp (VU)
+ Động vật q hiếm có giá trị gì?
- Một số lồi nguy cơ tuyệt chủng rất
+ Em có nhận xét gì về cấp độ đe dọa truyệt chủng cao, tuỳ vào giá trị sử dụng của con
của động vật quí hiếm?
người.
+ Hãy kể thêm động vật quí hiếm mà em biết?

+ Sao la, tê giác một sừng, phượng
B3:GV yêu cầu HS rút ra kết luận
hoàng đất…
Hoạt động 3: Bảo vệ động vật quý hiếm
Mục tiêu: Cần có những biện pháp để bảo vệ động vật quý hiếm
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức trọng tâm
B4: GV yêu cầu học sinh liên hệ thực tế trả lời câu + Bảo vệ động vật q hiếm vì
hỏi:
chúng có nguy cơ tuyệt chủng.
- Vì sao phải bảo vệ động vật quý hiếm?
+ Cấm săn bắn, bảo vệ mơi trường
- Cần có những biện pháp gì để bảo vệ động vật
sống của chúng.
quý hiếm?
+ Tuyên truyền giá trị của các động
- Yêu cầu HS liên hệ bản thân phải làm gì để bảo
vật quý hiếm.
vệ động vật quý hiếm?
+ Thông báo nguy cơ tuyệt chủng
của động vật quý hiếm
4. Củng cố:3’
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- Thế nào là động vật quí hiếm ?


Phải bảo vệ động vật quí hiếm như thế nào?
5. Vận dụng, tìm tịi mở rộng. 2’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã

học.
+ Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập
suốt đời.
- Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế ở địa phương
6. Hướng dẫn học bài ở nhà:1’
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục " Em có biết"
* Rút kinh nghiệm bài học:
………………………………………………………………………………………………
…
Ngày soạn:16/4/2021
Tiết số: 62
BÀI 61:TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT
CĨ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm các tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo
nhằm rèn luyện cho các em cách thức đọc sách, phân loại sách và phân loại kiến thức, bổ
sung hệ thống hố kiến thức của mình.
2. Kĩ năng
- Qua việc tìm hiểu trên, HS cịn mở rộng và rèn luyện được khả năng vận dụng kiến
thức và cùng với cách thức nhận định và lập luận để giải thích những tình huống tương tự
so với những điều đã được học và tham khảo, góp phần vận dụng những kiến thức vào
thực tiễn.
3. Thái độ
- Nâng cao được lịng u thiên nhiên, nơi các em sống, từ đó xây dựng được tình cảm,
thái độ và cách cư xử đúng đắn đối với thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà tìm hiểu những động vật ni tại địa phương
đem lại kinh tế lớn cho gia đình và quê hương ( như chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi

trồng thuỷ sản tơm , cua.)
Phân nhóm tìm hiểu cứ 6 em làm thành một nhóm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ơn định lớp 1’
2. Kiểm tra bài cũ :5’
- Thế nào là động vật quí hiếm ?
- Phải bảo vệ động vật quí hiếm như thế nào ?
3. Bài mới: 30’
HOẠT ĐỘNG I : THU THẬP THÔNG TIN


GV : Hướng dẫn HS cách thu thập thông tin :
1. Tên lồi động vật cụ thể: Ví dụ như cua, tơm, cá, lợn, bị, dê, …
2. Địa điểm chăn ni
- Chăn ni tại gia đình hay trang trại ? Địa điểm tai đâu ?
- Điều kiện sống của loài động vật đó như thế nào?
Bao gồm khí hậu, mơi trường sống, chuồng trại.
Nguồn thức ăn.
Điều kiện sống khác đặc trưng cho lồi.
3. Cách chăn ni :
Làm chuồng như thế nào ?
Số lượng lồi, cá thể, có thể ni chung các lồi gia súc, gia cầm nếu đó là trang trại lớn.
Cách chăm sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn
+ Cách chế biến
+ Thời gian ăn
+ Vệ sinh chuồng trại.
+ Số kg tăng trong một tháng.
4. Giá trị kinh tế :
Gia đình thu nhập của từng lồi.
+ Tổng thu nhập xuất chuồng.

+ Giá trị VNĐ/ năm
Địa phương :
+ Tăng nguồn thu nhập của địa phương nhờ chăn nuôi động vật
( đánh giá cụ thể )
+ Ngành kinh tế trọng điểm của địa phương mình như thế nào ?
5. Tổng kết :
Sau khi tìm hiểu một số động vật ni ở địa phương em có cảm nhận gì về hiện tại và
tương lai cho sự phát triển kinh tế của nước nhà.
4. Củng cố:5’
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- GV nhận xét tinh thần học tập của các nhóm
Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt
5. Vận dụng, tìm tịi mở rộng. 3’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã
học.
+ Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập
suốt đời.
- Đối với quốc gia : Nhận định và đánh giá chung từ kinh tế của quê hương mình, ảnh
hưởng như thế nào trong nền kinh tế quốc gia
6. Hướng dẫn về nhà:1’
- Hồn thành báo cáo giờ sau trình bày.
* Rút kinh nghiệm bài học: