GDCD 9- TUẦN 4- TIẾT 4

Ngày soạn: 24/09/2020

Tiết 4
BẢO VỆ HỒ BÌNH

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức - Giúp học sinh hiểu được
+ Hoà bình là khát vọng của nhân loại, hồ bình mang lại hạnh phúc cho con người .
+ Hậu quả, tác hại của chiến tranh.
+ Trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại.
2. Kĩ năng
* Kĩ năng bài học
+ Tích cực tham gia các hoạt động vì hồ bình, chống chiến tranh do lớp, trường địa
phương tổ chức.
+ Tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạt động chiến tranh, bảo vệ hồ
bình.
*GDKN sống: KN xác định giá trị của hồ bình; kỹ năng giao ti ếp th ể hi ện văn
hố hồ bình; KN tư duy phê phán (ủng hộ hồ bình, ghét chi ến tranh…) KN tìm
kiếm và xử lí thơng tin.
3. Thái độ
+ Quan hệ tốt với bạn bè và mọi người xung quanh mình.
+ Biết u hồ bình, ghét chiến tranh.
+ Góp phần nhỏ tuỳ theo sức của mình để bảo vệ hồ bình và chống chiến tranh.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Giáo dục kĩ năng sống: xác định giá trị, giao tiếp, tìm và xử lí thơng tin, tư duy phê
phán.
- Giáo dục đạo đức: HỊA BÌNH, TƠN TRỌNG, BÌNH ĐẲNG, TRÁCH NHIỆM,
ĐỒN KẾT.
+ Biết được giá trị của hịa bình, hậu quả của chiến tranh đối với cuộc sống con
người.
+ Biết được sự cần thiết phải bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh.

+ Phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con người với con
người.
+ Trách nhiệm của nhân loại nói chung và HS nói riêng trong việc ngăn chặn chiến
tranh, bảo vệ hịa bình.
* GDQPAN: Ví dụ chứng minh có mơi trường hịa bình mới phát triển kinh tế để xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
+ Máy chiếu, các bài báo, bài thơ, bài hát về chiến tranh và hồ bình.
+ SGK,SGV, Giáo án, clip về việc Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản
+ Ví dụ về các hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh
2. Học sinh: SGK, Đồ dùng học tập, sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của chiến
tranh và các phong trào biểu tình chống chiến tranh.


III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
1. Phương pháp dạy học
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế.
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Thảo luận nhóm, lớp
- Quan sát tranh ảnh, xem băng hình
- Phân tích, giải quyết tình huống
- Phương pháp trị chơi.
- Phương pháp sử dụng kiến thức liên môn.
2. Kĩ thuật dạy học
- Động não, thảo luận nhóm, xử lí tình huống, trình bày một phút.
IV. Tiến trình giờ dạy – giáo dục
1. Ổn định tổ chức(1’)
2.

Lớp
Ngày giảng
Sĩ số
HS Vắng
9A
28/09/2020
44
9B
28/09/2020
44
Kiểm tra bài cũ(5’)
CÂU HỎI
? Thế nào là dân chủ và kỉ luật ? Để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà trường,
học sinh chúng ta cần phải làm gì?.
? Nêu ý nghĩa, tác dụng của dân chủ và kỉ luật? Cho ví dụ?
GỢI Ý TRẢ LỜI
Học sinh cần trả lời được:
- Ý nghĩa, tác dụng của dân chủ và kỉ luật: Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ
tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí hành động của các thành viên trong tập
thể; tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; năng cao chất lượng và
hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội.
- Đưa được ví dụ đúng. Đặc biệt chỉ ra được ví dụ trong tập thể lớp để thể hiện
việc vận dụng kiến thức trong vấn đề xây dựng nề nếp của lớp sẽ được đánh giá cao
hơn.
3 . Dạy học bài mới
Hoạt động 1: Khởi động: Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Thời gian: (2 phút.)
- Phương pháp: Trực quan
Kĩ thuật: Phân tích hình ảnh

- Phương tiện, tư liệu: hình ảnh
GV: Chiếu hình ảnh về chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai:
Hỏi: Những hình ảnh trên gợi cho em nhớ đến những cuộc chiến tranh lớn nào
của nhân loại mà em đã học ở chương trình lịch sử 8?
HS: chiến tranh Thế giới thứ nhất và thứ hai.
Học sinh nhớ lại kiến thức lịch sử đã học ở Kì I lớp 8 về chiến tranh thế giới để
trả lời câu hỏi trên.
Gv: Ghi nhận và giới thiệu: Các em ạ! Nhân loại đã phải trải qua hai cuộc chiến
tranh thế giới tàn khốc gây bao đau thương bất hạnh và mất mát. Vì vậy, mỗi chúng


ta càng thấu hiểu giá trị của hịa bình. Để có được một nền hịa bình và hạnh phúc,
tồn nhân loại cần có ý thức chống chiến tranh, kiên quyết bảo vệ hịa bình. Đây
chính là nội dung của bài học hôm nay.
Điều chỉnh, bổ sung giáo án
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:
Lắng nghe, quan sát và đàm thoại tìm hiểu vấn đề
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh những thông tin về hậu quả của chiến tranh
- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình
- Phương tiện, tư liệu: máy chiếu, câu chuyện
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
- Giáo viên y/c HS đọc thông tin SGK.(GV hướng I. Đặt vấn đề/ SGK
dẫn HS tự đọc)
(GV hướng dẫn HS tự
+ Trong chiến tranh thế giới thứ 1(1914- 1918)

đọc)
+ Trong chiến tranh thế giới thứ 2 (1939-1945)
+ Ở VN, trong 30 sau chiến tranh
* Hậu quả
HS: quan sát tiếp bức tranh SGK và một số hình ảnh - Cuộc chiến tranh TG1:
về chiến tranh mà GV cung cấp.
10 triệu người chết.
? Em có cảm nhận gì về những thơng tin này?
- Cuộc chiến tranh TG2:
- Sự thảm khốc của chiến tranh của chiến tranh.
60 triệu người chết.
? Chiến tranh đã gây nên hậu quả gì cho trẻ em?
- 2 triệu trẻ em bị chết
- 6 triệu trẻ em thg tích tàn phế
- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ
* Từ 1900-2000 chiến
- 300000 trẻ em tuổi thiếu niên phải đi lính, cấm súng tranh đã làm.
giết người
- 2 triệu trẻ em bị chết.
? Hậu quả của chiến tranh như thế nào?
- 6 triệu trẻ em thương tích
- Người chết
tàn phế.
- Nhà cửa cơng trình tàn phá nặng nề
- 20 triệu trẻ em sống bơ
- Sống khơng nhà cửa, trẻ em phải đi lính.
vơ.
- Tàn phế thương tích…
- 300000 trẻ em tuổi thiếu
=>Tàn phá nặng nề, là thảm hoạ cho loài người => niên phải đi lính, cầm súng

Hồ bình là hạnh phúc.
giết người.
? Vậy em mong muốn điều gì?
HS: Hồ bình là khát vọng là ước nguyện của mỗi
người, là hạnh phúc cho mỗi gia đình, mỗi dân tộc và
nhân loại
? Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh?
=>Tàn phá nặng nề, là
- Các quốc gia toàn Thế giới xây dựng mối quan hệ thảm hoạ cho loài người.
thân thiện cùng chống chiến tranh.
=> Hồ bình là hạnh phúc.
? Khi cịn ngồi trên ghế nhà trường em cần làm gì để
thực hiện lịng u hồ bình?
HS: Thảo luận nhóm -> làm ra phiếu học tập -> GV


thu
? Vì sao chúng ta phải ngăn ngừa chiến tranh và bảo
vệ hồ bình
HS:Vì chiến tranh khơng mang lại điều gì tốt đẹp mà
chỉ là chết chóc, đau thương
?
Em có suy nghĩ gì khi Đế Quốc Mĩ gây Chiến
tranh ở Việt Nam?
- HS: Cử đại diện nhóm trình bày
- HS: Cả lớp tham gia nhận xét
- Gv: nhận xét đánh giá, kết luận => Nhân loại ngày
nay đang đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan
đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng như tồn nhân
loại. Đó là bảo vệ hồ bình và chống chiến tranh. H

sinh chúng ta phải hiểu rõ hồ bình đối lập với chiến
tranh như thế nào? Thế nào là cuộc chiến tranh chính
nghĩa, chiến tranh phi nghĩa?
- Gv : Nêu lên vấn đề được TH trước cả lớp => Liệt
kê các ý kiến lên bảng => Tổng hợp.
? Nêu sự đối lập giữa hoà bình với chiến tranh?
HỒ BÌNH
CHIẾN TRANH
- Đem lại cuộc sống
bình yên, tự do
- Nhân dân được no
ấm, hạnh phúc
- Là khát vọng của lồi
người

- Gây đau thương chết
chóc
- Đói nghèo, bệnh tật,
không được học hành
- Thành phố, làng mạc,
nhà máy bị tàn phá
- là thảm hoạ của loài
người.

? Em hãy phân biệt cuộc chiến tranh chính nghĩa
và chiến tranh phi nghĩa ?
C/tranh chính nghĩa
C/tranh phi nghĩa
- Tiến hành đấu tranh
- Gây chiến tranh giết

chống xâm lược
người
- Bảo vệ độc lập tự do
- Xâm lược đất nước
- Bảo vệ hồ bình
khác
- Phá hoại Hồ bình.
? Cách bảo vệ hồ bình vững chắc là gì?
+ Xây dựng mối qhệ hữu nghị, hợp tác giữa các quốc
gia.
+ Đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập tự do=
kết luận- chuyển ý.
Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học


+ HS hiểu được hịa bình là gì? Vì sao phải bảo vệ hịa bình?
+ Biểu hiện của hịa bình.
+ Ý nghĩa của hịa bình.
+ Cần làm gì để bảo vệ hịa bình.
- Thời gian: 12 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Giấy tô ki, bút dạ, video
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi
trị chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi và trả lời
Hoạt động của thầy và trị
Nội dung
GV: Hình thành nội dung
II. Nội dung bài học
bài học

1. Khái niệm
- Gv trao đổi cùng HS các câu hỏi
- Hồ bình là khơng có chiến
? Thế nào là hồ bình?
tranh hay xung đột vũ trang.
HS: Trả lời cá nhân
- Là mối quan hệ hiểu biết, tơn
trọng, bình đẳng và hợp tác
giữa các quốc gia, dân tộc,
giữa con người với con người.
- Hồ bình là khát vọng của
tồn nhân loại.
? Nêu những biểu hiện của lịng u hồ bình?
HS trả lời biểu hiện.
2. Biểu hiện của lịng u
hồ bình
GV: ghi nhận
- Gìn giữ cuộc sống bình yên.
GV: Giảng giải làm rõ hơn khái niệm hịa bình - Dùng thương lượng đàm
và liên hệ đến biểu hiện của hịa bình trong cuộc phán để giải quyết mâu thuẫn.
sống và trên thế giới hiện nay:
- Không để xẩy ra chiến tranh,
xung đột.
-Trong cuộc sống: Biểu hiện mối quan hệ tôn
trọng hiểu biết thân thiện, đoàn kết...giữa con
người với con người, bạn bè với nhau.
- Trên thế giới: Mối quan hệ hợp tác, hữu nghị,
tôn trọng ... giữa các quốc gia, dân tộc.
GV: Đưa hình ảnh hội nghị Pa-ri và liên hệ ý
nghĩa của sự kiện này đối với việc chấm dứt

chiến tranh ở Việt Nam.
* GDQPAN: Ví dụ chứng minh có mơi trường
hịa bình mới phát triển kinh tế để xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc.
GV: Đưa một số hình ảnh về các cuộc biểu tình
của nhân dân thế giới chống chiến tranh xâm
lược ở Việt Nam.
Học sinh quan sát.
Giới thiệu hình ảnh Đại biểu các tầng lớp nhân


dân thủ đơ Hà nội… trong sách giáo khoa.
-Hình ảnh phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình
cùng nhân dân Hà Nội thả chim bồ câu..
? Em biết gì về tình hình chủ quyền biển đảo
của nước ta hiện nay?
Học sinh trình bày 1 phút hiểu biết về vấn đề
chủ quyền biển đảo của Việt Nam
GV: Chủ quyền biển đảo của nước ta đang bị đe
dọa. Trung Quốc xây dựng đường băng ở bãi đá
Vành Khăn thuộc quần đảo Trường Sa của VN;
xây dựng và vận hành hải đăng trên đá Châu
Viên và Gạc Ma(Trường Sa). Trung Quốc đặt
trái phép giàn khoan Hải Dương 981 ở thềm lục
địa của Việt Nam thuộc khu vự cách đảo Tri
Tơn (thuộc quần đảo Hồng Sa, Việt Nam) 17
hải lý. Và có những hành động gây xung đột với
chúng ta.
? Em có nhận xét gì về hành động này của
Trung Quốc?

Học sinh đưa ra nhận xét
GV: Ghi nhận: Đây là một hành động không thể
chấp nhận được xâm phạm chủ quyền, lợi ích
dân tộc ta, vi phạm luật pháp quốc tế. Khơng có
ý thức bảo vệ hịa bình.
? Trước việc làm đó của Trung Quốc, Nhà nước
và nhân dân ta đã có thái độ và việc làm như
thế nào?
Học sinh trả lời
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nhà nước Việt
Nam cùng với nhân dân ta kiên quyết bảo vệ
chủ quyền biển đảo trên tinh thần không để xảy
ra chiến tranh chiến tranh, giải quyết bằng
thương lượng hịa bình, đồng thời thể hiện rõ
tình u hịa bình của dân tộc Việt Nam và tranh
thủ sự ủng hộ của bạn bè thế giới.
? Em có nhận xét gì về cách cư xử này của nhà
nước và nhân dân ta?
HS: Cách cư xử của Trung Quốc đã vi phạm
trắng trợn chủ quyền nước ta, đe dọa an ninh
trong khu vực, đi ngược lại Công ước Quốc tế


về luật biển…
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Cách hành xử đó
của nhà nước và nhân dân ta góp là một việc
làm góp phần bảo vệ hịa bình cho đất nước nói
riêng và cho tồn thế giới.

3. Vì sao phảo bảo vệ hòa

? Em hãy kể tên một số quốc gia hay khu vực bình? ( khơng dạy)
hiện đang xảy ra chiến tranh, xung đột hiện nay
mà em biết?
Học sinh kể tên một số quốc gia, khu vực có
chiến tranh, xung đột.
GV: Ghi nhận, bổ sung.
GV đưa một số hình ảnh về các cuộc chiến
tranh, xung đột ở một số nước và khu trong thời
gian hiện nay để học sinh quan sát.
GV: Đưa số liệu 10 điểm nóng chiến tranh,
xung đột trên thế giới và số lượng người chết do
chiến tranh và xung đột từ năm 2012 đến nay.
? Em hãy đọc bảng số liệu trên?
? Qua đây em cho biết hiện nay mâu thuẫn,
xung đột, tranh chấp xảy ra chủ yếu ở khu vực
nào trên thế giới?
Học sinh đọc tên các khu vực, nước và số liệu.
Học sinh quan sát và nhận diện tên các nước
xảy ra xung đột và chiến tranh kéo dài suốt từ
năm 1999 đến hiện nay như I- Rắc; I- Ran;
Apganixitan; Pakixitan….
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nổ ra chủ yếu ở
châu Á khu vực tây Á. Ngoài ra ở một số khu
vực khác.
GV: Đưa lược đồ khu vực Trung Đông một
trong những khu vực xảy ra chiến tranh, xung
đột kéo dài.
GV: Đưa hình ảnh và số liệu thiệt mạng của trẻ
em Syria minh họa.
? Hịa bình đem đến cho chúng ta những gì?

Học sinh liên hệ thực tế và bằng hiểu biết để trả
4. Chúng ta phải làm gì để
lời: Đem đến cho chúng ta hạnh phúc...
bảo vệ hồ bình?
GV: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức: Hịa bình - Xây dựng mối quan hệ tôn


đem đến cho chúng ta cuộc sống bình yên, hạnh trọng, bình đẳng, thân thiện
phúc và phát triển.
giữa con người với con người.
- Thiết lập quan hệ hiểu biết,
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng
hữu nghị, hợp tác giữa các dân
phải làm gì để bảo vệ hồ bình?
tộc và các quốc gia trên thế
- Lịng u hồ bình thể hiện mọi
giới.
nơi mọi lúc giữa con người với con người.
+ Dân tộc ta đã và đang tham gia tích cực vì sự
nghiệp bảo vệ hồ bình và cơng lí trên thế giới
- Gv phân tích:
Hiện nay xung đột giữa các dân tộc, tôn
giáo và quốc gia đang diễn ra, ngòi nổ chiến
tranh đang âm ỉ nhiều nơi trên thé giới.Vì vậy
ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình là trách
nhiệm của tồn nhân loại.
Dân tộc ta là 1 dân tộc u chuộng hồ
bình và đã phải chịu đựng khá nhiều đau thương
mất mát của mấy cuộc chiến tranh gay go ác liệt
để bảo vệ độc lập tự do của tổ quốc => Nhân

dân ta càng thấu hiểu giá trị của hồ bình.
Điều chỉnh, bổ sung giáo án
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã học
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài.
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình hng rèn luyện cách ứng xử có văn hóa
- Thời gian: 10 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
Hoạt động của thấy và trò
Nội dung
- Gv dùng phiếu học tập
III. Bài tập
- HS cả lớp làm bài tập
Bài tập 1(16): Biểu hiện của
1, Những hoạt động nào sau đây bảo vệ hồ lịng u hồ bình trong cuộc
bình và chống chiến tranh?
sống hàng ngày:
+ Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh và chiến a. Biết lắng nghe người khác.
b. Biết thừa nhận những điểm
tranh hạt nhân
mạnh của người khác.
+ Xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa các quốc d. Học hỏi những điều hay ở
gia trên thế giới,
người khác.
+ Giao lưu văn hoá giữa các nước với nhau hệ e. Tôn trọng nền văn hóa của các
tổ chức thân thiện, tơn trọng giữa người và dân tộc, quốc gia khác.

h. Giao lưu với thanh, thiếu niên
người
quốc tế.
2, Bản thân em và các bạn có nên làm việc
i. Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ
sau đây để góp phần bảo vệ hồ bình ?


+ Đi bộ vì hồ bình
em, và nhân dân các vùng có
+ Vẽ tranh vì hồ bình
chiến tranh.
+ Viết thư cho bạn bè quốc tế
+ Ủng hộ nạn nhân chất độc mầu da cam
+ Kêu gọi những người có lương tri nên hành
động vì trẻ em
- GV dùng phiếu học tập.
- HS cả lớp làm bài tập.
GV thu bài và nhận xét, cho điểm.
HS đọc y/c BT 3?
HS trình bày 1 phút
? Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ
hịa bình, chống chiến tranh do lớp em trường
em, nhân dân địa phương, nhân dân cả nước
cũng như nhân dân các nước đã tiến hành và
giới thiệu cho các bạn cùng biết.
HS: Làm việc cá nhân
HS: Trình bày những việc làm mà mình biết, có
thể kèm theo tranh ảnh minh họa...
+ Đi bộ vì hồ bình

+ Vẽ tranh vì hồ bình
+ Viết thư cho bạn bè quốc tế
+ Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam
+ Kêu gọi những người có lương tri nên hành
động vì trẻ em.
? HS đọc và nêu y/c BT4/16?
? Lập kế hoạch thực hiện kế hoạch một hoạt
động bảo vệ hào bình?
HS: Làm việc theo nhóm bàn
- Một nhóm lập một bảng kế hoạch.
- Đại điện nhóm trình bày kế hoạch của
nhóm mình.
HS nhận xét.GV đánh giá, cho điểm.

Bài tập 3: Em hãy tìm hiểu về
một số hoạt động bảo vệ hịa
bình, chống chiến tranh do lớp
em trường em, nhân dân địa
phương, nhân dân cả nước cũng
như nhân dân các nước đã tiến
hành và giới thiệu cho các bạn
cùng biết.

Bài tập 4. Lập kế hoạch thực
hiện kế hoạch một hoạt động bảo
vệ hồ bình.
Mẫu: Tên hoạt động
a, Thời gian- địa điểm.
b, Người tham gia.
c, Nội dung hình thức hoạt động

d, Cơng việc chuẩn bị.
e, Tiến hành.

Điều chỉnh, bổ sung giáo án
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tịi, sáng tạo.
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài.
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình hng rèn luyện cách ứng xử có văn hóa, tìm
bài thơ, bài hát, bài báo, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, danh ngôn, các tấm gương
người thực, việc thực ở địa phương về bảo vệ hịa bình.
- Thời gian: 3 phút.


- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện, bài thơ, bài hát, bài báo,
tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, danh ngôn, các tấm gương người thực, việc thực ở địa
phương về bảo vệ hịa bình.
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút.
a) Giáo viên tổ chức cho học sinh xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động vì hồ bình
(Tổ chức xây dựng theo tổ)
- Đại diện các tổ trình bày:
+ Tham gia đầy đủ tích cực hoạt động vì hồ bình, chống chiến tranh do lớp, trường
địa phương tổ chức.
+ Biết cư xử với bạn bè xung quanh 1 cách bình đẳng thân thiện.
+ Sưu tầm tranh ảnh, báo chí nói về hồ bình.
b) - Gv Tổ chức trò chơi tiếp sức: Nêu các biểu hiện của hồ bình
(hồ nhã, hợp tác, giúp đỡ nhau...)
c) GV kết luận toàn bài.

Điều chỉnh, bổ sung giáo án
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Hoạt động 5: GV Hướng dẫn HS về nhà
- Mục tiêu: GV hướng dẫn học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài. Chuẩn bị nội
dung của tiết học sau theo gợi ý, hướng dẫn.
- Thời gian: 2 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống.
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm.
- Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi và trả lời.
+ Về nhà học bài làm bài cũ đầy đủ.
+ Bài tập 1,2 3 ( SGK-16)
+ Sưu tầm tranh ảnh, báo chí, các chuyện các hoạt động vì hồ bình.
+ Đọc, tìm hiểu trước nội dung bài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới; Hợp
tác cùng phát triển.
+ Sưu tầm tranh, ảnh, các tài liệu về hoạt động hữu nghị; Hợp tác cùng phát triển.